«Образование, наука в РФ и за рубежом»

— раздел базы данных 1998–2018гг. Polpred.com Обзор СМИ.

Инновации не вошедшие в другие отрасли. Библиотеки. Вузы, школы, дошкольные учреждения. Усыновление. Сироты. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. Интернет-доступ на все материалы по отрасли, 12 месяцев — 46000 руб. См. Как пользоваться.

Образование, наука Новости и аналитика (81443 документа)

Топ-лист
Все страны
Россия всего в архиве статей 53571 / об этой стране с 1.8.2009 по 19.6.2018 читателями скачано статей 1193014 (в т.ч. ЦФО 12594 / 236187, СЗФО 3383 / 52239, ЮФО 2296 / 30205, ПФО 2760 / 51669, УФО 1932 / 36005, СФО 3524 / 63270, ДФО 1595 / 30050, СКФО 1076 / 17064) • Казахстан 4993 / 103153Китай 3425 / 66145США 3995 / 53130Германия 1517 / 30459Великобритания 1248 / 23925Корея 618 / 22121Украина 838 / 21326Белоруссия 1185 / 19207Узбекистан 1166 / 15856Япония 640 / 15458Финляндия 986 / 12097Азербайджан 514 / 9879Швеция 695 / 9345Евросоюз 771 / 7799Италия 364 / 7685Киргизия 640 / 7425Вьетнам 492 / 7248Латвия 556 / 6678Чехия 624 / 6530Кипр 432 / 6509Тайвань 524 / 6433Франция 581 / 6334Туркмения 427 / 6286Таджикистан 523 / 6231Эстония 604 / 5789Испания 273 / 5011Швейцария 356 / 4758Индия 275 / 4718Литва 231 / 4607Польша 203 / 4319Монголия 406 / 4137Турция 318 / 3849Греция 213 / 3613Грузия 198 / 3287Норвегия 168 / 3208Израиль 482 / 3052Мексика 185 / 3052ОАЭ 265 / 2853Нидерланды 144 / 2494Австралия 176 / 2480Афганистан 251 / 2422Дания 108 / 2401Австрия 101 / 2287Армения 234 / 2266Эквадор 143 / 2099Канада 191 / 1992Иран 221 / 1978Бразилия 157 / 1888Молдавия 140 / 1778 | Главное | Персоны | Все новости

Персоны: ньюсмейкеры, эксперты, первые лица — по теме «Образование, наука в РФ и за рубежом» в Polpred.com Обзор СМИ, с указанием числа статей по данной группе отраслей в нашей базе данных. В разделах "Персоны", "Главное" по данной группе отраслей в рубрикаторе поиска на кнопке меню слева "Новости. Обзор СМИ" с 1.8.2009 по 19.06.2018 размещено 7160 важных статей, в т.ч. 1475 VIP-авторов, с указанием даты публикации первоисточника.
Топ-лист
Все персоны
Медведев Дмитрий 53, Чубайс Анатолий 52, Путин Владимир 43, Ливанов Дмитрий 40, Балабас Евгений 37, Садовничий Виктор 37, Алленова Ольга 33, Фортов Владимир 32, Кравцов Сергей 29, Лемуткина Марина 29, Васильева Ольга 27, Заякин Андрей 24, Ямбу Евгений 23, Ямбург Евгений 22, Филиппов Владимир 20, Астахов Павел 19, Кузьминов Ярослав 18, Лесков Сергей 18, Фурсенко Андрей 17, Кропачев Николай 15, Быков Дмитрий 14, Котюков Михаил 14, Сергеев Александр 14, Чубарьян Александр 14, Матвиенко Валентина 13, Тарасов Алексей 13, Алферов Жорес 12, Ваганов Андрей 12, Рубцов Александр 12, Трушин Александр 12, Швыдкой Михаил 12, Глебова Любовь 11, Латынина Юлия 11, Терентьев Денис 11, Хохлов Алексей 11, Адамский Александр 10, Голодец Ольга 10, Зернов Владимир 10, Калина Исаак 10, Калинина Юлия 10, Кокшаров Виктор 10, Кузнецова Анна 10, Мау Владимир 10, Панов Андрей 10, Эскиндаров Михаил 10, Каспржак Алексей 9, Колесников Андрей 9, Черных Александр 9, Андреева Надежда 8, Асеев Александр 8, Батурин Юрий 8, Бессарабова Анна 8, Богуславская Ольга 8, Ибраев Адил 8, Исаев Андрей 8, Карпицкая Дина 8, Краснова Гульнара 8, Панюшкин Валерий 8, Галажинский Эдуард 7, Гирин Никита 7, Горюхина Эльвира 7, Иванов Владимир 7, Кудрявцев Николай 7, Механик Александр 7, Мурсалиева Галина 7, Привалов Александр 7, Рачевский Ефим 7, Торкунов Анатолий 7, Трубников Григорий 7, Агамирзян Игорь 6, Велихов Евгений 6, Галимов Эрик 6, Гришин Виктор 6, Гуськов Игорь 6, Климов Александр 6, Мартынов Кирилл 6, Петлянова Нина 6, Садовский Михаил 6, Стуруа Мэлор 6, Трауб Маша 6, Шаронов Андрей 6, Аскаров Тулеген 5, Асмолов Александр 5, Болотов Виктор 5, Бунимович Евгений 5, Вартанова Елена 5, Вексельберг Виктор 5, Ганапольский Матвей 5, Гельфанд Михаил 5, Ивлиев Григорий 5, Ковальчук Михаил 5, Козлов Валерий 5, Кузнецов Евгений 5, Мантуров Денис 5, Меламед Леонид 5, Млечин Леонид 5, Нигматулин Роберт 5, Нижник Евгений 5, Никонов Вячеслав 5, Огородова Людмила 5, Пармон Валентин 5, Пивоваров Юрий 5, Радзиховский Леонид 5, Реморенко Игорь 5, Рыбина Людмила 5, Черникова Алевтина 5, Шамахов Владимир 5, Абанкина Ирина 4, Альшанская Елена 4, Артемьев Максим 4, Арцишевский Адольф 4, Аузан Александр 4, Брицкая Татьяна 4, Бугаев Александр 4, Воеводина Татьяна 4, Губин Дмитрий 4, Гуриев Сергей 4, Елисеев Борис 4, Каныгин Павел 4, Карпов Сергей 4, Краузова Елена 4, Кронгауз Максим 4, Кроули Эдвард 4, Лиханов Альберт 4, Лукьянова Ирина 4, Любимов Иван 4, Любимов Лев 4, Мединский Владимир 4, Петрановская Людмила 4, Пивовар Ефим 4, Полухин Олег 4, Салихов Сергей 4, Тишков Валерий 4, Третьяк Наталья 4, Угланов Андрей 4, Федорук Михаил 4, Федюкин Игорь 4, Фомичев Олег 4, Хархордин Олег 4, Хлунов Александр 4, Хроменков Павел 4, Чернова Наталья 4, Абдыров Толонбек 3, Антонова Лидия 3, Аптекарь Павел 3, Батыров Ренат 3, Белковский Станислав 3, Берлова Наталья 3, Бетелин Владимир 3, Бородянский Георгий 3, Бортник Иван 3, Бутрин Дмитрий 3, Ваганов Евгений 3, Варламов Алексей 3, Васильев Владимир 3, Веденеева Наталья 3, Георгиев Георгий 3, Грэм Лорен 3, Делягин Михаил 3, Демин Виктор 3, Захарова Марина 3, Иноземцев Владислав 3, Каганов Вениамин 3, Калинушкин Виктор 3, Каширина Ольга 3, Клячко Татьяна 3, Колодный Лев 3, Кортов Сергей 3, Кругман Пол 3, Кулешов Александр 3, Кучерена Анатолий 3, Лавров Сергей 3, Лалаянц Игорь 3, Леонов Владимир 3, Лубков Алексей 3, Лунин Валерий 3, Магомедов Зиявудин 3, Малинецкий Георгий 3, Меркачева Ева 3, Муртазин Ирек 3, Наумов Станислав 3, Никитин Андрей 3, Никитинский Леонид 3, Пономарев Илья 3, Починок Наталья 3, Рац Вальтер 3, Ростовцев Андрей 3, Рубаков Валерий 3, Сафонов Александр 3, Сванидзе Николай 3, Сергиенко Валентин 3, Силин Яков 3, Ситников Алексей 3, Собянин Сергей 3, Темрезов Рашид 3, Узун Владимир 3, Уразов Роберт 3, Ускова Ольга 3, Чубик Петр 3, Шмелева Елена 3, Эпштейн Михаил 3, Абдиров Мурат 2, Абламейко Сергей 2, Аганбегян Абел 2, Агапитова Светлана 2, Аглицкий Игорь 2, Александров Кирилл 2, Альтшулер Борис 2, Архангельский Александр 2, Архаров Иван 2, Афанасьева Вера 2, Ахмедова Марина 2, Ахунова Рената 2, Балахнин Юрий 2, Балина Лариса 2, Бараникас Илья 2, Баринов Игорь 2, Барциц Игорь 2, Баталина Ольга 2, Белоконев Сергей 2, Белоусов Сергей 2, Беляков Константин 2, Борисов Евгений 2, Буев Максим 2, Бусыгина Ирина 2, Буфетов Александр 2, Валиев Руслан 2, Вандерплаетсе Йохан 2, Вильякайнен Пекка 2, Волков Андрей 2, Волков Сергей 2, Волошин Дмитрий 2, Воронов Владимир 2, Выжутович Валерий 2, Гафуров Ильшат 2, Гениева Екатерина 2, Глазьев Сергей 2, Городецкий Михаил 2, Гринберг Руслан 2, Гриневич Лилия 2, Грозовский Борис 2, Груздев Михаил 2, Гурдин Константин 2, Дедов Иван 2, Демкин Владимир 2, Дмитриева Оксана 2, Добрынин Сергей 2, Дрозденко Ирина 2, Дуда Вадим 2, Ельцова Любовь 2, Ендовицкий Дмитрий 2, Ерошок Зоя 2, Ершов Анатолий 2, Жилин Иван 2, Жириновский Владимир 2, Забралова Ольга 2, Завьялова Ольга 2, Запесоцкий Александр 2, Засурский Ясен 2, Захарова Мария 2, Землюков Сергей 2, Зиганов Марат 2, Зимин Дмитрий 2, Зинин Сергей 2, Зинченко Юрий 2, Золотарева Наталья 2, Иванец Сергей 2, Ионова Наталья 2, Исаев Тимур 2, Ищенко Игорь 2, Казарновский Сергей 2, Канделаки Тина 2, Капица Сергей 2, Каринова Шолпан 2, Квон Дмитрий 2, Кирпичников Михаил 2, Клименко Александр 2, Кнорре-Дмитриева Ксения 2, Ковалевич Денис 2, Кожахметов Асылбек 2, Кожевников Виктор 2, Кокошин Андрей 2, Колачевский Николай 2, Кондрашов Александр 2, Конюхов Федор 2, Корниенко Олег 2, Красников Геннадий 2, Кругляков Эдуард 2, Кудрин Алексей 2, Кудряшова Елена 2, Куинси Пол де 2, Лаговская Дарья 2, Лайкам Константин 2, Лаумулин Чокан 2, Легойда Владимир 2, Лильенберг Андерш 2, Литвиненко Владимир 2, Лукин Валерий 2, Лупачев Александр 2, Львовский Александр 2, Мазуров Алексей 2, Макаров Николай 2, Максимов Андрей 2, Малофеев Николай 2, Марков Александр 2, Матвеев Сергеей 2, Матвеев Сергей 2, Медовников Дан 2, Месхи Бесарион 2, Митин Сергей 2, Моисеев Евгений 2, Мороз Михаил 2, Музаев Анзор 2, Мясоедов Сергей 2, Налбандян Зураб 2, Некипелов Александр 2, Нехлебова Наталия 2, Нечаев Василий 2, Низиенко Елена 2, Новоселов Константин 2, Оганов Артем 2, Онищенко Евгений 2, Пападимитриу Николас 2, Пархоменко Сергей 2, Печатников Леонид 2, Пиотровская Мария 2, Пиотровский Михаил 2, Погосян Михаил 2, Поликовский Алексей 2, Полтавченко Георгий 2, Полякова Наталья 2, Пономарев Олег 2, Похиленко Николай 2, Прохорова Ирина 2, Пушкина Оксана 2, Разуваева Ксения 2, Рац Марк 2, Ребрин Олег 2, Рогозин Дмитрий 2, Романова Светлана 2, Ростовский Михаил 2, Рудской Андрей 2, Румянцев Максим 2, Сандлер Даниил 2, Северинов Константин 2, Семин Константин 2, Смолин Олег 2, Соболев Александр 2, Солодников Николай 2, Сонин Константин 2, Талер Ричард 2, Тен Ольга 2, Тихонова Катерина 2, Толстой Владимир 2, Усачев Андрей 2, Федоткина Татьяна 2, Фиговский Олег 2, Фокин Константин 2, Фомина Екатерина 2, Фроянов Игорь 2, Хеннер Виктор 2, Ходырев Алексей 2, Цыганков Михаил 2, Чарушин Валерий 2, Чемезов Сергей 2, Чижиков Эдуард 2, Шадрин Артем 2, Шахрай Сергей 2, Шевченко Андрей 2, Шехтман Григорий 2, Шпаро Матвей 2, Элбакян Александра 2, Эльконин Борис 2, Юсупова Надия 2, Яворский Николай 2, Ященко Иван 2, Аавиксоо Яак 1, Абакумов Игорь 1, Абаринов Владимир 1, Абашкин Александр 1, Абдразаков Ильдар 1, Абдулнасыров Айнар 1, Абрамов Александр 1, Абрамов Сергей 1, Абрамова Виолетта 1, Авдеев Виктор 1, Авен Петр 1, Аветисян Роксана 1, Агаларов Арас 1, Агафонов Алексей 1, Агладзе Константин 1, Агранович Марк 1, Аграновский Антон 1, Адилов Серикжан 1, Акаев Аскар 1, Акимов Алексей 1, Акперов Имран 1, Аладашвили Татьяна 1, Алдошин Сергей 1, Александров Анатолий 1, Александров Евгений 1, Александрова-Зорина Елизавета 1, Алексеев Евгений 1, Алексеев Сергей 1, Ализаде Акиф 1, Алимов Мади 1, Алферова Ксения 1, Амиртаева Гульбану 1, Анисимов Никита 1, Антопольский Александр 1, Антохина Юлия 1, Аплонов Сергей 1, Апрелев Павел 1, Арбатов Алексей 1, Аргучинцев Александр 1, Арефьев Александр 1, Аржанцев Иван 1, Аркус Любовь 1, Артемьева Анна 1, Артизов Андрей 1, Архангельский Андрей 1, Архипов Сергей 1, Асанова Гульзат 1, Асхабов Асхаб 1, Аушев Тагир 1, Афанасьев Денис 1, Ахметов Ильдус 1, БЕЛОБОРОДОВ Игорь 1, Бабин Валерий 1, Бабин Владимир 1, Бабурин Сергей 1, Бабченко Аркадий 1, Баган Виталий 1, Бажанов Евгений 1, Байдаков Михаил 1, Байдакова Анна 1, Бак Дмитрий 1, Бакиева Мадина 1, Балега Юрий 1, Баллод Соген Жанна 1, Балыхин Григорий 1, Баранов Игорь 1, Баркина Екатерина 1, Барышев Алексей 1, Баскина Татьяна 1, Басова Юлия 1, Бастрыкин Александр 1, Батаев Анатолий 1, Баталова Татьяна 1, Батура Михаил 1, Батыгин Константин 1, Батюшин Михаил 1, Башарина Людмила 1, Башкатова Анастасия 1, Башмашникова Марина 1, Безруких Марьяна 1, Белов Владислав 1, Белова Анна 1, Белова Наталия 1, Белоголовцева Наталья 1, Белоусов Лев 1, Белоцерковский Андрей 1, Белоцерковский Владимир 1, Бельтюков Алексей 1, Беляев Антон 1, Белянинов Кирилл 1, Бендас Константин 1, Бендукидзе Каха 1, Бердин Азат 1, Бероев Егор 1, Беседин Андрей 1, Бикбов Александр 1, Биккулова Гульнара 1, Бисенов Кылышбай 1, Битова Анна 1, Блискавка Евгения 1, Боброва Ирина 1, Бобровский Алексей 1, Бовт Георгий 1, Богачев Игорь 1, Богданов Сергей 1, Богомолов Алексей 1, Богомолов Павел 1, Бокарев Андрей 1, Болотов Альберт 1, Болохова Ксения 1, Бонинг Дуэйн 1, Борисов Вячеслав 1, Боровикова Татьяна 1, Бородкин Сергей 1, Бочкарев Василий 1, Бочкарев Олег 1, Боярский Алексей 1, Боярский Петр 1, Брагин Леонид 1, Братерский Максим 1, Бремзен Андрей 1, Бреус Шалва 1, Бронштейн Борис 1, Брэнсон Ричард 1, Бубеев Юрий 1, Бубнов Григорий 1, Будина Ольга 1, Булаев Николай 1, Булатов Кирилл 1, Бунимович Евгении 1, Бурматов Владимир 1, Бурская Зинаида 1, Бутов Михаил 1, Бухарин Олег 1, Быстрицкий Вячеслав 1, Ваганова Татьяна 1, Ваисова Лейли 1, Валуев Николай 1, Валяев Юрий 1, Варламов Кирилл 1, Васильев Виктор 1, Вахмистров Александр 1, Вахрушева Александра 1, Введенская Никита 1, Вейллант Джордж 1, Вербицкая Мария 1, Верниковский Валерий 1, Верховец Сергей 1, Весна Елена 1, Вешникова Ольга 1, Виноградов Алексей 1, Виноградова Наталья 1, Винокуров Михаил 1, Вирзинг Бернд 1, Вислый Александр 1, Вишневский Анатолий 1, Вишневский Борис 1, Водолазкин Евгений 1, Водянова Наталья 1, Войтоловский Федор 1, Войцеховская Марина 1, Волин Алексей 1, Волкова Ольга 1, Волкогон Владимир 1, Волосовец Татьяна 1, Волошин Алексей 1, Волошина Ирина 1, Вроно Елена 1, Врублевский Павел 1, Вялкин Алексей 1, Гаазе Константин 1, Габибов Александр 1, Гаврилов Александр 1, Гайгер Стивен 1, Ганелин Рафаил 1, Гапонов Сергей 1, Гапонов-Грехов Андрей 1, Гардовскис Янис 1, Гаррет Лори 1, Гарсаев Лечи 1, Гасак Дмитрий 1, Гварамия Алеко 1, Гейтс Билл 1, Герасев Алексей 1, Герасименко Светлана 1, Герасимов Евгений 1, Геращенко Илона 1, Герович Слава 1, Герций Юрий 1, Гипперт Йост 1, Гирин Алексей 1, Гительман Леонид 1, Глебов Иван 1, Гликман Екатерина 1, Глушенкова Мария 1, Глушко Дмитрий 1, Гнамманку Дьедонне 1, Гнединская Анастасия 1, Гогиберидзе Отари 1, Годин Юрий 1, Голиков Игорь 1, Голикова Татьяна 1, Головань Алексей 1, Голубицкая Жанна 1, Голубович Алексей 1, Голубчиков Юрий 1, Гонтмахер Евгений 1, Гончарова Наталья 1, Гордеев Владимир 1, Гордеев Евгений 1, Гордиенко Ирина 1, Гордина Алла 1, Горелова Елена 1, Горный Юрий 1, Городиская Наталья 1, Гоув Майкл 1, Граймс Робин 1, Грамотин Дмитрий 1, Грановская Рада 1, Грачев Михаил 1, Грей Обри ди 1, Грем Лорэн 1, Греф Герман 1, Григоренко Елена 1, Гринцер Николай 1, Гришанков Дмитрий 1, Громковский Владимир 1, Гросс Дэвид 1, Грызлова Ада 1, Губский Александр 1, Гудков Дмитрий 1, Гудков Лев 1, Гужеля Дмитрий 1, Гуляев Сергей 1, Гурриа Анхель 1, Гусев Дмитрий 1, Гусев Павел 1, Гусейнов Абдусалам 1, Гусейнов Гасан 1, Гусман Михаил 1, Густырь Александр 1, Гутман Виталий 1, Гущин Вадим 1, Давыдов Александр 1, Давыдов Денис 1, Даирова Кадиша 1, Данилов-Данильян Виктор 1, Дворкович Аркадий 1, Дежина Ирина 1, Демин Евгений 1, Демьяненко Юрий 1, Денисов Валентин 1, Денисов Юрий 1, Деревнина Анна 1, Дерлугьян Георгий 1, Джаббаров Микаил 1, Джафаров Джафар 1, Джума Калестус 1, Дзядко Филипп 1, Дивеев Асхат 1, Диканский Николай 1, Дмитренко Сергей 1, Дмитриев Кирилл 1, Дмитриев Сергей 1, Дмитриевский Анатолий 1, Добрюха Елена 1, Долгий-Рапопорт Владимир 1, Долгов Александр 1, Долгов Константин 1, Доморацкий Александр 1, Дроздов Игорь 1, Дрыганова Елена 1, Дударев Игорь 1, Дуйшеналиев Туратбек 1, Духанина Любовь 1, Душенова Тамрико 1, Дуэк Кэрол 1, Дымарский Анатолий 1, Дымарский Вадим 1, Дьякова Елена 1, Дюпарк Патрик 1, Дянков Симеон 1, Евдокимов Юрий 1, Евтухов Виктор 1, Евтушенков Владимир 1, Егерев Виктор 1, Егоров Андрей 1, Егоров Михаил 1, Ездова Александра 1, Елисеева Елена 1, Ельцов Игорь 1, Емельяненко Федор 1, Емельянов Сергей 1, Емузова Нина 1, Епифанова Мария 1, Ермакова Дарья 1, Ермолаев Артем 1, Ерофеев Виктор 1, Ерохин Владимир 1, Есин Иван 1, Есиркепова Алтын 1, Ефременко Дмитрий 1, Жвачкин Сергей 1, Желтова Елена 1, Жилкин Александр 1, Жовер Эрик 1, Жуков Александр 1, Жуков Василий 1, Жумагулов Бакытжан 1, Жумалы Расул 1, Заболотская Ольга 1, Забродин Юрий 1, Забродский Андрей 1, Зайко Елена 1, Закирьянов Кайрат 1, Замолодчиков Александр 1, Заславский Григорий 1, Засова Людмила 1, Захаров Александр 1, Захаров Алексей 1, Захаров Владимир 1, Зеленый Лев 1, Зиниград Александр 1, Зиниград Михаил 1, Зиннуров Фоат 1, Зиновьев Геннадий 1, Зинченко Галина 1, Золотарев Сергей 1, Золотарева Наталия 1, Зубарев Виктор 1, Зубов Андрей 1, Зуев Михаил 1, Зыков Олег 1, Зязиков Мурат 1, Ибрагимов Ильдар 1, Ибраева Айгуль 1, Иваницкая Надежда 1, Иванишевич Горан 1, Иванов Алексей 1, Иванов Андрей 1, Иванов Виктор 1, Иванов Вячеслав 1, Иванов Дмитрий 1, Иванова Светлана 1, Ивантер Виктор 1, Иванчик Аскольд 1, Ивахненко Евгений 1, Иващенко Андрей 1, Ивженко Татьяна 1, Ивлев Борис 1, Ивойлова Ирина 1, Ильяшенко Юлий 1, Иноземцева Екатерина 1, Иньигуэс Сантьяго 1, Ионин Андрей 1, Ионкина Елена 1, Иришев Берлин 1, Исаев Игорь 1, Исаев Никита 1, Исаев Сергей 1, Исаков Денис 1, Исигуро Хироси 1, Исламов Музаффар 1, Исхаков Камиль 1, Итенберг Аркадий 1, Ицковиц Генри 1, Йо Филипп 1, КОРЖИМАНОВ Артем 1, Кабанов Александр 1, Кабульдинов Зиябек 1, Кавказский Николай 1, Кадис Костас 1, Кадочников Сергей 1, Казарновский Максим 1, Кайсаров Александр 1, Каламанов Георгий 1, Калашников Михаил 1, Календжян Сергей 1, Калинина Наталия 1, Калюжный Сергей 1, Камбулова Светлана 1, Камилл Христиан 1, Камкин Андрей 1, Кан Георгий 1, Као Джон 1, Караман Евгений 1, Карачинский Анатолий 1, Караш Юрий 1, Каргаполов Александр 1, Кардашев Николай 1, Карелов Сергей 1, Карлик Александр 1, Кармазин Игорь 1, Карнаух Мария 1, Карпенко Михаил 1, Карпенко Наталия 1, Карпов Анатолий 1, Карпов Павел 1, Каспаров Гарри 1, Каспржак Анатолий 1, Кассина Раиса 1, Касымов Булат 1, Катаева Алмазия 1, Катков Алексей 1, Катсу Шигео 1, Катькало Валерий 1, Качай Алексей 1, Качанова Ольга 1, Качуровский Дмитрий 1, Каширская Екатерина 1, Кашкаров Павел 1, Кащеев Николай 1, Квашонкина Светлана 1, Квит Сергей 1, Кекелидзе Владимир 1, Кеневезос Кирьякос 1, Кениг Юрген 1, Керпен Дейв 1, Кибовский Александр 1, Кившарь Юрий 1, Ким Георгий 1, Ким Игорь 1, Кирилл Патриарх 1, Киселева Виктория 1, Кислова Елена 1, Киуру Криста 1, Киясов Нурлан 1, Клепач Андрей 1, Клименко Станислав 1, Клименко Татьяна 1, Клявина Татьяна 1, Кнеллер Ирина 1, Кнорозов Юрий 1, Кобякова Ольга 1, Ковалев Алексей 1, Ковалева Галина 1, Ковальзон Владимир 1, Кожокин Евгений 1, Козицын Андрей 1, Козлинский Александр 1, Козловская Оксана 1, Коктыш Кирилл 1, Колесник Светлана 1, Колмаков Владимир 1, Колодкин Владимир 1, Колодюк Андрей 1, Колосов Дмитрий 1, Колчинский Эдуард 1, Комарова Анна 1, Комиссаров Алексей 1, Комиссаров Андрей 1, Комков Сергей 1, Конанчук Денис 1, Коннов Владимир 1, Коновалов Александр 1, Коновалов Иван 1, Коновалова Евгения 1, Кононенко Олег 1, Коньков Павел 1, Копелевич Илья 1, Кордонский Симон 1, Коркин Анатолий 1, Корнберг Роджер 1, Коробкина Татьяна 1, Королев Сергей 1, Коршунов Илья 1, Косарев Николай 1, Косарецкий Сергей 1, Косачев Константин 1, Коссович Леонид 1, Костров Алексей 1, Косырев Дмитрий 1, Косьянов Вадим 1, Котляков Владимир 1, Кочетков Константин 1, Кошельникова Екатерина 1, Кошкин Валерий 1, Кошкин Павел 1, Кравец Сергей 1, Кравцова Елена 1, Кравченко Сергей 1, Крайний Андрей 1, Красильников Виктор 1, Красников Николай 1, Краснова Анэля 1, Креспель Лоранс 1, Кресс Виктор 1, Кречетова Анастасия 1, Кречетова Ангелина 1, Кричевский Никита 1, Кролик Сэнди 1, Кругликова Людмила 1, Кругляков Виктор 1, Кручкин Юрий 1, Кудрина Ирина 1, Кудрявцев Владимир 1, Кудюкин Павел 1, Кузнецов Лев 1, Кузнецова Алла 1, Кузнецова Татьяна 1, Кузьминых Светлана 1, Куйвашев Евгений 1, Кукушкин Игорь 1, Кулепетова Надежда 1, Кулибаев Тимур 1, Куликов Дмитрий 1, Кулипанов Геннадий 1, Куличенко Светлана 1, Куприянов Борис 1, Куприянова Татьяна 1, Кураев Андрей 1, Курилов Вадим 1, Кустикова Алиса 1, Кучерова Ольга 1, Кушнарев Вячеслав 1, Лавров Алексей 1, Лазаренко Ирина 1, Лазебникова Анна 1, Лапин Вячеслав 1, Лапков Алексей 1, Ларьяновский Александр 1, Ласкина Наталья 1, Лафитский Владимир 1, Лебедев Игорь 1, Леви Гавриил 1, Левинтов Александр 1, Левитан Борис 1, Левич Петр 1, Левский Петр 1, Лейбович Александр 1, Лели Игорь 1, Леонов Алексей 1, Леонтьев Борис 1, Лешуков Олег 1, Ликсутов Максим 1, Линде Андрей 1, Линдхольм Питер 1, Липман Киров 1, Липман Маша 1, Липницкий Юрий 1, Литвак Александр 1, Нянь Цай Лиу 1, Лифшиц Михаил 1, Лобанова Ксения 1, Логунов Александр 1, Лошак Виктор 1, Лужков Юрий 1, Лукин Михаил 1, Лукша Павел 1, Лукьянов Сергей 1, Лукьянов Федор 1, Лурье Лев 1, Лучезарнова Евдокия 1, Лысак Олег 1, Лысяков Алексей 1, Лэмпл Питер 1, Любимов Борис 1, Любимов Николай 1, Магаршак Юрий 1, Мадзукато Мариана 1, Мазуренко Сергей 1, Мазурицкий Александр 1, Майсурадзе Майя 1, МакГи Патрик 1, Макаров Александр 1, Макаров Сергей 1, Макеева Анна 1, Маковская Светлана 1, Максимов Михаил 1, Максимовский Сергей 1, Максин Сергей 1, Максутова Зейнеп 1, Макушкин Евгений 1, Малыхин Михаил 1, Малышев Владимир 1, Мальгин Артем 1, Мамиконян Мария 1, Мамытбеков Галымжан 1, Мантер Кэмерон 1, Манчулянцев Олег 1, Манюшис Альгирдас 1, Маргулис Григорий 1, Мартазанов Арсамак 1, Мартынов Алексей 1, Мартынов Виктор 1, Марчук Гурий 1, Маскевич Сергей 1, Маслаков Виктор 1, Маслов Алексей 1, Матер Диана 1, Махновский Кирилл 1, Машаев Аскар 1, Машкова Диана 1, Медведев Алексей 1, Медведников Евгений 1, Мейксин Максим 1, Мелихов Александр 1, Мелия Марина 1, Мельников Владимир 1, Менделевич Сергей 1, Мень Екатерина 1, Мизулина Елена 1, Миллер Уильям 1, Мин Лю 1, Минеев Александр 1, Минич Елена 1, Минкин Александр 1, Миркин Чад 1, Миронов Владимир 1, Миронов Денис 1, Миронов Николай 1, Миронов Сергей 1, Михайлов Владислав 1, Михайлова Евгения 1, Млодик Ирина 1, Мнушкин Игорь 1, Мовчан Сергей 1, Мокринский Михаил 1, Молодцов Сергей 1, Морозова Екатерина 1, Мосолов Олег 1, Мурадов Фуад 1, Мурашова Катерина 1, Мухамедрахимов Рифкат 1, Муханов Вячеслав 1, Мытько Игорь 1, Мясников Виктор 1, Мясникова Людмила 1, Наборщикова Светлана 1, Наговицын Юрий 1, Найман Анатолий 1, Нарайкин Олег 1, Нарочницкая Наталия 1, Нарышкин Сергей 1, Насыров Алмаз 1, Наумов Сергей 1, Неан Кристель 1, Недоспасов Сергей 1, Нелюбов Сергей 1, Нефедов Виктор 1, Нефедова Наталья 1, Нехода-Хан Вера 1, Нигаметзянов Марат 1, Никитин Валерий 1, Никитин Глеб 1, Никитич Александр 1, Никифоров Николай 1, Никишин Виктор 1, Николаев Игорь 1, Николаева Елена 1, Никонов Владимир 1, Нифантьев Николай 1, Новиков Александр 1, Новиков Дмитрий 1, Новиков Сергей 1, Новицкий Евгений 1, Новоженов Виктор 1, Норрбю Эрлинг 1, Носырева Наталья 1, Ноубл Рональд 1, Нусенов Жолдасбек 1, Ныгыметов Гани 1, Нэш Джон 1, О'Коннор Тимоти 1, Обносов Борис 1, Образцова Нина 1, Овсяк Ежи 1, Овчинников Василий 1, Оганесян Юрий 1, Огоев Алан 1, Озерова Марина 1, Олейник Антон 1, Оловников Алексей 1, Омае Энио 1, Омельченко Елена 1, Онищенко Геннадий 1, Онуфриева Злата 1, Орсариев Арын 1, Осадчий Михаил 1, Осетинская Елизавета 1, Осипов Юрий 1, Ослон Александр 1, Осыка Виктор 1, Павлов Георгий 1, Пак Надежда 1, Пак Олег 1, Пальцев Михаил 1, Панов Александр 1, Панов Сергей 1, Панченко Владислав 1, Панчин Александр 1, Паперная Галина 1, Патон Борис 1, Пацап Татьяна 1, Пенская Елена 1, Передерий Владимир 1, Перлов Леонид 1, Перцев Андрей 1, Петров Александр 1, Петров Николай 1, Петрова Ирина 1, Петрова Ольга 1, Петрухин Владимир 1, Пивняк Геннадий 1, Пинков Александр 1, Пирадов Михаил 1, Питулько Владимир 1, Плешаков Сергей 1, Плешакова Светлана 1, Плещева Ирина 1, Плужников Сергей 1, Плунгян Владимир 1, Повалко Александр 1, Погожева Анастасия 1, Подольский Андрей 1, Поздняков Игорь 1, Половинко Вячеслав 1, Положишникова Марина 1, Полосин Андрей 1, Полухин Алексей 1, Полуянов Евгений 1, Поляков Александр 1, Поляков Сергей 1, Полян Павел 1, Полянская Элина 1, Пономарев Валерий 1, Пономарев Денис 1, Пономарева Надежда 1, Пономаренко Сергей 1, Попов Александр 1, Попов Василий 1, Попов Владимир 1, Попов Максим 1, Попова Анна 1, Попцова Мария 1, Поспелов Сергей 1, Потанин Владимир 1, Потемкин Вячеслав 1, Потехин Александр 1, Потехин Иван 1, Потоцкий Николай 1, Приходько Виктория 1, Прокудин Петр 1, Проскурина Ольга 1, Проханов Александр 1, Прохоров Михаил 1, Прохоров Юрий 1, Прохорчук Егор 1, Пуарье Мари-Пьер 1, Пулкрано Джим 1, Пустильник Симона 1, Пустовой Николай 1, Пустовой Тарас 1, Пухаева Дарья 1, Пушкарская Елена 1, Пыжиков Александр 1, Радаев Вадим 1, Разин Сергей 1, Разлогов Кирилл 1, Ралько Василий 1, Раппопорт Андрей 1, Рахмани Жанат 1, Рачева Елена 1, Ребковец Ольга 1, Ребров Дмитрий 1, Резвый Антон 1, Резепкин Алексей 1, Ренн Юрген 1, Репников Денис 1, Реутов Юрий 1, Решетников Леонид 1, Решетников Михаил 1, Рогов Сергей 1, Роговая Лариса 1, Рогофф Кеннет 1, Родин Александр 1, Родин Йорген 1, Роднина Ирина 1, Розэ Анна 1, Ройтберг Михаил 1, Романова Ольга 1, Роменец Майа 1, Роуэлл Корбетт 1, Руаран Жан-Марк 1, Рубанов Владимир 1, Рубанов Игорь 1, Рубцов Виталий 1, Руденко Виктор 1, Руденко Петр 1, Руденский Игорь 1, Рус Кэлин 1, Руткевич Алексей 1, Руттен Эллен 1, Рыбаков Александр 1, Рытов Алексей 1, Рябов Борис 1, Рябоконь Михаил 1, Рябухин Сергей 1, Рязанский Сергей 1, СОКОВ Алексей 1, Сабов Александр 1, Савватеев Алексей 1, Савельев Сергей 1, Савенков Александр 1, Саверский Александр 1, Савин Ярослав 1, Сагадиев Ерлан 1, Сагалевич Анатолий 1, Саданов Аманкелди 1, Садлак Ян 1, Садыров Шухрат 1, Сажнева Екатерина 1, Сазонов Игорь 1, Салахов Мякзюм 1, Салимов Жумутай 1, Салыгин Евгений 1, Самашев Зейнолла 1, Самоделова Светлана 1, Санатов Дмитрий 1, Сараев Виталий 1, Саркисян Геворк 1, Сарымсакова Алмагуль 1, Сафаров Эльгюн 1, Свинаренко Андрей 1, Сеидзаде Шахин 1, Семенов Алексей 1, Семенова Татьяна 1, Семенычев Алексей 1, Семин Илья 1, Сенчин Роман 1, Сеславинский Михаил 1, Сибирцева Екатерина 1, Сивцова Ирина 1, Сиденко Андрей 1, Сиднев Алексей 1, Сидоркин Александр 1, Сидоров Юрий 1, Сидорович Александр 1, Симомура Хакубун 1, Симонов Борис 1, Синха Никхил 1, Синяговский Сергей 1, Скоробогатова Вера 1, Скосырев Владимир 1, Скринский Александр 1, Скулачев Владимир 1, Скулачев Максим 1, Славин Борис 1, Слащева Юлиана 1, Смекалин Александр 1, Смирницкий Ян 1, Смирнов Андрей 1, Смирнов Станислав 1, Смирнова Ирина 1, Смирнова Лариса 1, Смирнова Марина 1, Смолянинова Анна 1, Снегирев Владимир 1, Сноуден Эдвард 1, Соболевский Андрей 1, Собчак Ксения 1, Соколов Александр 1, Соколов Владимир 1, Соколов Максим 1, Соколов Никита 1, Соколова Валерия 1, Соколовский Ярослав 1, Солдатов Александр 1, Солла Игорь 1, Соловьев Владимир 1, Соловьева Наталья 1, Соляников Юрий 1, Сорокин Павел 1, Сорокин Святослав 1, Сорокина Людмила 1, Соутер Бен 1, Спицын Сергей 1, Становая Татьяна 1, Станченко Сергей 1, Стариков Иван 1, Стародубровская Ирина 1, Стебунов Юрий 1, Степанова Татьяна 1, Степашин Сергей 1, Сторчак Сергей 1, Стравинская Майя 1, Страдзе Александр 1, Стреляный Анатолий 1, Стриханов Михаил 1, Струков Евгений 1, Стулий Максим 1, Сударенков Валерий 1, Суколенов Игорь 1, Сулейменова Айжан 1, Сульман Михаэль 1, Сумин Юрий 1, Сурвилло Виталий 1, Сурков Владислав 1, Суханбердиева Эльмира 1, Сухаревский Александр 1, Сюняев Рашид 1, ТИХОНОВ Валерий 1, Таласов Мухамеджан 1, Тарасов Андрей 1, Тарасов Артем 1, Тарасов Дмитрий 1, Тастанбекова Куаныш 1, Ташенова Гульнара 1, Ташимов Омиржан 1, Тебин Николай 1, Теери Туула 1, Терехов Андрей 1, Терюшков Роман 1, Тиде Йорн 1, Тимофеев Владимир 1, Тимофеева Ольга 1, Титов Вадим 1, Титов Руслан 1, Титовский Алексей 1, Тихорский Юрий 1, Тишков Аркадий 1, Ткачева Татьяна 1, Токарева Марина 1, Толорая Георгий 1, Толстик Надежда 1, Толстикова Екатерина 1, Толстых Николай 1, Томпиев Марал 1, Топоров Владимир 1, Торик Наталья 1, Торин Андрей 1, Торопков Никита 1, Торчилин Владимир 1, Тофанюк Елена 1, Травников Андрей 1, Трегубов Александр 1, Третьяков Виталий 1, Троицкий Артемий 1, Тропин Валерий 1, Труненков Дмитрий 1, Туричин Глеб 1, Туркова Ксения 1, Турлапов Андрей 1, Турлов Тимур 1, Турчин Алексей 1, Тымчиков Алексей 1, Тырин Сергей 1, Ли Ын У 1, Угрюмов Михаил 1, Узнародов Игорь 1, Уиллетс Дэвид 1, Ульянкина Татьяна 1, Урманбетова Жылдыз 1, Урнов Марк 1, Усманов Алишер 1, Устинова Татьяна 1, Уткин Олег 1, Фадеев Валерий 1, Фаевская Ирина 1, Фарбер Илья 1, Фарукшин Наиль 1, Фатыхова Айгуль 1, Фаш Доминик 1, Федоренко Константин 1, Федорин Андрей 1, Федоров Валерий 1, Федоряка Алексей 1, Фейге Эрхард 1, Филатов Николай 1, Филина Ольга 1, Филиппов Сергей 1, Филонов Михаил 1, Фирсова Марина 1, Фокин Валерий 1, Франк-Каменецкий Максим 1, Фриш Рагнар 1, Фурсов Андрей 1, Хазагеров Георгий 1, Хамитова Инна 1, Харин Александр 1, Хасиева Милана 1, Хастед Дирк 1, Хачатрян Диана 1, Хемминг Джон 1, Хлопонин Александр 1, Ходин Сергей 1, Хокинг Стивен 1, Холманских Игорь 1, Хомерики Леонид 1, Хомич Михаил 1, Хоуи Дэвид 1, Христофоров Василий 1, Цатурян Андрей 1, Цетлин Владимир 1, Циринг Диана 1, Цыбаев Иван 1, Цыганов Сергей 1, Цыпляев Сергей 1, Чавчавадзе Зураб 1, Чалова Зоя 1, Чаплыгин Алексей 1, Чачава Александр 1, Чевтаева Ирина 1, Чепурнов Александр 1, Черепащук Анатолий 1, Черниговская Татьяна 1, Черных Анна 1, Черных Павел 1, Чернышов Сергей 1, Чернявский Виктор 1, Чернявский Владимир 1, Чеснокова Татьяна 1, Четвериков Сергей 1, Чехомов Дмитрий 1, Чибисов Алексей 1, Чижевский Александр 1, Чилингаров Артур 1, Чиняков Николай 1, Чичерина Наталья 1, Чуприн Владимир 1, Чупрунов Евгений 1, Чупшева Светлана 1, Чуриков Николай 1, Чурилов Олег 1, Чучалин Александр 1, Шабанов Василий 1, Шабуров Николай 1, Шаван Аннета 1, Шаймиев Минтимер 1, Шакура Николай 1, Шалай Виктор 1, Шалашова Марина 1, Шалимов Леонид 1, Шамахов Владимира 1, Шанцев Валерий 1, Шаракшанэ Сергей 1, Шаргунов Сергей 1, Шариков Сергей 1, Шарманов Торегельды 1, Шаталов Виктор 1, Шафиев Руслан 1, Шахматов Евгений 1, Шахнович Марианна 1, Шахрани Назиф 1, Шашкина Ирина 1, Швабауэр Наталия 1, Швецова Людмила 1, Шейкман Владимир 1, Шелупанов Александр 1, Шеметов Алексей 1, Шемякин Михаил 1, Шен Нил 1, Шенкман Ян 1, Шепелев Виктор 1, Шермер Майкл 1, Шерри Наталья 1, Шеслер Лариса 1, Шестопал Алексей 1, Шилов Евгений 1, Шимашева Рахат 1, Шитов Николай 1, Шкут Роман 1, Шлегельмильх Бодо 1, Шлейхер Андреас 1, Шноль Дмитрий 1, Шпаро Дмитрий 1, Штерн Борис 1, Штир Габор 1, Штыхно Дмитрий 1, Шукеев Умирзак 1, Шумилин Александр 1, Шустер Джулиан 1, Шустов Борис 1, Шыныбеков Дамир 1, Щаднева Мария 1, Эйсмонт Мария 1, Юдин Евгений 1, Юдина Елена 1, Юдников Андрей 1, Юзефович Леонид 1, Юнусов Руслан 1, Юров Андрей 1, Юсупова Дина 1, Якимова Ольга 1, Яковенко Сергей 1, Яковлев Алексей 1, Яковлева Елена 1, Якуба Татьяна 1, Якунин Андрей 1, Яландин Михаил 1, Яминский Андрей 1, Яноух Франтишек 1, Янушевич Олег 1, Яныкина Нина 1, Яровая Ирина 1, Ясина Ирина 1, Ястребов Андрей 1, Ястребов Сергей 1, Яшлавский Андрей 1

education.polpred.com. Всемирная справочная служба

Официальные сайты (6170)

Образование, наука (5466) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 25, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 7, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 23, Польша 94, Португалия 28, Конго Республика 1, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Свазиленд 5, Сейшелы 7, Сенегал 5, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 32, Словения 29, Судан 4, Сомали 2, Суринам 3, США 440, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 31, Тайвань 9, Танзания 14, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 25, Уганда 10, Узбекистан 40, Украина 294, Уругвай 5, Филиппины 29, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 30, Швейцария 67, Швеция 58, Шри-Ланка 27, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 6, Эстония 36, Эфиопия 26, ЮАР 32, Корея 63, Ямайка 11, Япония 78, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 590, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 4, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Реюньон 2, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа-Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 6, Тонга 6, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16Электронные ресурсы (704) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 73, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3

Представительства

Инофирмы в России

Электронные книги

 Наука и технологии(.pdf) •  Прогноз до 2030 г.(.pdf) • Non-fiction (англ.яз.)

Ежегодники polpred.com

Деловые новости

Полный текст |  Краткий текст


Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2646022

Участники форума «Амур» разработали проекты по развитию Дальнего Востока

Образовательная программа первой федеральной смены «Человеческий капитал» Всероссийского молодежного образовательного форума «Амур», проходящего в Хабаровском крае, 18 июня завершилась публичной презентацией проектов. Участники из числа молодых парламентариев, членов общественных советов, руководителей молодежных организаций, социальных предпринимателей и молодых урбанистов из всех субъектов России в ходе продуктивной работы на треках подготовили свыше 50 инициатив. После работы с экспертами и предварительной защиты проектов, часть из них объединились, к итоговой презентации было допущено 18 презентаций.

В течение смены проектные команды разрабатывали актуальные решения по улучшению социальной инфраструктуры территорий Дальнего Востока, формированию культурных пространств, урбанистического развития городов, что позволит не просто сохранить, но и приумножить человеческий капитал в регионе. Помогали им в этом наставники основных направлений, среди которых «Городская среда, экология, эргономика и территориальные сообщества», «Предпринимательство. Развитие бизнеса», «Социальные проекты. Культурные события и традиции», «Сообщества практики, профессиональные союзы», «Open Space. Площадка переопределения и обмена идеями».

По итогам презентации эксперты высоко оценили проект программиста Дмитрия Горбунова из города Рыбинска Ярославской области о создании агроплатформы, представляющей симбиоз системы бронирования «Booking» и «Авито», ориентированных на сельскую местность.

«Изначально планировалось создать в нашем регионе что-то вроде «продающей доски», как «Авито», только для сельского производителя. Приехав на форум, я понял, что на Дальнем Востоке у сельского производителя есть аналогичный запрос. Эксперты дали понять, что мой проект — федерального масштаба, если я расширю идею, она перерастет в национальную технологическую инициативу развития цифровой экономики. Для реализации проекта планирую использовать ресурсы государственной программы «Дальневосточный гектар». В качестве площадки рассматриваю остров Русский в Приморском крае», — говорит автор проекта. Стоит отметить, что эксперты форума рекомендовали проекту также заручиться поддержкой Фонда развития интернет-инициатив, Российской венчурной компании и Агентства стратегических инициатив.

Директор реабилитационного центра из Еврейской автономной области Сергей Желудков на форум приехал с запросом на возможные пути решения проблемы социальной адаптации людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. С экспертами и участниками он разработал комплексную программу реабилитации и социализации для людей разной возрастной категории и социального статуса.

«Большая проблема — социализация людей после реабилитационных курсов. Сталкиваясь с непониманием общества, они вновь теряют надежду на благополучную жизнь, зачастую не находят работу. Мы с командой подали заявки на Дальневосточный гектар, хотим оформить несколько участков, создать пасеку, условия для животноводства, выращивания овощей и ягод. Наши пациенты смогут социализироваться с помощью работы, увидеть, что они могут работать, приносить пользу обществу, выращивать и создавать продукты. Это повлияет на человеческий капитал, уровень социальной ответственности и самосознания, создаст новые рабочие места и приведет к экономическому эффекту. Но главное, мы поможем сохранить жизни наших пациентов, помочь им найти себя и вернуть им экономическую активность», — рассказывает Сергей.

Среди презентованных идей наставники отметили проект бригадира пункта коммерческого осмотра железной дороги станции Тында Амурской области Галины Епифановой по созданию специализированного отдела качества работников грузового хозяйства дальневосточной железной дороги. Формирование подобной команды позволит подготовить площадку по обмену опытом и повышению уровня профессиональной подготовки работников грузового хозяйства, решать актуальные вопросы: от выстраивания грамотных коммуникационных связей с клиентами в сфере грузоперевозок до повышения качества приема грузов к перевозке. Запрос на реализацию подобного проекта есть у работников «Российских железных дорог», более того, транслировать опыт можно и на другие крупные предприятия России.

Кроме того, на смене состоялось выездное прикладное исследование общественной среды рабочего поселка Солнечный Хабаровского края. Участники форума — молодые урбанисты из разных регионов России — пообщались с жителями поселка, в котором живет тринадцать тысяч человек, изучили территорию. В результате проектные команды подготовили идеи по изменению городской среды.

Одна из исследовательских групп задалась целью трансформировать общественные библиотеки в привлекательное и востребованное пространство. Основой программы стал саратовский проект «Pro Читальня». К октябрю этого года планируется открыть уже пять подобных современных пространств в Саратове, Краснодаре, Астрахани, Ярославле и Туле. На форуме, по признанию автора проекта, студента Поволжского института управления РАНХиГС Вадима Воронина, уже найдены партнёры для ремонта и оснащения библиотек, но главное — единомышленники для развития в регионах.

Участники полевого исследования выяснили предпочтения местных жителей Солнечного по совершенствованию городской среды, изучили инфраструктуру парков, оценили их доступность и презентовали жителям проект «Мультипарк» — разноплановые площадки, где жители города могут найти занятие по душе независимо от возраста и своих предпочтений в активностях. Для улучшения общественного пространства разработан проект реновации спортивных площадок рабочего поселка Солнечный с ориентацией их на многофункциональность и доступность для людей с ОВЗ. Проект предполагает создание специального модульного спортивного комплекса, включающего в себя памп-трек, скейт-парк, зону воркаута и кроссфита. Все модули оборудованы как для обычных спортсменов, так и для людей с ОВЗ.

Официальное закрытие федеральной смены «Человеческий капитал» состоится 18 июня. Уже 21 числа пройдет открытие следующей федеральной смены форума — «Инженеры будущего».

В 2018 году Всероссийский молодежный образовательный форум «Амур» впервые проходит в Хабаровском крае в статусе федерального. Суммарно он объединит не менее 1100 человек.

Организатором Форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи совместно с Полномочным представительством Президента Российской Федерации в Дальневосточном Федеральном округе и Правительством Хабаровского края.

Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2646022


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2646021

Росмолодежь за спорт!

17 июня в Москве на workout-площадке «Северный Десант» рядом со станцией метро «Улица 1905 года» состоялся турнир WORKOUT GAMES PART 1.

30 спортсменов показали свои силы и выносливость в двух турах:

1 тур – Отборочный

Участники состязания выполняли 5 выходов силой на две; не слезая, прыгали на рукоход, после прохождения которого выполняли 5 классических подтягиваний; перелезали через шведскую стенку и на тройных брусьях выполняли 30 отжиманий. Перед канатом делали 25 выпрыгиваний из глубокого приседа вверх и поднимались по канату до касания трубы.

2 тур – Финальный

Спортсмены выполняли по 10 приседаний «пистолетиком» на каждой ноге, 25 отжиманий обычным хватом, 10 подтягиваний узким хватом, 10 выходов силой на две обычным хватом. После выполнения упражнений участники «прошли» по рукоходу, делая 20 подъемов ног к турнику, перелазили через шведскую стенку и делали 20 бёрпи с фиксацией на земле. Финишной прямой стали прыжки в длину от начала и до конца площадки, отжимания в стойке на руках и упражнения на канате до касания трубы.

Как и в первом туре, участники старались пройти трассу как можно быстрее и чище.

За честностью и высоким уровнем соревнований следили амбассадоры своего дела – профессиональный боец ММА, Чемпион России, Европы и мира по универсальному бою, неоднократный победитель и призёр чемпионатов России по рукопашному бою Сергей Хандожко, вице-президент Федерации Workout России Михаил Китаев и другие.

«Хочу поблагодарить всех участников состязания за то, что проявляете дух, мужество и силу, а также напомнить всем знакомый девиз: «Если каждый из вас становится сильнее ­– сильнее становится наша страна», – сказал советник руководителя Федерального агентства по делам молодежи Бату Хасиков.

По итогам соревнований победу в спортивной гонке одержали:

1 место – Денис Саратов – 4:56

2 место – Дмитрий Доценко – 5:44

3 место – Рустам Умаров – 5:50

Они получили денежные призы и подарки от партнеров фестиваля – популярного бренда спортивного питания.

Организаторами турнира WORKOUT GAMES PART 1 является Федеральное агентство по делам молодежи и Федерация Воркаута России. Партнеры мероприятия – Северный Десант, Управа Пресненского района, MUTANTCLAN, KENGURUPRO.

Напомним, WORKOUT GAMES PART 2 состоится уже 15 июля 2018 года.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2646021


Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2646000

«Круто, мощно, дальневосточно!»

18 июня на Всероссийском молодежном образовательном форуме «Амур» состоялось закрытие первой федеральной смены «Человеческий капитал» и традиционное подведение итогов.

Начальник отдела регионального взаимодействия Росмолодежи Александр Левит и председатель Комитета по молодежной политике Правительства Хабаровского края Евгений Демин поздравили всех присутствующих с достижением значимых для дальневосточной территории и для страны в целом результатов и отметили самых активных участников форума наградами.

«Этим форумом мы начинаем большую историю возвращения всероссийской форумной кампании на территорию Дальнего Востока. За эти дни первой федеральной смены мы предложили свое видение перспективного развития дальневосточного региона. По результатам, которые мы получили на выходе, оказалась, что это совсем не дальний Восток, а прежде всего, Восток России. Я всех поздравляю, эта смена удалась – удалась благодаря всем вам», – обратился со сцены к участникам Александр Левит.

От лица губернатора и всех жителей Хабаровского края Евгений Демин, оценивая все происходящее на форуме, подвел краткий и содержательный итог: «Круто, мощно, дальневосточно!».

Участники из числа молодых парламентариев, членов общественных советов, руководителей молодежных организаций, социальных предпринимателей и молодых урбанистов из всех субъектов России в ходе продуктивной работы на треках подготовили свыше 50 инициатив. После работы с экспертами и предварительной защиты проектов, часть из них объединились, к итоговой презентации было допущено 18 презентаций.

В течение смены проектные команды работали над разработкой актуальных решений по улучшению социальной инфраструктуры территорий Дальнего Востока, формированию культурных пространств, урбанистического развития городов, что позволит не просто сохранить, но и приумножить человеческий капитал в регионе. Помогали им в этом наставники основных направлений, среди которых «Городская среда, экология, эргономика и территориальные сообщества», «Предпринимательство. Развитие бизнеса», «Социальные проекты. Культурные события и традиции», «Сообщества практики, профессиональные союзы», «Open Space. Площадка переопределения и обмена идеями».

По итогам презентации эксперты высоко оценили проект программиста Дмитрия Горбунова из города Рыбинска Ярославской области о создании агроплатформы, представляющей симбиоз системы бронирования «Booking» и «Авито», ориентированных на сельскую местность. Отмечен директор реабилитационного центра из Еврейской автономной области Сергей Желудков, который в кооперации с экспертами и участниками разработал комплексную программу реабилитации и социализации наркозависимых и бездомных с помощью дальневосточного гектара. Заинтересовала экспертов и участников инициатива члена Общественной палаты Тверской области Юлии Сарановой, чья команда разработала комплексную программу развития городского пространства дальневосточной территории, содержанием которой явился успешный опыт регионов России по преобразованию и улучшению общественных пространств. Среди презентованных идей наставники также отметили проект бригадира пункта коммерческого осмотра железной дороги станции Тында Амурской области Галины Епифановой по созданию специализированного отдела качества работников грузового хозяйства дальневосточной железной дороги, отделения «Российских железных дорог». Не без внимания остался еще один проект «Крылья России», идейными авторами которого выступили специалист по связям с общественностью Сибирской генерирующей компании Юлия Глухоедова из республики Хакасия и директор проектно-строительной компании «Сапфир» Павел Ленец из Санкт-Петербург. В кооперации с другими участниками проектной команды они нацелены на развитие малой авиации Дальнего Востока и внутреннего туризма соответственно, что значительно удешевит перелеты внутри страны.

На смене также состоялось выездное прикладное исследование общественной среды рабочего поселка Солнечный Хабаровского края. Участники пообщались с местными жителями поселка, в котором живет тринадцать тысяч человек, изучили территорию. В результате молодые урбанисты подготовили идеи по изменению городской среды: проект трансформации общественных библиотек в привлекательное и востребованное пространство, реновации спортивных площадок поселка с ориентацией их на многофункциональность и доступность для людей с ОВЗ, а также проект городского мультипарка.

На закрытии смены выступили музыкальная группа «Up’рель» и ее солист Михаил Никитин, а также хедлайнер форума Антон Беляев и группа «Therr Maitz».

После официального закрытия смены программа форума для участников «Человеческого капитала» не заканчивается. 19 июня они посетят в Комсомольске-на-Амуре одно из старейших предприятий судостроительной отрасли, базовое и единственное крупное предприятие судостроительного профиля в Дальневосточном регионе России – Амурский судостроительный завод. В ходе экскурсии по заводским цехам и встречи с представителями производства участники форума получат представление об основной судостроительной базе Дальнего Востока, познакомятся с его богатой историей и увидят, как строятся корабли.

Отметим, что в 2018 году Всероссийский молодежный образовательный форум «Амур» впервые проходит в Хабаровском крае в статусе федерального. Форум дал старт летней форумной кампании Росмолодежи. Суммарно он объединит не менее 1100 человек.

Организатором Форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи совместно с Полномочным представительством Президента Российской Федерации в Дальневосточном Федеральном округе и Правительством Хабаровского края.

Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2646000


Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2645996

На одной волне: «Океан» готов стать площадкой реализации идей участников «Амура»

17 июня Всероссийский образовательный форум «Амур» посетил Генеральный директор Всероссийского детского центра «Океан» Андрей Базилевский. В прошлом Министр образования и науки Хабаровского края, заместитель Председателя Правительства края в рамках заявленной темы профориентации, самоопределения и саморазвития молодежи, обсудил с участниками первой федеральной смены «Человеческий капитал» возможности, которые сегодня предлагает молодым кадрам возглавляемый им детский центр. Руководитель «Океана» выразил желание заключить соглашение о партнерстве. Более подробно об этом почетный гость рассказал нам в интервью.

— Как приумножить человеческий капитал?

— Возможно, я буду банален, но, во-первых, сделать так, чтобы люди из региона не уезжали. Во-вторых, чтобы приезжали сюда из других мест. Для этого, в свою очередь, необходимо создавать комфортные условия для жизни: чтобы была хорошая работа и достойная заработная плата, чтобы была хорошая инфраструктура, доступность услуг, хорошие дороги, качественные места отдыха и досуга, безопасность, возможность чаще выезжать в центральную часть России. Решение максимально простое, но в то же время трудно выполнимое. Нужно понимать, что государство не может сделать всё. Очень многое для того, чтобы перечисленное стало реальностью, мы должны будем сделать сами.

— Почему нужно ехать на Дальний Восток?

— Потому что здесь интересно и перспективно. На примере Владивостока: все помнят, каким был город до саммита АТЭС в 2012 году, какая непростая работа была проделана для подготовки к этому событию, как сильно всё изменилось после. Сейчас это действительно цивилизованный европейский город со всеми плюсами и минусами. Так должно быть везде, и я уверен, что очень скоро так и будет. Да, нам хочется моментальных изменений, но ни у кого нет волшебной палочки. Сначала нужно проявить себя. Вот форум «Амур» два года назад имел еще статус регионального, а в этом году стал всероссийским. Всё почему? Потому что ничего ни от кого не ждали и не просили, а просто взяли и сделали.

— На Ваш взгляд, какой сегодня существует дефицит в молодежной сфере, чтобы участники подобных форумов со своими социальными проектами этот дефицит могли закрыть?

— Мы должны создать практические условия для реализации, чтобы им было хорошо, чтобы они могли воплощать, как мелкие, так и крупные свои идеи. Это не обязательно должна быть финансовая поддержка. Я считаю, что её одной недостаточно. Молодым людям не нужна рыба, им нужна сеть, которую они забросят, чтобы поймать эту рыбу самостоятельно. Нужно увеличить количество дискуссионных площадок, где можно слушать и слышать.

— Каким Вы видите партнерство ВДЦ «Океан» и форума «Амур»?

— Если участники на форуме предоставят проекты, которые организаторы посчитают возможным реализовать для детей и молодёжи, которые будут социально значимыми, после соответствующих педагогических экспертиз ВДЦ «Океан» готов стать для этого площадкой.

Отметим, что в 2018 году Всероссийский молодежный образовательный форум «Амур» впервые проходит в Хабаровском крае в статусе федерального. Суммарно он объединит не менее 1100 человек.

Организатором Форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи совместно с Полномочным представительством Президента Российской Федерации в Дальневосточном Федеральном округе и Правительством Хабаровского края.

Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2645996


Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2645991

II Семинар-совещание молодых лидеров стран БРИКС начал работу в Ульяновской области

Семинар стал продолжением встреч представителей контактных молодежных групп стран БРИКС, которые были созданы по итогам Первого молодежного форума БРИКС в 2014 году.

Цель II Семинара-совещания молодых лидеров стран БРИКС – укрепить культурные связи между студенческими коллективами и организациями субъектов РФ и стран БРИКС, сохранить и приумножить нравственные и культурные достижения молодежи.

В рамках семинара-совещания работают площадки, на которых участникам предстоит обсудить общую стратегию сотрудничества. По замыслу организаторов, в стратегии будут предусмотрены академические обмены между странами БРИКС, создание условий для развития молодежного предпринимательства, а также стимулирование интереса молодежи к получению дополнительного высшего образования в России.

Губернатор Ульяновской области Сергей Морозов рассказал, над чем предстоит работать участникам встречи: «Мы ожидаем, что по итогам совместной работы на территории Ульяновской области участники проекта сформулируют перечень предложений к очередному Саммиту глав государств БРИКС и Молодежному саммиту БРИКС, которые состоятся в этом году в ЮАР».

В торжественной церемонии открытия Семинара-совещания принял участие начальник отдела международной деятельности Федерального агентства по делам молодежи Дмитрий Иванов. От лица руководителя Федерального агентства по делам молодежи он поприветствовал участников: «Молодому поколению принадлежит особая роль в развитии долгосрочного партнерства государств БРИКС и сотрудничества в финансово-экономической, общественно-политической, культурной и научно-образовательной сферах. Молодежное измерение БРИКС – это яркий пример того, как совместные проекты и культурно-гуманитарные обмены способствуют формированию прочной платформы для международного сотрудничества».

Семинар направлен на устойчивое и поступательное развитие международного молодежного сотрудничества стран БРИКС и обмен опытом в сферах гуманитарного и культурное сотрудничества, предпринимательства, науки и инноваций.

В событии принимают участие около 100 молодых лидеров, политиков, общественных деятелей, предпринимателей из Бразилии, России, Индии, Китая и ЮАР, которые активно вовлечены в повестку БРИКС и реализуют совместные проекты и программы в сфере образования, предпринимательства, культуры.

Напомним, организаторами мероприятия выступают Федеральное агентство по делам молодежи, Российский Союз Молодежи, правительство Ульяновской области и Ульяновский государственный университет.

Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2645991


Россия > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > forbes.ru, 18 июня 2018 > № 2645982

Страна теоретиков. Почему российские вузы не готовят предпринимателей

Олег Мансуров

генеральный директор компании «Актум»

Российское высшее образование славится своей фундаментальностью, но практических навыков оно почти не дает. Особенно это касается сферы предпринимательской деятельности

Согласно статистике, Россия действительно одна из самых образованных стран мира. По данным Рособрнадзора, в настоящее время в стране насчитывается почти тысяча вузов, в которых обучаются более 4,7 млн человек. В среднем на 10 000 населения у нас более 300 студентов, и это один из самых высоких показателей в мире. Но, по признанию руководства того же Рособрнадзора, порядка 90% выпускников вузов не могут найти работу по специальности. Особенно большие проблемы у современной российской системы образования имеются с подготовкой предпринимательских навыков. Почему?

Нет коммерциализации научной работы

В современных российских вузах сегодня, скорее, имеются отдельные элементы, способствующие появлению предпринимателей, но о системных решениях даже в топовых университетах пока говорить не приходится. Чтобы создать полноценную систему, когда из вузов выходят реальные бизнесмены, руководство должно быть готово пойти на кардинальные шаги, а именно: позволить студентам, аспирантам и сотрудникам коммерциализировать результаты своей научной деятельности или деятельности своих коллег.

Во-первых, они могут быть фрилансерами, во-вторых, могут, оформив интеллектуальную собственность, продать на нее лицензию, в-третьих, открыть свою компанию. Но, как правило, такие попытки не поощряются, поскольку рассматриваются как угроза существующим взаимоотношениям внутри учебного заведения.

Успешный опыт коммерциализации не масштабируется

Даже если некоторым учащимся и сотрудникам современных вузов удается успешно коммерциализировать свою деятельность, такие примеры не получается масштабировать на все учебное заведение, а уж тем более на всю систему обучения в стране. Образовательная система на сегодняшний день обладает высокой инертностью, это во многом связано с отсутствием молодых амбициозных сотрудников. Нам часто приходится сталкиваться со случаями, когда в процессе обучения студенты создают общественные структуры, занимающиеся вовлечением студентов и аспирантов в предпринимательскую деятельность.

На коммерческой основе в рамках какого-нибудь факультета или подразделения они, например, успешно делают НИРы, ОКРы и прочие экспертизы. Однако из-за косности и забюрократизированности масштабировать такую деятельность на весь вуз или университет обычно не удается. Учащиеся сначала пытаются это делать, а потом понимают, что легче уйти из образовательного учреждения и заниматься подобной и другой предпринимательской деятельностью самостоятельно.

Предпринимательству может научить только предприниматель

Как правило, большинство курсов и образовательных программ в современных российских вузах являются профанацией, направленной на получение тех или иных субсидий и грантов. В такой деятельности отсутствует взаимодействие с рынком, с системой обмена, которое заменяется работой с распределительной системой, где важнее быть менеджером, а не предпринимателем.

Когда в такой системе появляются люди с предпринимательским мышлением, они чаще всего отторгаются университетом, а не поддерживаются. Предпринимательству могут научить только предприниматели, в связи с этим важно повсеместно и массово внедрять инструмент менторства или наставничества. Один наставник может вести как отдельного человека, так и целую группу, помогать своими контактами, а иногда выступать в роли инвестора.

Нет образовательных программ по предпринимательству

В современном образовании отсутствуют методики работы над изменением менталитета студентов, направленные на выработку необходимых моделей поведения через практическую проектную деятельность. У студентов нужно вырабатывать предприимчивость, активность, высокую адаптивность для работы в быстро меняющихся условиях. Эти навыки приобретаются в проектах, как правило, социального характера.

К примеру, нельзя стать хорошим управленцем, ни разу не попробовав руководить людьми. Подобные тренинги можно назвать «активацией ума». Постепенно студенты должны переходить ко все более сложным проектам, которые создаются на основе реальных бизнес-задач. И здесь важно внедрение уже упомянутого инструмента, то есть наставничества или менторства. После нескольких успешных проектов под заказ и решения реальных задач студент или выпускник может успешно перейти к созданию собственного бизнеса. А такой подход в современных российских вузах не практикуется.

Что делать

Университетам нужно быть более открытыми к любым предпринимательским инициативам, как появляющимся внутри, так и приходящим извне. Для внешних инициатив быть открытыми особенно важно. Стоит больше привлекать на работу людей из бизнеса, выстраивать инновационную экосистему с собственным центром по взаимодействию с бизнесом, центром управления интеллектуальной собственность, центром по работе со стартапами, с внутренним грантовым или венчурным фондом. Важно активно вовлекать выпускников в жизнь альма-матер.

Руководство, в частности, ректорат, должно поощрять разнообразие и внутреннюю конкуренцию, ни в коем случае нельзя подавлять чью-то инициативу, даже если она исходит не от сотрудников высшего учебного заведения. И тогда образование может стать хорошим толчком для развития предпринимательских навыков. Ведь еще американский финансист Дэвид Рокфеллер сказал, что для успеха в бизнесе нужны три составляющие: обучение, дисциплина и упорная работа.

Россия > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > forbes.ru, 18 июня 2018 > № 2645982


США > Образование, наука > forbes.ru, 18 июня 2018 > № 2645981

Цветы жизни: почему нарциссы — лучшие лидеры

Редакция Forbes

Самоуничижение и скромность работают только для тех, кто уже заслужил положительную репутацию

Профессор Стэнфордской школы бизнеса Дж. Пфеффер и один из ведущих теоретиков в области лидерства и менеджмента отрицает традиционные рекомендации лидерам. В книге «Лидерство без вранья», которая выйдет в издательстве «Альпина» в середине июня, он объясняет, почему лидер не должен говорить правду, быть скромным и искренним. Forbes публикует главу о том, почему для лидера неплохо быть нарциссом.

Чтобы вас выбрали на роль лидера коллеги или начальство, необходимо, хотя и недостаточно, чтобы те, кто делает выбор, заметили вас. Незаметного человека не могут избрать для важной работы, потому что нельзя выбрать то, что нельзя запомнить. Вот почему в маркетинге имеется столько доказательств важности простого эффекта узнаваемости — его суть в том, что, поскольку люди выбирают то, что кажется им знакомым и потому комфортным, свойство быть заметным, запоминаться — непременное условие при оценке эффективности рекламы. То же самое верно для лидеров и лидерства. Полезно быть известным, иметь собственный бренд — проще говоря, выделяться.

Ради саморекламы необходимо отказаться от скромности и вести себя так, чтобы привлекать внимание к своим положительным качествам, прошлым достижениям, планам на будущее, а также к тому, что вы заслуживаете достойной работы, денег или продвижения в карьере. Исследования неизменно показывают, что самореклама положительно коррелирует с оценкой интервьюерами кандидатов на собеседованиях, а также с рекомендациями по найму. Неудивительно. Самореклама — одно из проявлений уверенности в себе, а уверенность в себе часто передается и окружающим.

Кэмерон Андерсон, профессор бизнес-школы Калифорнийского университета в Беркли, совместно с несколькими коллегами провела исследование, показавшее, что не только уверенные, но и самоуверенные люди достигли более высокого социального статуса, уважения и влияния в группах. Конечно, одно из объяснений состоит в том, что в неоднозначных ситуациях члены группы принимали чрезмерную уверенность за действительные способности. Если кто-то выглядит уверенным в себе, возможно, это отражает его или ее фактическую компетентность. Чтобы изучить, насколько это вероятно, Андерсон и остальные исследователи предоставили следующие данные: те, кто наблюдал за самоуверенным человеком, получили фактические сведения о его эффективности, показавшие беспочвенность претензий на компетентность. Но, «даже после того, как группы получили ясную, объективную информацию о неэффективности отдельных лиц в решении задач, они не наказывали чрезмерно самоуверенных людей понижением в статусе».

Кроме того, хотя люди и воспринимают саморекламу с подозрением, наблюдатели ожидают, что человек будет отстаивать свои интересы. Следовательно, самоуничижение и скромность работают в основном для тех, у кого уже есть сформированная положительная репутация, и скромность рассматривается как очаровательная черта характера, а не как проявление неуверенности или некомпетентности. Исследование с участием военнослужащих подтверждает эту мысль, показывая, что «доверие, харизма и оптимизм, ассоциируемые с... нарциссическими личностями, являются положительными качествами лидера», ведущими к «повышению рейтингов лидеров в глазах подчиненных и начальства».

Метаанализ результатов 187 исследований черт характера, предположительно связанных с эффективным лидерством, выявил семь таких отличий. Четыре из них — энергия, доминирование, уверенность в себе и харизма. В научной литературе показано, что нарциссы проявляют эти четыре черты в большей степени, чем другие, что лишь подтверждает связь между нарциссизмом и вероятностью выбора таких людей на лидерские роли. Поскольку большинство исследователей, как и люди в целом, не любят нескромность, самовозвеличивание и нарциссизм, эти результаты тем более примечательны.

Поскольку нарциссы в большей степени экстравертны и имеют более высокую самооценку, их с большей вероятностью выбирают на роль лидера и считают наделенными лидерским потенциалом. Например, в отчете о серии из трех экс- периментов сообщалось, что люди с более высокой степенью нарциссизма чаще выступают в роли лидеров во время групповых дискуссий, изначально не предполагавших наличия лидеров. В заключающем серию эксперименте участвовали эксперты-оценщики, которые наблюдали за взаимодействием между участниками программы для работающих топ-менеджеров Executive MBA. Как и в первых двух экспериментах, нарциссизм предопределил рейтинги лидерства даже после того, как результаты были статистически скорректированы с учетом таких факторов, как пол и общительность.

В другой статье, посвященной изучению 56 команд, было установлено, что независимо от типа задачи нарциссов чаще выбирают в качестве лидеров. Такие результаты неудивительны. Нарциссы более склонны действовать так, чтобы обратить на себя внимание.

Из-за позитивных ожиданий и постоянного чувства, будто им все должны, они с большей вероятностью будут продвигать собственную точку зрения и агрессивнее действовать в своих интересах, то есть демонстрировать поведение, помогающее им доминировать в социальных группах.

Малкольм Гладуэлл, описывая работу с талантами в корпорации Enron до ее позорного краха, отмечает, что Enron была нарциссической компанией, но нарциссизм может быть полезен для достижения лидерских позиций. Гладуэлл цитирует пассаж из известного эссе «Темная сторона харизмы», где говорится:

Нарциссы обычно выносят суждения с большей уверенностью, чем другие люди... а, поскольку эти суждения высказываются с такой убежденностью, окружающие склонны верить им, и нарциссы получают непропорционально большое влияние в группах. Наконец, из-за их самоуверенности и острой потребности в признании нарциссы склонны «самовыдвигаться»; следовательно, когда в группе или организации возникает дефицит лидеров, нарциссы торопятся его восполнить.

Студенты с более высоким показателем нарциссизма имеют более высокие ожидания в отношении будущей зарплаты и считают, что им будет легче найти работу по окончании учебы. Другие исследования показывают, что зарплатные ожидания человека связаны с размером зарплаты, которую он получает, уже хотя бы по той причине, что человек тем активнее настаивает на более высокой компенсации за свой труд, чем выше его ожидания. Таким образом, мы можем предположить, что нарциссизм положительно влияет на размер зарплаты и скорость карьерного роста.

Согласно исследованиям, в глазах окружающих нарциссизм обладает выраженной кратковременной привлекательностью — возможно, из-за большей экстравертности и яркости личности нарциссов. Кроме того, нарциссизм повышает эффективность при решении задач, связанных с общественной оценкой и конкурентоспособностью. Учитывая действие механизмов предвзятости подтверждения (люди видят то, что хотят видеть) и самоисполняющегося пророчества (изначальные ожидания меняют поведение окружающих так, что эти ожидания в итоге сбываются), нет оснований полагать, что краткосрочные преимущества нескромности и самовозвеличивания с течением времени не укрепятся.

Наконец, факты говорят еще об одном механизме, способном объяснить положительное влияние нарциссизма на получение и удержание лидерской позиции, а именно — о соответствии и совпадении «нарциссических характеристик и типичных качеств, ассоциируемых с эффективными лидерами, такими как властность, уверенность, доминирование и высокая самооценка». Многочисленные данные исследований однозначно свидетельствуют: вероятность отбора нарциссов на роли лидеров выше, и именно они в первую очередь претендуют на такие позиции.

США > Образование, наука > forbes.ru, 18 июня 2018 > № 2645981


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2645939

Участники основного периода ЕГЭ-2018 сдают 18 июня экзамены по биологии и иностранным языкам

Экзамен по биологии и письменная часть ЕГЭ по иностранным языкам проходят в основной период проведения ЕГЭ 18 июня.

Заявления на участие в ЕГЭ по биологии подали более 140 тысяч человек, в том числе 138 тысяч выпускников текущего года. Для проведения ЕГЭ по этому предмету будет задействовано 2864 пунктов проведения экзаменов (ППЭ).

Экзаменационная работа по биологии состоит из двух частей, включающих в себя 28 заданий. На ее выполнение отводится 3,5 часа (210 минут). Установленный минимальный балл на ЕГЭ по биологии составляет 36 баллов.

Заявление на участие в письменном экзамене по иностранному языку подали более 86 тысяч человек, из них около 83,5 тысячи намерены сдать английский. Для проведения ЕГЭ по английскому языку будет задействовано 2357 ППЭ. Экзамен по немецкому языку планируют сдавать 1758 участников, по французскому – 948, по испанскому – 153.

Экзаменационная работа по иностранным языкам состоит из четырёх разделов, включающих в себя 40 заданий. На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут). Установленный минимальный балл на ЕГЭ по иностранным языкам составляет 22 балла. Устную часть экзамена по иностранным языкам участники основного ЕГЭ-2018 сдавали 9 и 13 июня.

Ход экзаменов в регионах будут контролировать общественные наблюдатели и сотрудники Рособрнадзора. Во всех экзаменационных пунктах будет вестись видеонаблюдение и использоваться технология печати полного комплекта экзаменационных материалов для участников в аудиториях.

Свои результаты участники экзамена по биологии узнают не позднее 4 июля, участники ЕГЭ по иностранному языку – не позднее 5 июля.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2645939


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2645938

ЕГЭ по биологии и иностранным языкам прошли в рабочем режиме

Экзамен по биологии и письменная часть ЕГЭ по иностранным языкам прошли в рабочем режиме, без серьезных сбоев и утечек контрольных измерительных материалов.

«Основные сроки проведения экзаменов почти завершены. Как и предыдущие экзамены, ЕГЭ по биологии и иностранным языкам прошли штатно. На этой неделе выпускникам еще предстоит сдать экзамены по физики и литературе, затем начнутся резервные дни для сдачи ЕГЭ», - сообщил заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.

Заявления на участие в ЕГЭ по биологии подали более 140 тысяч человек, в том числе 138 тысяч выпускников текущего года. Для проведения ЕГЭ по этому предмету было задействовано 2864 пунктов проведения экзаменов (ППЭ).

Заявление на участие в письменном экзамене по иностранному языку подали более 86 тысяч человек, из них около 83,5 тысячи записались на английский язык. Для проведения ЕГЭ по английскому языку было задействовано 2357 ППЭ. Экзамен по немецкому языку планировали сдавать 1758 участников, по французскому – 948, по испанскому – 153.

Ход экзаменов в регионах контролировали общественные наблюдатели и сотрудники Рособрнадзора. Во всех экзаменационных пунктах велось видеонаблюдение и использовалась технология печати полного комплекта экзаменационных материалов для участников в аудиториях.

Установленный минимальный балл на ЕГЭ по биологии составляет 36 баллов, на ЕГЭ по иностранному языку – 22 балла. Свои результаты участники экзамена по биологии узнают не позднее 4 июля, участники ЕГЭ по иностранному языку – не позднее 5 июля.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 июня 2018 > № 2645938


Россия > Образование, наука > ras.ru, 18 июня 2018 > № 2645937

И теперь у РАН могут отнять право согласования реформ институтов

Новый скандал в Академии наук: законопроект Путина поправили в правительстве

Невероятное событие произошло на днях в новейшей истории нашей страны. Правительство впервые ослушалось президента и предложило аннулировать одну из его поправок к федеральному закону «О Российской академии наук», заменив ее своей, кардинально меняющей суть нововведения гаранта. Владимир Путин в своем законопроекте наделял Российскую академию наук правом согласовывать (а значит и накладывать вето) на решения учредителя о реорганизации, ликвидации и изменения типа научной организации. Правительство же вычеркнуло президентское слово «согласовывать» и предложило заменить его на слово «рассматривать». РАН обратилась к президенту страны с просьбой разобраться в этой странной ситуации и посодействовать принятию его поправок к Федеральному закону без... новых поправок.

Напомним, что законопроект, согласно которому функции и права Российской академии наук существенно расширялись, был внесен президентом страны в Госдуму РФ 22 февраля 2018 года. Согласно ему, РАН, во-первых, становилась не просто экспертной организацией, но и наделялась правами прогнозирования и вынесения своих решений на уровень государственной власти, определения основных научных направления по обороне и безопасности, решения вопросов связанных с международной деятельностью, а также правом координатора и заказчика фундаментальных исследований для всех научных организаций страны. Туда же был включен и новый пункт о «согласовании вопросов о реорганизации и ликвидации государственных научных организаций".

Президентский проект был единогласно принят в первом чтении Госдумой РФ, и в РАН все ожидали, что в ближайшее время он также успешно пройдет 2-е и 3-е слушания. Однако вопрос был отложен и после некоторой паузы в Госдуме неожиданно появилось предложение правительства о корректировки проекта президента.

- Речь идет о том, чтобы изъять из президентского проекта очень важный раздел и заменить его другим, - прокомментировал «МК» данное решение президент РАН Александр Сергеев. - В частности, кабмин предлагает внести пункт, согласно которому РАН только «рассматривает», а не «согласовывает» вопросы о реорганизации и ликвидации научных организаций, как это звучало ранее. На наш взгляд эти корректировки существенны и влияют на основную идею президентского проекта о расширении функций и полномочий РАН.

Если поправки к поправкам президента будут приняты, то Академия окончательно лишиться права двух ключей в решении судьбы не только академических институтов, но и всех других научных организаций страны. Это значит, что учредитель институтов (на данном этапе времени им является Министерство науки и высшего образования) может, к примеру, одностороннее из 500 институтов оставить 100 или объединить их, как ему заблагорассудится. Академии же при любом раскладе придется лишь скромно стоять в сторонке без права вмешаться в процесс.

Естественно, академики возражают против принятия поправки правительства. К счастью, их поддерживает в этом профильный комитет Госдумы.

- Что такое «рассматривать»? - задается вопросом вице-президент РАН Юрий Балега. - Рассматривать можно витрину, картину.. Этот глагол не влечет за собой никаких активных действий, а значит существенно снижает функционал Академии.

Данная ситуация рождает множество вопросов. В чьих интересах вносится такая кардинальная поправка? На каком основании правительство имеет право редактировать законотворческий проект президента? Что это — очередная «спецоперация», направленная на ослабление Российской академии наук?. Очень хочется верить, что это не так, и завтра правительство отзовет свою губительную поправку, объяснив ее «технической ошибкой».

Наталья Веденеева

Россия > Образование, наука > ras.ru, 18 июня 2018 > № 2645937


Россия > Образование, наука > ras.ru, 18 июня 2018 > № 2645936 Владимир Бетелин

Академик Владимир Бетелин: "Спасение – рождение гигантов!"

"Чаепития в Академии" — постоянная рубрика Pravda.Ru. Писатель Владимир Степанович Губарев беседует с выдающимися учеными. Сегодняшний гость проекта "Чаепития в Академии" — Владимир Борисович Бетелин, советский и российский специалист в области информационных технологий, академик РАН; член Президиума РАН, директор, а с 2016 года научный руководитель Научно-исследовательского института системных исследований РАН, вице-президент РНЦ "Курчатовский институт", доктор физико-математических наук, профессор МГУ.

В Доме журналистов прошла серия встреч с крупными учеными страны. Речь шла о развитии науки, о научно-техническом прогрессе, о работе Фонда фундаментальных исследований, о будущем Академии наук России, о том, чем члены Союза журналистов России могут помочь науке. Беседы с учеными, естественно, были интересными, подчас необычными. Мне довелось побывать почти на всех этих встречах. Общее впечатление: диапазон научных исследований в Академии необычайно широк, и это лишний раз свидетельствует о том, что несмотря на всевозможные реформы, обрушившиеся на нашу науку, она живет и развивается.

Сегодняшняя встреча посвящена одной из актуальных проблем жизни не только науки, но и всего общества: каким путем идти дальше?

Понятно, что академик Владимир Борисович Бетелин, который много лет был директором Научно-исследовательского института системных исследований РАН, а сейчас является его научным руководителем, не может ответить на все волнующие журналистов вопросы, но его размышления, безусловно, представляют большой интерес, потому что они нестандартны.

Свое выступление академик начал так:

— Наш институт, директором которого я работал более 30 лет, был создан для решения практических задач. Да, мы занимались и фундаментальными исследованиями, но все-таки в основном решали прикладные проблемы. Так что я принадлежу к тем ученым, которых можно назвать "катализаторами науки для промышленности". Звучит, возможно, не очень красиво, но в развитии страны необычно важно и нужно. В последние два десятилетия наши работы — это поистине катализаторы в развитии машиностроения и электроники, информационных технологий.

— Сейчас ситуация изменилась?

— В последнее время появилось такое понятие как "ориентированные фундаментальные исследования". Не у всех ученых оно находит понимание, но я хотел бы пояснить суть этого понятия. Отдельные гранты — это решение какой-то частной проблемы, и суммировать их очень сложно, а подчас и невозможно. Поэтому и возникла необходимость в появлении нового направления в Фонде фундаментальных исследований. Оно предполагает общую направленность усилий ученых, в том числе соединение фундаментальных исследований с прикладными разработками. Это очень важный момент. Да, не все разделяют такую точку зрения, мол, не следует "мешать" большую и прикладную науку. Я же принадлежу к той категории ученых, которые рассматривают науку как катализатор производства, промышленности.

— В таком случае нужны примеры…

— Возьмем такую проблему. Зачем вообще производить продукты в стране? Или делать самим самолеты? Ведь все это можно купить…. Но если мы производим продукт у себя, то это рабочие места. Потом продаем этот продукт у себя или за рубеж, а деньги идут в фонд государства, на развитие предприятий. Если же мы покупаем, то наши деньги мы отдаем кому-то… Это крайние позиции, но есть и "промежуточные". Имеется в виду, что надо покупать комплектующие. Из них делать продукцию, которую потом следует поставлять на рынок. Однако в этом случае нужно учитывать, какова доля того, что остается после покупки комплектующих и продажи готовой продукции. Это вопрос очень важный, но авторы этой идеи не очень на нем "заостряются"… А жаль!… Теперь о технологиях. Лицензии покупают, продают. Их нужно обязательно учитывать, когда мы говорим о готовой продукции. Итак, есть общая картина. К сожалению, ее в общем виде не рассматривают, обращают основное внимание лишь на ее детали. И это неверный подход. Возьмем, к примеру, микроэлектронику. В 1992-м году правительство Гайдара приняло решение о том, что своя микроэлектроника нам не нужна, мол, все купим за рубежом. Что мы имеем сейчас? Ёмкость глобального рынка полупроводников 350 миллиардов долларов. На нем мы -покупатели. Введены ограничения, то есть санкции. И мы вынуждены заниматься "импортозамещением". Но технологической базы нет, а поэтому речь идет о замещении только отдельных компонентов. Но ведь надо воссоздавать целую отрасль! Такова цена той ошибки, которая была допущена 25 лет назад… Несколько слов о технологическом лидерстве. Что это такое? Это объемы товарной продукции, которая производится по новейшей технологии. К сожалению, приходится говорить, что на рынке полупроводников у нас 50 процентов. Это и есть отражение технологического "лидерства".

— Нет новых технологий?

— Прогресс в радиоэлектронике — это уменьшение размеров транзисторов для того, чтобы на единице площади поместилось как можно больше элементов. В таком случае снижается стоимость одного транзистора, значит, у продукции высокая доходность. В течение последних 25 лет научно-технический прогресс состоял как раз в том, чтобы "уложить" на одной и той же площади как можно больше транзисторов, и тем самым снизить стоимость изделия. Так развивалась мировая электронная промышленность.

— А сейчас?

— Образно говоря, какой-то барьер возник в наноэлектронике, и стоимость продукции начала возрастать. Связано это с созданием очень сложного оборудования. Именно в машиностроении и приборостроении возникли ограничения. Это существенный момент в развитии промышленности. Сейчас техническая база начинает перестраиваться. Современный завод строит порядка 10 миллиардов долларов, это энергоемкое и сложное производство.

— Разве это имеет отношение к науке?

— А как же иначе!? Наука — движитель производства, и я этим всю жизнь занимаюсь. Неправильно считать иначе. Наука не должна заканчиваться только лабораторным образцом. Результат фундаментальных исследований, на мой взгляд, должен воплотиться в производстве, хотя я не возражаю против "чистой науки". Но откуда взять деньги на фундаментальную науку? Конечно же, из производства. А, следовательно, наука должна в нем присутствовать. Вот такой замкнутый круг получается. К примеру, научные исследования в электронике, о которых мы говорили, инициированы экономикой.

— А разве не ракетной и атомной техникой?

— Ракетная и другая оборонная техника являются продукцией массового производства. Это часть экономики. Так что научные исследования направлены прежде всего на то, чтобы улучшить экономику, поднять ее на новый уровень. При оценке науки это надо обязательно учитывать. Сейчас ее оценка ведется на количестве публикаций. Наверное, это следует знать, но подлинная оценка научных исследований, на мой взгляд, возможна только на производстве, там она объективна.

— Но ведь этого в Академии нет?!

— На мой взгляд, так должно быть!… Вернусь к ситуации в состоянии электроники. Итак, нанометры… Идем дальше, но стоимость продукции из-за сложности оборудования не снижается, а повышается. Что же делать? От высокой доходности полупроводников крупные кампании начинают переходить к доходности изделий. Они сами разрабатывают микропроцессоры, операционные системы, прикладные программы, то есть создают комплексное производство. Иначе они потеряют лидерство на рынке.

— Тут уже свое слово должна сказать экономическая наука? Именно она обязана следить за рынком, прогнозировать его развитие?

— Безусловно. Но и другие отрасли не должны оставаться в стороне, так как одни экономические науки не способны решать проблемы, возникающие на рынке. Сейчас главная задача по микроэлектронике для нас — это создание отрасли, ряда кампаний, которые по объему производства и качеству были бы соизмеримы с крупными зарубежными кампаниями. Такую задачу перед нами поставил Президент.

— Она выполнима?

— Она жизненно важна для России, а, следовательно, ее надо обязательно выполнить! Следует помнить, что подлинная безопасность государства — это мощные предприятия, крупные кампании. Сильная экономика — это и оборона страны, и занятость людей, а значит и материальное их благополучие. Это и есть внутренняя и внешняя безопасность страны. У нас много средних и малых кампаний, а крупных, к сожалению, всего 100. Суммарный оборот их 1,2 триллионов рублей. Вроде бы неплохо, но посмотрим, что они делают. 64 кампании занимаются услугами, а также куплей-продажей. То есть это половина всего оборота средств. Из оставшихся кампаний большинство сырьевые, и остается лишь несколько крупных игроков на рынке с современными технологиями. Их по пальцам можно пересчитать! Эту структуру экономики надо коренным образом менять и делать это надо быстро, иначе мы навсегда останемся на задворках цивилизации.

— В начале 60-х годов государство выделяло огромные средства на развитие микроэлектроники. В. Д. Калмыков и А. И. Шокин стояли у истоков создания Зеленограда. Был совершен рывок в этой области — по сути дела появилась наша "Силиконовая долина". Есть ли шансы сейчас хоть частично воссоздать ее?

— Это была модель советского производства. Она существовала и в машиностроении, и в электронной промышленности — она была везде. Цель была четкая: создание долгоживущих и надежных изделий. Подчеркиваю: "надежных"! Это было необходимо для оборонной техники, а также для остального машиностроения. В частности, для автомобилей. Я работал с ЗИЛом тогда, и хорошо это знаю. Автомобиль проходил миллион километров при двух капитальных ремонтах. Это, повторяю, была советская модель. В 91-92-м годах пришла новая модель экономики. Это модель массового производства изделий, которые живут очень короткое время. Кстати, на примере электроники это хорошо видно: буквально каждые полгода на рынок выбрасываются новые смартфоны и другие аксессуары. Вам предлагается поменять на них старые, и вы платите и платите свои деньги. Этот же принцип перешел и в автомобильную промышленность. Еще 25 лет назад "Мерседес" был "вечной машиной", то сейчас его меняют через три года. А наш менталитет построен на прошлой модели, потому и возникают разные сложности.

— Мне теперь понятно, почему ЗИЛ лежит в руинах. Такое впечатление, будто он попал под бомбардировку самолетов НАТО…

— Кстати, модель оборонки осталась у нас прежней, и это позволяет делать очень хорошие вещи.

— Значит, возникает философская проблема: надо ли отказываться от старой модели, если новая не работает?

— Для решения проблемы требуется время. Иногда десятилетия… Думаю, что новый путь экономически не просчитан. Куда, к примеру, девать те же смартфоны, которые мы выбрасываем. Пока они отправляются в Африку, в очень бедные страны. Но надо думать и об утилизации их, и тут вновь свое веское слово должна сказать экономика.

— Может быть, имеет смысл вернуться к советской системе?

— Это уже невозможно. Вы же сами сказали, что ЗИЛ полностью разрушен… Надо создавать новые модели развития, а, следовательно, свое слово должна сказать как прикладная, так и фундаментальная наука.

— Почему вы не пользуетесь смартфоном?

— Это игрушка. Телефона вполне достаточно. А смартфон — игрушка опасная. Мы изучаем эту проблему вместе с академиком Ершовым. Причем начинаем с детского сада. Ребенку два-три года, а он уже вовсю пользуется смартфоном, играет на нем как на клавишах. Формируется "кнопочное мышление" — так это так называют. Человек не задумывается о том, что происходит, а путем перебора ищет то, что ему надо узнать. И людей стало очень трудно учить творчеству. Уже есть поколение (молодым людям от 20 до 30 лет), которое выросло на Интернете и социальных сетях. Теперь "смартфонная болезнь" опускается в школы, детские сады и ясли. Новые поколения лишатся главного — способности творчески мыслить. Да, пока это предположения, догадки — требуются тщательные исследования проблемы, но уже ясно всем, что она стоит перед обществом.

— Ваши идеи власть воспринимает?

— Мне кажется, что она начинает это делать…

Владимир Губарев, Правда.ру

Россия > Образование, наука > ras.ru, 18 июня 2018 > № 2645936 Владимир Бетелин


Россия > Образование, наука > ras.ru, 18 июня 2018 > № 2645935

РАН выступает против поправок правительства к проекту об Академии наук

МОСКВА, 15 июн — РИА Новости. Предложения правительства РФ по ранее внесенному президентом страны в Госдуму проекту поправок к закону о Российской академии наук понижают статус Академии наук, РАН выступает против этого, заявил журналистам глава РАН Александр Сергеев.

"На наш взгляд, эти корректировки существенны и влияют на основную идею законопроекта о расширении функции и полномочий Российской академии наук. По существу, речь идет о предложении правительства изъять из президентского законопроекта очень важный раздел и заменить его другим", — сказал Сергеев.

В феврале нынешнего года президент РФ Владимир Путин внес на рассмотрение Госдумы проект поправок к закону о РАН, направленных на повышение статуса Академии наук и расширение ее полномочий. Госдума в конце марта приняла в первом чтении законопроект.

Новый документ, в частности, закреплял право вето РАН на ликвидацию и реорганизацию научных институтов, которые ранее входили в структуру Академии наук, но в ходе реформы РАН в 2013 году были переданы под управление Федерального агентства научных организаций (ФАНО). Перевод институтов в ведение ФАНО вызывал наибольшую критику со стороны Академии наук.

Вместе с тем, в начале июня в Госдуму правительство РФ внесло свои поправки к новому законопроекту, согласно которым предлагалось скорректировать пункт о праве вето, изложив его таким образом, что право РАН "согласовывать" реорганизацию и ликвидацию институтов заменялся на формулировку, что Академия наук лишь "рассматривает" эти вопросы.

В пятницу комитет Госдумы по образованию и науке не поддержал предложение кабинета министров. Комитет проголосовал за то, чтобы поменять формулировку "рассматривает" на "согласует".

По словам Сергеева, предложение правительства — "это существенное уменьшение функционала Академии наук, против которого мы, естественно, возражаем". "Мы предлагаем и настаиваем, чтобы формулировка, сделанная президентом страны, осталась в законопроекте", — подчеркнул Сергеев.

Он отметил, что это "важнейший вопрос", в котором речь идет о так называем правиле "двух ключей", по которому РАН наряду совместно с распорядителем научными институтами (сейчас им вместо ликвидированного ФАНО является вновь созданное министерство науки и высшего образования) решает вопросы, касающиеся управления институтами. "По существу, в данном случае правило "двух ключей" аннулируется", — пояснил глава РАН.

Сергеев подчеркнул, что сложившаяся ситуация — "это не вопрос к (курирующему науку в кабинете министров вице-премьеру) Татьяне Алексеевне Голиковой". Он напомнил, что Голикова ранее заявила, что никаких действий, понижающих статус РАН, предприниматься не будет.

Как отмечается в распространенном позже в пятницу обращении Сергеева к научной общественности и СМИ, РАН выступает "резко против кардинального изменения права РАН согласовывать жизненно важные для всей Академии вопросы".

"Это абсолютно недопустимо, поскольку РАН должна иметь полное право утверждать важнейшие, ключевые решения из жизни академических институтов и других научных учреждений. И это особенно важно в связи с теми задачами, которые ставит перед Академией как главным научным учреждением страны наш президент", — говорится в обращении.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 18 июня 2018 > № 2645935


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 18 июня 2018 > № 2645934

Участники основного периода ЕГЭ-2018 сдают экзамены по биологии и иностранным языкам

18 июня в России проходят экзамены по биологии и письменной части ЕГЭ по иностранным языкам.

Заявления на участие в ЕГЭ по биологии подали более 140 тысяч человек, в том числе 138 тысяч выпускников текущего года. Для проведения ЕГЭ по этому предмету будет задействовано 2864 пунктов проведения экзаменов (ППЭ).

Экзаменационная работа по биологии состоит из двух частей, включающих в себя 28 заданий. На ее выполнение отводится 3,5 часа (210 минут). Установленный минимальный балл на ЕГЭ по биологии составляет 36 баллов.

Заявление на участие в письменном экзамене по иностранному языку подали более 86 тысяч человек, из них около 83,5 тысячи намерены сдать английский. Для проведения ЕГЭ по английскому языку будет задействовано 2357 ППЭ. Экзамен по немецкому языку планируют сдавать 1758 участников, по французскому – 948, по испанскому – 153.

Экзаменационная работа по иностранным языкам состоит из четырёх разделов, включающих в себя 40 заданий. На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут). Установленный минимальный балл на ЕГЭ по иностранным языкам составляет 22 балла. Устную часть экзамена по иностранным языкам участники основного ЕГЭ-2018 сдавали 9 и 13 июня.

Ход экзаменов в регионах будут контролировать общественные наблюдатели и сотрудники Рособрнадзора. Во всех экзаменационных пунктах будет вестись видеонаблюдение и использоваться технология печати полного комплекта экзаменационных материалов для участников в аудиториях.

Свои результаты участники экзамена по биологии узнают не позднее 4 июля, участники ЕГЭ по иностранному языку – не позднее 5 июля.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 18 июня 2018 > № 2645934


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 18 июня 2018 > № 2645933

К присуждению премий Правительства Российской Федерации 2018 года в области образования рекомендовано 5 работ

18 июня в Минобрнауки России состоялось заседание президиума Межведомственного совета по присуждению премий Правительства Российской Федерации в области образования, в ходе которого были рассмотрены проекты работ, представленных на соискание премий Правительства Российской Федерации 2018 года в области образования.

В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 28 августа 2013 г. № 744 «О премиях Правительства Российской Федерации в области образования» Совет может рекомендовать к присуждению премий 10 работ.

По результатам работы президиума Межведомственного совета к присуждению премий было рекомендовано 5 работ.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 18 июня 2018 > № 2645933


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 18 июня 2018 > № 2645932

Единый день апробации новой модели аттестации педагогов пройдёт в 19 пилотных регионах

19 июня в рамках формирования и внедрения национальной системы учительского роста педагога пройдёт единый день апробации единых федеральных оценочных материалов по предметной, методической, психолого-педагогической и коммуникативной компетенциям в рамках апробации новой модели аттестации.

В едином дне апробации на добровольной основе примут участие 619 учителей из 104 общеобразовательных организаций 19 регионов России. Апробацию новой модели аттестации учителя проведут на базе своих школ.

После обработки результаты прохождения единых федеральных оценочных материалов будут рассмотрены на заседании Апробационной экспертной аттестационной комиссии и вынесены на общественно-профессиональное обсуждение с привлечением федеральных и региональных средств массовой информации с 1 по 30 октября 2018 года.

В ноябре 2018 года предложения по внесению лучших апробированных методик в модель аттестации учителей будут обсуждаться на Всероссийской конференции.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 18 июня 2018 > № 2645932


Казахстан. Азербайджан. Германия. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 18 июня 2018 > № 2645859

В Астане состоялся международный форум гуманитарных наук "Улы Дала", передает Kazakhstan Today.

В форуме приняла участие государственный секретарь Республики Казахстан Гульшара Абдыкаликова, сообщила пресс-служба Акорды. В мероприятии также участвовали советник президента Турции А. Аттар, советник президента Кыргызстана С. Раев, президент Академии наук Монголии Р. Дугэриин, руководители международных организаций, представители дипломатического корпуса, госорганов, общественные деятели, видные ученые.

Гульшара Абдыкаликова в своем приветствии подчеркнула слова главы государства: "Нашу священную землю издревле называли Великой степью, а наших предков – детьми Великой степи. Мы их продолжение, наследники Великой степи".

"Улы Дала" – это сакральное понятие, имеющее глубокое содержание и объединяющее весь тюркский мир. Оно охватывает судьбы всех народов, проживающих на большом Евразийском пространстве", - сказала госсекретарь.

Сегодня в Казахстане реализуется программа духовной модернизации "Рухани жангыру". В ее рамках начата работа по переводу алфавита казахского языка с кириллицы на латинскую графику. В целях выполнения проекта "Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников на казахском языке" переведены первые 18 учебников на казахский язык. Разработана "Виртуальная карта сакральных объектов с 3D турами".

2018 год является особым в календаре тюркского мира. В этом году празднуется 20-летие Астаны - символа Независимого Казахстана. Также отмечается 100-летие первого светского государства в мусульманском мире - Азербайджанской Демократической Республики, 125-летие выдающегося казахского поэта Магжана Жумабаева, 90-летие знаменитого киргизского писателя Чингиза Айтматова.

Государственный секретарь подчеркнула, что Международный форум гуманитарных наук "Улы Дала" состоялся как интеллектуальная площадка, на которой обсуждаются роль тюркского мира в развитии человечества, его культурно – духовные ценности, актуальные глобальные и региональные вопросы.

В рамках форума будут проведены 6 секций с участием более 250 казахстанских ученых и их коллег из Азербайджана, Германии, Киргизии, Китая, Монголии, Узбекистана, России, Таджикистана, Турции и другие; выставка книг, изданных Международной Тюркской академией.

На полях форума государственный секретарь РК Г. Абдыкаликова также встретилась с руководителями делегаций ряда стран-участниц.

Казахстан. Азербайджан. Германия. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 18 июня 2018 > № 2645859


Казахстан. Австралия > Образование, наука > kapital.kz, 18 июня 2018 > № 2645869

У молодежи появился шанс стать более востребованными специалистами

Вскоре стартует второй этап конкурса по получению гранта на прохождение актуарных курсов

Стартовал прием заявок на второй актуарный базовый курс. Курсы можно будет пройти бесплатно, если успешно будет пройден отбор на получение образовательного гранта. Такие курсы впервые в Казахстане организовали «Общество актуариев Казахстана» и компания по страхованию жизни «НОМАД LIFE». Конкурс поддержал Национальный банк РК.

Принять участие в отборочном туре на получение гранта смогут учащиеся последних курсов и выпускники казахстанских физико-математических, технических факультетов с высокими показателями успеваемости в учебе. В целом в настоящее время на прохождение базового курса подано 16 заявок. Предполагается, что группа не превысит 40 человек. Курсы продлятся три недели, в конце четвертой недели слушатели должны будут сдать квалификационный экзамен.

Планируется, что второй базовый курс будет запущен 16 июля. Кстати, первый базовый курс стартовал на днях, 11 июня. Получить качественные знания по актуарной деятельности намерены около 40 слушателей.

«Через образовательные курсы мы хотим поддержать талантливую казахстанскую молодежь и внести вклад в подготовку высококвалифицированных кадров для финансового рынка страны. По оценкам, в настоящее время на рынке ощущается острый дефицит актуариев. В связи с этим было принято решение через гранты дать возможность молодежи получить качественные знания по актуарной деятельности. Надеемся, что эта инициатива простимулирует развитие страхового рынка, даст толчок финансовому сектору Казахстана», — отметил председатель правления АО «КСЖ «НОМАД LIFE», действительный член «Общества актуариев Казахстана» Кайрат Чегебаев.

Актуарии — это многосторонние специалисты — аналитики, имеющие хорошую теоретическую подготовку и прикладные умения в таких науках, как математика, статистика, экономика, демография, теория вероятностей и финансы. Программа обучения актуариев разработана ведущими экспертами мира: Майклом Зи (FSA, FCIA), Чарльзом Маклаудом (FSA, FCIA, MAAA), Джоном Шепердом (членом Института Актуариев Австралии). Актуарные курсы «Общество актуариев Казахстана» проводит с 2001 года. Их выпускники особо востребованы в страховых компаниях, банках и пенсионных фондах. Сертификат, выданный Обществом по окончании курсов, действителен по всему миру, так как «Общество актуариев Казахстана» является ассоциативным членом Society of Actuaries (SOA).

Заведующий кафедрой фундаментальной математики механико-математического факультета КазНУ им. аль-Фараби, д. ф-м. н. Мирбулат Сихов, который будет обучать слушателей на курсах, подчеркивает, что сейчас спрос на актуариев достаточно высок. «В начале 2000-х Нацбанк организовывал актуарные курсы при поддержке ЮСАИД. Программы курсов подготавливали ведущие актуарии международного класса. С 2004 года подобные курсы стали проводиться уже с участием казахстанских актуариев. В первое время эти занятия частично спонсировались ЮСАИД, но позже финансирование было ограничено — актуарные курсы стали платными. И, кстати, достаточно дорогостоящими. В них уже не могла принять участие талантливая молодежь. К сожалению, в последние 5−6 лет на нашем рынке практически перестали готовить актуариев. Эта ситуация привела к тому, что страховые компании стали ощущать явный дефицит в актуариях. Радует, что ситуация может измениться за счет инициатив компании «КСЖ «НОМАД LIFE», которая выделила образовательные гранты на прохождение актуарных курсов», — считает он.

Кстати, как отмечает Мирбулат Сихов, актуарии востребованы даже на макроэкономическом уровне. «В мировой экономике кризисы цикличны, имея актуарные знания, можно предсказывать те или иные события в экономике с той или иной вероятностью. Поэтому актуарии в настоящее время востребованы не только в страховых организациях, но и на пенсионном рынке, в банках, инвестиционной сфере. Актуарии и связанные с этой профессией специалисты (андеррайтеры, риск-менеджеры) входят в число самых востребованных и высокооплачиваемых профессий в развитых странах», — подчеркивает собеседник.

Отметим, к участию в конкурсе допускаются граждане РК, родившиеся не ранее 1994 года, учащиеся на последнем курсе бакалавриата высшего учебного заведения или недавно окончившие вуз, либо учащиеся в магистратуре, аспирантуре, докторантуре, с хорошим показателем GPA (средний балл). Приоритетными дисциплинами являются математика, физика. Также при отборе будут учитываться призовые места в олимпиадах, проектах по математике, физике и наличие свободного времени для прослушивания полной программы курсов.

Все подробности о конкурсе вы можете узнать на сайте: www.actuary-grant.kz

Напомним, в понедельник, 11 июня, стартовал первый базовый курс, на котором слушатели по гранту смогут получить знания по актуарной деятельности, а также сдать квалифицированный экзамен (первый шаг к лицензии актуария). Возможность черпать качественные знания появилась у 40 человек.

Казахстан. Австралия > Образование, наука > kapital.kz, 18 июня 2018 > № 2645869


Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 июня 2018 > № 2646002

«Амур» формирует сообщества для улучшения социального климата в регионах

16 июня на Всероссийском молодежном образовательном форуме «Амур» в Хабаровском крае завершается работа участников федеральной смены «Человеческий капитал» по трекам образовательной программы. В направлении «Сообщества практики, профессиональные союзы. Образовательные и просветительские проекты» команды после обсуждения проблематики, которая в первые дни была заявлена в представлениях, объединяясь с представителями других треков, сегодня детально прорабатывали проектные решения. Наставниками заявленного трека выступили заведующая отделом по работе с молодежью Хабаровского района, руководитель молодёжного тренингового центра Ирина Потапенко и основатель и генеральный директор компании «Агенство международного сотрудничества» Кристина Роппельт.

«Мы верим, что эффективные образовательные проекты не могут родиться без истинного внутреннего желания людей. Нашу работу мы начали с анализа ситуации в регионах, чтобы понять, чем участники действительно хотели бы заниматься. Вокруг этого они работали над своими инициативами и проектными решениями. Это очень сложная работа над собой, но ребята справились, многие из них уже сейчас готовы заниматься своей деятельностью и прокачивать проекты»,– отмечает Ирина.

Кристина добавляет: «В первые два дня мы пытались обнаружить настоящие, задевающие их за живое сложности, с которыми они сталкиваются в своей среде и повседневной деятельности. Зачастую люди находят проблематику, касающуюся какой-то формальной обязанности или задачи, с которой они работают в рамках своей профессиональной деятельности на официальной работе».

Наставники также рассказали, что на протяжении последних дней участники работали над формированием ответа, который бы отвечал индивидуально на их запросы и был бы социально важным и полезным. Например, одно из сообществ, над которым началась работа на форуме – сообщество практики молодых PR-специалистов. Одна из участниц выступила с инициативой создания сообщества молодых педагогов. Представитель из Якутии хотела бы создать профессиональное сообщество врачей-дефектологов.

«Когда мы говорим о представителях таких социальных направлений, как преподаватели или врачи, то видим определенные механически схожие истории, которые могут масштабироваться на другие города, регионы и даже на всю страну. С одной стороны, мы говорим про конкретные социальные темы, с другой – о том, как с ними справляться не в одиночку, а через формирование сообщества людей с разным набором компетенций, которые объединяются ради решения конкретной проблемы в системе, а не для проведения одноразового ивента»,– рассказывают эксперты.

«У каждого из участников сейчас есть возможность пообщаться друг с другом и наладить связи. Сообщества – очень часто сетевые истории, которые помогают развиваться людям со всей России», – подвела итог Ирина Потапенко.

Идея Форума – жить, работать, развиваться на Дальнем Востоке, где есть все для комфортного проживания. Для работы с участниками на форум приглашены представители Полпредства Президента РФ в ДФО, руководители государственных органов власти, главы субъектов РФ, руководители крупных бизнес-корпораций, представители научного сообщества, молодежных правительств, лидеры общественного мнения.

Отметим, что в 2018 году Всероссийский молодежный образовательный форум «Амур» организовывается в Хабаровском крае в статусе федерального. Суммарно форум объединит не менее 1100 человек.

Организатором Форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи совместно с Полномочным представительством Президента Российской Федерации в Дальневосточном Федеральном округе и Правительством Хабаровского края.

Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 июня 2018 > № 2646002


Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 июня 2018 > № 2646001

Сотрудничество бизнеса и социального предпринимательства на форуме «Амур»

На Всероссийском молодежном образовательном форуме «Амур» в рамках первой федеральной смены программные решения и дальнейшие совместные действия по развитию человеческого капитала Дальнего Востока создавали и предприниматели и представители малого бизнеса и НКО.

Руководителем трека «Предпринимательство. Развитие бизнеса» выступил совладелец мастерской «Кречет» Дмитрий Бризицкий. По словам эксперта главной идеей направления явилось осознание, что есть предпринимательство и отделение этого понятия от содержания бизнеса и социального предпринимательства. Основная же задача – помочь участникам, которые приехали со своими бизнес-проектами, понять, как они будут развивать свое дело, как они выйдут на новые рынки, найдут новые технологии.

«Для меня важно, чтобы каждый, кто оказался на треке, увеличил дело своей жизни. Среди участников были «Новички», которые стали задумываться, как им вместе расти. Несколько предпринимателей сформировали кооперации и организовали общий проект. Как, например, проект по запуску Агроплатформы, авторы которого нашли здесь союзников в виде владельцы гектаров на Дальнем Востоке», – отмечает Дмитрий.

Открытием явились социальные направления предпринимательства, которые для себя выбрали участники – преимущественно девушки. Проблемы молодой семьи, создания браков, нетрадиционного уклада жизни стояли остро, как никогда. А потому большая часть проектов была ориентирована на организацию таких специальных пространств, как лофты, специальные рестораны, коммуникационные площадки, либо на создание прецедентов, что семья и дети – это не страшно, что необходимо обучать людей быть родителями, что нет культуры наставничества в области родительской школы.

«Неожиданная тема, которая вызвала сильнейший спрос – это сотрудничество бизнеса и социального предпринимательства. На протяжении нескольких дней мы ее раскручивали, чтобы прийти к пониманию, как социальное предпринимательство увеличивает поток клиентов в обычном бизнесе, как, в свою очередь, последнее влияет на изменение среды. Большинство НКО, которые были представлены у меня на треке, поняли, что не обязательно смотреть только в сторону организаций, получивших гранты, можно найти себе партнеров и в бизнесе»,– отмечает Дмитрий.

Основные проекты участников трека будут представлены в заключительный день форума на публичной презентации.

Отметим, что в 2018 году Всероссийский молодежный образовательный форум «Амур» впервые проходит в Хабаровском крае в статусе федерального. Суммарно он объединит не менее 1100 человек.

Организатором Форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи совместно с Полномочным представительством Президента Российской Федерации в Дальневосточном Федеральном округе и Правительством Хабаровского края.

Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 июня 2018 > № 2646001


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 17 июня 2018 > № 2645852

Отраслевой совет Министерства оборонной и аэрокосмической промышленности РК одобрил проект профессионального стандарта "Специалисты-профессионалы по безопасности информационной инфраструктуры и информационных технологий", передает Kazakhstan Today.

Проект содержит описание трудовых функций, умений и знаний по пяти профессиям: администратор по информационной безопасности; аудитор по информационной безопасности; инженер по защите информации; специалист по безопасности сервисов; специалист по информационной безопасности, сообщила пресс-служба МОАП.

В ведомстве пояснили, что "работодателям профстандарт необходим для выработки требований к содержанию профессиональной деятельности и квалификационных требований работников".

Кроме этого, на основании профстандарта вузы и ссузы разработают образовательные программы, учебные планы, модульные учебные программы, а также соответствующие учебно-методические материалы по специальности "Системы информационной безопасности".

Проект профстандарта одобрен отраслевым советом МОАП 4 июня текущего года, теперь он будет внесен в НПП "Атамекен" на утверждение. Ожидается, что документ будет утвержден до конца июля текущего года.

В МОАП проинформировали, что разработка проекта стандарта велась с октября 2017 года по поручению заместителя премьер-министра РК Аскара Жумагалиева. Разработчиком документа является ТОО "Корпорация системных исследований" "Фактор" совместно с РГП "Государственная техническая служба" КНБ РК. Координатором этой работы выступил Комитет по информационной безопасности МОАП.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 17 июня 2018 > № 2645852


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 16 июня 2018 > № 2644623

Красивая подача: как составить резюме на английском языке

Елизавета Проселкова

Основатель и управляющий директор компании по карьерному консультированию EP Advisory, Лондон

Стоит ли помещать фотографию в резюме на английском языке, почему нельзя дословно переводить название должности и копировать имя из загранпаспорта

Первый шаг к построению карьеры за рубежом — качественное резюме на английском языке. Уже больше 8 лет консультируя соискателей, которые строят или планируют строить карьеру в Европе, я встречаю довольно много одинаковых ошибок и слышу похожие вопросы. Вот самые частые из них.

Должно ли резюме помещаться на одной странице?

Нет, кроме сферы investment banking и consulting. Если вы опытный специалист с опытом работы 15+ лет, то ваше резюме может быть и на три страницы. Жестких правил в Европе на этот счет нет, тем не менее нужно стараться быть максимально лаконичным. Уберите лишние пробелы, уменьшите шрифт и расстояние между позициями/разделами. Но не делайте шрифт меньше 10 — резюме будет очень сложно читать. Если же вы ищете работу именно в сфере банкинга и консалтинга, то лучше придерживаться правил игры и постараться уместить всю информацию на одной странице.

Должно ли имя в английском резюме соответствовать имени в загранпаспорте?

Нет, такого правила нет. Часто соискатели копируют свои имена и фамилии из загранпаспорта, написанные креативной сотрудницей паспортного стола (Yevgeniiy, Iuliia, Viktoriya), которые невозможно выговорить. Другой случай — когда в вашей родной стране имена имеют более сложную структуру (Tatsiana, Dzimitry). Достаточно иметь упрощенный вариант вашего полного имени, написанные одинаково во всех профессиональных документах (резюме, профиль LinkedIn или Xing, сопроводительное письмо, соцсети). Julia, Dmitry, Tatiana — более привычны иностранцу.

Нужно ли включать в резюме фотографию, дату рождения и другие личные данные?

В каждой стране свои правила. Например, в Великобритании не просто не приветствуется, а даже неприятно удивит ваша фотография и такие личные данные, как дата рождения или семейное положение. Если вы ищете работу в Лондоне, то включайте в резюме только ваш адрес (достаточно написать город и страну), адрес электронной почты, телефон и ссылку на профиль в LinkedIn.

А вот в Германии и Швейцарии скорее всего будут ожидать увидеть ваше фото, контактные данные, семейное положение, возраст, а в некоторых случаях даже место рождения. Но даже в этих странах фото и дата рождения все больше и больше становятся необязательными. В немецкоговорящих странах также важно включать ссылку на ваш профиль в Xing. Если вы еще не зарегистрированы в этой профсети, то не теряйте времени зря и сделайте это как можно скорее.

Какой структуры стоит придерживаться в резюме на английском языке?

Самый распространенный вариант:

Name & Contact Details (личные данные)

Profile (3-4 предложения о вас как специалисте)

Core Competencies OR Achievements (ключевые компетенции или ваши достижения)

Work Experience (ваш опыт, написанный в обратном хронологическом порядке)

Education AND/OR Additional Training (высшее образование, дополнительное образование и квалификации в обратном хронологическом порядке)

Skills:

Languages (языки с указанием уровня владения, включая свой родной)

IT skills (компьютерная грамотность/владение спец программами)

Interests/Hobbies (интересы/хобби)

Какие существует вариации? Если вы — молодой специалист или выпускник, то образование можете вынести вперед перед опытом работы, так оно будет иметь свой вес при выборе работодателя. Для всех специалистов с опытом работы больше 3 лет, образование стоит опускать вниз.

Котируется ли российское образование за рубежом и как его отображать в резюме?

Высшее образование котируется везде. Такие российские вузы, как ВШЭ, МГУ, МГИМО, МФТИ, Губкинский достаточно известны иностранным работодателям. Тем не менее, в резюме на английском языке стоит указывать уровень образования, соответствующий европейским или международным стандартам. Если вы учились 5 лет, в то время, когда в России еще не было разделения на бакалавриат и магистратуру, написать «магистр в...» будет неправильно. Большинство стран не признают пятилетний российский диплом на уровне магистратуры. В этом случае лучше написать Specialist diploma in law (5-year programme). Многие соискатели помимо специализации указывают факультет и предметы. Это лишнее. Достаточно указать точное название вашей специализации:

National Research University Higher School of Economics, Moscow, Russia 2008 – 2010

MA in Economics

Rostov State Economic University, Rostov-on-Don, Russia 1997 – 2002

Specialist Diploma in Law (5-year programme)

Кстати, в каждой стране есть орган, который выдает сертификат соответствия высшего образование за небольшую плату. В Великобритании, например, это UK NARIC. На международной арене также важную роль играют профессиональные квалификации или сертификаты. Если у вас уже есть или вы процессе получения профессиональных квалификаций, обязательно указывайте их в резюме. Если речь идет о chartered qualifications (дипломированные квалификации, такие как CIPD, CFA или ACCA), то их можно также дублировать в самом начале резюме в разделе Profile, чтобы привлечь к ним внимание.

Можно ли просто перевести названия должностей с русского на английский?

Нельзя. Это наверное самая частая ошибка, которую допускают русскоязычные специалисты. Chief Expert, Leading Specialist, Head of Business, Economist — все эти названия должностей мало о чем говорят иностранцам. Если вы посылаете резюме в компанию, где его будет читать не русский человек, позаботьтесь о том, чтобы все ваши должности соответствовали правильному английскому эквиваленту.

Например, вы были leading specialist of what? Везде нужна конкретная специализация. Ведущий специалист аналитического отдела банка становится Senior Financial Analyst. Chief Expert в бухгалтерском отделе превращается в Senior Accountant. Head of Business становится Managing Director или Operations Manager. Слово «department» нужно убрать из названий должностей. Руководитель проектного отдела (инженерное проектирование) будет не Head of Design Department, а Head of Engineering Design.

Каких английских слов стоит избегать в резюме?

Разговорный английский. А именно такие словосочетания, как «I have very good organised skills», «I am very good at». Заменяйте их на более профессиональные highly, strong, excellent, solid и тд. Избитые личностные качества. Hard-working, organised, reliable, trustworthy, teamplayer. Было бы странно, если бы вам нельзя было доверять или ваше отношение к работе было поверхностным. Как говорится, it goes without saying.

Подумайте о качествах, которые характеризуют именно вас. Что вас выделяет среди других? Возможно, у вас прекрасные навыки ведения переговоров (negotiation skills) или вы умело обращаетесь с разными заинтересованными в бизнесе сторонами (stakeholder management skills). Analytical skills можно заменить на analytical mindset. Есть ли у вас business acumen (деловая хватка), возможно, вы tech-savvy (технически подкованы и легко разбираетесь в новых технологиях) или corporate entrepreneur (корпоративный предприниматель или человек, умеющий развивать новые идеи и реализовывать проекты внутри корпорации)? Такого рода качества лучше подчеркнут вашу индивидуальность.

Американский английский при подаче заявок в Англию. Если вам интересны британские компании в России, или вы думаете о переезде в Лондон, проверьте свое резюме на наличие американских эквивалентов и замените их английскими. Например, слово progam — американское, в британском английском оно звучит как programme. Organize, summarize, utilize, optimization — слова, написанные на американский манер. В Англии в этих случаях пишется «s», те optimise, analyse, organisation. Следите за тем, чтобы в при проверке орфографии и правописания в Word документе у вас был выбран как язык именно English (UK), а не English (US).

На что в резюме обращают внимание зарубежные рекрутеры и иностранные работодатели?

На ваш опыт. В Европе рекрутер выделяет на первое прочтение вашего резюме в среднем 5-7 секунд. Я подчеркну, что это секунды. Если резюме вызывает интерес, его продолжат читать и не закроют. В противном случае, сохранят на будущее и закроют или просто закроют. Первое, на что обращают внимание — это ваш опыт, а если конкретнее, то ваша последняя работа. Насколько ваши обязанности соответствуют открытой вакансии.

Поэтому так важно не просто подавать на открытые вакансии, а максимально подчеркивать соответствующий опыт, вынося самые релевантные обязанности на первый план. Дальше, внимание привлекают цифры, аббревиатуры, проценты, названия компаний, платформ, технические навыки. Не забывайте про ключевые слова на английском языке, которые присущи именно вашей индустрии. Зачастую, первая стадия отбора автоматизирована, и если у вас отсутствуют те самые ключевые слова, ваше резюме не пройдет на следующую стадию.

Стоит ли включать контактные данные людей, которые смогут дать рекомендацию?

Нет. Как правило, в международных компаниях рекомендацию запрашивают только на стадии оффера или последней стадии собеседования. Нет смысла указывать эти детали заранее, особенно прямо в резюме. Размещая ваше резюме на порталах и различных сайтах по поиску работы, вы рискуете передать третьим лицам персональные данные тех, кто дает вам рекомендации. Более того, с введением нового закона в Европе (GDPR) о хранении и распространении личных данных, я советую не включать даже их имена.

Хорошим выходом может послужить запрос на рекомендацию в LinkedIn. Их всегда читают, и они только поднимут ваш рейтинг в этой профессиональной сети.

Под каким названием сохранить документ?

Ваше имя и фамилия. CV Marketing, CV 2018, Cover Letter — EP Advisory, CV for PWC — наболевшая тема среди работодателе и эйчаров. На какие мысли все эти названия наводят работодателей или рекрутеров? Во-первых, что вы что-то скрываете. Значит у вас есть еще одно резюме с другой специализацией и непонятно, что из этого — ваш приоритет. Или вы изменили резюме именно под конкретную компанию и где-то что-то приукрасили и убрали. Да, скорее всего вы так и сделали, и технически в этом нет ничего плохого. Более того, я рекомендую делать именно так. Но, ваш работодатель хочет думать, что у вас одно фактическое резюме, и что они — это единственная и самая важная для вас компания.

Во-вторых, ваши профессиональные данные рискуют быть потерянными. Количество резюме, которые получают рекрутеры и работодатели — огромно. Вы значительно облегчите работу менеджерам по подбору персонала, если назовете резюме и сопроводительное письмо просто вашим именем (Elizaveta Proselkova.pdf). А вместо уточняющих слов придумайте системы хранения разных вариантов резюме на вашем компьютере.

И напоследок…Скажите, какой у вас e-mail, и я скажу вам, кто вы.

Если адрес вашей почты, указанный в резюме — это НЕ ваше имя и фамилия (допустимы минимальные вариации), а Superman83@, butterfly76@, gogogoanna@. то поменяйте ее прямо сегодня. Более того, если вы ищете работу в иностранной компании или за границей, где есть шанс того, что с вами будет общаться не русскоговорящий сотрудник, то проследите за тем, чтобы ваше имя и фамилия в электронном адресе были написаны латинскими буквами, а не Иван Петров <jamesbond @ rambler. ru>. Такого рода почту будет сложно найти в списке контактов, если у работодателя нет русской клавиатуры. При вбивании в поле адресата «Ivan Petrov» ничего не будет выходить. Самый универсальный имейл сервис — это gmail.com.

И наверное самое важное в вашем резюме — это отсутствие ошибок, неточностей, несоответствий в стиле, формате и оформлении. Они просто не прощаются.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 16 июня 2018 > № 2644623


Вьетнам. Лаос. Камбоджа > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 16 июня 2018 > № 2643845

Встречи Премьер-министра Вьетнама в рамках саммитов ACMECS-8 и CLMV-9

Премьер-министр Нгуен Суан Фук подтвердил, что Вьетнам готов поддержать подготовку человеческих ресурсов для Лаоса и Камбоджи.

В рамках участия в 8-м саммите по стратегии экономического сотрудничества между странами бассейна рек Иравади, Чаупхрайя, Меконг (ACMECS-8) и 9-м саммите по сотрудничеству между Камбоджей, Лаосом, Мьянмой и Вьетнамом (CLMV-9) 16 июня в Бангкоке Премьер-министр Вьетнама Нгуен Суан Фук, Премьер-министр Лаоса Тхонглун Сисулит и Премьер-министр Камбоджи Хун Сен завтракали вместе, провели встречу друг с другом.

В ходе встречи руководители стран обменялись мнениями о мерах по содействию сотрудничеству между тремя странами, сосредоточив внимание на проектах, касающихся соединения объектов инфраструктуры и подготовки человеческих ресурсов.

Премьер-министр Нгуен Суан Фук подтвердил, что Вьетнам готов поддержать подготовку человеческих ресурсов для Лаоса и Камбоджи.

Вьетнам. Лаос. Камбоджа > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 16 июня 2018 > № 2643845


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 15 июня 2018 > № 2645775

Старейший археолог мира умер в Петербурге в возрасте 100 лет

В годы войны Василий Любин был боевым офицером, а затем сделал блестящую научную карьеру

Ведущий научный сотрудник-консультант Отдела палеолита Института истории материальной культуры РАН, доктор исторических наук, профессор Василий Прокофьевич Любин скончался в Санкт-Петербурге 14 июня 2018 года. Об этом ИА REGNUM сообщили сегодня, 15 июня, в пресс-службе ИИМК РАН.

Василий Любин умер на 101-м году жизни, он был старейшим археологом мира, всемирно признанным авторитетом в области изучения нижнего и среднего палеолита.

Василий Любин родился 13 января 1918 года. Прямо перед войной окончил Одесский государственный университет. В 1942—1945 годах воевал с нацистской Германией, был награжден двумя орденами Красной Звезды и орденом Отечественной Войны II степени. Затем был переброшен на Дальний Восток, где в чине капитана участвовал в разгроме милитаристской Японии.

Лишь в послевоенные годы Любин занялся археологией. Его учителем был знаменитый директор Эрмитажа, академик Борис Пиотровский. С 1950 года археолог прошел путь от аспиранта до ведущего научного сотрудника Ленинградского отделения Института археологии АН СССР, позже преобразованного в Институт истории материальной культуры РАН.

В сферу научных интересов Василия Любина входили ранний и средний палеолит Кавказа, сопредельных территорий Ближнего Востока и Восточной Европы, первоначальное заселение Евразии, технико-морфологический анализ каменных индустрий, проблемы палеоэкологии и геохронологии.

Он работал в экспедициях во всех регионах Северного Кавказа, им были открыты древнейшие памятники Армении. Участвовал в полевых работах в Туркмении, исследовал памятники палеолита Западной Африки. На его счету более 300 научных публикаций и книг. Многочисленные ученики Василия Любина продолжают его дело в России, республиках бывшего СССР и зарубежных странах.

Информация о времени и месте прощания с Василием Любиным будет обнародована позднее, добавили в пресс-службе ИИМК РАН.

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 15 июня 2018 > № 2645775


Россия. СФО > Образование, наука. Транспорт > regnum.ru, 15 июня 2018 > № 2645748

Школьница из Красноярска придумала, как сделать дороги «вечными»

Увеличить прочность и износостойкость дорожного покрытия можно при помощи изменения технологии

 В Красноярске ученица инженерно-технологического класса школы № 22 Юлия Ермакова провела исследование, чтобы разобраться в проблеме разрушения асфальта. Школьница сделала вывод, что увеличить прочность и износостойкость дорожного покрытия можно при помощи изменения технологии, сообщили ИА REGNUM сегодня, 15 июня, в мэрии Красноярска.

«Я провела исследование, попыталась выяснить причину быстрого износа асфальта. По моему мнению, внесение изменений в технологию ремонта позволит строить «вечные» дороги», — сказала Юлия Ермакова.

По её словам, качество дорожного покрытия может измениться в лучшую сторону за счёт изменения формы глинистого основания с плоской на конусообразную. При движении транспорта в этом случае в основании дороги образуется ядро уплотнения, частицы оказываются сцепленными друг с другом. Прочность полотна увеличивается. Будущий инженер подчеркнула, что такой подход можно использовать при ремонте любых дорог, но особенно сильно эффект будет заметен на городских дорогах с интенсивным движением. По предварительным подсчётам ученицы инженерно-технологического класса, затраты на ремонт и восстановление дорог снизятся на 50−80%.

Школьница уже провела испытания, получила грантовую поддержку на краевом конкурсе юных техников-изобретателей и в будущем планирует воплотить свой проект в жизнь.

Напомним, школьники Красноярска славятся своими необычными изобретениями. Как сообщало ИА REGNUM, в 2014 году учащиеся красноярских школ на робототехническом фестивале представили 11 устройств медицинского назначения. Среди них робот-медсестра, робот-массажист, автоматизированное устройство для забора крови.

Также в копилке юных красноярских изобретателей — робот-мойщик окон, робот-сортировщик мусора, антистатические перчатки и так далее.

Россия. СФО > Образование, наука. Транспорт > regnum.ru, 15 июня 2018 > № 2645748


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 15 июня 2018 > № 2645542

Качество, рейтинг или жетон? Как будут выполняться указы Путина о науке?

Международный рейтинг — это еще не конкурентное образование, но что тогда оно? Неужели просто галочка во всё более сложной, всё более далёкой от науки бюрократической отчётности и «жетон на повидло» советских классиков?

Необходимо обеспечить готовность страны к большим вызовам, еще не проявившимся и не получившим широкого общественного признания, предусмотреть своевременную оценку рисков, обусловленных научно-технологическим развитием. Ключевую роль в этом должна сыграть российская фундаментальная наука, обеспечивающая получение новых знаний и опирающаяся на собственную логику развития.

(п.21 части II Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации, утв. Указом Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. № 642)

7 мая 2018 года был подписан Указ Президента РФ «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» («Майский указ»). Пункт 5 Указа касается образования. В нем в п. а) говорится:

5. Правительству Российской Федерации при разработке национального проекта в сфере образования исходить из того, что в 2024 году необходимо обеспечить:

а) достижение следующих целей и целевых показателей:

обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования;

(вторая цель — воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций).

Владимир Владимирович Путин не впервые обращается к этой теме. 23 декабря 2017 года на съезде «Единой России» президент сказал:

«Российская школа должна быть в числе лучших в мире по качеству и широте обучения, а наши колледжи, техникумы, университеты — создавать ведущие стандарты в подготовке рабочих, инженеров, исследователей, специалистов нового технологического уклада».

Вызывают озабоченность, как это уже бывало и раньше, не сформулированные цели — амбициозные, достойные страны с высокими научными достижениями и образовательными традициями, а их понимание и воплощение теми, перед кем эти цели поставлены.

Очевидно, что вышеупомянутые цели возникли не на пустом месте и у правительства и (тогдашнего) министерства образования и науки было некое видение конкурентоспособности и мирового уровня качества отечественного (общего) образования.

Посмотрим, что об этом говорит Программа «Развитие образования» (утв. 26 декабря 2017 года):

«Цель 1 — качество образования, которое характеризуется:

— сохранением лидирующих позиций Российской Федерации в международном исследовании качества чтения и понимания текста (PIRLS), а также в международном исследовании качества математического и естественно-научного образования (TIMSS);

— повышением позиций Российской Федерации в международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) не ниже 20 места в 2025 году, в том числе:

— сохранением позиций Российской Федерации в 2018 году по естественно-научной грамотности (диапазон 30-34 места), по читательской грамотности (диапазон 19-30 места) и повышением позиций Российской Федерации в 2021 году по естественно-научной грамотности — не ниже 30 места, по читательской грамотности 2023 году — не ниже 25 места, по математической грамотности — не ниже 22 места».

То есть целью номер 1 признаются места в международных рейтингах, и они же определяют соответствие кадров потребностям нашей же цифровой экономики. Иначе говоря, предполагается, что если эти места будут действительно высокими, это будет означать конкурентоспособность нашего образования и должный уровень подготовки кадров для нашей экономики.

И эта тенденция возникла не вчера. Уже в Государственной программе РФ «Развитие образования на 2013−2020 годы», при том, что сформулированы:

«цели программы: обеспечение высокого качества российского образования в соответствии с меняющимися запросами населениями и перспективными задачами развития российского общества и экономики;

повышение эффективности реализации молодежной политики в интересах инновационного социально ориентированного развития страны, но в Ожидаемых результатах реализации программы сначалаулучшатся результаты российских школьников по итогам международных сопоставительных исследований качества общего образования (PIRLS, TIMSS, PISA)».

И только потом:

«повысится удовлетворенность населения качеством образовательных услуг; совокупный объем затрат на сферу образования и пр.»

Россия начала участвовать в международных тестированиях на рубеже 2000-х годов (подробный разбор результатов тестирования PISA можно посмотреть, например, в Г. С. Ковалева, Э. А. Красновский, Л. П. Краснокутская, К. А. Краснянская «Результаты международного сравнительного исследования PISA в России» (Вопросы образования. 2004. № 1. С. 114−156)

Результаты были столь плачевны, что в октябре 2012 года сообщалось, что наша страна отказывается от участия в тестировании вследствие стремительно ухудшающейся динамики показателей.

В январе 2013 года в Министерстве образования и науки было принято решение участвовать в международных тестированиях уровня PISA (Programme for International Student Assessment) на регулярной основе.

И с тех пор представления о качестве и конкурентоспособности нашего образования напрямую увязываются с местами России в международных рейтингах качества образования. Это уже традиция. Из последнего: на международном форуме «Город образования» в сентябре 2017 года система образования Москвы описывалась на основании результатов PISA как одна из лучших, а департамент образования Москвы так и вообще посчитал свои школы лучшими в мире.

И тут вызывают озабоченность несколько моментов:

1. Насколько результаты этих тестов действительно отражают знания, умения, навыки, компетенции в тех областях, которые тестируются;

2. Насколько уровень тестов и их направленность соответствует целям и задачам отечественного образования. Ведь международные рейтинги — международными рейтингами, а у нас должны быть собственные потребности в уровне и качестве подготовки учащихся;

3. Как показывает опыт ЕГЭ, реальную ситуацию в образовании формирует тот, кто ее контролирует. Программы — программами, а содержание тестов ЕГЭ достаточно жестко регламентирует то, чему и как учат наших школьников.

Неправда, что к основным международным тестам нельзя подготовить. Можно. Можно понять логику заданий, можно делать схожие. Да и готовят же детей к участию к сверхсложных международных олимпиадах… Уже заметно влияние PISA на задачи базового уровня ЕГЭ по математике. Только вот необходим ли нам именно этот уровень или все-таки у нас свои задачи?

4. Результаты тестов очень удобны для отчетов и для статистики. Тот же ЕГЭ показывает, как вследствие этого идея получения образования легко подменяется идеей получения баллов;

5. К тестам, подобным PISA, и в мире отношение неоднозначное. Приведу слова почётного профессора педагогики Университета Аризоны и эксперта в области американского образования Девида Берлинера из его выступления в октябре 2014 года в Институте образования НИУ ВШЭ.

В интервью ВШЭ он заявил, что не нужно полагаться на результаты PISA. По его мнению, эти показатели зависят не от качества образования, а от качества жизни в стране. В США, как и в России, тесты PISA решают не слишком успешно,… но PISA показывает, что в России все плохо с социальным положением, а не со школьным образованием. И что для того чтобы улучшить наше положение в списках, нужно думать не об учебных программах, а о социальной политике государства.

Также Берлинер заметил, что в США просто нет такого количества рабочих мест, где требуются люди с высоким уровнем владения ключевыми компетенциями PISA. Сколько таких рабочих мест в экономике России? Поэтому не стоит гоняться за высокими результатами PISA как таковыми — а сейчас и в России, и в США происходит именно это.

Понятно, что сейчас, когда перед страной стоит задача технологического рывка, одной из основных целей как раз и становится создание такого рода рабочих мест, но здесь возможна подмена понятий: хорошо подготовленный специалист справится с заданиями PISA и других тестов, но будет ли справившийся с ними хорошим специалистом?

6. Не потеряются ли на фоне баллов этих тестирований проблемы со школьной математикой (усугубляющий проблемы проект ФГОС, отсылающий большинство учеников страны к примитивному базовому уровню ее изучения), практическая необязательность изучения предметов ЕГЭ по выбору (физика, химия, биология и др.) и, как результат, отсутствие комплексного, системного взгляда на достижения науки и техники у современных школьников?

А ведь в Поручении Президента Российской Федерации Правительству Российской Федерации по вопросам общего образования от 8 февраля 2017 года N Пр-209 дано указание обеспечить контроль за реализацией комплекса мер, направленных на систематическое обновление содержания общего образования на основе результатов мониторинговых исследований и с учетом современных достижений науки и технологий, изменений запросов учащихся и общества, ориентированности на применение знаний, умений и навыков в реальных жизненных условиях. Иначе говоря, мониторинговые исследования понимаются как инструмент, а не цель. И ключевую роль в этом комплексе мер должна сыграть российская фундаментальная наука, обеспечивающая получение новых знаний и опирающаяся на собственную логику развития (Стратегия научно-технологического развития РФ от 1 декабря 2016 г).

А подготовка достойных кадров для нее, связь развивающейся науки и образования — это уже настоящая, достойная цель.

Итак,

Подобные PISA тестирования хороши как вспомогательные при оценке уровня отечественного образования. Но судя по тому, что упоминание о них перекочевало на первые строчки во всевозможных «целях и задачах», на деле возможна «стрижка» нашего образования под гребенку не отечественных стандартов и, как следствие, не отечественных же целей и задач под прикрытием амбициозного соответствия мировым стандартам.

Мы уже пожинаем плоды насильственного внедрения «чужеродных», не соответствующих нашим традициям концепций в образовании, стоит ли усугублять ситуацию привязкой к очередной «не нашей» идее, переводя ее из ранга вспомогательных инструментов в ранг основополагающих задач?

Даже 1 место в этих рейтингах не говорит о соответствии подготовки потребностям государства.

Место в рейтинге не может быть целью, тем более основной. Целью должно быть достижение высокого уровня образования сообразно задачам и потребностям нашей страны.

Хочется надеяться, что готовящийся национальный проект в сфере образования будет нацелен на соответствующий уровень образования и, как следствие, оно окажется конкурентоспособным и одним из лучших в мире. А не наоборот.

Анастасия Шарова

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 15 июня 2018 > № 2645542


Казахстан. Армения. Белоруссия. ЕАЭС. РФ > Образование, наука. Финансы, банки > kapital.kz, 15 июня 2018 > № 2645870

Концепцию финрынка стран ЕАЭС планируется разработать в 2019 году

Об этом сказал член коллегии (министр) по экономике и финансовой политике ЕЭК Тимур Жаксылыков

Евразийская экономическая комиссия (ЕЭК) планирует представить концепцию формирования общего финансового рынка стран ЕАЭС до середины 2019 года. Об этом передает Интерфакс-Запад, со ссылкой на слова министра по экономике и финансовой политике ЕЭК Тимура Жаксылыкова.

«Мы находимся в достаточно продвинутой стадии работы над концепцией, только сегодня провели очередное заседание консультативного комитета по финансовым рынкам, на котором этот вопрос рассматривался с участием всех пяти национальных банков. (…) Надеемся, что в течение этого и первой половины следующего года мы эту работу окончательно завершим и представим документ уже готовым для подписания (главам стран-участников ЕАЭС)», — сказал Тимур Жаксылыков.

По его словам, пока остается нерешенным ряд вопросов. В частности, это вопросы, связанные с функционированием общего фондового рынка, рынка страхования и банковской деятельности. «То есть по всем трем основным сегментам единого финансового рынка у нас в той или иной части вопросы сохраняются», — сказал министр, отметив при этом что это «вопросы не критического характера».

«Тем не менее, над ними необходимо предметно поработать и для этого требуется время», — добавил он.

В Евразийский экономический союз входят пять государств: Армения, Беларусь, Казахстан, Кыргызстан и Россия.

Казахстан. Армения. Белоруссия. ЕАЭС. РФ > Образование, наука. Финансы, банки > kapital.kz, 15 июня 2018 > № 2645870


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 15 июня 2018 > № 2645307

Предметные ассоциации примут участие в обсуждении новой модели аттестации учителей

15 июня в Минобрнауки России состоялось совещание с представителями профессиональных предметных ассоциаций под председательством заместителя Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгиной.

В совещании приняла участие Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева. Глава ведомства ориентировала участников на системное взаимодействие Министерства и предметных ассоциаций по основным направлениям развития образования, вопросам разработки и обсуждения ФГОС.

На совещании обсуждались вопросы формирования и внедрения национальной системы учительского роста педагога (НСУР). Один из важнейших механизмов обеспечения формирования НСУР - установление для педагогических работников уровней владения профессиональными компетенциями, подтверждаемыми результатами аттестации.

Основываясь на анализе лучшего российского и зарубежного опыта в осуществлении процедуры аттестации на соответствие занимаемой должности и установления квалификационной категории, разработан единый методологический подход к построению и реализации новой модели аттестации на основе использования единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ).

В настоящее время уровень владения педагогами предметными компетенциями в условиях цифровой образовательной среды приобретает решающую роль. В 2020 году новая модель аттестации станет обязательной для всех, поэтому результаты апробации новой модели аттестации, в которой педагоги принимают участие на добровольной основе, являются очень важными.

Итоги апробации будут вынесены на общественно-профессиональное обсуждение с привлечением федеральных и региональных средств массовой информации с 1 октября по 30 октября 2018 года с последующим их подведением в ноябре 2018 года на всероссийской конференции.

В ходе обсуждения участники совещания высказали предложения по этапам, инструментам, условиям и результатам проведения новой модели аттестации, а также по конкретным формам участия ассоциаций, их роли в этом процессе как экспертных сообществ.

Большинство участников отметили необходимость учёта предметных особенностей при проведении аттестации (особенно по таким учебным предметам, как физическая культура, ИЗО, музыка, иностранный язык, технология, черчение), возможности замены тестовых мероприятий проведения аттестации на конкурсные, мотивации учителей на карьерный рост.

По итогам совещания принято решение, что предметные ассоциации примут участие в обсуждении проекта Порядка проведения аттестации, в том числе используя возможности региональных подразделений в субъектах РФ и мероприятий, проводимых ассоциациями в августе–сентябре 2018 года.

Справочно

В проекте апробации разработанной модели аттестации в 2018 году принимают участие учителя, педагогические коллективы, проектные группы, созданные на базе аттестационных комиссий, представители Общероссийского Профсоюза образования, общественно-профессиональные объединения из 19 субъектов Российской Федерации, а также студенты выпускных курсов 11 вузов, реализующих образовательные программы по направлениям подготовки из УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» из 7 субъектов Российской Федерации.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 15 июня 2018 > № 2645307


Россия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > ras.ru, 15 июня 2018 > № 2645277 Алексей Громыко

Европе пора мудреть

Алексей Громыко - о стратегии Союзного государства, будущем Европы и уроках деда

Интервью с Алексеем Громыко у меня состоялось в одной из аудиторий Белорусского государственного университета. Получилось символично. Ведь "свои университеты" основоположник дипломатической "школы Андрея Громыко" начинал постигать на родной белорусской земле. Логична и встреча с его внуком, директором Института Европы РАН, в близкой ему академической среде белорусских коллег.

Навстречу мне шагнул человек с не характерной для "бренда Громыко" открытой обаятельной улыбкой - в отличие от знаменитого деда, который, как говорят, был абсолютно закрыт и непроницаем в общении. "А вот это абсолютно неправда и один из многих мифов", - отверг слова о закрытости Громыко-младший. По его словам, главный урок, который он получил от деда, - это манера держаться, разговаривать и чувствовать себя в своей тарелке в разной обстановке. Кстати, Алексей Анатольевич рассказывает, что бывал и в деревушке под Гомелем, где родился Андрей Андреевич, да и корни его супруги здесь же, в Минской области.

Если главным достижением Андрея Громыко был Хельсинкский акт, то Алексей Громыко известен как сторонник и разработчик концепции "Большой Европы" от Лиссабона до Владивостока. И так уж случилось, что две эти великие идеи живы и активно обсуждаются на минской площадке в виде Хельсинки-2. Это и стало темой нашей беседы.

Поводом для вашего приезда в Минск стала конференция о стратегической безопасности Союзного государства. Ее невозможно рассматривать в отрыве от глобальных системных перемен. В чем суть сегодняшних переломов?

Алексей Громыко: Я бы обратил внимание на то, что сейчас происходит глобальное перераспределение сил. Может быть, даже не потому, что некоторые наиболее развитые страны с постиндустриальной экономикой в чем-то оказываются неэффективными и слабыми. Главная причина заключается в том, что появляется много других центров силы, экономик роста, возвышающихся стран, которые начинают чувствовать свою силу в экономическом плане и, соответственно, растет их политический вес. Любые самые крупные силы, которые в истории привыкли возвышаться и создавать свои правила, сталкиваются с регионами и странами по всему миру.

Эти регионы и страны имеют свои конкурентные преимущества и хотят, чтобы их мнения учитывались. Поэтому идет развитие, формирование полицентризма, который охватывает весь мир, и на этом фоне постепенно вес традиционных центров силы снижается.

Среди этих новых игроков, появившихся на глобальной сцене, - и Союзное государство, а также союзы, в которые входят Беларусь и Россия с партнерами. Общеизвестна инициатива Александра Лукашенко о том, что эти интеграционные процессы должны стать частью более широкой стратегии сопряжения ЕС и ЕАЭС. Почему, на ваш взгляд, идея "Большой Европы" от Лиссабона до Владивостока так востребована?

Алексей Громыко: Действительно, речь идет о стратегиях, рассчитанных на годы вперед. И теперь, когда казалось, что наступает эпоха чуть ли не новой "холодной войны", структурного противостояния, сама идея Большой Европы, с моей точки зрения, никуда не уходит и не устаревает. Она рассчитана на всю глубину XXI века. Именно исходя из набирающего силу полицентризма, различные центры силы будут строить свои отношения в XXI веке на других основаниях, чем это было прежде. Тот же Евросоюз будет все больше и больше вращаться автономно в качестве глобального субъекта. Все это будет подталкивать европейские страны, не в географическом, а в цивилизационном представлении, к тому, чтобы Европа становилась более консолидированной, более спаянной.

Вы в этом уверены?

Алексей Громыко: Что для меня является непреложной истиной, так это то, что стратегически для всех нас, европейцев, нет шанса сохранить свои ведущие позиции в мире, если восток и запад Европы не вернутся к нормальным отношениям. Даже больше - отношениям стратегического партнерства. И в этом заключается сегодня идея об установлении партнерских отношений Евросоюза и Евразийского союза. О том, чтобы сопрягать интеграционные процессы на западе и востоке Европы c масштабными инфраструктурными проектами, которые продвигает новый великан XXI века - Китай. Вот эта идея не просто жива, она развивается, это видно по стратегии выстраивания большого евразийского пространства, сотрудничества по сопряжению Евразийского экономического союза и инициативы "Один пояс - и один путь".

Я всегда помню знаменитый совет моего деда: "лучше десять лет переговоров, чем один день войны"

Не менее важна идея об общей европейской безопасности. Сегодня европейские политики высказывают заинтересованность в новом переговорном процессе по типу Хельсинки-2. Как вам видятся его перспективы?

Алексей Громыко: Многие европейские государства опасаются, что задавать тон будут стратегические интересы и мышление крупных стран. В этом плане Хельсинки-2 - это, во-первых, идея о том, чтобы, по сравнению с 1975 годом, в этот процесс было вовлечено максимальное число стран больших, средних и малых. Одновременно ясно, что если наиболее крупные страны не придут к компромиссу, то эти инициативы ни к чему не приведут. Роль небольших стран возрастает многократно в том случае, если крупные государства по каким-то причинам не могут напрямую договориться. Как раз функция по стабилизации, которую могли бы выполнять малые и средние страны, чтобы помогать крупным игрокам найти точки соприкосновения и примирения, - крайне важна. Стремление Минска придать новое дыхание Хельсинки-2 очень важно, потому что это укладывается в русло общего стремления стран СНГ и Евразийского экономического союза, ОДКБ и Союзного государства к нормализации отношений в Европе.

Что бы сказал сегодня ваш великий дед, наблюдая за тем, как в Минске инициируют переговорный процесс в духе Хельсинкских соглашений - главного детища Андрея Андреевича Громыко?

Алексей Громыко: Думаю, дал бы свой знаменитый совет: "лучше 10 лет переговоров, чем один день войны". Европа, если она не сможет перегруппироваться, выйти на идеи новой консолидации и сопряжения различных интеграционных моделей, которые на этих огромных пространствах сейчас развиваются, будет представлять собой блеклое создание. Но даже если Евросоюз сумеет превратиться не только в экономического, но и политического игрока, этого будет мало. Он должен искать для себя некие геополитические рычаги, которые могли бы поддерживать его среди ведущих центров силы в мире, в числе которых Россия, Турция и Соединенные Штаты. Здесь уже много развилок...

...в которой Союзу Беларуси и России очень важно предложить свою повестку?

Алексей Громыко: Стратегия России и Беларуси, Союзного государства - сделать все, чтобы сохранить себя как ядро интеграционных процессов на евразийском пространстве. Потому что существуют разные геополитические поля притяжения. И если Россия и Беларусь сделать этого не смогут, то они будут разорваны этими полями. Так что нашим государствам надо создавать собственное ядро вместе с партнерами, и чем оно больше, тем гравитация будет сильнее.

Союз РГ

Россия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > ras.ru, 15 июня 2018 > № 2645277 Алексей Громыко


Россия > Образование, наука > ras.ru, 15 июня 2018 > № 2645276

Глава Академии наук: новые поправки к законопроекту понижают статус РАН

РИА НОВОСТИ "Глава Академии наук: новые поправки к законопроекту понижают статус РАН"

МОСКВА, 15.06.2018 — РИА Новости. Предложения правительства РФ по ранее внесенному президентом страны в Госдуму проекту поправок к закону о Российской академии наук понижают статус Академии наук, РАН выступает против этого, заявил журналистам глава РАН Александр Сергеев.

"На наш взгляд, эти корректировки существенны и влияют на основную идею законопроекта о расширении функции и полномочий Российской академии наук. По существу, речь идет о предложении правительства изъять из президентского законопроекта очень важный раздел и заменить его другим", — сказал Сергеев.

В феврале нынешнего года президент РФ Владимир Путин внес на рассмотрение Госдумы проект поправок к закону о РАН, направленных на повышение статуса Академии наук и расширение ее полномочий. Госдума в конце марта приняла в первом чтении законопроект.

Новый документ, в частности, закреплял право вето РАН на ликвидацию и реорганизацию научных институтов, которые ранее входили в структуру Академии наук, но в ходе реформы РАН в 2013 году были переданы под управление Федерального агентства научных организаций (ФАНО). Перевод институтов в ведение ФАНО вызывал наибольшую критику со стороны Академии наук.

Вместе с тем, в начале июня в Госдуму правительство РФ внесло свои поправки к новому законопроекту, согласно которым предлагалось скорректировать пункт о праве вето, изложив его таким образом, что право РАН "согласовывать" реорганизацию и ликвидацию институтов заменялся на формулировку, что Академия наук лишь "рассматривает" эти вопросы.

В пятницу комитет Госдумы по образованию и науке не поддержал предложение кабинета министров. Комитет проголосовал за то, чтобы поменять формулировку "рассматривает" на "согласует".

По словам Сергеева, предложение правительства — "это существенное уменьшение функционала Академии наук, против которого мы, естественно, возражаем". "Мы предлагаем и настаиваем, чтобы формулировка, сделанная президентом страны, осталась в законопроекте", — подчеркнул Сергеев.

Он отметил, что это "важнейший вопрос", в котором речь идет о так называем правиле "двух ключей", по которому РАН наряду совместно с распорядителем научными институтами (сейчас им вместо ликвидированного ФАНО является вновь созданное министерство науки и высшего образования) решает вопросы, касающиеся управления институтами. "По существу, в данном случае правило "двух ключей" аннулируется", — пояснил глава РАН.

Сергеев подчеркнул, что сложившаяся ситуация — "это не вопрос к (курирующему науку в кабинете министров вице-премьеру) Татьяне Алексеевне Голиковой". Он напомнил, что Голикова ранее заявила, что никаких действий, понижающих статус РАН, предприниматься не будет.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 15 июня 2018 > № 2645276


Россия > Образование, наука > ras.ru, 15 июня 2018 > № 2645275

Вице-президент РАН Валерий Козлов заявил о наличии сомнений в правильности и точности предложенных правительством формулировок

РАН просит Госдуму снять поправки кабмина в закон об академии

МОСКВА, 15 июня. /ТАСС/. Российская академия наук (РАН) предложила снять поправки правительства, представленные ко второму чтению законопроекта о РАН, которые противоречат первоначальной концепции изменений в закон об Академии, расширяющих полномочия РАН. Об этом сообщил в пятницу на заседании комитета Госдумы по образованию и науке вице-президент Российской академии наук (РАН) Валерий Козлов.

Правительство подготовило три поправки к президентскому законопроекту о Российской академии наук (РАН). В частности, кабмин предлагает внести пункт, согласно которому РАН только "рассматривает вопросы о реорганизации и ликвидации государственных научных организаций" в порядке "установленном правительством Российской Федерации". А не "согласовывает", как это звучало ранее.

Также правительство предлагает ввести требование к РАН информировать МИД о международном сотрудничестве в сфере научной и научно-технической деятельности, а прекращение полномочий руководителей научных организаций согласовывать с президиумом РАН только в установленных правительством случаях.

"Мое предложение, которое мы серьезно обсуждали - правильно и реально эту поправку снять и оставить то, что содержится в первом варианте документа, внесенном президентом, - сказал Козлов. - Я хотел напомнить, что в законопроекте, который был представлен и внесен в Госдуму президентом страны, более определенно на этот счет было сказано, что решение по реорганизации, ликвидации, изменению типа организации, переданных бывшему Федеральному агентству научных организаций, а сейчас Миннауки,... принимается по согласованию с РАН".

По его словам, есть сомнения в правильности и точности формулировок поправок, предложенных правительством.

Ранее глава Комитета Госдумы по образованию и науке Вячеслав Никонов предложил принять поправки правительства, но в редакции комитета. В частности, заменив в первой поправке кабмина слово "рассматривает" на "согласует".

О законопроекте

Госдума в конце марта приняла в первом чтении президентский законопроект, расширяющий цели деятельности, основные задачи и полномочия Российской академии наук (РАН). Законопроект предусматривает внесение поправок в ФЗ "О Российской академии наук" (ФЗ-253) в части расширения деятельности, основных задач и полномочий РАН. В частности, к целям деятельности РАН законопроектом предлагается дополнительно отнести прогнозирование основных направлений научного, научно-технологического и социально-экономического развития страны, научно-методическое руководство научной и научно-технической деятельностью научных организаций и образовательных организаций высшего образования, популяризацию достижений науки и техники среди детей и молодежи и ряд других.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 15 июня 2018 > № 2645275


Россия > Образование, наука > ras.ru, 15 июня 2018 > № 2645274

Полномочия РАН будут расширены

Российская академия наук (РАН) может получить дополнительные полномочия в виде прогнозирования основных направлений научного, научно-технического и социально-экономического развития России. Автором соответствующего законопроекта выступил Президент России.

Законодательной инициативой предлагается отнести к целям деятельности РАН прогнозирование основных направлений научного, научно-технологического и социально-экономического развития страны, а также научно-методическое руководство научной и научно-технической деятельностью научных организаций и образовательных организаций высшего образования.

Согласно документу, РАН сможет заниматься проведением научных исследований за счёт федерального бюджета во всех сферах научной деятельности, а также организовывать разработку программы фундаментальных научных исследований в России на долгосрочный период.

В пояснительной записке отмечается, что в целях обеспечения взаимодействия РАН с органами государственной власти академия сможет направлять в органы государственной власти предложения по вопросам развития законодательства, по вопросам, которые относятся к сфере деятельности РАН, а также проводить по указанным вопросам публичные слушания.

Комитет Госдумы по образованию и науке планирует рассмотреть соответствующий законопроект перед вторым чтением 15 июня.

Ранее первый заместитель председателя Комитета Госдумы по образованию и науке Геннадий Онищенко заявил, что президентский законопроект станет одним из эволюционных шагов в направлении становления РАН в роли главного научного учреждения, что в перспективе может вывести Россию к лидерству в новом технологическом укладе.

Парламентская газета

Россия > Образование, наука > ras.ru, 15 июня 2018 > № 2645274


Россия > Образование, наука > ras.ru, 15 июня 2018 > № 2645273 Михаил Пальцев

Академия наук как голова профессора Доуэля

Экспертное научное обеспечение деятельности государственных органов и организаций становится основной задачей РАН

Михаил Пальцев

Об авторе: Михаил Александрович Пальцев– академик, доктор медицинских наук.

Реформирование Российской академии наук завершилось. Однако не стоит считать, что улажены все вопросы функционирования академии, а также отношения с новым министерством – науки и высшего образования, взявшим на себя роль ранее существовавшего Федерального агентства научных организаций (ФАНО). Ряд вопросов еще ждет своего обсуждения и принятия по ним определенных и, надеюсь, взвешенных решений.

Разделение Министерства образования и науки на Министерство просвещения и Министерство науки и высшего образования было ожидаемо, что-то подобное мы уже проходили в 90-е годы. Кроме того, это разделение оправдано: сложно контролировать в рамках одной структуры и детские сады, и школьное образование, и вузы, и академическую науку, и НИИ. К сожалению, тот же вывод малоприменим к реформе РАН, за прошедшие пять лет испытавшей волну слияний и разделений, причем далеко не всегда обоснованных.

Несомненно, за годы реформ 80-х и 90-х годов была практически утрачена прикладная наука. Поэтому и потребовалось создание нового министерства, которое по финансированию стоит на втором месте после Министерства обороны.

Министерство науки и высшего образования должно выполнять роль связующего звена между вузами и НИИ – вот каков был замысел реформы. И заодно обновление и омоложение научных кадров в соответствии с потребностями страны. Это позитивный момент, одна сторона медали.

Другая сторона медали – отсутствие четко выделенных целей и задач для РАН. Ведь Министерство науки и высшего образования вслед за ФАНО сохранило за собой контроль над институтами, ранее принадлежавшими РАН. Что они делают с ними – иначе как экспериментами не назовешь. Сливают в исследовательские комплексы, при этом далеко не всегда учитывая дополняемость научных направлений сращиваемых структур. А без институтов РАН не способна полноценно работать. Это как голова профессора Доуэля, которая живет и без рук, и без ног. Стратегия на отделение научного управления академии от научно-исследовательских институтов, предпринятая реформаторами, оказалась порочной. Это направление нуждается в пересмотре.

Речь идет, конечно, не о призыве к откату к дореформенному состоянию. Но если власть ставила задачу повысить научную продуктивность и цитируемость, то разделение РАН и институтов – это главное препятствие на пути к заветным целям.

Мне кажется, что РАН может взять на себя экспертно-прогностические функции в соответствии с американским опытом. Важно отметить, что в США к аналогичным научным структурам часто обращаются бизнес и власть. Напомню, что у президента Барака Обамы советниками по науке были нобелевские лауреаты, так что мы, можно сказать, приближаемся к мировому тренду: научное сообщество становится сообществом экспертов, одновременно отбрасывая управленческие и хозяйственные функции.

Экспертное научное обеспечение деятельности государственных органов и организаций становится основной задачей РАН. Также было бы оптимально, чтобы РАН взяла на себя руководство стратегией научно-технологического развития нашей страны. Ведь Министерство науки и высшего образования, как сугубо бюрократическая структура, с этой функцией справиться не сможет.

Очевидно, что сейчас РАН стоит на распутье. Поэтому нужно предлагать что-то новое, проводить общее собрание всех членов и вести дискуссии на предмет оптимизации деятельности академии и максимального повышения ею КПД – для решения давно назревших проблем, с которыми прошедшая реформа смогла справиться лишь частично.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 15 июня 2018 > № 2645273 Михаил Пальцев


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2645251

Участники ЕГЭ-2018 по химии и истории показали результаты на уровне прошлого года

Участники ЕГЭ-2018, сдававшие экзамены по истории и химии, продемонстрировали результаты на уровне прошлого года: средние тестовые баллы по обоим предметам отличаются от прошлогодних на сотые доли процентов.

ЕГЭ по истории в 2018 году сдавали почти 112 тысяч участников – на 1,5 тысячи больше, чем годом ранее. Число участников экзамена, не преодолевших минимальную границу в 32 балла, также осталось примерно на уровне прошлого года и составило 9%. Высокие результаты в диапазоне 61-100 тестовых баллов показали более трети участников экзамена.206 участников набрали на ЕГЭ по истории 100 баллов.

«Стабильность экзаменационной модели обусловила стабильность результатов. По результатам экзамена мы видим некоторые позитивные тенденции, связанные с постепенным внедрением единых учебников истории на основе Историко-культурного стандарта. Отрадно, что регионы постепенно выравниваются по числу высших результатов. В 2018 году мы не видим явных регионов-лидеров: школьники из 63 субъектов Российской Федерации показали высочайший уровень подготовки», - сообщил руководитель Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по истории Александр Безбородов.

ЕГЭ по химии сдавали 84,5 тысячи участников, что на 11 тысяч больше, чем в 2017 году. Это свидетельствует о постепенном повышении интереса выпускников к получению профессий, связанных с естественнонаучным знанием.

Количество участников, не преодолевших минимальную границу в 36 баллов, как и в прошлом году, составило 15%. Более 40% участников ЕГЭ, как и в предыдущий год, показали результаты в диапазоне 61-100 тестовых баллов.

«Действующая модель ЕГЭ по химии позволяет комплексно проверить качество подготовки выпускников и отобрать абитуриентов для поступления на соответствующие специальности вузов. Мы уверены, что выпускники, получившие высокие баллы ЕГЭ, обладают необходимой подготовкой для успешного обучения на медицинских, химико-технологических и иных специальностях», - прокомментировал результаты экзамена руководитель Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по химии Дмитрий Добротин.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2645251


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2645249

Общественный совет при Рособрнадзоре подвёл итоги работы

Общественный совет при Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки на заключительном заседании подвел итоги своей двухлетней работы в данном составе. Совещательно-консультативный орган общественного контроля ожидает ротация в связи с истечением срока действия полномочий.

«На протяжении всего срока работы совета мы с большим вниманием относились ко всем экспертным оценкам и предложениям. Свои действия и планы корректировали с учётом ваших рекомендаций», – отметил, поблагодарив членов Общественного совета за конструктивную работу, руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

При этом он отметил, что значимость задачи по объективной оценке качества образования только повышается. И значение Общественного совета в ближайшее время усилится. Рособрнадзор заинтересован в продолжении сотрудничества.

За два года работы состоялось 13 заседаний Общественного совета при Рособрнадзоре. Члены совещательно-консультативного органа принимали участие в мероприятиях, организованных Общественной палатой Российской Федерации. В соответствии с рекомендациями Общественного совета реализован проект, который позволяет осуществлять дистанционную подготовку специалистов для организации ЕГЭ – для чего разработана учебная платформа edu.rustest.ru.

Был поддержан экспериментальный проект об участии студентов в процедуре государственной аккредитации образовательной деятельности. Активно обсуждался вопрос о необходимости корреляции выдачи медали «За особые успехи в учении» с результатами ЕГЭ.

Председатель Общественного совета, ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко выразил признательность коллегам за эффективную работу. И представил предложения по совершенствованию регламентации образовательных организаций, вобравшие опыт и наблюдения членов совета. «Вероятно, стоит рекомендовать следующему составу совета начать работу с этой темы», – предложил Игорь Михайлович.

Свое напутствие высказал и научный руководитель Института всеобщей истории Российской академии наук, член Общественного совета Александр Чубарьян: «Рособрнадзор успешно работает в части проверки качества образования. Есть сюжеты и проекты, которые могут быть предметом содержательного обсуждения для будущего Общественного совета».

В ходе итогового заседания члены Общественного совета обсудили с руководителем Рособрнадзора перспективы развития аккредитации образовательной деятельности, учёт мнения работодателей при оценке качества полученного образования, дифференциацию уровней контроля в зависимости от типа вуза.

Сергей Кравцов рассказал экспертам о планах по формированию при ведомстве Международного совета по оценке качества образования. «Уже ведутся переговоры об участии в его деятельности ведущих международных экспертов», – заявил глава ведомства и предложил членам Общественного совета принять участие в работе новой структуры.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2645249


Россия. Абхазия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2644504

Форум «Молодые лидеры России и Абхазии: прорыв в будущее!»

Сегодня в стенах Международного мультимедийного пресс-центра МИА «Россия сегодня» состоялся форум «Молодые лидеры Абхазии: прорыв в будущее!».

Цель форума – укрепление связей между молодыми лидерами двух стран Мероприятие открыл Президент Абхазии Рауль Хаджимба: «Искренне рад этой встрече с молодыми людьми, которые активно включаются в жизнь наших государств. Лидер – это не тот, кто назвал себя лидером, это тот, кто повел за собой, кто делает важные для государства дела. Есть многие вопросы, которые должны активно решать молодые. Жизнь требует сегодня совершенно других подходов: включение молодых в политику, создание условий, для поддержки молодежи, развития предпринимательства», – поприветствовал участников форума глава Абхазии.

На форуме подвели промежуточные итоги взаимодействия между молодежными организациями России и Абхазии, а также обсудили новые инициативы и проекты, которые позволят укрепить сотрудничество молодежи двух стран. Среди почетных гостей и спикеров – сотрудник Администрации Президента России, учредитель благотворительного движения «Послы доброй воли Абхазии» Инал Ардзинба, заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодежи Екатерина Драгунова, председатель Государственного комитета Республики Абхазия по молодежной политике Теймураз Квеквескири, председатель Российского Союза Молодежи Павел Красноруцкий, председатель Молодёжного парламента при Госдуме РФ Мария Воропаева, Мисс мира, посол доброй воли Абхазии и Всемирного фестиваля молодежи и студентов в Сочи Ксения Сухинова.

Екатерина Драгунова в своем выступлении подчеркнула, что «молодых людей России и Абхазии связывают по-настоящему теплые, дружеские отношения», а также напомнила об участии многочисленной абхазской делегации в XIX Всемирном фестивале молодежи и студентов в Сочи.

«Но Фестивалем наше сотрудничество не закончилось. Сейчас у нас есть совместные проекты в области молодежного предпринимательства, ребята из Абхазии участвуют в форумной кампании. В этом году нам также поступают заявки от ребят из Абхазии. Еще у нас есть совместные обучающие проекты для специалистов по работе с молодежью, где мы делимся методиками и перенимаем опыт», – подробнее рассказала о двустороннем сотрудничестве заместитель руководителя Росмолодежи.

Также в рамках форума выступили представители различных отраслей, общественных организаций и молодежные лидеры. Каждый из них представлял собственные предложения и проекты по развитию молодежного взаимодействия России и Абхазии. Так, директор ФГБУ «Роскультцентр» провел презентацию всероссийского молодежного образовательного форума «Таврида» и пригласил к участию представителей творческой молодежи из Абхазии. Ксения Сухинова выступила с инициативой проведения благотворительного футбольного матча в Абхазии между абхазскими и российскими волонтерами. Собранные в ходе матча средства будут направлены больным детям в Абхазии. Молодой ученый, Посол доброй воли Абхазии Эдгар Гвазава предложил перенять российский опыт и по аналогии организовать конкурс «Лидеры Абхазии». Также звучали предложения о создании для молодежи Абхазии возможностей участвовать в законодательной деятельности и учреждении в Республике молодежного парламента.К форуму присоединилась и онлайн аудитория. Своими впечатлениями и предложениями по видеосвязи из студии «Спутник Абхазия» поделились члены Совета молодых дипломатов МИД Абхазии.

Итог встрече подвел Рауль Хадимба: «Очень приятно, что в наших странах есть люди, которые готовы работать в направлении сотрудничества и развития стратегического партнерства, чтобы это было на пользу обеим сторонам – и России, и Абхазии».

Форум «Молодые лидеры России и Абхазии: прорыв в будущее!» собрал сегодня в Москве более 100 участников и заинтересованных в двустороннем сотрудничестве общественных и государственных деятелей.

Россия. Абхазия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2644504


Германия > Образование, наука > dw.de, 15 июня 2018 > № 2643959

Первое правило в музее, которое с раннего детства прививают детям, - не трогать руками музейные экспонаты. А вот студентам новой магистерской программы, которая стартует в зимнем семестре 2019 года в Рейнском университете имени Фридриха Вильгельма в Бонне, можно будет осматривать, трогать, щупать, вертеть в руках бесценные культурные объекты, так как они займутся изучением истории владения и происхождения произведений искусства, по-немецки - Provenienzforschung. "К этим объектам историкам можно прикасаться, - рассказывает ученый Ульрике Зас (Ulrike Saß), которая получила ставку младшего профессора в боннском вузе, - но с этого учеба, конечно, не начинается. С культурными объектами учат работать в музее, во время стажировки. Конечно, надо проявлять осторожность. Но в целом работа ученого в данной сфере - очень скрупулезный труд. Надо быть готовым проводить много часов, погрузившись в старые документы. И при этом вы можете ничего не найти".

Уникальная магистерская программа

Предстоящая магистерская программа не имеет аналогов в мире. Она совмещает в себе междисциплинарный подход. Студенты-магистры будут изучать не только историю искусства, методологию установления происхождения культурного объекта, но и юридические аспекты проблемы. Это принципиальное отличие программы от той, что уже есть, например, в Вюрцбурге: она посвящена исключительно Provenienzforschung.

За право осуществить такой проект в своих стенах Боннский университет конкурировал с другими вузами Германии. Ведь речь шла о двух миллионах евро, которые Фонд имени Альфрида Круппа фон Болена унд Хальбаха (Alfried Krupp von Bohlen und Halbach-Stiftung) выделил на две профессорские ставки. Боннский университет предложил открыть младшую профессуру (Juniorprofessur) по этому направлению за счет вуза. Так в Северном Рейне - Вестфалии появились три профессора, одна из которых - Ульрике Зас, занимающихся такой перспективной и актуально темой.

Почему она актуальна, хорошо объясняет профессор Кристоф Цушлаг (Christoph Zuschlag). "С античных времен в истории известны факты присвоения объектов искусства в качестве трофеев, - рассказывает историк в интервью DW. - Культура должна наводить мосты, но при этом в ней столько символики, что во время военных конфликтов ее объекты используются победителями для демонстрации силы и власти над противником". Последний актуальный пример - когда боевики "Исламского государства" взорвали город-оазис Пальмиру. "Культура не только разворовывается, но и уничтожается, особенно, когда речь идет о религиозных войнах или борьбе неверующих против верующих", - говорит Кристоф Цушлаг. Для немецкого профессора важно научить молодое поколение студентов задавать вопросы о происхождении культурных объектов. Он бы никогда не предложил им ехать в кризисные регионы, но всегда готов передать им навыки изучения истории владения и происхождения произведений искусства.

Применение полученных навыков студенты найдут, прежде всего, в музейном пространстве, в крупных аукционных домах, как, например, Sotheby's, в академической сфере. "Уровень зарплат в немецких университетах - высокий, ученым не приходится жаловаться, - говорит Кристоф Цушлаг, - в аукционных домах наши выпускники смогут зарабатывать, конечно, еще больше. Это свободный рынок".

"Ученые, изучающие историю происхождения культурных объектов, работают много в архивах", - рассказывает Ульрике Зас. И подчеркивает, что знание иностранных языков для обучения в магистратуре - обязательное условие, а для иностранных студентов - знание немецкого, так как на нем будет вестись преподавание.

Историческая справка

Исследовательская деятельность сейчас ведется по трем основным направлениям: колониальное наследие, украденные нацистами произведения искусства, вывезенные в СССР культурные ценности из советской зоны оккупации после Второй мировой войны. Как отмечает Кристоф Цушлаг, осталось много вопросов. Задача ученых - провести экспертизу и выяснить происхождение культурных объектов. Как происходила смена собственников? Подарили или украли? "Искусство не должно быть военным трофеем, - продолжает немецкий профессор. - Ученые стараются разобраться в сложных вопросах, но решение возвращать или нет, принимают все-таки политики".

В этом году ученые будут отмечать 20-летний юбилей Вашингтонской конференции. Она была создана для того, чтобы идентифицировать конфискованные во времена нацистской диктатуры произведения искусства и разыскать их довоенных владельцев или наследников. Чуть позже в Германии появилось ведомство по установлению происхождения культурных ценностей (Arbeitsstelle für Provenienzforschung), а в 2015 году в Магдебурге был открыт Немецкий центр утраченных культурных объектов (Deutsches Zentrum Kulturgutverluste). "C 2008 музеи в Германии могут подавать заявки на предоставление им экспертов для установления происхождения имеющихся у них культурных объектов. С 2015 года центр в Магдебурге ежегодно выделяет около четырех миллионов евро на проведение таких исследований в музеях, библиотеках, архивах", - рассказывает Цушлаг. Интерес к этой области исследования явно сохранится еще долгие годы, а значит - и спрос на выпускников магистерской программы будет высоким. В этом уверены ее организаторы.

Германия > Образование, наука > dw.de, 15 июня 2018 > № 2643959


Великобритания > Образование, наука > bbc.com, 15 июня 2018 > № 2642671

Между Дарвином и Ньютоном. В Лондоне похоронили Стивена Хокинга

В Лондоне на территории Вестминстерского аббатства 15 июня предали земле прах астрофизика и популяризатора науки Стивена Хокинга. С ученым простились его друзья, родственники и коллеги по научной работе.

Прах Стивена Хокинга захоронили в аббатстве между могилами Исаака Ньютона и Чарльза Дарвина. С речами на мемориальной церемонии выступили давний друг и коллега Хокинга астрофизик Кип Торн, актер Бенедикт Камбербэтч, игравший ученого в фильме Би-би-си, астронавт Тим Пик и многие другие.

В церемонии приняло участие около тысячи поклонников ученого из 100 стран мира, выигравших в лотерею приглашения на похороны. Всего в розыгрыше билетов приняли участие около 25 тысяч человек.

Как сообщается, сайт, на котором разыгрывались приглашения, позволял зарегистрироваться путешественникам во времени, родившимся не позднее 2038 года. Пришел ли кто-то из еще не родившихся жителей Земли, не уточняется.

Также на похороны пригласили студентов, которые, как Хокинг, могут разговаривать только с помощью устройств синтезирования речи.

После церемонии прощания с Хокингом пройдет трансляция его обращения к ближайшей к Земле черной дыре с музыкальным сопровождением в аранжировке композитора Вангелиса. Все гости церемонии получили диск с записью речи.

Паллаб Гош, научный корреспондент Би-би-си:

Стивен Хокинг говорил, что наука откроет нам путь к разуму Господа. Он имел в виду, что мы сможем знать все, что в теории мог бы знать Бог, если бы он существовал. Хокинг в Бога не верил и был атеистом.

Учитывая это, религиозная церемония в Вестминстерском аббатстве идет вразрез с взглядами Хокинга.

Но когда слышишь, как готическое аббатство наполняют звуки музыки Вагнера, Малера, Стравинского, Элгара и, конечно, симфоническая сюита Густава Холста "Планеты", разум забывает о земных вещах и стремится к неземным материям.

Именно этим Хокинг и занимался в своих работах. Он открывал тайны Вселенной.

Великобритания > Образование, наука > bbc.com, 15 июня 2018 > № 2642671


Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2644505

«Агенты изменений» в Хабаровском крае способны преобразить среду

15 июня в третий день федеральной смены «Человеческий капитал» на Всероссийском молодежном образовательном форуме «Амур» в Хабаровском крае эксперты и участники образовательной программы подводят промежуточные итоги групповой работы над проблематикой, которая была обозначена в треках еще на этапе формирования команды.

Участники трека «Социальный проект. Культурные события и традиции» во главе с менеджером группы «Транзас-Технологии» – мирового лидера по разработке решений для навигации – Екатериной Константиновой из Санкт-Петербурга и бакалавром лингвистики Педагогического Института Тихоокеанского Государственного Университета Евгенией Козиной из Хабаровска работали над уточнением представлений, которые были сформированы за предыдущие два дня, после чего была выделена связь между ними и сделан заход в программу с рядом проблем. Последние были определены из тех 12 представлений и решений, которыми делились участники до сегодняшнего дня: от формального отношения приглашенных учителей и врачей из других регионов к своей работе на Ямале, отсутствия молодежных СМИ в Амурской области, недостаточной заинтересованности молодежи – представителей коренных малочисленных народов Севера – в сохранении своей культуры до отсутствия среды для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, проблем профориентации школьников, и оттока населения Камчатки.

«В итоге мы выбрали те позиции, которые объединили всех участников. Мы поняли, что нужна социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, необходимо выстраивать профориентационную работу, заботиться о пожилых людях и ориентироваться на культуру, а именно возрождать традиции малочисленных народов», – рассказывает Екатерина Константинова.

В последующие дни планируется более детально работать над формированием позиции «Я — агент изменений», так как необходимо ликвидировать внутренние барьеры, которые мешают открыться всему новому и ставят рамки. Форум, как отмечают эксперты, это стартовая площадка для продолжения деятельности. Также в плане проработка новых решений, которые будут встраиваться в действующие государственные и региональные программы, совместно изучать меры поддержки, создавать сети и связи для взаимодействия регионов и городов с целью привлечения действующих инициатив на территорию Дальнего Востока.

«Отрадно, что члены нашей команды понимают, что участники из разных регионов готовы встраиваться и кооперироваться в различные программы, видят, что они могут помогать друг другу развиваться в их сферах, что можно объединяться между треками и подключать коллег для решения общих задач. Они осознали, что способны менять своими действиями среду», - говорит Евгения Козина.

Отметим, что в 2018 году Всероссийский молодежный образовательный форум «Амур» организовывается в Хабаровском крае в статусе федерального. Суммарно форум объединит не менее 1100 человек.

Организатором Форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи совместно с Полномочным представительством Президента Российской Федерации в Дальневосточном Федеральном округе и Правительством Хабаровского края.

Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2644505


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2644506

Заседание рабочей группы «Евразия-2018»

14 июня на базе Федерального государственного бюджетного учреждения «Ресурсный Молодежный Центр» состоялось заседание рабочей группы по подготовке и проведению Международного молодежного форума «Евразия-2018».

В рабочую группу вошли представители оргкомитета, контент-партнеры Форума, а также специалисты в области международного молодежного сотрудничества.

В ходе встречи обсуждались ключевые аспекты по подготовке и проведению Форума: актуальные государственные задачи, структура и логистика формирования рабочего дня, образовательная и культурно-досуговая программы.

Участники проработали концепции более десяти тематических площадок, актуальных для евразийского молодежного взаимодействия: волонтерская программа «Послы русского языка в мире», молодежная межпарламентская ассамблея государств – участников СНГ, Евразийский Бизнес Альянс, сообщество молодых российских соотечественников, проживающих за рубежом, всероссийский конкурс молодежных проектов Фонда поддержки публичной дипломатии имени А.М. Горчакова, лучшие практики в области международного молодежного сотрудничества на евразийском континенте и многие другие.

«Образовательная программа Международного молодежного форума «Евразия-2018» построена таким образом, что каждый рабочий день будет посвящен определенной теме, однако ряд перечисленных тематических площадок будет работать ежедневно в течение всего Форума. Одна из таких площадок – выставка-ярмарка российских вузов. Ее цель – показать потенциал вузов и представить интересные направления для молодежи, если у них есть желание обучаться на территории Российской Федерации», - отметил директор Ресурсного Молодежного Центра Алексей Любцов.

Напомним, Международный молодежный образовательный форум «Евразия-2018» пройдет с 4 по 10 сентября в Оренбургской области. Цель форума – создание международной коммуникационной площадки для дружественного, профессионального и гуманитарного взаимодействия молодых людей государств Евразийского континента. Регистрация на участие открыта до 29 июля в АИС «Молодежь России».

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2644506


Россия. СНГ. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fapmc.ru, 15 июня 2018 > № 2644509

В Судаке пройдет международный форум «Книга. Культура. Образование. Инновации»

С 18 по 22 июня 2018 года в Судаке пройдет IV Международный профессиональный форум «Книга. Культура. Образование. Инновации».

Форум направлен на обсуждение спектра проблем современной библиотечной информационной инфраструктуры, научного и культурного взаимодействия, информационного обслуживания населения различными организациями, а также освещение достижений и инноваций в области развития библиотечно-информационной инфраструктуры и смежных областей.

В рамках деловой программы форума к обсуждению запланированы вопросы трансформации роли учреждений науки, культуры и образования в условиях динамично меняющегося информационного поля, международного сотрудничества в библиотечно-информационной и образовательной среде, преимуществ и недостатков виртуального музея, кадрового потенциала и другие.

В ходе форума состоится XXV Конференция «Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса». Также одним из центральных мероприятий форума станет международная конференция по глобальным экологическим проблемам, приуроченная к 155-летию со дня рождения ученого-естествоиспытателя Владимира Вернадского.

Кроме того, будет проведена IV Музейная ассамблея «Сохранение традиций, внедрение инноваций», I Научно-образовательный симпозиум «Формирование и развитие современной цифровой среды для образования и науки», III Отраслевая конференция «Книгоиздание и библиотеки: векторы взаимодействия», III Генеральная конференция Национальной библиотечной ассоциации «Библиотеки будущего».

В работе форума примут участие представители органов законодательной и исполнительной власти, генеральные директора федеральных библиотек, руководители и специалисты региональных библиотек, вузов, музеев, издательств, ученые, общественные деятели более чем из 15 стран мира.

Главный организатор форума – Государственная публичная научно-техническая библиотека России. Мероприятие проходит ежегодно при поддержке Министерства культуры России, Министерства образования и науки России, Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям.

Россия. СНГ. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fapmc.ru, 15 июня 2018 > № 2644509


Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2644511

Участники «Амура» проверили свою готовность к труду и обороне

15 июня на Всероссийском молодежном образовательном форуме «Амур» в рамках федеральной смены «Человеческий капитал» состоялся негласный праздник спорта, где все участники смогли проверить свою «Готовность к труду и обороне». Организатором Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО выступил региональный центр тестирования комплекса ГТО Хабаровского края.

«ГТО – это обычная физкультура, которая обязательно должна присутствовать в повседневной жизни. Интенсивность жизни растет, сама жизнь предъявляет серьезные требования к образу жизни. Поддерживать активность на должном уровне, безусловно, помогает физкультура и спорт. И мы даем возможность приобщиться к этой физкультуре. Первая четырехлетка показала, что комплекс ГТО востребован, актуален и необходим», – говорит старший инструктор-методист регионального центра тестирования комплекса ГТО Хабаровского края Максим Живновицкий.

На выбор любителей спорта было представлено несколько дисциплин, ряд из которых является обязательным для сдачи: бег на 30 метров, дистанция на 2 км для девушек и 3 км для юношей, подтягивание из виса на высокой перекладине или сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу, рывок гири 16 кг, а также наклон вперед из положения стоя на гимнастической скамье. Такие испытания, как челночный бег, прыжок в длину с места толчком двумя ногами, поднимание туловища из положения лежа на спине (в народе пресс) и стрельба из электронного оружия, предлагались участникам на выбор. Главным условием для получения знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО является выполнение в своей возрастной категории нормативного количества испытаний. К примеру, для мужчин в возрастной категории до 29 лет для получения «золотого» значка необходимо преодолеть не менее 9 спортивных видов. То, что участники по ряду причин не выполнили на форуме, они могут пройти у себя в регионе.

«Сейчас на форуме «Амур» мы совмещаем приятное с полезным: сочетаем образовательную программу и спортивную подготовку, заряжаемся тем самым положительными эмоциями, спортивным азартом, мотивируем себя на здоровый образ жизни. И все это происходит в заповедных местах Хабаровского края на свежем воздухе. Лично для меня именно это состояние и является нормой жизни», – делится своими эмоциями старший инструктор-методист.

Сдача нормативов проходила в течение всего дня. По итогу комплекс «протестировали» на себе 62 человека (32 юноши и 30 девушек). Лучшими в беге на 30 метров были признаны Александр Пушкаренко, показавший результат 3,9 с., и Екатерина Калинина -4,4 с., она же заняла первое место на дистанции в 2000 метров, пробежавшая за 9 минут и 9 секунд. Бусоедов Александр продемонстрировал высший пилотаж в «прессе», выполнив 62 поднимания туловища из положения лежа, среди девушек в этой дисциплине не было равных Балабановой Виолетте (57 раз). По 50 раз отжались Илья Давиденко и Максим Никитинский, Татьяна Большакова в этом виде праздновала победу с результатом 12 раз. Дальше всех улетел в прыжке в длину с места Игорь Улашук. Его пятки коснулись указателя в 282 см. Самыми гибкими признаны Андрей Кабанов (19 см) и Александра Андрощина (27 см). 113 раз поднял 16-килограммовую гирю Роман Сорокин. Меткими стрелками, подобным Вильгельму Теллю, в протоколе значатся Александр Будилов ( 42 балла) и Екатерина Гаврюшина (39 баллов).

Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс был разработан во исполнение поручения Президента Российской Федерации, а также приказа Минспорта России от 6 мая 2013 года.

Отметим, что в 2018 году Всероссийский молодежный образовательный форум «Амур» организовывается в Хабаровском крае в статусе федерального. Суммарно форум объединит не менее 1100 человек.

Организатором Форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи совместно с Полномочным представительством Президента Российской Федерации в Дальневосточном Федеральном округе и Правительством Хабаровского края.

Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2644511


Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2644512

Меры поддержки и возможности развития: открытый диалог о Дальнем Востоке

В течение двух образовательных дней участники Всероссийского молодежного образовательного форума «Амур» в процессе общения с заместителем генерального директора АНО «Агентство по развитию человеческого капитала на Дальнем Востоке» Романом Дябловым смогли ознакомиться с мерами поддержки и возможностями развития региона, ответив на актуальный вопрос «Зачем ехать на дальневосточные земли».

Приглашенный эксперт в ходе обзорной презентации отметил, что Дальний Восток – это территория перспективных возможностей, и доказал это на очевидных примерах.

«Прежде всего, Дальний Восток России ближе всех регионов страны расположен к самому большому и быстрорастущему рынку АТР, неотъемлемой частью которого и является, а значит, в равной степени конкурирует за инвестиции в этом регионе мира. Во-вторых, на территории расположены глобальные транспортные коридоры – самый короткий морской путь из Азии в Европу (Северный морской путь). В-третьих, начата реализация новой государственной политики по ускорению развития Дальнего Востока», – тезисно изложил Роман Дяблов.

К заметным преимуществам региона он также отнес наличие природных и биологических ресурсов, полезных ископаемых, а также научно-технических и производственный потенциал.

«По состоянию на 1 июня 2018 года на Дальнем Востоке создано 18 территорий опережающего развития. Что это значит? Это 262 инвестиционных проекта, 1,5 трлн рублей инвестиций и около 50 тысяч новых рабочих мест. Это стало возможным за счет налоговых льгот, которые действуют в отношении данных территорий: от пониженных тарифов страховых взносов и сокращения сроков получения разрешительной документации до льготных арендных ставок и преференций в отношении налогов», –- добавил эксперт.

Стоит дополнительно отметить, что для создания глобальных конкурентоспособных условий для развития логистики морских портов был принят Федеральный закон «О свободном порте Владивосток».

С целью приумножения человеческого капитала на Дальнем Востоке агентство, представляемое экспертом, обеспечивает информационное и консультационно-методологическое сопровождение реализации программы «Дальневосточный гектар». По данным этого агентства, подано свыше 117 тысяч заявок, более 40 тысяч отдано в пользование.

Также стоит добавить, что объявлен международный конкурс идей и проектов «Дальневосточный гектар», куда каждый желающий может подать заявку в срок до 15 июля 2018 года. Автор лучшего решения по освоению гектаров получит денежное вознаграждение и возможность представить свой проект инвесторам на Восточном экономическом форуме, который пройдет во Владивостоке с 11 по 13 сентября 2018 года.

Отметим, что в 2018 году Всероссийский молодежный образовательный форум «Амур» организовывается в Хабаровском крае в статусе федерального. Суммарно форум объединит не менее 1100 человек.

Организатором Форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи совместно с Полномочным представительством Президента Российской Федерации в Дальневосточном Федеральном округе и Правительством Хабаровского края.

Россия. ДФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 июня 2018 > № 2644512


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > kursiv.kz, 14 июня 2018 > № 2645363

В Казахстане снизился уровень молодежной безработицы

Мадина МАМЫРХАНОВА

По данным Министерства труда и социальной защиты населения Казахстана, в республике низкая молодежная безработица: ее уровень по итогам I квартала 2018 года составил 4,1% при общем уровне безработицы 4,9%, передает корреспондент Kursiv.kz.

Такой показатель, по словам экспертов, результат реализуемых в стране госпрограмм по трудоустройству данной категории граждан.

Согласно статданным, экономически активная часть молодежи (с 16 до 29 лет) составляет – 2 086,2 тыс. человек. Из них 57,5% (или 1200,5 тыс. человек) проживают в городах и 43% (или 885,7 тыс. человек – в сельской местности). Из общего числа молодежи 95,8%, или 2 000,2 тыс. человек, – занятая молодежь (57%, или 1 148 тыс. человек, заняты в городах и 43%, или 885,6 тыс. человек, – в сельской местности – «Къ»).

Молодежь преимущественно занята в сфере образования, здравоохранения и социальных услуг (445,7 тыс. человек), в отраслях транспорта и складирования (334,0 тыс. человек), промышленности (293,2 тыс. человек) и в сфере торговли (160,7 тыс. человек).

«В обеспечении занятости молодежи особое внимание уделяется не поступившим в учебные заведения после школы, лицам без образования, осужденным и вышедшим из мест лишения свободы, безработным, лицам, занятым в неформальном секторе экономики», – сообщили изданию в минсоцтруда.

Вопрос молодежной занятости – приоритет и новой Программы по развитию продуктивной занятости и массового предпринимательства. Так, на 1 мая текущего года 56 тыс. молодых людей воспользовались мерами государственной поддержки этой программы, главным фокусом которой является развитие конкретных профессиональных навыков на основе массового обучения, и это касается в первую очередь молодежи в возрасте от 15 до 24 лет. Получение навыков и знаний по профессиям, востребованным на рынке труда, существенно повышает возможности молодежи трудоустроиться или заняться предпринимательством. Кстати, в мерах программы по развитию массового предпринимательства предусмотрены инструменты микрокредитования, которые можно применять не только на селе, но и в городах.

Программой особое внимание уделяется молодым людям, не поступившим в средне-специальные или высшие учебные заведения и не имеющим образования. Им предоставлена возможность получить бесплатно первую рабочую профессию на базе организаций технического и профессионального образования. Так, с 1 сентября текущего года 21 тыс. молодых людей будет направлена на профессиональное обучение на базе ТиПО. Уже на сегодня более 6 тыс. человек из числа молодежи направлены на краткосрочные курсы.

В то же время в целях развития предпринимательства в рамках программы на льготных условиях предоставляются микрокредиты. Молодым людям с предпринимательским потенциалом предоставляется возможность обучиться основам предпринимательства и защитить свой бизнес-проект. По данным МТиСЗН, на обучение в рамках проекта «Бизнес-Бастау» направлено 488 человек, микрокредиты получили 11 человек, из них 9 открыли собственное дело.

Одним из основных барьеров при трудоустройстве молодежи, окончившей учебные заведения, является, по данным пресс-службы министерства труда и соцзащиты, проблема так называемого «первого рабочего места», связанная с отсутствием у выпускников трудового стажа. Для ее решения в рамках программы сохранен компонент «молодежная практика», который позволяет молодым выпускникам за счет поддержки государства приобрести практические навыки работы и первоначальный трудовой стаж по специальности, что в последующем повышает их возможности постоянного трудоустройства. Преимуществом является то, что работодатель затрат не несет, но получает возможность отбора себе кадров из числа работающих выпускников.

«Перечисленные меры по обеспечению занятости и здоровья молодежи мы рассматриваем в первую очередь через призму вовлечения проблемной молодежи в нормальную общественную жизнь. В 2018 году охват мерами государственной поддержки содействия занятости в рамках государственных и правительственных программ, программ развития регионов и частных инициатив составит более 171 тыс. молодых людей, или 30% от общего охвата», – сообщили изданию в ведомстве.

План трудоустройства

В текущем году на постоянные и временные рабочие места планируется трудоустроить 128,3 тыс. молодых людей, направить на профессиональное обучение – 29,1 тыс. Около 1 тыс. молодых людей окажут поддержку по повышению предпринимательской инициативы.

Помимо этого с 1 июня в стране стартовал созданный по поручению президента Казахстана Нурсултана Назарбаева проект «Жасыл ел» как один из способов официального трудоустройства учащейся и безработной молодежи Казахстана. На сегодня штабы «Жасыл ел» функционируют во всех регионах республики. По данным республиканского штаба молодежных трудовых отрядов «Жасыл ел», с начала реализации проекта в работу по благоустройству и озеленению территории привлечено свыше 250 тыс. человек, с чьей помощью посажены 44,295 млн деревьев, обработано 148 992 га земли.

Чтобы привлечь молодежь в проект, с 2016 года вдвое увеличена доплата к заработной плате. С 2017 года с целью своевременного получения доплаты средства из республиканского бюджета передаются трансфертом в местный бюджет. В текущем году из средств республиканского бюджета на реализацию данного проекта выделено около 900 млн тенге для трудоустройства более 18 тыс. молодежи, также планируется выделение средств из местного бюджета в размере 142 млн тенге.

В текущем году планируется возобновить Jasyl el Upgrade – проект по реставрации зданий, помещений и домов, нуждающихся в ремонте. Также «Жасыл ел» впервые запустил проект по созданию тепличных комплексов на базах региональных штабов трудовых отрядов.

В частности, в Усть-Каменогорске в начале лета стартовала программа озеленения «Жасыл ел» – один из способов официального трудоустройства учащейся и безработной молодежи Казахстана. Работодателями выступили ВКГТУ им. Д. Серикбаева и ТОО «Озеленитель». Принять участие в программе могут молодые люди в возрасте от 16 до 29 лет. Заработная плата составит более 63 тыс. тенге. От зарплаты будут вычитать пенсионные отчисления. При этом работодатель предлагает на выбор два варианта режима работы: для подростков (от 16 до 18 лет) – с 8:00 до 15:00, и молодежи (от 18 лет) – полный рабочий день.

В Актюбинской же области с прошлого года студенческие отряды работают круглогодично. Планируется, что в этом году в них побывают около 6 тыс. молодых людей.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > kursiv.kz, 14 июня 2018 > № 2645363


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 14 июня 2018 > № 2645302

Эксперты обсудили реализацию права на добровольность выбора изучения родных языков в регионах страны

14 июня в Минобрнауки России в рамках двухдневного проектного семинара состоялось заседание рабочей группы по поддержке, сохранению и развитию родных языков из числа языков народов России. В нём приняли участие представители Минобрнауки России, председатель Комитета Государственной Думы по делам национальностей

И.И. Гильмутдинов, депутат Государственной Думы А.И. Аршинова, специалисты Рособрнадзора, сотрудники научных институтов, руководители органов управления образованием субъектов Российской Федерации, руководители органов государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих полномочия Российской Федерации в сфере образования.

Провела заседание заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина.

Участники заседания обсудили опыт регионов по обеспечению права на выбор языка обучения. Также они провели работу по четырём группам: определение перечня нормативных правовых актов (подзаконных актов) по реализации вводимых законопроектом норм (уровни: федеральный, региональный, муниципальный, образовательной организации); проектирование работ по разработке концепции преподавания родных языков (с участием председателей ассоциаций родных языков); формирование предложений по внесению изменений в примерные основные образовательные программы начального общего и основного общего образования в части детализации требований к изучению родных языков, проектов примерных учебных планов, учитывающих возможность выбора родного языка для изучения; формирование предложений по обеспечению учебниками по родным языкам в субъектах Российской Федерации.

15 мая участники проектного семинара продолжат работу в группах и подведут итоги состоявшегося обсуждения на завершающем пленарном заседании.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 14 июня 2018 > № 2645302


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 14 июня 2018 > № 2645301

Выпускники российских школ сдают ЕГЭ по обществознанию

14 июня для выпускников российских школ проводится ЕГЭ по обществознанию. Экзамен планируют сдавать 368 200 человек, из них 362 483 - выпускники текущего года, участников с ограниченными возможностями здоровья - 3 274 человека.

Традиционно экзамен по обществознанию является самым популярным экзаменом по выбору выпускников. Для его проведения планируется задействовать 4 115 пунктов проведения экзаменов, оснащённых системами видеонаблюдения.

Мониторинг хода проведения экзамена в субъектах Российской Федерации будут осуществлять 12 829 общественных наблюдателей.

Каждый вариант контрольных измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию состоит из двух частей и включает в себя 29 заданий.

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 55 минут.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 14 июня 2018 > № 2645301


Далее...


Слово редактора

Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.