«Образование, наука в РФ и за рубежом»

— раздел базы данных 1998–2017гг. Polpred.com Обзор СМИ.

Инновации не вошедшие в другие отрасли. Библиотеки. Вузы, школы, дошкольные учреждения. Усыновление. Сироты. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. Интернет-доступ на все материалы по отрасли, 12 месяцев — 46000 руб. См. Как пользоваться.

Образование, наука Новости и аналитика (69879 документов)

Топ-лист
Все страны
Россия всего в архиве статей 45934 / об этой стране с 1.8.2009 по 26.9.2017 читателями скачано статей 1057546 (в т.ч. ЦФО 10438 / 216859, СЗФО 2744 / 45222, ЮФО 1880 / 24812, ПФО 2214 / 45371, УФО 1601 / 31902, СФО 2809 / 55273, ДФО 1286 / 27026, СКФО 926 / 16214) • Казахстан 3578 / 85540Китай 2945 / 60203США 3515 / 49070Германия 1339 / 28655Корея 559 / 21959Великобритания 1021 / 21831Украина 718 / 20113Белоруссия 1076 / 18147Узбекистан 840 / 14251Япония 534 / 13132Финляндия 863 / 11406Азербайджан 462 / 9634Швеция 631 / 7861Италия 313 / 7490Евросоюз 716 / 6904Киргизия 548 / 6507Чехия 589 / 6418Кипр 390 / 6393Вьетнам 340 / 6365Тайвань 492 / 6266Туркмения 392 / 5907Таджикистан 472 / 5865Латвия 487 / 5631Эстония 562 / 5598Франция 468 / 5399Испания 257 / 4861Индия 230 / 4607Литва 228 / 4571Швейцария 317 / 4541Польша 163 / 4268Монголия 366 / 3972Турция 284 / 3747Греция 192 / 3556Грузия 190 / 3276Мексика 177 / 3027Норвегия 149 / 3007Израиль 424 / 2943ОАЭ 218 / 2653Нидерланды 125 / 2407Афганистан 228 / 2367Дания 94 / 2351Австралия 147 / 2310Армения 205 / 2225Австрия 83 / 2158Эквадор 139 / 2008Бразилия 147 / 1812Канада 155 / 1771Иран 203 / 1710Молдавия 116 / 1669 | Главное | Все новости

education.polpred.com. Всемирная справочная служба

Официальные сайты (6171)

Образование, наука (5467) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 25, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 7, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 23, Польша 94, Португалия 28, Конго Республика 2, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Свазиленд 5, Сейшелы 7, Сенегал 5, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 32, Словения 29, Судан 4, Сомали 2, Суринам 3, США 440, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 31, Тайвань 9, Танзания 14, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 25, Уганда 10, Узбекистан 40, Украина 294, Уругвай 5, Филиппины 29, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 30, Швейцария 67, Швеция 58, Шри-Ланка 27, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 6, Эстония 36, Эфиопия 26, ЮАР 32, Корея 63, Ямайка 11, Япония 78, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 590, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 4, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Реюньон 2, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа — Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 6, Тонга 6, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16Электронные ресурсы (704) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 73, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3

Представительства

Инофирмы в России

Электронные книги

 Наука и технологии(.pdf) •  Прогноз до 2030 г.(.pdf) • Non-fiction (англ.яз.)

Ежегодники polpred.com

Деловые новости

Полный текст |  Краткий текст


Китай > Образование, наука > chinapro.ru, 26 сентября 2017 > № 2323704

В Шанхае официально учрежден фонд долевого инвестирования для поддержки технических стартапов. Фонд нацелен на управление 30 млрд юаней ($4,6 млрд). Он также планирует аккумулировать 6,52 млрд юаней на первоначальном этапе привлечения денежных средств.

Шанхайский фонд содействия научно-техническим инновациям основан Шанхайской международной корпорацией, Шанхайской корпорацией "Гошэн", Шанхайской международной траст-компанией, Шанхайской портовой корпорацией и Шанхайской корпорацией "Чжанцзян Гаокэ".

Фонд будет инвестировать в субфонды и технические компании, начинающие деятельность в сфере информационных технологий, биомедицины, передового производства и новой энергии.

Ранее сообщалось, что в Китае планируется к 2025 г. создать 40 производственно-инновационных центров. Через пять лет в Поднебесной будет примерно 15 таких центров. В них планируется разрабатывать различные устройства и средства для сферы информационных технологий, новые материалы, а также проводить исследования в сфере биомедицины и создании других инновационных продуктов.

Китай > Образование, наука > chinapro.ru, 26 сентября 2017 > № 2323704


Великобритания. Россия > Образование, наука > angliya.com, 25 сентября 2017 > № 2323712

Почему русский язык нужен вашему ребенку

Вот и начался очередной учебный год, а вместе с ним у многих родителей возникает головная боль: захочет ли чадо идти в русскую школу? С одной стороны, родной язык изучать, конечно, надо. С другой – нагрузка в английской школе плюс различные кружки и мероприятия. Опять ребенок будет уставать и капризничать…

Итак, нужен ли нашим детям русский язык?

Небольшая справка. Русский язык – один из пяти самых распространенных языков в мире и из шести официальных языков ООН. Исследования 2013 года показали, что русский язык вышел на второе место по использованию в интернете. И, конечно, нельзя не отметить его общечеловеческую ценность, связанную с русской классической и советской литературой.

По данным British Council, многолетнее господство английского языка приближается к концу в результате произошедших изменений в Европе и мире. Выпускники британских вузов, говорящие только на английском, имеют значительно меньше шансов получить работу в международных фирмах, чем их коллеги, владеющие несколькими, прежде всего восточноевропейскими или восточными, а также немецким и французским языками.

Только эти факты свидетельствуют о том, что знать родной язык необходимо, в первую очередь для будущего наших детей.

Многие родители, переехавшие в Великобританию, не желают учить своих детей русскому языку. Они считают, что их ребенок растет “англичанином”. Захочет выучить русский – освоит его позже. Однако жизнь показывает обратное – не освоит. Либо это потребует неимоверных усилий с его стороны.

По данным нейрофизиологов, если русский язык не поддерживать в течение четырех лет, дети полностью забывают русскую речь. Период, необходимый ребенку для усвоения языковой системы, охватывает возраст от двух до пяти лет и продолжается в среднем до 11-12 лет, после чего наступает «языковая зрелость». Следовательно, если этот период упустить, можно полностью потерять язык.

Постепенно английский язык берет верх над русским, который перестал быть для них родным, и дети общаются на английском уже с обоими родителями.

Сегодня в русскоязычных и двуязычных семьях, проживающих за пределами России, появилась новая проблема «отцов и детей». Они в прямом смысле говорят на разных языках. Родители перестают чувствовать своего ребенка, порой понимать его. И для решения этой проблемы есть только один путь – обучать своего ребенка родному языку.

Так какие же преимущества дает вашему ребенку знание русского языка?

Во-первых, двуязычие развивает интеллектуальные способности, расширяет кругозор и часто подталкивает к дальнейшему изучению других языков.

Кроме того, изучение русского языка открывает новые границы: новые друзья в русской школе, разговоры с русскими родственниками, интересные спектакли и книги.

Ребенок чувствует себя полноценным человеком во время поездок вместе с родителями в Россию или страны СНГ. Не прерывается языковой контакт в семье, сохраняются взаимопонимание и взаимоуважение.

А самое главное – это возможность общения с величайшей культурой, чтение русской классической литературы на языке оригинала.

Изучение русского языка детьми, которые растут за рубежом, не сводится только к изучению правил орфографии и пунктуации. Гораздо большую трудность у детей вызывают следующие вопросы: как составить из слов предложение, почему в конкретном случае нужно выбрать именно этот вид глагола, этот падеж и этот предлог.

Русскую грамматику нужно объяснять детям уже не как для носителей языка (у которых не возникают эти вопросы), а как для иностранных детей.

Сложная ситуация с разговорной лексикой. Русский из школьной программы далек от разговорного языка школьника. Здесь родители вряд ли могут помочь своим детям, так как их речь, как правило, “застыла” в том состоянии, какого достигла к моменту их отъезда за границу. Поэтому только специалист может рассказать учащемуся, как языковой организм переваривает или отсеивает жаргонизмы, новые слова, интернет-мемы.

Поэтому дети, растущие за рубежом, не могут самостоятельно и бессознательно выучить русский язык. Правильное и «полезное» изучение русского языка возможно только при работе с опытным преподавателем, который знает, как преподавать русский язык в условиях зарубежья.

В Великобритании достаточно русских школ, где ваш ребенок может не только подтянуть разговорный русский язык, но и погрузиться в волшебный мир русской литературы.

Галина Даффи, учитель русского языка и литературы

Великобритания. Россия > Образование, наука > angliya.com, 25 сентября 2017 > № 2323712


Казахстан. Монголия > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 25 сентября 2017 > № 2323227

Казахи в Монголии выступили в поддержку перехода казахского языка на латиницу

В Улан-Баторе Посольство Казахстана в Монголии организовало круглый стол, посвященный вопросам перехода казахского алфавита на латинскую графику, передает собственный корреспондент МИА «Казинформ» в Китае.

В мероприятии, прошедшем в рамках Дня языков народа Казахстана, приняли участие представители казахской диаспоры Монголии из числа общественных деятелей, представителей государственных органов, а также творческой интеллигенции и активной молодежи.

Посол Казахстана в Монголии Калыбек Кобландин проинформировал собравшихся об инициированных Президентом Казахстана Нурсултаном Назарбаевым реформах в рамках Послании Главы государства народу Казахстана «Третья модернизация Казахстана: глобальная конкурентоспособность».

Участники положительно отзывались о проводимых реформах в Казахстане, в том числе переходе казахского алфавита на латинскую графику.

В своем выступлении академик Академии наук Монголии, член Коллегии Всемирной Ассоциации казахов Бакей Агыпарулы отметил, что переход казахского алфавита на латиницу имеет политическое значение для Казахстана. По его мнению, латинский алфавит позволит лучше выстроить политические, экономические и культурные связи со странами мира, в большинстве из которых используется латиница.

Вместе с тем, академик подчеркнул, что при переходе на латинскую графику необходимо тщательно изучить некоторые аспекты, касающиеся специфических букв казахского языка.

Заслуженный учитель Монголии Барун Ардак и исполнительный директор общественного совета «Ел бірлігі» Женисбек Кайрат были едины во мнении, что переход на латинскую графику обеспечит казахстанцам возможность сохранения ключевых показателей национальной идентичности, совмещая с требованиями времени и интересами прогрессивного общества. В этом контексте была отмечена важность организации в Казахстане курсов и кружков для изучения нового алфавита для учителей-казахов из Монголии.

Председатель Сюза выходцев из Баян-Ульгийского аймака в Улан-Баторе Тлеухан Нажикейулы отметил, что большинство стран из тюркского мира использует латинский алфавит. Это является наглядным показателем удобства латиницы для звуков, присущих только тюркским языкам. Им также было обращено внимание на отсутствие спутникового вещания казахстанских каналов в Улан-Баторе и необходимость обеспечения монгольской диаспоры литературой на латинской графике.

Казахстан. Монголия > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 25 сентября 2017 > № 2323227


Казахстан > Образование, наука. Армия, полиция > inform.kz, 25 сентября 2017 > № 2323124

Учителям в казахстанских колониях планируют повысить зарплату - МВД РК

Вопрос надбавки к зарплатам преподавателям колледжей и школ при колониях рассматривается, передаёт корреспондент МИА «Казинформ» со ссылкой на министра внутренних дел РК Калмуханбета Касымова.

Соответствующий вопрос задала в ходе правительственного часа в Мажилисе Парламента РК депутат Гульнара Бижанова.

Она отметила, что до 2015 года на протяжении 10 лет преподаватели профессиональных колледжей и общеобразовательных заведений при уголовно-исполнительной системе получали доплату в размере 30% к заработной плате. Потом она была упразднена.

«Между тем, учитывая профессиональный состав преподавателей - это более 50% женщин. Их работа связана с особыми условиями: это и психоэмоциональные нагрузки, и физические, и моральные, в том числе вопрос отдаленности этих заведений. Это через некоторое время может поставить вопрос комплектации преподавательским составом именно для спецконтингента. Решается ли вопрос возврата доплаты преподавательскому составу?», - спросила депутат.

Отвечая на вопрос, К.Касымов сообщил, что в Костанайской области действует академия, которая готовит работников для комитета уголовно-дисциплинарной системы. Ежегодный выпуск - 200-250 человек.

«Я считаю, этого достаточно, чтобы обеспечить все наши ведомства этой службой. По вопросу заработной платы этих преподавателей, то они получают такую же зарплату, как и наши сотрудники, то есть должностной оклад есть. В отношении преподавателей, которые преподают у нас в колледжах при колониях и общеобразовательных школах, этот вопрос мы ставим сейчас. Я думаю, мы его вместе с министерствами финансов и экономики решим. Действительно, это проблема», - сказал он.

Вместе с тем вице-спикер Мажилиса Владимир Божко попросил министра дать информацию о позиции министерств, и чем они руководствовались, когда снимали надбавку.

По данным МВД РК, в стране ежегодно освобождаются из колоний более 10 тысяч граждан. Почти треть из них, выйдя на свободу, вновь совершают преступления. Хотя в колониях имеются условия, необходимые для получения осужденными общего, среднего и профессионального образования. В исправительных учреждениях имеется 53 общеобразовательные школы, в которых ежегодно обучается более 2,5 тысяч осужденных.

На базе 47 профессиональных колледжей 2600 осужденных проходят обучение по 35 наиболее востребованным на рынке труда рабочим специальностям: плотники, сантехники, швеи, электрогазосварщики и другие.

Казахстан > Образование, наука. Армия, полиция > inform.kz, 25 сентября 2017 > № 2323124


Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции. Легпром > inform.kz, 25 сентября 2017 > № 2323089

Швейному делу может обучиться любой житель Тараза в новом учебном центре

В регионе появился новый учебный центр по профессиональному обучению, переподготовке и повышению квалификации, передает корреспондент МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу Палаты предпринимателей Жамбылской области.

«На современном конкурентном рынке квалифицированные специалисты пользуются спросом, - рассказала начальник отдела развития человеческого капитала региональной Палаты предпринимателей Гульмира Мырза-Гали. - Наше ведомство, которое стало мостом между бизнесом и властью, считает одной из своих важнейших задач создание благоприятных условий для обеих сторон. Для этого мы создали областной реестр образовательных центров, и эта система послужит основой для выращивания востребованных на производстве кадров и восполнения их дефицита на рынке труда».

Напомним, в июле этого года Национальная палата предпринимателей «Атамекен» учредила реестр учебных центров по профессиональному обучению, переподготовке, повышению квалификации по техническим специальностям и специальностям в сфере обслуживания. В Жамбылской области в реестр входят четыре учебных центра, которые открыты и управляются предприятиями. В числе таких предприятий два химических завода ТОО «Казфосфат», предприятие общепита «Эльба» и Центр дополнительного образования «Интенсив билим» в Кордайском районе.

«Сегодня в реестр вошел еще один учебный центр, открытый в Таразе при швейной мастерской «Дана Дель». Швейная отрасль одна из ключевых в легкой промышленности, и для продвижения отечественной продукции на внутренний рынок нуждается в квалифицированных специалистах. Здесь обучат навыкам шитья самозанятых людей. Главная цель - снизить уровень безработицы в регионе», - пояснила спикер.

Новый учебный центр предоставляет краткосрочные трехмесячные учебные курсы для обучения и совершенствования навыков шитья. Здесь созданы все условия для эффективного учебного процесса. На площади в 600 кв. метров имеется два учебных класса, оснащенные современными швейными машинами, методические классы, библиотека. Педагогический коллектив состоит из квалифицированных профессионалов.

«Наши двери открыты для любого жителя города или региона, все условия предусмотрены для желающих изучить шитье, - рассказала руководитель мастерской Бахыт Токтыбаева. - Мы хотели бы помочь женщинам открыть свое дело в сфере шитья. Краткосрочные курсы преподаются в несколько смен. Учебный потенциал составляет до 30 человек на один курс обучения. Планируем ежемесячно проводить мастер-классы для молодых портных с участием известных за пределами нашего региона мастеров, владельцев Домов моды в Таразе Айдархана Калиева и Ирины Набоко».

Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции. Легпром > inform.kz, 25 сентября 2017 > № 2323089


Китай > Образование, наука. Армия, полиция > russian.china.org.cn, 25 сентября 2017 > № 2322891

Председатель КНР Си Цзиньпин поощрил восьмерых студентов вузов, которые поступили на военную службу в этом году, оказать содействие стране в достижении цели строительства сильных национальных вооруженных сил.

Си Цзиньпин, который также является генеральным секретарем Центрального комитета Коммунистической парии Китая /ЦК КПК/ и председателем Центрального военного совета, сделал такое заявление в ответном письме этим студентам, которое было написано в прошлую субботу и опубликовано в понедельник.

Китай > Образование, наука. Армия, полиция > russian.china.org.cn, 25 сентября 2017 > № 2322891


Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 25 сентября 2017 > № 2322877

В субботу в китайском городе Шанхай был официально учрежден фонд долевого инвестирования для поддержки технических стартапов.

Шанхайский фонд содействия научно-технической инновации был запущен такими важными государственными инвесторами как Шанхайская международная корпорация, Шанхайская корпорация "Гошэн", Шанхайская международная траст-компания, Шанхайская портовая корпорация и Шанхайская корпорация "Чжанцзян Гаокэ".

Фонд нацелен на управление 30 млрд юаней /4,6 млрд долл США/, и планирует аккумулировать 6,52 млрд юаней на первоначальном этапе привлечения денежных средств.

Фонд будет инвестировать в субфонды и технические компании, находящиеся на начальной и развивающейся стадии в отраслях информационных технологий, биомедицины, передового производства и новой энергии.

80 процентов инвестиций фонда будут вложены в субфонды, 20 процентов будут инвестированы непосредственно в технические компании. Фонд также будет работать с отечественными и зарубежными фондами, инвестиционными компаниями и инкубаторами для проведения слияния и поглощения в масштабе всего мира.

Глава Канцелярии по финансовым делам города Шанхай Чжэн Ян сказал, что создание данного фонда является одним из важных шагов, сделанным мегаполисом с использованием преимуществ своих финансовых ресурсов для поддержки реального сектора экономики и своей трансформации в центр научно-технической инновации.

В минувшую субботу фонд подписал соглашения о намерениях относительно стратегического сотрудничества по нескольким инвестиционным проектам, включая искусственный интеллект и биомедицину.

Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 25 сентября 2017 > № 2322877


Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 25 сентября 2017 > № 2322846

Гуанси-Чжуанский автономный район: школьники испытывают культуру Праздника середины осени, делая лунные пряники

24 сентября, с приближением Праздника середины осени 50 школьников города Люйчжоу, Гуанси-Чжуанский автономный район, приехали в Музей культуры кондитерских изделий Гуанси, где учились самостоятельно делать лунные пряники. Данный музей является первым в Гуанси народным музеем, посвященным культуре кондитерских изделий. В музее представлены всего 100 с лишним кондитерских изделий Гуанси-Чжуанского автономного района и 3600 пресс-форм для их изготовления. В музее также есть «мастерская», чтобы посетители смогли сами испытать культуру изготовления кондитерских изделий.

Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 25 сентября 2017 > № 2322846


Казахстан > Образование, наука. Экология > inform.kz, 24 сентября 2017 > № 2323101

Молодежные трудовые отряды высадили 5 тыс деревьев

Программа «Жасыл ел» подвела итоги деятельности 13-го сезона, передает корреспондент МИА «Казинформ».

Программа «Жасыл ел» существует с 2005 года по инициативе Президента Казахстана Нурсултана Назарбаева. Благодаря программе студенты на время летних каникул и безработная молодежь могут устроиться на работу по благоустройству садов, парков и скверов, обслуживать лесопитомники и национальные парки. Региональные штабы «Жасыл ел» разворачиваются во всех 14 областях Казахстана, а также в Алматы и Астане.

«Привлекая к работе в региональных штабах студентов, мы способствуем решению проблемы молодежной занятости. Участие студентов в молодежных трудовых отрядах формирует у современной молодежи чувство патриотизма, ответственность и самостоятельность, - говорит координатор проекта «Молодежные трудовые отряды «Жасыл Ел» Жулдуз Апешева.

В Алматы в торжественной обстановке подвели итоги 13-го сезона.

Только в нынешнем году молодежные трудовые отряды «Жасыл Ел» по всей стране посадили более пяти тысяч деревьев, убрали более ста тридцати пяти тонн мусора, очистили от бытового мусора более трех с половиной гектаров земли, отметили на церемонии награждения наиболее отличившихся студентов в Алматы.

«Более тысячи бойцов работали в отрядах экопатрулей, которые занимались очисткой территории зон отдыха Алмаарасан, Медеу, Коктал, предгорий Заилийского Алатау»,- рассказала Жулдуз Апешева.

На церемонии награждения студентам, победившим в номинациях лучший командир, боец, штаб, руководитель, отряд, вручили ценные подарки.

Казахстан > Образование, наука. Экология > inform.kz, 24 сентября 2017 > № 2323101


Казахстан. Монголия > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 24 сентября 2017 > № 2323096

Для учителей-казахов из Монголии просят организовать курсы для изучения нового алфавита

В городе Улан-Баторе Посольство Казахстана в Монголии организовало круглый стол, посвященный вопросам перехода казахского алфавита на латинскую графику, передает собственный корреспондент МИА «Казинформ» в Китае.

В мероприятии, прошедшем в рамках «Дня языков народов Казахстана», приняли участие представители казахской диаспоры Монголии из числа общественных деятелей, представителей государственных органов, а также творческой интеллигенции и активной молодежи.

В своем выступлении Посол Казахстана в Монголии Калыбек Кобландин проинформировал собравшихся об инициированных Президентом Казахстана Нурсултаном Назарбаевым реформах в рамках Послании Главы государства народу Казахстана «Третья модернизация Казахстана: глобальная конкурентоспособность».

Участники положительно отзывались о проводимых реформах в Казахстане, в том числе переходе казахского алфавита на латинскую графику.

Общественный деятель, писатель, дипломат Султан Таукей высказался в пользу необходимости скорейшего внедрения латинского алфавита в письменность Казахстана.

В своем выступлении академик Академии наук Монголии, член Коллегии Всемирной Ассоциации казахов Бакей Агыпарулы отметил, что переход казахского алфавита на латиницу позволит лучше выстроить политические, экономические и культурные связи со странами мира, в большинстве из которых используется латиница. Вместе с тем, академик подчеркнул, что при переходе на латинскую графику необходимо тщательно изучить некоторые аспекты, касающиеся специфических букв казахского языка.

Заслуженный учитель Монголии Барун Ардак и исполнительный директор общественного совета «Ел бірлігі» Женисбек Кайрат были едины во мнении, переход на латинскую графику обеспечит казахстанцам возможность сохранения ключевых показателей национальной идентичности, совмещая с требованиями времени и интересами прогрессивного общества. В этом контексте была отмечена важность организации в Казахстане курсов и кружков для изучения нового алфавита для учителей-казахов из Монголии.

Председатель «Сюза выходцев из Баян-Ульгийского аймака» в Улан-Баторе Тлеухан Нажикейулы отметил, что большинство стран из тюркского мира использует латинский алфавит. Это является наглядным показателем удобства латиницы для звуков, присущих только тюркским языкам. Им также было обращено внимание на отсутствие спутникового вещания казахстанских каналов в Улан-Баторе и необходимость обеспечения монгольской диаспоры литературными книгами на латинской графике.

Казахстан. Монголия > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 24 сентября 2017 > № 2323096


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 24 сентября 2017 > № 2322697

Конкуренция идей или диктат «зелёного тоталитаризма»?

Стыдно ли академикам за «вылеченную» гильотиной головную боль?

— Верят ли овцы пастуху?

— Конечно, ведь он охраняет их от волков.

— И потому рано или поздно оказываются на шампурах.

Из анекдота

С 25 по 30 сентября в МГУ пройдет очередной международный конгресс «Глобалистика». В его рамках намечено проведение ряда научных конференций по проблематике так называемого «устойчивого развития», которые «упакованы» в общей контекст 100-летия со дня рождения академика АН СССР и РАН, а также ВАСХНИЛ и РАХСН Н.Н. Моисеева. Мероприятия подобной направленности проходят не впервые; уже имелся описанный автором этих строк недавний прецедент проведения круглого стола, не имевшего, правда, научного статуса, на полях форума российских городов в московском Манеже.

Что обращает внимание? Почему-то всякий раз, когда такие форумы собираются общественными «активистами» или власть предержащие организуют тусовку приближенных к себе «экспертов», общая направленность выступлений (и выступающих) выглядит крайне однобокой. Эдакий «зеленый одобрям-с», в рамках которого любые критические оценки экологического официоза, прежде всего так называемого «климатического» процесса, усиленно пытаются выдать за «маргинальные». Однако ни в какой другой сфере, включая экономику, в которой по-прежнему доминирует либероидный «экономический блок» правительства, такого показушного «единодушия» не наблюдается: альтернативные точки зрения если и не приветствуются и не учитываются на практике, тем не менее звучат достаточно громко. И лишь в вопросах «устойчивого развития» они слышны только на альтернативных конференциях и круглых столах. Поневоле приходишь к выводу, что диалог в этой теме не предусмотрен. И понятно почему. Во-первых, аргументы критиков «зеленого» истеблишмента настолько убедительны, а противоречие его официальных установок национальным интересам настолько вопиющее, что спорить с оппонентами у официоза не получается, и единственный способ избежать дискредитации — это с ними не пересекаться. А единственный «аргумент», который на самом деле не аргумент вовсе, — что «нельзя не идти в ногу со всем «цивилизованным» миром». Это такая «стадная» логика эпического Василия Алибабаевича из «Джентльменов удачи»: «Все побежали, и я побежал…». Или комплекс провинциальной неполноценности нуворишей, дорвавшихся до крупной «халявы», но понимающих, что по другим, не грабительским «правилам игры», ехать придется не в Париж или Нью-Йорк, а в Магадан, причем надолго. Во-вторых, и это, видимо, главное, — в дело вплетены весьма крупные даже не экономические, а скорее корпоративные и групповые интересы. Оно и понятно: в «зеленой» сфере крутятся не просто большие, а очень большие деньги, поэтому на покупку заказного «экспертного мнения» хозяева средств не жалеют. В-третьих, финансовые интересы, как правило, являются проекцией политических. Именно так, а не наоборот: если в финансах между конкурентами делятся рынки и прибыль, то устранять «ненужных» конкурентов приходится сугубо политическим (и идеологическим) путем, в том числе с помощью внедрения в общественное мнение мифологем «устойчивого развития». А когда «промыванию мозгов» «мешают» альтернативные точки зрения, то шутки в сторону: не мудрствуя лукаво, их пытаются попросту заткнуть. Какая может быть «конкуренция идей», когда на кону «благосостояние» определенного, чисто конкретного, чиновного слоя! И то, с каким жаром и запалом этим занимаются, наводит на мысль, что где-то именно здесь находится «нервный узел» всей системы этого глобалистского «зеленого тоталитаризма», очень похожего на «лохотрон».

В тех редких случаях, когда противоборствующие стороны встречаются за одним столом, официоз неизменно терпит крах, как это имело место, например, на слушаниях в Общественной палате 1 ноября прошлого года. Или на российско-французском парламентском семинаре, который прошел 6 апреля в Совете Федерации. Выступление известного оппонента «зеленых лохотронщиков» Виктора Потапова тягостным молчанием встретили как сановные российские участники, так и гости верхней палаты с Елисейских полей, которые, добавим, в своих выступлениях договаривались порой до такой откровенной чуши, какой наши парламентарии и эксперты пытались стыдиться.

Предстоящий конгресс и конференции, посвященные наследию академика Моисеева, интересны именно тем, что разные точки зрения не просто опять сойдутся в лоб, но произойдет это на научной площадке, где принимаются не эмоции, а аргументы, и где всегда есть место сомнениям.

Выступить предстоит и автору этих строк; поэтому, не предвосхищая того, что будет говориться об идеологии и институциональной модели «зеленого» глобального управления, попробуем обратиться к другому вопросу. Покажем подоплеку аргументов научной части официоза, включая его академическую прослойку, которая деятельно поучаствовала в создании Римского клуба. Возьмем для этого самый натуральный первоисточник — книжку академика Джермена Гвишиани — сооснователя Римского клуба, зятя советского премьера Алексея Косыгина. Называется она «Римский клуб. История создания, избранные доклады и выступления, официальные материалы» (М.: URSS, 1997. — 384 с.).

Вот о чем, в частности, рассказывает Гвишиани, раскрывая общий замысел этой, прямо скажем, внешней спецоперации. (Оговоримся, что сосредоточимся на демонстрации крайнего субъективизма предложенного Римским клубом механизма принятия решений, его прозападной, антисоветской направленности и, как следствие, однобокости, потребовавшей от советских участников полной сдачи позиций, на которую, как выясняется, они согласились еще в ранние 70-е годы).

«Основной задачей «мозговых центров» считались исследования, результаты которых особенно важны для принятия практических политических решений. В этом их главное отличие от НИИ, занимающихся традиционной наукой и разработками, продуцирующими знания для работы других ученых» (С. 29). Из этой постановки вопроса уже видно, что заниматься собирались не наукой, а политическим управлением под видом науки. Ниже приводится список основных «центров», который в этом выводе только укрепляет, — Стэнфордский и Гудзоновский институты, корпорация RAND и др. (С. 30).

«Здесь надо отметить одну важную смысловую тонкость, связанную с нашим и западным толкованием понятия «политика», — откровенничает Гвишиани. — Если английский словарь определяет термин «policy» как принципы, на которых основываются те или иные практические меры…, то наши энциклопедии трактовали его как сферу деятельности, связанную с отношениями между классами, нациями и другими социальными группами, ядро которых составляет проблема завоевания, удержания и использования государственной власти. Мы привыкли принимать под «политическим» решение чисто государственное или партийное и отождествлять «власть» с государственной властью. В развитых западных странах понятие «власть» связано с последним уровнем принятия окончательных решений, а «политика» обычно означает комплекс мер по… применению на практике избранного направления действий» (С. 29).

Яснее не скажешь! В отечественном прочтении монополией на власть обладает государство; на Западе же оно — марионетка в руках «принимателей окончательных решений». То есть олигархов и обслуживающих их интересы марионеток из «гражданского общества», СМИ, а также продажных политиков — кукол, которыми манипулируют опытные кукловоды. Иначе говоря, Гвишиани, по сути, признается в том, что нашей стороной тогда была принята западная трактовка политики, означавшая прямой подкоп под советское государство. За отсутствием собственных внегосударственных и внепартийных центров «принятия окончательных решений» Советскому Союзу навязывались западные. Именно отсюда и началась тридцать и три раза поминаемая нами сегодня система внешнего управления.

«В …1966 году, когда начиналась история ИФИАС («Международной Федерации институтов перспективных исследований»), а Аурелио Печчеи (основатель и первый президент Римского клуба) выступал с лекциями в США…, президент США Линдон Джонсон в программной речи заявил о необходимости «поскорее наладить связи между Западом и Востоком». К разработке этой цели были привлечены видный экономист, член Совета национальной безопасности (США) и профессор политологии и истории Макджордж Банди, на протяжении своей карьеры занимавший видные посты в Совете по иностранным делам (так Гвишиани камуфлирует «Совет по международным отношениям»), читавший лекции и возглавлявший в Гарвардском университете факультет науки и искусств. В 1961—1966 годах Банди был специальным помощником президента Кеннеди и затем Джонсона по вопросам национальной безопасности, а после отставки возглавил Фонд Форда» (С. 33).

Скажите, читатель, как можно было доверяться тому же Банди, учитывая его бэкграунд, в вопросах вовлечения СССР в «глобальную проблематику»? Не говоря уж о связях Печчеи с Аленом Даллесом, на резидентуру которого тот трудился еще в конце Второй мировой войны и потому был вытащен американской разведкой из застенков Муссолини.

Однако доверились. Почему? «Весной 1967 года Макджордж Банди отправился в поездку по Европе — в Лондон, Париж, Бонн, Рим и Москву, чтобы выяснить отношение к американской идее…». Очень откровенное и наглядное указание на то, в чьем фарватере пошли. И далее: «Серьезную поддержку оказал нам в этом (в том, чтобы убедить советские «верхи») Председатель Совета Министров Алексей Николаевич Косыгин» (С. 33—34).

Комментарии нужны? Сказанного уже достаточно не на одно и даже не на десяток уголовных дел за государственную измену, нижний порог ответственности за которую в УК РСФСР был обозначен сроком в 10 лет, а значительная часть эпизодов откровенно тянула на «вышку».

И еще о методах оболванивания сановного «общественного мнения», которое радо было оболваниваться само. Причем, не за очень дорого. Например, за лишнюю командировку в страны «загнивающего Запада». А уж за возможность позаседать в созданных в Вене международных советах и институтах просто продавало душу — спросите об этом у Гавриила Попова или у ныне здравствующих представителей тогда еще будущей гайдаровской команды, для которых Вена стала «Меккой» и «Иерусалимом» в одном лице.

«…Джей Форрестер… быстро сумел модифицировать свои компьютерные модели и продемонстрировать членам Римского клуба прогоны моделей «Мир-1» и «Мир-2». Результаты оказались впечатляющими. Эдуард Пестель (автор двух программных «римских» докладов) добился от Фонда Фольксвагена финансирования работ с моделью Форрестера в размере 200 тыс. долларов, и в МТИ (Массачусетский технологический институт) была создана рабочая группа во главе с помощником Форрестера Деннисом Медоузом» (С. 40).

«Кто девушку обедает, то ее и танцует», как известно. Не поэтому ли «ломанулись» в Римский клуб наши интеллектуалы от науки, и не потому ли идеологически неприемлемый доклад группы Медоуза «Пределы роста» сразу же опубликовали и распространили в Советском Союзе, что под это на Западе выделили финансирование? Партийные взносы с этих откатов, интересно, заплатили?

Да, а откуда взялись «впечатляющие результаты»? В один из первых документов Римского клуба — «Проект-1969» — был включен ряд фаз. Далее слово снова академику Гвишиани — зачем пересказывать то, что можно услышать в «признательных показаниях» первого лица?

«Первая фаза — информативная, или когнитивная… Здесь Печчеи ссылается на работу Эриха Янча «Перспективы технологического прогнозирования», выполненную им по заказу ОЭСР в 1966 году, в которой было обобщено положение дел в теории и практике прогнозирования… Янч говорит в этой работе, что в конечном счете можно (!) уложить все главные технические положения в широкий социальный контекст и (!) обнаружить «естественную» тенденцию ко все более полной интеграции прогнозирования и планирования…» (С. 82).

Итак, прогнозирование подменили планированием. Иначе говоря, решение задачки подогнали под готовый ответ из конца учебника, навешав на уши заинтересованной «общественности», более всего озабоченной судьбой фольксвагеновских 200 тысяч, натуральную «лапшу». Такой же бесцеремонный подлог в самом докладе «Пределы роста» был совершен в отношении пяти указанных там якобы взаимосвязанных факторов, никакой круговой зависимостью между которыми на самом деле не пахло и в помине.

Так «рисовался» сценарий глобальных перемен, в разработке которого, по признанию Гвишиани, деятельно поучаствовали академики Федоров, Капица-младший, Богомолов. Позднее эстафетную палочку перехватили Примаков и Горбачёв (да-да, тот самый, тоже член Римского клуба, правда «почетный»).

Так формировался фундамент учения будущего академика Моисеева, перехватившего «эстафетную палочку» уже в 80-е годы. И седовласые фигуранты той эпохи сегодня, посыпая голову пеплом, прикрывают откровенное соглашательство и низкопоклонство перед Западом «предотвращением ядерной войны». Это называется, вылечили головную боль гильотиной! Когда пресловутый «план Баруха» в 1946 году пытались подсунуть Сталину, зафиксировав в нем ядерную монополию США путем формальной передачи ядерного оружия под контроль ООН в лице МАГАТЭ, вождь себя обмануть не позволил, и СССР успешно завершил собственную ядерную программу. Правда, то был Сталин, который понимал, а точнее, на своем опыте знал, что любые договоренности с Западом не стоят бумаги, на которой написаны. Косыгин считал иначе и успешно обтяпывал свои дела за спиной мало понимавшего в этих вопросах армейского политработника Брежнева.

Несмотря на достаточно глубокий исторический контекст, тема эта и сегодня актуальна по двум причинам. Во-первых, мы до сих пор расхлебываем заваренную тогда кашу. И обречены расхлебывать ее еще долго. Во-вторых, разве не видно тех, кто в своих корыстных интересах или по недопониманию и неспособности проникнуть вглубь событий снова готов на ликвидационные эксперименты, оправдываясь «единством человечества» и якобы «принадлежностью» России к «единой мировой цивилизации». Хотя бредовой и опасной идею такого «единства» называл даже такой «мастодонт» холодной войны, как Арнольд Тойнби, многолетний директор лондонского «Chatham House», ключевого «think tank» в системе соответствующих институтов Запада.

Ну что, обманемся еще раз, доверившись очередным «наивным гениям» от науки, которых хлебом не корми, дай посидеть на online-конференции с Вашингтоном или Нью-Йорком, а еще лучше туда поехать! Ведь нет сомнений, что именно в непреходящей «общности интересов» волков и овец нас будут убеждать иностранные участники конгресса. А также прочно сидящая на грантах их отечественная агентура влияния.

Владимир Павленко

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 24 сентября 2017 > № 2322697


Украина > Образование, наука > inosmi.ru, 24 сентября 2017 > № 2322439

Каждый образованный человек — их будущий враг!

Александр Фидель, Еженедельник 2000, Украина

Признаюсь, готовя этот материал, ваш покорный слуга решил слегка «сачкануть»: практически не писать собственный текст, а ограничиться цитатами — ведь их, по сути, вполне достаточно.

«Для не немецких народов Востока высшее образование должно быть отменено, вполне достаточно и четырехлетних школ. В этих школах их обучат простому счету, скажем, до пятисот, написанию имени, вдолбят необходимость быть покорными немцам, а также порядочными и добросовестными ребятами. Учить их читать совсем необязательно», — говаривал Генрих Гиммлер.

А вот еще: «Вполне достаточно, во-первых, чтобы дети в школах (на покоренных территориях) запомнили дорожные знаки и не бросались под машины; во-вторых, чтобы они выучили таблицу умножения, но только до 25; в-третьих, чтобы они научились подписывать свою фамилию. Больше им ничего не надо».

«Славяне должны работать на нас, а в случае, если они нам больше не нужны, пусть умирают. Прививки и охрана здоровья для них излишни. Славянская плодовитость нежелательна… образование опасно. Достаточно, если они будут уметь считать до ста… Каждый образованный человек — это наш будущий враг» — это доктор Геббельс.

А вот и сам фюрер: «В интересах управления покоренными народами на востоке империи главным принципом должно быть подавление всякой государственной организации и тем самым создание условий для того, чтобы держать население этих национальностей на возможно более низком культурном уровне. Поэтому пусть не вздумает туда явиться какой-нибудь школьный деятель, чтобы вдруг провозгласить обязательное обучение покоренных народов. Если русские, украинцы, киргизы и т. д. научатся читать и писать, то это нам может лишь повредить. Ибо подобные навыки дали бы возможность самым способным из них получить определенные знания в области истории и, следовательно, прийти к размышлениям политического свойства, острие которых было бы неизбежно направлено против нас».

И какое совпадение, министр образования Лилия Гриневич также считает, что детишки получают «знания, совершенно ненужные в жизни». «Меньше теории, больше музыки, творчества и физической активности», — так характеризует нововведения методический сайт «Шкільне життя».

«Из программы 1-2 классов снято требование относительно знания наизусть таблицы сложения и вычитания в пределах 10-20. Мы оставили там только до 5. Они в третьем классе это выучат», — сообщил заместитель министра образования и науки Павел Хобзей. Также отменяется количественный показатель темпа чтения, то есть речь идет о ныне действующих нормах по количеству слов в минуту чтения».

«Нам пора преодолеть эту многопредметность, никого не вдохновляет 22 предмета в так называемом универсальном профиле, мы с 22 обязательных предметов сделали 9, если вы идете в гуманитарный профиль тогда вам нужно знать о природе, иметь представление, но это будет более философский курс мы даем определенный конструктор и даем право выбора детям или родителям», — снова цитируем Павла Хобзея.

«Общие знания по биологии, географии, астрономии, экологии, физике и химии ребенок будет получать в рамках интегрированного предмета "Человек и природа", который в такой школе будет читаться три часа в неделю. Интегрированные знания по правоведению, экономике, по предмету "Человек и мир" школьники старших классов будут получать в рамках предмета "Человек и общество"», — следует из официального разъяснения министерства образования.

И наконец, главная цитата: «Вітаємо Україну з просуванням освітньої реформи, адже вклад в розвиток молоді — запорука майбутнього» (Поздравляем Украину с продвижением образовательной реформы, ведь вклад в развитие молодежи — залог будущего) — так отреагировал Твиттер посольства США в Украине на принятие нового закона об образовании.

Украина > Образование, наука > inosmi.ru, 24 сентября 2017 > № 2322439


Россия. Япония > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 сентября 2017 > № 2321839

На Российско-Японском форуме обсудили реализацию новых проектов

Завершил работу Российско-Японский молодежный форум, в рамках образовательной программы участники обсудили актуальные темы по трем направлениям: экология, спорт, культура.

Вся программа была разделена на два города – Рязань и Москва – и включила в себя образовательное и культурно-просветительское содержание.

Основная часть программы – дискуссионные площадки, где студенты двух стран обсудили практико-ориентированные проекты по выбранным направлениям. На площадке секции «Экология» были затронуты темы сохранения окружающей среды, исследования в области изучения микроорганизмов, разработка экологически-чистых двигателей автомобилей. В направлении «Культура» обсудили аспекты молодежных обменов, важность изучения иностранных языков и необходимость изучения своей культуры. По словам японских участников, большинство молодых людей Японии не знакомы с культурой своей страны. В образовательном блоке «Спорт» рассмотрели темы спорта через призму СМИ, киберспорт, российские и японские спортивные игры.

В завершение участники из двух стран представили результаты совместных дискуссий на различных площадках Форума. Все проекты участников включали различные сферы деятельности человека, опирались на традиции и достижения современности, особый акцент был сделан на механизмы мотивации участников потенциальных проектов. Участниками было предложено популяризировать национальную культуру через массовые и групповые мероприятия, привлекая молодёжь по средствам использования новейших средств и практик при организации мероприятий. Группа, обсуждающая вопросы популяризации спорта, изучила опыт обучения спорту двух стран и предложила использовать опыт ГТО в Японии и продвижение занятий по здоровому образу жизни.

Молодые экологи предложили распространить практику по использованию отходов обувных компаний. Молодёжь может быть задействована в полном цикле производства подобных изделий - сбор мусора, переработка и изготовление, использование одежды и обуви в молодежных экологических мероприятиях. Также было предложено использование купонов на продукты и лекарства, выдающихся за сбор мусора.

«Подобные форумы – это отличная площадка для создания делового и дружеского общения, какие бы интересы ни были, всегда найдется человек, который увлекается тем же направлением, что и ты. Нужно уметь не ограничиваться общением только на форуме, надо поддерживать и развивать эти знакомства. Мало быть участником форума, важно развивать конкретные идеи и по окончании молодежных встреч», – рассказал участник из Тамбова Илья Карев.

Отметим, молодежный Форум проходил с 18 сентября, участниками стали 30 студентов из Японии и 20 студентов из России: молодые специалисты в возрасте от 18 до 35 лет из России и Японии, имеющие опыт реализации российско-японских программ.

Организаторами встречи выступят Федеральное агентство по делам молодежи, подведомственное учреждение Росмолодежи ФГБУ «Международный молодежный центр» при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации.

Россия. Япония > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 сентября 2017 > № 2321839


Россия. Болгария > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 сентября 2017 > № 2321838

В Болгарию съехались российские соотечественники со всего мира

В Софии открылся III Всемирный молодежный форум российских соотечественников «Судьба России: вчера, сегодня, завтра». Участниками стали представители русскоязычной диаспоры в возрасте от 18 до 35 лет, среди которых лидеры молодежных организаций более чем из 70 стран мира, представители Координационных советов стран Европы, члены Региональных и Всемирного координационного совета российских соотечественников.

Приветственное слово направил Министр иностранных дел Российской Федерации Сергей Лавров, по его словам, именно молодым соотечественникам в будущем предстоит обеспечить преемственность поколений руководящих органов российских общин за рубежом.

«Повестка дня Форума включает в себя широкий спектр вопросов жизнедеятельности русского мира, насыщенную культурную программу, связанную с российским историческим наследием в Болгарии. Убежден, что предстоящая дискуссия позволит выдвинуть новые полезные инициативы, которые будут способствовать сплочению молодого крыла соотечественников», – сказано в приветствии Министра иностранных дел Российской Федерации.

Во время своего обращения к участникам и гостям форума директор Международного молодежного центра Алексей Любцов зачитал приветственное слово руководителя Федерального агентства по делам молодежи Александра Бугаева:

«Для молодежи разных стран, заинтересованной в развитии молодежного движения российских соотечественников во всем мире, популяризации русской культуры, русского языка и традиций, встречи на гостеприимной болгарской земле стали доброй традицией.

На Форуме традиционно собираются молодые люди, готовые принять активное участие в обсуждении настоящего и будущего, как залога устойчивого развития и продуктивного взаимопонимания между странами».

Отметим, в течение августа через платформу АИС «Молодежь России» производился отбор российской делегации на молодежный форум в Болгарии, где были отобраны российские участники, которые нацелены и в дальнейшем взаимодействовать с соотечественниками.

«На сегодняшний момент на Форуме находится 10 представителей из разных регионов России со своими идеями и проектами на тему того, как сделать новые шаги во взаимодействии с молодыми соотечественниками, проживающими за рубежом. Мы уверены, в рамках мероприятия состоится конструктивный диалог с конкретной работой», – подчеркнул Алексей Любцов.

Вся программа Форума включит научно-образовательную и культурно-познавательную части: пленарные заседания, дискуссионные площадки по актуальным темам международного молодёжного сотрудничества, работу в тематических группах и знакомство с исторической частью России и Болгарии.

Форум продлится до 26 сентября.

Россия. Болгария > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 сентября 2017 > № 2321838


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 сентября 2017 > № 2321837

«Диалог на равных» приезжает в Калмыкию

25 сентября абсолютный чемпион мира по кикбоксингу, советник руководителя Федерального агентства по делам молодежи Бату Хасиков посетит Калмыкию в рамках проекта дискуссионных студенческих клубов «Диалог на равных».

Молодежь встретится с экспертом в стенах Калмыкского государственного университета.

Темой выступления станет: «Профессиональное самоопределение как основа личного успеха».

Начало мероприятия в 16:00.

«Диалог на равных» – это новый проект Федерального агентства по делам молодежи, формат которого предполагает регулярные встречи-дискуссии по следующим направлениям: «Молодежь: глобализация, вызовы времени», «Карьера и социальный лифт», «Предпринимательство», «Лидерство», «Soft skills», «Культура, lifestyle», «Благотворительность, третий сектор», «Новое образование», «Publicity и СМИ», «Интернет, digital, технологии», «Экономика». Нижегородская область вошла в число первых 35 регионов, которые охватит проект. Планируется, что в проекте примет участие более 114 000 российских студентов.

На примере успешных и известных людей планируется наглядно показать молодежи, что современная Россия – это страна возможностей, где можно добиться успеха в разнообразных сферах в любом регионе.

Соорганизаторами проекта стали «Росстуденчество», Международная ассоциация студенческого телевидения «МАСТ», ведущие российские вузы, а также федеральные НКО.

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 сентября 2017 > № 2321837


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 сентября 2017 > № 2321835

Белгородская молодёжь присоединилась к «Диалогу на равных»

21 сентября в стенах Белгородского государственного национального исследовательского университета прошла встреча студентов с председателем Московской городской думы Алексеем Шапошниковым.

Алексей рассказал студентам о работе Думы и о системе молодёжного парламентаризма.

Молодёжь Белгородской области интересовал вопрос мотивации участия в молодёжном парламенте и дальнейших перспективах.

«Перспективы работы в Московской городской думе, конечно, существуют. Мы всегда находимся в поиске молодых и адекватных специалистов. Когда человек работает в молодёжном парламенте, он получает колоссальный опыт по взаимодействию с Аппаратом Московской городской думы», – рассказал Алексей Шапошников.

Затронули на встрече вопросы молодёжной политики, открытия центров парламентаризма в регионах, сдачи ЕГЭ, благоустройства в Белгороде и Москве, компетенциях выпускников вузов и их обязательном трудоустройстве государством.

«Самое главное, что должно быть у выпускников, это элементарное желание работать и быть полезным своей семьей, своему городу, своей стране», – отметил председатель Молгордумы.

Также Алексей Валериевич дал советы по подготовке к дебатам. Председатель Московской городской думы пояснил, что необходимо обязательно изучить тему, по возможности, ознакомиться со своим оппонентом, его методами дебатирования, и, в зависимости от этого, построить свою манеру поведения. Посмотреть дебаты Алексей пригласил студентов в Москву. Они пройдут между молодыми парламентариями и представителями молодёжных общественных организаций 10 октября.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 сентября 2017 > № 2321835


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 сентября 2017 > № 2321834

Кирилл Щитов: «Главное – никогда не сдаваться»

22 сентября депутат Московской городской Думы Кирилл Щитов провел встречу в Москве в рамках проекта дискуссионных студенческих клубов «Диалог на равных».

Молодежь встретилась с экспертом в стенах Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. Главной темой выступления стал «Город для молодежи. Окна возможностей в Москве».

Кирилл Щитов раскрыл секрет, как стать успешным человеком, не отходя от студенческой скамьи, и рассказал свою историю успеха:

«Москва действительно город возможностей: обучаясь на втором курсе, была примерно такая же встреча после всех пар. Я сомневался, стоит ли идти, ведь вариантов провести время была масса. Я решил пойти и не пожалел, ведь нам рассказали про организацию «Молодежное единство», про первые шаги на молодежной политической арене и предложили вступить в московское отделение. После раздумий, я принял верное решение. После этой встречи начался мой путь в общественной деятельности. Потом была «Молодая Гвардия», Молодёжная палата при Мосгордуме и участие в выборах в 2009 году, по итогам которых я стал депутатом городского парламента».

Также студентов интересовали перспективы развития спорта, здоровый образ жизни и даже реновации. За время выступления было задано больше 15 вопросов, на которые студенты получили исчерпывающие ответы.

В завершение встречи Кирилл Щитов посоветовал: «Никогда не сдаваться» и подарил памятные подарки, которые были вручены за самые интересные вопросы.

Напомним, «Диалог на равных» – это новый проект Федерального агентства по делам молодежи, формат которого предполагает регулярные встречи-дискуссии по нескольким направлениям. Главная цель проекта – на примере успешных и известных людей наглядно показать молодежи, что современная Россия это страна возможностей, где можно добиться успеха в разнообразных сферах в любом регионе.

Соорганизаторами проекта являются «Росстуденчество», международная ассоциация студенческого телевидения «МАСТ», ведущие российские вузы, а также федеральные НКО.

Встреча проходила при поддержке руководства факультета Международные экономические отношения Финансового Университета при Правительстве РФ.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 сентября 2017 > № 2321834


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 сентября 2017 > № 2321833

По Олимпийскому парку участники фестиваля молодежи и студентов смогут передвигаться на smart-велосипедах

Молодежная команда компании «Мобайк» представит на площадке XIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов первый в России проект «Свободный велосипед». В Олимпийском парке будет расположено несколько зон стоянок велосипедов Mobee, которыми беспрепятственно смогут пользоваться участники и гости мероприятия, не выезжая за территорию ВФМС 2017.

Проект «Свободный велосипед» – это не просто велопрокат, это удобный сервис для передвижения в городской среде без использования классических парковочных станций, схожий с каршерингом.

Для передвижения участников по Олимпийскому парку компания «Мобайк» предоставит более тысячи стильных, удобных, городских велосипедов.

В основе сервиса лежит использование мобильного приложения для разблокировки велосипеда по уникальному QR-коду. Технология действует таким образом, что, найдя свободный велосипед через функционал мобильного устройства или визуально, участники и гости ВФМС 2017 смогут воспользоваться им, после чего оставить в любой точке Олимпийского парка, не создавая помех на пешеходных путях и местах движениях автотранспорта. Помогать в знакомстве с сервисом и работой мобильной платформы будут волонтеры ВФМС 2017.

Помимо функции «ключа» в приложении можно будет увидеть свой маршрут, время и дистанцию поездки, потраченные калории. В будущем разработчики планируют добавить рекомендованные туры, аудиогиды и даже внутреннюю социальную сеть для любителей городской культуры и приверженцев здорового образа жизни.

XIX Всемирный фестиваль молодежи и студентов пройдет с 14 по 22 октября этого года в Сочи и соберёт 20 000 молодых профессионалов в различных сферах в возрасте от 18 до 35 лет из более чем 180 стран.

Впервые в своей истории в грандиозном молодежном празднике будет задействована вся страна. Старт ВФМС 2017 даст Международный парад-карнавал, который пройдет 14 октября в Москве. Также 2000 иностранных участников в первые три дня фестиваля посетят 15 российских регионов от Калининграда до Владивостока.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 23 сентября 2017 > № 2321833


Россия > Образование, наука > ria.ru, 23 сентября 2017 > № 2321670

Владислав Панченко рассказал РИА "Наука" о том, как РАН может выйти из точки бифуркации, встроившись в программу развития страны.

— Владислав Яковлевич! Вы всю жизнь занимались лазерами, создание которых, несомненно, было передовым направлением отечественной науки. В 1985 году начали строить, а потом и возглавили крупнейший институт в структуре РАН – ИПЛИТ. Какой вам видится академия наук в 90-ых годах?

— Я пришел работать в академию, когда она была мощным сосредоточением умов, которые могли выполнить абсолютно любую поставленную задачу. Тогда перед страной стояла цель создания специализированных лазерных систем, которые могли бы стать сверхмощным оружием. Во главе этих работ стояли академик Евгений Велихов, академик Борис Бункин и лауреат Нобелевской премии, академик Александр Прохоров. В результате удалось создать системы, которые были передовыми в мировой практике. То есть, академия наук вполне могла повлиять на гонку вооружений, а это значит, что и на распределение сил во всем мире.

— Вы имеете в виду лазерные пушки?

— Лазерные пушки это очень сложные системы. Лазерный луч нужно не только получить, но и передать через атмосферу до цели, — а там турбулентность и туман. Лазерное излучение начинает отклоняться и рассеиваться. Так вот еще тогда удалось создать адаптивную оптику, которая реагирует на изменение условий и подстраивает лазерный луч, компенсируя его искажения. Каждое зеркало, которое направляло луч, состояло примерно из ста элементов. Каждый элемент имел отдельный канал управления от компьютера, который подстраивал пучок в зависимости от возникающих помех. На расстоянии 20-30 километров лазерное излучение фокусировалось, достигало нужной интенсивности, необходимой для поражения мишени. Я тогда работал со многими людьми, занимавшимися фундаментальной наукой, понимающими тонкие эффекты и умеющими решать очень сложные задачи.

— Но, тем не менее, через несколько лет вам пришлось спасать институт в 90-ых, собирая заказы и по стране, и по всему миру?

— Да, это была ситуация, которая не зависела от руководства академии. Меня тогда вызвал министр науки Борис Салтыков, который сказал, что финансирование прекращено. А мы на этот момент выпускали по 150 лазерных комплексов в год. Тогда мы образовали ряд малых предприятий с участием института и стали собирать заказы. Разработки велись "с колес", — но такой быстрый темп привел к тому, что мы одни из первых в мире разработали лазерный стереолитограф - 3D-принтер.

— Если вы наблюдали академию в период расцвета, сейчас вы как никто другой понимаете, что ей нужна реформа?

— Реформа РАН нужна была, несомненно, и ее необходимо продолжать. В результате объединения академий, в фокус внимания математиков, физиков, биологов попали медицинские и сельскохозяйственные науки. Но главная проблема, с моей точки зрения, в юридическом статусе РАН.

— Его нужно изменить?

— Конечно. Нужно понять кто мы такие с точки зрения юриспруденции. На сегодняшний день являемся Федеральным государственным бюджетным учреждением, каких в стране существуют сотни. То есть, я кандидат в президенты одного из них? Это название не отражает суть дела. Нужно определить особую организационно-правовую форму – государственной академии. А по сути, академия наук, как объединение самых умных, ярких, творческих людей, вполне может стать таким же ведомством, какими являются наши силовые министерства. Сила страны, несомненно, в интеллекте.

— Как привлекать финансирование?

— Нужно создать попечительский совет. Попросить Владимира Владимировича возглавить его, это крайне важно. Пригласить туда представителей высокотехнологической промышленности. Попечительский совет позволит привлечь к творческой работе руководство страны и топ-менеджеров крупных корпораций, которые зачастую просто не знают о наших разработках. Им легче поискать в интернете и купить за границей. Нужно проанализировать их потребности и предложить им перспективные разработки.

— В РФФИ вы работаете с корпорациями?

— Да, мы привлекли к работе 60 регионов, с которыми мы проводим совместные конкурсы на паритетной финансовой основе. Конечно, деньги дают и корпорации. У РФФИ есть действующее соглашение с РЖД, подобное соглашение некоторое время назад было с Росатомом. С Министерством обороны у нас есть соглашение о развитии фундаментальных исследований в интересах военных наук.

— Грантовая поддержка ученых должна оставаться?

— Да. Но упор должен быть сделан на формировании общегосударственных программ, на стратегическое взаимодействие с властью. Причем, нужно понимать, что РАН будет работать в новой реальности, которая предполагает повсеместное распространение цифровых аддитивных технологий и киберфизических производств, которые приведут к массовому закрытию существующих производственных объектов; повсеместную роботизацию сферы услуг, включая торговлю и транспорт; переход человечества на альтернативную энергетику.

— Каким вам представляется нынешний период, в котором "живет" российская академия наук?

— Это, несомненно, точка бифуркации. Лично у меня складывается впечатление, что мы на некоем старте во что-то хорошее, и если мы правильно проанализируем текущий момент, — направление развития будет успешным. Это как с лазерами: мы понимаем, что у нас есть мощь, — в данном случае я имею в виду совокупную интеллектуальную силу ученых, — для того, чтобы "сфокусировать пучок". Но впереди атмосфера со своей турбулентностью. И все же, я думаю, мы сможем создать систему, которая сможет корректировать наш "пучок" в момент прохождения через "атмосферу". И тогда наш интеллектуальный выстрел достигнет цели.

Анна Урманцева.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 23 сентября 2017 > № 2321670


Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 23 сентября 2017 > № 2321222

Министерство образования и науки Казахстана предлагает провести в этом году общественные слушания по учебникам в парламенте, сообщает пресс-служба ведомства.

"Мы считаем правильным обсудить все вопросы, связанные с учебниками как готовящиеся к выпуску в 2019 году, так и учебники ранее изданные. В ходе презентации учебников, будут выслушаны и учтены мнения депутатов до начала работы Республиканской комиссии. В работе также примут участие эксперты, все издательства и СМИ", — говорится в заявлении министерства.

В Казахстане с началом нового учебного года вспыхнули сразу несколько скандалов, связанных с отечественными учебниками. Самым непонятным для родителей стал учебник русского языка для седьмого класса авторства Зинаиды Сабитовой.

Недоумение вызвали, в частности, современный сленг, песни Юрия Антонова, предложение составить визитную карточку баурсаку и посмотреть фрагменты передачи Ивана Урганта, лингвистический рассказ Людмилы Петрушевской "Пуськи бятые". Упоминание о "ГМО и других вредных веществах" вызвало негодование со стороны биолога.

Авторы в свою очередь заявили, что книга вырабатывает у школьников филологическую проницательность. Директор издательства "Мектеп" удивлен тем, что новые учебники попали в руки пользователей Сети раньше школ.

Кроме того, критические замечания в адрес новых отечественных учебников прозвучали и со стороны народных избранников. В частности, депутат мажилиса Ирина Смирнова подвергла сомнению уровень квалификации авторов учебников в Казахстане, указала на отсутствие смысла в частом переиздании учебной литературы и раскритиковала ее одновременную сложность и примитивность.

Вопрос о новых учебниках был поднят и на пресс-конференции президента Казахстана Нурсултана Назарбаева. Глава государства поручил министерству образования "растолковать и объяснить, в чем проблема".

Кроме того, по запросу Минобра полиция проводит расследования информационного вброса в социальных сетях о якобы опубликованных в учебниках эротических картинок.

Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 23 сентября 2017 > № 2321222


Казахстан. Иран. Грузия > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 23 сентября 2017 > № 2320821

В Бурабайском районе прошел Республиканский форум молодых библиотекарей "Рухани жангыру: улт келбеті - жалынды жастар", передает Kazakhstan Today.

В форуме приняли участие академик, доктор философских наук Гарифолла Есим, доктор филологических наук, профессор Турсын Журтпай, советник Посольства Исламской Республики Иран в Республике Казахстан Масуд Шейх Зейнеддин, старший советник Посольства Грузии в Республике Казахстан Реваз Сакварелидзе, писатель, литературный критик, лауреат международной литературной премии "Дарабоз" Елдос Токтарбайулы, и.о. директора библиотеки Назарбаев Университета Петр Лапо, сообщила Региональная служба коммуникаций управления внутренней политики Акмолинской области.

Организаторами форума являются Министерство культуры и спорта РК, Национальная академическая библиотека РК, акимат Акмолинской области и управление культуры Акмолинской области.

Форум проводится с целью обмена профессиональными знаниями, повышения квалификации, развития молодежного библиотечного профессионального сообщества, корпоративных библиотечных традиций среди молодых специалистов библиотечного дела, освоения новых технологий, форм и методов в деятельности публичных библиотек.

Как отметил глава государства в своей программной статье "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания", "особое отношение к родной земле, ее культуре, обычаям, традициям - это важнейшая черта патриотизма. Это основа того культурно-генетического кода, который любую нацию делает нацией, а не собранием индивидов".

В программе форума более 10 различных мероприятий, в том числе мастер-классы, тренинги, круглые столы, молодежные акции, творческие мастерские, презентации, выставки, а также культурная программа, включающая экскурсии по сакральным местам Щучинско-Боровской курортной зоны Акмолинской области, творческие встречи.

На Форум приглашены библиотекари до 35 лет, имеющие стаж работы в библиотеках не менее трех лет и участвующие в инновационных проектах своей библиотеки.

Казахстан. Иран. Грузия > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 23 сентября 2017 > № 2320821


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 23 сентября 2017 > № 2320813

Минобразования РК предлагает провести общественные слушания по учебникам в Парламенте

Министерство образования и науки РК выступило с инициативой провести открытые слушания по учебникам в Парламенте РК, сообщили в пресс-службе ведомства.

«Мы считаем правильным обсудить все вопросы, связанные с учебниками как готовящиеся к выпуску в 2019 году, так и учебники ранее изданные. В ходе презентации учебников будут выслушаны и учтены мнения депутатов до начала работы Республиканской комиссии. В работе также примут участие эксперты, все издательства и СМИ», - говорится в сообщении.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 23 сентября 2017 > № 2320813


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 23 сентября 2017 > № 2320708

Министерство образования и науки РК выступило с инициативой провести открытые слушания по учебникам в Парламенте РК, сообщили в пресс-службе ведомства.

«Мы считаем правильным обсудить все вопросы, связанные с учебниками как готовящиеся к выпуску в 2019 году, так и учебники ранее изданные. В ходе презентации учебников будут выслушаны и учтены мнения депутатов до начала работы Республиканской комиссии. В работе также примут участие эксперты, все издательства и СМИ», - говорится в сообщении.

Как сообщалось, Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев высказался по поводу критики казахстанцев в отношении школьных учебников с обновленным содержанием.

«Давайте разберемся. Должны быть нормальные учебники, которые удовлетворяют спрос для того, чтобы нормально воспитывать детей и нормально учить. И родители должны быть довольны. В этом направлении будем работать. Я поручу Министерству образования и науки РК растолковать и объяснить, в чем проблема», - сказал Президент, отвечая на вопрос журналиста во время пресс-конференции в Акорде.

Отметим, ранее родители учащихся 5 классов выразили возмущение новым учебником русского языка, они были недовольны, некоторыми новыми словами, внедренными в содержание книг. В частности, такими словами как: «Сетевой этикет», «Транспорт мечты», «Реклама автомобиля», «пиарить подкаст через соцсети», «лайкать в соцсетях» и так далее. В соцсетях были размещены фото страниц нового учебника.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 23 сентября 2017 > № 2320708


Чехия > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > radio.cz, 22 сентября 2017 > № 2322297

Протесты вузов могут предотвратить 3 миллиарда крон

Антон Каймаков

Главы чешских вузов ожидают, что в понедельник правительство примет решение об увеличении с 2018 года финансирования высших учебных заведений страны, как минимум на 3 миллиарда крон (115,4 миллиона евро). Если этого не произойдет, то уже в октябре педагоги и студенты организуют первые протестные мероприятия. Во время специальной пресс-конференции об этом заявил заместитель председателя Чешской конференции ректоров и ректор Университета имени Т. Г. Масарика в Брно Микулаш Бек.

Требования вузов поддерживает министр образования страны Станислав Штех. Со своей стороны он требует расширить финансирование вузов на 4,5 миллиарда крон (173 миллиона евро). Руководитель ведомства считает, что пришло время сокращать дефицит, образовавшийся в системе высшего образования страны за последних 7 лет.

Чехия > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > radio.cz, 22 сентября 2017 > № 2322297


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321836

Стартовала молодежная гражданско-патриотическая историческая игра «Наследие»

Вчера в Ногинском районе Подмосковья стартовала Молодежная гражданско-патриотическая историческая игра «Наследие», собравшая в лесу сотни московских студентов.

Участники уже образовались в сплоченные команды, стали настоящими «семьями», как и заложено в легенде игры. Опытные тренеры из команды специалистов Государственного университета управления создали более 14 интерактивных заданий для знакомства игроков между собой и прохождения игровых локаций, где уже сегодня начинается «Наследие» – масштабная ролевая игра, основанная на модели известной многим «Зарницы». Кроме боевой составляющей, «Наследие» наполнено элементами современных военно-ролевых игр — антуражем, легендой, квестами, заданиями и магическими элементами. Командам, а по сюжету — семьям, предстоит погрузиться в мир Древней Руси, и сразиться за звание семьи, которая возглавит восстание против иноземных варваров.

Контроль за безопасностью мероприятия осуществляется студентами-спасателями Всероссийского студенческого корпуса спасателей Московского региона. С момента заезда и на протяжении всей игры собравшиеся будут находиться под бдительным наблюдением обученных добровольцев. К каждой команде приставлен сотрудник оперативной группы ВСКС – студенты-спасатели помогают участникам в установке лагеря, организации и поддержании костровых мест, проводят инструктажи по правилам поведения в лесу.

Особенное внимание уделяется вечерним мероприятиям – вчера в завершении дня участники представили «визитные карточки» своих «семей». Концерт проходил под открытым небом. Завершением его стало грандиозное фаер-шоу, на котором по очереди выступили несколько коллективов. Перед отбоем «семьи» собрались у большого костра.

Участникам предстоит ещё три дня битв, магических сражений и многоэтапных квестов. Уже сегодня команды перешли к соревновательной части программы. Победители определятся в финальной битве, которая состоится уже завтра.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321836


Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 22 сентября 2017 > № 2321829 Айгуль Ибраева

Итоги казахстанского конкурса грантов в 2017 году

Айгуль ИБРАЕВА

32 528 абитуриентов в Казахстане стали обладателями государственного образовательного заказа на подготовку специалистов с высшим образованием на 2017–2018 учебный год по бакалавриату*. Подавляющее большинство образовательных грантов получили национальные вузы. Наивысшие проходные баллы были у специальностей, связанных с иностранными языками, искусством и юриспруденцией, наименьшие — по техническим и педагогическим специальностям.

В 2017 году свыше 88 тыс. школьников сдали главный экзамен страны — ЕНТ. Пороговый уровень в 50 баллов преодолели 74,5 тыс., или 84,1% из них. Всего в конкурсе грантов участвовали 63,2 тыс. выпускников. Согласно списку, опубликованному на сайте МОН РК, в текущем году обладателями государственного образовательного заказа на подготовку специалистов с высшим образованием стали 32 528 абитуриентов. Стоит отметить, что в 2016 году, согласно расчету МОНа, на бакалавриат дневного отделения поступило 24 232 студента-грантника.

Kursiv Research проанализировал результаты конкурса по присуждению образовательных грантов в 2017 году в разрезе вузов, специальностей и порогового балла по ЕНТ.

Напомним, что с 2017 года выпускники сдавают экзамены в школах и для получения аттестата о среднем образовании и получения знака "Алтын белгі", а ЕНТ выполняет функции экзамена для поступления в вуз и системы распределения государственных грантов. К тому же изменен сам формат тестирования. Так, тестирование профильных предметов состоит из 20 вопросов с выбором одного правильного ответа из пяти предложенных и десяти заданий с выбором нескольких правильных ответов из множества предложенных. Несколько вариантов ответов в тестировании профильных предметов дают проверить, насколько хорошо абитуриенты знают конкретную тему. Также тестирование с несколькими вариантами ответов препятствует заучиванию и угадыванию ответов, считают в Министерстве образования и науки. Максимальный результат который могут получить абитуриенты составил 140 баллов при 120 сопросах.

В семь государственных вузов поступили более тысячи абитуриентов, получивших государственный грант на обучение в 2017 году. Первую тройку вузов страны по количеству абитуриентов, поступивших по госзаказу, представляют крупнейшие многопрофильные вузы Казахстана.

Традиционно лидирует Казахский национальный университет им. аль-Фараби — 3 886 студентов бакалавриата. По сравнению с предыдущим годом число грантников возросло почти на 30%. Еще 2614 абитуриентов — обладателей государственного образовательного заказа на подготовку специалистов с высшим образованием выбрали своей альма-матер Евразийский национальный университет им. Л. Н. Гумилева (2 575 абитуриентов в прошлом году). Тройку замыкает один из крупнейших вузов страны — Южно-Казахстанский государственный университет им. М. Ауэзова, где с текущего года будут обучаться еще 1461 грантников, что на 37,2% больше, чем годом ранее (1065 студентов).

Далее список продолжают вузы аграрного и технического профиля. Казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина в этом году может похвастаться 1 145 абитуриентами, поступившими на грант, что соразмерно с прошлым годом. В Казахском национальном исследовательском техническом университете им. К. И. Сатпаева в 2017 году насчитали 1143 абитуриентов, поступивших на грант, в предыдущем году количество мест по образовательному гранту для бакалавров в вузе было несколько больше — 1 702. Казахский национальный аграрный университет пополнил свой контингент 1 041 грантником, Карагандинский государственный технический университет чуть меньше — 1 020 абитуриентами — обладателями государственного гранта.

Также в десятку списка вошел Медицинский университет «Астана», где в текущем году будут учиться 826 грантников-первокурсников. Что примечательно, в главный медицинский вуз страны — Казахский национальный медицинский университет им. С. Д. Асфендиярова в этом году поступили «лишь» 724 грантника (14-место).

В Актюбинском региональном государственном университете имени К. Жубанова наблюдается значительный наплыв студентов, поступивших на грант — 821 человек против 541 годом ранее. Десятку вузов замыкает Павлодарский государственный университет имени С. Торайгырова, куда в 2017 году поступили учиться 768 абитуриентов-грантников.

Больше всего грантов было выделено по отраслям, связанным с медициной, информационными технологиями, иностранными языками. При этом по количеству поступивших на бакалавриат грантников в 2017 году - лидируют технические специальности.

По специальности «Общая медицина» в текущем году по госзаказу будут обучаться 2 694 грантника в различных вузах страны. Второй и третьей по популярности специальностями оказались «Информационные технологии» и «Вычислительная техника и программное обеспечение», куда поступили 968 и 967 грантников соответственно. На четвертом месте «Физическая культура и спорт», с данной специальностью связали свою будущую карьеру 876 обладателей образовательного гранта. Далее идет специальность «Иностранный язык: два иностранных языка», которая в этом году насчитала 830 грантников, в основном в качестве основного языка для изучения был выбран английский.

По специальностям «Биология» и «Биотехнология» на грант поступили 758 и 740 абитуриентов соответственно. Десятку наиболее востребованных, по мнению государства, специальностей замыкают технические специальности: «Радиотехника, электроника и телекоммуникации», «Информатика» и «Транспорт, транспортная техника и технологии», на которые с нового учебного года поступили 741, 701 и 692 грантника соответственно.

Наименьшее количество грантов в текущем году получили специальности области искусства и узкие научные направления. К примеру, прикладную математику и химическую технологию тугоплавких неметаллических и силикатных материалов по госзаказу будут изучать еще по три студента. На «Хореографию», «Операторское искусство», «Живопись», «Традиционное музыкальное искусство» и еще ряд схожих по отрасли специальностей в 2017 году по Казахстану поступили по 5 абитуриентов-грантников.

На популярные среди казахстанской молодежи юридические и экономические специальности было выделено сравнительно небольшое количество мест. К примеру, на «Юриспруденцию» по гранту в этом году поступили 49 абитуриентов, по специальностям «Маркетинг» — 60, «Учет и аудит» и «Основы права и экономики» — по 73, «Финансы» — 105.

Чтобы стать обладателем образовательного заказа на подготовку специалистов с высшим образованием по разным специальностям, необходимо набрать разное количество баллов по ЕНТ. Пороговый уровень может существенно разниться в зависимости от конкурса на одно место по разным специальностям.

Проходной балл по ЕНТ для выпускников средних школ в 2017 году равнялся 50 баллам из 140 возможных, по комплексному тестированию (КТ), проводимому для выпускников школ прошлых лет и выпускников организаций технического и профессионального образования, пороговый уровень составил 35 из 70 возможных.

Так, с учетом итогов КТ, абитуриенты с минимальным проходным баллом (35) по ряду специальностей стали обладателями государственного гранта. В основном это рабочие технические и педагогические специальности, по которым было выделено сравнительно большое количество мест. Участники конкурса, сдавшие ЕНТ на 50 баллов, также получили грант по 12 специальностям, в число которых попали как наименее популярные, такие как «Рыбное хозяйство и промышленное рыболовство», «Химическая технология неорганических веществ», так и более популярные — «Безопасность жизнедеятельности», «Материаловедение и технология новых материалов».

Наиболее высокие проходные баллы в текущем году сложились по специальностям «Востоковедение», «Живопись» и «Издательское дело» — минимум 116 баллов, что можно объяснить малым числом выделенных грантов. Далее идут «Традиционное музыкальное искусство», «Инструментальное исполнительство» и «Связь с общественностью» — 114 и 113 баллов соответственно. Чтобы поступить на грант по «Международному праву» в 2017 году необходимо было набрать по ЕНТ как минимум 103 балла.

Количество баллов, необходимых для получения гранта по разным специальностям, может значительно варьироваться из-за ряда факторов. Во-первых, это спрос и предложение: чем меньше мест выделено по определенной специальности, тем больше конкурс на одно место. Поэтому при подаче заявления на конкурс по той или иной специальности необходимо узнать, сколько мест было выделено для данной профессии. Полезным будет изучить прошлогодние итоги конкурса грантов по выбранной специальности.

Во-вторых, существенную роль в распределении грантов играет и вуз, который абитуриент указывает при заявке. Попасть на грант в «топовые» вузы Казахстана намного труднее, чем в менее популярные региональные образовательные учреждения. К примеру, по специальности «Общая медицина» в Государственный медицинский университет города Семей поступили на грант с результатом тестирования в 71 балл, а для поступления в Казахский национальный медицинский университет им. С. Д. Асфендиярова на ту же специальность требовалось уже 83 балла.

Обладатели знака «Алтын белгі», который с текущего года присуждается в школах, имеют преимущественное право на образовательный грант на подготовку специалистов с высшим образованием. Поэтому, несмотря на относительно низкий набранный медалистом результат, он автоматически идет первым по конкурсу. Законодательно данное преимущество планировалось отменить уже в текущем году.

«В этом году образовательные гранты распределены строго в соответствии с баллами, набранными абитуриентами на ЕНТ. Вместе с тем, согласно действующему закону, обладатели знаков «Алтын белгі» должны быть обеспечены грантами с сохранением преимущественного права. Поэтому республиканская комиссия приняла решение обеспечить данную категорию лиц грантами за счет средств университетов, Министерства образования и науки и Министерства здравоохранения», — сообщила директор департамента МОН РК Гульзат Кобенова в ходе пресс-конференции в Службе центральных коммуникаций.

В связи с этим республиканская комиссия по распределению государственных образовательных грантов опубликовала дополненный список обладателей грантов, включающий добавленные 1 487 грантов для обладателей знака «Алтын белгі», не попавших в ранний список.

В список дополнительно выделенных грантов кроме медалистов попали и претенденты с высокими результатами по ЕНТ. Так, по специальностям образования было дополнительно выделено 380 мест, затем идут медицинские специальности, по которым было выделено дополнительно 345 мест. По социальным и экономическим наукам выделено еще 282 грантов, 141 мест по техническим наукам и технологиям, 97 грантов по гуманитарным специальностям, 87 грантов по праву и 65 мест по специальностям связанных с обслуживанием. Меньше всего дополнительных грантов выделено по естественнонаучным специальностям – 26, по аграрным наукам – 25 и искусству – 11 мест.

В Министерстве науки и образования в текущем году планируют провести проверки в школах, выпускники которых не смогли подтвердить знак отличия «Алтын белгi». Пойти на такую меру ведомство вынудила скандальная ситуация, когда по итогам ЕНТ медалисты набирали минимальные баллы.

В 2018 году обладатели знака «Алтын белгі» при поступлении в высшие учебные заведения могут рассчитывать на преимущественное право на гранты лишь в случае равенства набранных баллов. «Мы надеемся, что в следующем году гранты будут распределяться только по баллам ЕНТ, с учетом сельской квоты, детям-сиротам, инвалидам и других льготных категорий», - отметила Гульзат Кобенова.

Однако, как заявили в МОНе, новый формат ЕНТ позволи большему количеству медалистов подтвердить знак отличия по итогам тестирования. В прошлые годы в среднем от 40 до 48 процентов учеников ежегодно подтверждали обладание знака "Алтын белгі". После того как новый формат ЕНТ отдал право выдачи знака "Алтын белгі" средним школам по итогам аттестации, в этом году процент подтвердивших свои знания выпускников составил 93,5 процента.

Неоднозначная ситуация, возникшая вокруг распределения грантов, вызвала общественный резонанс, в связи с чем уполномоченный по правам человека в РК Аскар Шакиров направил обращение в адрес министра образования и науки РК Ерлана Сагадиева. В своем обращении омбудсмен выразил обеспокоенность по поводу участившихся в СМИ сообщений и поступающих в его адрес жалоб граждан на ущемление их права на доступ к качественному образованию. В своих обращениях абитуриенты и их родители указывали на несправедливое, по их мнению, присуждение и распределение образовательных грантов. Так, гранты были присуждены выпускникам со знаком «Алтын белгі» с весьма низкими результатами ЕНТ при том, что получившие высокие баллы лишились возможности учиться за счет государственных средств. По словам пресс-службы омбудсмена, на сегодняшний день ответ от министерства еще не поступил.

*Без учета дополнительного списка обладателей образовательных грантов 2017 года, без учета магистратуры и докторантуры.

Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 22 сентября 2017 > № 2321829 Айгуль Ибраева


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321823

Рособрнадзор сообщает о прекращении действия лицензии, приостановлениях действия лицензии, запрете приема, лишении государственной аккредитации

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) в целях информирования обучающихся сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 8 сентября по 21 сентября 2017 года применены следующие меры по результатам проведенных проверок.

На основании решения Арбитражного суда приказом Рособрнадзора прекращено действие лицензии:

1. НОУ ВПО «Институт бизнеса, психологии и управления»;

2. ОЧУ ВО «Институт технологии туризма».

Рособрнадзором приостановлено действие лицензии на осуществление образовательной деятельности:

1. ЧОУ ВО «Институт экономики и управления» (г. Пятигорск);

2. Нижегородский филиал АНО ВО «Университет Российского инновационного образования».

За неисполнение предписаний в установленные сроки Рособрнадзором запрещен прием в:

1. ЧУ ВО «Московский Институт Телевидения и Радиовещания «Останкино»;

2. ЧУ ВО «Первый московский юридический институт».

В связи с неустранением организацией, осуществляющей образовательную деятельность, выявленного несоответствия содержания и качества подготовки обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам, Рособрнадзором, в том числе с участием Аккредитационной комиссии, лишен государственной аккредитации:

1. Ноябрьский институт нефти и газа (филиал) ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет»

21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия (бакалавриат);

38.00.00 Экономика и управление (бакалавриат).

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).

Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321823


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321820

Общественная палата: ЕГЭ перестал быть острой темой для граждан

Эксперты сферы образования констатировали существенное снижение критики в отношении единого государственного экзамена. Результаты и перспективы итоговой аттестации в школе представители законодательных и исполнительных органов власти, общественных организаций, родители и стобалльники ЕГЭ обсудили в рамках круглого стола Комиссии по развитию образования и науки Общественной палаты Российской Федерации.

По словам председателя комиссии Михаила Погосяна, первые годы «горячая линия» Общественной палаты разрывалась от количества звонков, критических замечаний и вопросов, которые задавали сами школьники, их родители. «Больше 10 тысяч вопросов. ЕГЭ был одной из самых горячих тем. В этом году поступило только 150 обращений от родителей и школьников. Если раньше было большое количество «надрывных» вопросов, то в этом году их практически нет», - рассказал он.

Заместитель министра образования и науки Российской Федерации Татьяна Синюгина поблагодарила коллег за совместную работу и отметила, что изменению отношения к ЕГЭ способствовала большая системная работа по совершенствованию, как процедуры, так и содержания контрольных измерительных материалов.

«Сегодня экзамен воспринимается не как некая чрезвычайная ситуация, близкая к бедствию, а как вполне нормальный, закономерный процесс оценки тех знаний, которые получили наши дети, и результат той работы, которая была проведена», – заключила Татьяна Синюгина.

Подводя итоги прошедшей экзаменационной кампании, заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев рассказал о технологических аспектах, работе по внедрению устной части в ГИА-9 по русскому языку и констатировал, что экзамен за последние четыре года устоялся. «Нет никаких аномалий, нет серьезных изменений в средних баллах по предметам», - констатировал он.

Также он обратил внимание на положительную динамику в результатах экзамена. «Второй год подряд мы говорим об уменьшении количества ребят, не преодолевших минимальные пороги, в этом году тенденция сохранилась. При этом растет доля высокобалльников», - рассказал Анзор Музаев.

Представитель Общественной палаты России Михаил Погосян отметил, что система ЕГЭ приобрела устойчивый характер. Большая работа проделана Минобрнауки России, Рособрнадзором, при участии Общественной палаты. «Вопросы сегодняшнего дня касаются того, как совершенствовать саму процедуру, сделать ее более комфортной для школьников», - сказал он.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321820


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321819

«Диалог на равных» с Германом Клименко

Советник Президента Российской Федерации Герман Клименко встретился с молодыми петербуржцами в рамках проекта «Диалог на равных».

Это новый формат работы студенческих клубов, который предполагает встречи с известными людьми, добившимися карьерных успехов.

В библиотеке Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации собрались 150 молодых специалистов в сфере медиа и смежных отраслей. Участниками встречи стали студенты и аспиранты ЛЭТИ, ИТМО, ГУАПа, РАНХиГСа, Горного, Военмеха, университета гражданской авиации, СПбГУ и северо-западного института управления. Приветствовали студентов председатель Комитета по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями Рената Абдулина и заместитель директора Северо-Западного института управления РАНХиГС Олег Бердик.

В рамках открытого диалога Герман Клименко рассказал об истории возникновения Силиконовой Долины в России, привел примеры размещения в депрессивных регионах компаний, производящих не только уникальные продукты для области, но и готовящих высококвалифицированные кадры.

Много вопросов от ребят касалось ит-компаний и успешных российских практик, работы искусственного интеллекта и взаимодействия гуманитарных дисциплин с научными и техническими.

Герман Клименко подчеркнул, что искусственный интеллект может сделать за человека часть работы - это отсеет из отрасли посредственных специалистов, а грамотные станут работать еще больше.

«Профессионал всегда останется при хлебе», - резюмировал он.

Советник президента коснулся темы взаимодействия общества и государства как отдельных регуляторов.

«Цифровая экономика – это как море. Можно жить за дамбой, облегчая налоги, создавая инкубаторы и кластеры, а можно просто снести дамбу. Так, если не убирать административные барьеры, можно не ожидать особого прорыва. Все прорывные технологии, в том числе появление Сколково, это результат междисциплинарного взаимодействия», - подчеркнул Герман Клименко.

Он часто возвращался в своем выступлении к теме необходимости естественного регулирования и снижения барьеров во всех областях, отметил, что Россия уже перешла в эру цифровой экономики, и уже нельзя жить старыми шаблонами.

«Сколково, Силиконовая долина появились там, где сфера не регулируется жестко, и за этим будущее. Яндекс пришел на рынок такси, никого не спрашивая изменил его, и сегодня это уже совершено другая индустрия», - сказал советник.

Герман Клименко посоветовал молодежи заняться разработкой собственных новаторских идей, а не пытаться изменить и улучшить зарубежное железо и софт.

«Нельзя брать что-то и, не думая, копировать. Все попытки взять лучшее от иностранных продуктов и объединить плохи тем, что это изначально не наша техника. То есть любые продукты на основе чужого будут вторичными. Есть вещи, в которых мы первые: у нас прекрасная школа поисковиков, школа рекламы, Big Data, прекрасная история с нейросетями - весь мир сходит с ума от «Призма» и «фейс-своп». Нужно заниматься этим».

Студенты долго не хотели отпускать гостя, вместе фотографировались и узнавали с кем можно связаться, чтобы предложить свои идеи или попросить совет.

Напомним, «Диалог на равных» – это новый проект, главная цель которого на примере успешных известных людей наглядно показать молодежи, что современная Россия - это страна возможностей, где можно добиться успеха в любом регионе в любой области.

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321819


Россия. Болгария > Образование, наука > fadm.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321818

Молодежь русского мира соберется на форуме в Болгарии

В МГИМО МИД России состоялся брифинг по участию российской делегации в III Всемирном молодёжном форуме российских соотечественников «Судьба России: вчера, сегодня, завтра».

Совместно с представителями Министерства иностранных дел, Федерального агентства по делам молодежи и вуза участники обсудили поддержку соотечественников за рубежом, влияние российских и международных СМИ на сознание потребителей, укрепление русского языка на мировой арене, общественную дипломатию и развитие международных связей.

«То, как будет развиваться наша страна, и какое место она будет занимать на мировой арене, зависит только от нас самих, от нашей молодежи и российских соотечественников», – отметила профессор кафедры сравнительной политологии МГИМО МИД России Елена Пономарева.

В рамках беседы спикеры ответили на вопросы молодых лидеров, дали напутственные слова и подчеркнули, что самое важное при участии в Форуме – обсуждение конкретики и создание новых идей по продвижению российской культуры.

Напомним, с 22 по 26 сентября в Болгарии состоится III Всемирный молодёжный форум российских соотечественников. В Форуме примут участие лидеры молодежных общественных организаций из 72 стран дальнего и ближнего зарубежья и нескольких регионов России, а также председатели Координационных советов стран Европы, члены региональных и Всемирного Координационного Совета российских соотечественников.

Россия. Болгария > Образование, наука > fadm.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321818


Россия. СКФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321817

В Северной Осетии обсудили перспективы развития Владикавказского научного центра, подведомственного ФАНО России

21 сентября руководитель Федерального агентства научных организаций Михаил Котюков принял участие в совещании под председательством министра по делам Северного Кавказа Льва Кузнецова, которое состоялось в г. Владикавказ. В мероприятии также принял участие глава Республики Северная Осетия – Алания Вячеслав Битаров.

На совещании, в том числе, обсудили создание на базе Владикавказского научного центра РАН, подведомственного ФАНО России, селекционно-генетического центра федерального значения (далее – СГЦ ВНЦ РАН). Непосредственное участие в создании нового Центра примет Северо-Кавказский научно-исследовательский институт горного и предгорного сельского хозяйства, входящий в структуру ВНЦ РАН.

Планируется, что Центр займется развитием селекции, первичного и элитного семеноводства основных сельскохозяйственных культур, что позволит ускорить решение задачи импортозамещения, поставленной руководством страны.

Кроме того, СГЦ ВНЦ РАН станет флагманским проектом, определяющим вектор инновационного развития АПК на долгосрочную перспективу путем кооперации усилий научных организаций различного профиля, государства и бизнес-сообщества на основе государственно-частного партнерства.

В ходе совещания участники отметили важность научных исследований, которые проводятся учеными Владикавказского научного центра РАН, их практического применения не только на территории СКФО, но и в целом по России. Также была подчеркнута необходимость более эффективного использования земель, в том числе, находящихся в ведении ФАНО России.

«Первоочередная задача - провести совместную с регионом работу по инвентаризации имущества учреждений ФАНО России, расположенных на территории Республики Северная Осетия. Далее необходимо подготовить долгосрочный план по его эффективному использованию. Важно возродить ту научную базу, которая существовала на Северном Кавказе. Для этого мы готовы привлекать ведущих ученых страны», - заявил Михаил Котюков.

Россия. СКФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321817


Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 сентября 2017 > № 2321813

Андрей Гапонов-Грехов: «Не называйте нас учеными, мы — «научники»

Знаменитый академик разгромил реформу РАН и назвал лучшего кандидата в президенты

Высокоэнергетический, талантливый, свободный. Весь этот неполный перечень эпитетов можно отнести к одному человеку: основателю одного из лучших в стране институтов — Института прикладной физики РАН — академику Андрею Викторовичу ГАПОНОВУ-ГРЕХОВУ.

Их осталось не так много — ученых, чей расцвет пришелся на середину золотого для отечественной науки XX века, кто был дружен с такими звездами, как академики Анатолий Александров и Петр Капица.

Теперь, в силу своего солидного возраста — Гапонову-Грехову уже 91 год, — они довольно редко выходят в свет, чтобы рассказать, как надо делать науку, как надо управлять наукой, в чем заключается счастье ученого. Но в преддверии выборов президента РАН Андрей Викторович согласился встретиться с корреспондентом «МК», чтобы рассказать, в какой атмосфере полного взаимопонимания с властью творили ученые-шестидесятники, чтобы с высоты своего опыта дать дельный совет нынешним управленцам от науки.

Уже один факт, что этот человек в 60-х создал самый мощный, непревзойденный в этом плане на сегодняшний день источник электромагнитного излучения — гиротрон, который до сих пор закупают у России зарубежные институты, — заслуживает особого внимания. А познакомившись поближе, понимаешь: Гапонов-Грехов — просто уникум из тех, кто не может не творить, не создавать великое даже тогда, когда жизнь подталкивает в совсем другом направлении.

Мы беседуем с академиком на его даче в Нижнем Новгороде.

— Андрей Викторович, слышала, что у вас было непростое детство: голод, разруха, война… Расскажите, как все начиналось.

— О детстве у меня очень теплые воспоминания, связанные прежде всего с моей мамой — Марией Тихоновной Греховой. Я родился в Москве, мы жили напротив Всесоюзного электротехнического института, где работали мои родители. Периодически я выглядывал в окно, чтобы «поговорить» с мамой. Она вылезала для этого на крышу, где у нее была организована лаборатория, и махала мне с нее руками…

В детстве я переболел, наверное, всеми инфекционными заболеваниями, поскольку рос без прививок (от них у меня возникал анафилактический шок). Когда мне было четыре года, у меня случилась септическая форма скарлатины, началось заражение крови, думали, что придется отнимать ногу… Было решено делать операцию, но мама сказала: «Нет!» Не знаю, где Мария Тихоновна узнала об этом способе лечения, но она взялась «отливать» мою больную ногу горячей водой, почти кипятком. При этом не спала почти месяц, находясь неотлучно возле моей кровати. А когда я выздоровел — слегла сама, ее госпитализировали…

Я и позже болел часто — к примеру, во втором классе учился в году всего один месяц. Это было уже в Горьком.

— Почему переехали?

— Мама как один из основателей радиофизики в стране была убеждена, то надо развивать науку не только в Москве, но и на периферии. Уезжала из Москвы целая группа: Мария Тихоновна Грехова, мой отец Виктор Иванович Гапонов, который тогда преподавал в университете, и мой будущий учитель Александр Александрович Андронов. На дворе стоял 30-й год. По приезде со временем они основали первый в стране радиофизический факультет в местном университете; Мария Тихоновна была первым деканом этого факультета, а потом организатором первого радиофизического института — НИРФИ.

— И благодаря таким родителям вы избрали науку своей жизненной целью?

— Я не уверен, что это произошло

исключительно благодаря родителям. Они ничего специально не делали для того, чтобы я стал ученым (кстати, не очень люблю это слово — лучше называйте меня «научник»). Их сложных разговоров о радиофизике, будучи ребенком, я просто не понимал. Но помнил очень дружескую, приятную атмосферу, когда в доме собирались Габриэль Горелик — автор учебника «Колебания и волны», Александр Андронов — создатель нового направления в теории колебаний и динамике систем (позже он был моим руководителем в аспирантуре)…

— В советские годы все посещали кружки и Дома пионеров. У вас тоже это было?

— Я с интересом ходил во Дворец пионеров, мастерил модели самолетов.

— В каком классе вас застала война?

— В 1941 году мне было 15 лет. К этому времени в том же Дворце пионеров я, будучи 9-классником, окончил курс тракториста и летом поехал работать в колхоз — отрабатывать выданную мне трудовую карточку. Получить такие карточки тогда стремились многие мои ровесники: время было голодное, хотелось поскорей перестать быть лишним ртом для родителей, помочь им.

— Слышала, что во время той практики с вами произошла какая-то неприятная история…

— Не помню, как назывался тот район, где я работал, — кажется, Воротынский. Но там действительно произошла потрясающая история. Я работал на тракторе со сменщиком, жил на квартире. И вот как-то в пять утра будит меня хозяйка и говорит: «Тикать тебе надо — трактор запороли». Как выяснилось позже, сменщик (он был местным парнем) въехал в канаву, трактор рассыпался, а он сказал, что это сделал городской приезжий, то есть я. Так мне пришлось спросонья бежать 50 км к Волге и ловить пароход, идущий в Горький. Пока ждал транспорт, уснул в траве. Проснулся перед самым приходом судна. Хорошо, успел спуститься вниз и на ходу, когда пароход кормой шел прижатым к пристани, запрыгнул в него и бесплатно доехал до города. А история с трактором в итоге так и заглохла.

— Да, нелегкие были времена… Но при этом вы все равно умудрялись хорошо учиться?

— В 9-м классе я, следом за своим приятелем, принял решение завершить учебу в школе экстерном, сдав экзамены сразу за два класса, и поступил в Политехнический институт. Но и там помимо учебы мы старались подрабатывать всеми возможными способами. Топили наш институт дровами, и мы периодически отлучались на их разгрузку. Вместо денег приглашали в столовую и говорили: «Ешь сколько хочешь». Я заказал как-то сразу 10 порций супа и буханку хлеба.

— И все-таки физика с математикой перевесили в вас тракториста и грузчика...

— Когда я только сообщил родителям, что хочу поступать в Политехнический, папа, который никогда не занимался со мной физикой, решил проверить мои способности, дав задачку, которую не могли решить многие из его студентов. Я решил ее минут за десять, и папа был потрясен. После никто уже не сомневался, на кого мне следует учиться.

— Когда же вы «заболели» электромагнитными волнами?

— Проучившись полгода в Политехе, я перешел в университет на вновь созданный радиофизический факультет, где моя мама Мария Тихоновна была первым деканом.

У нас были отличные преподаватели, которые приезжали из Москвы: будущий нобелевский лауреат Виталий Гинзбург, будущий академик РАН Евгений Фейнберг, выдающийся физик-теоретик и преподаватель очень высокого класса Михаил Львович Левин. Последний, несмотря на разницу в возрасте, очень скоро стал моим другом на всю жизнь. Он-то и увлек меня своим предметом — электродинамикой. Тогда понимали, что обучение становится эффективным, когда преподаватель, сам являясь ученым, решающим ту или иную проблему, увлекает своим поиском студентов, аспирантов… Сейчас, к сожалению, эта связь академических ученых и вузов в большинстве случаев разорвана.

— Расскажите о ваших взаимоотношениях с академиком Петром Капицей. Вы ведь дружили?

— Начиналось с того, что я стал посещать знаменитые семинары Капицы — «капичники», — где доказывал свои научные теории, спорил… Многие поначалу советовали мне этого не делать. «Капица — это же кентавр, — говорили мои знакомые. — Если что-то не понравится в твоей работе, камня на камне не оставит». Но я шел и доказывал. И Петр Леонидович хорошо относился ко мне. Зная мои проблемы со слухом после перенесенной скарлатины, как-то привез мне из-за границы слуховой аппарат-очки. К сожалению, он не сохранился.

— Скажите, каким в те годы было общее отношение к людям науки со стороны руководства?

— Судите сами по истории моей защиты. По окончании университета, когда я уже преподавал в родном Политехе, я собрался защищать кандидатскую диссертацию. Защиту назначили в Ленинграде (все-таки в Горьком у меня было много родственников). И после вступительных лекций мне сразу рекомендовали одновременно защищать и докторскую степень. В 38 лет, при поддержке академиков Капицы и Александрова, я стал членом-корреспондентом РАН. А в 42 года мне присвоили уже академическую степень.

— Так было за что: ваши работы говорили сами за себя. Ведь под вас создали целый институт...

— Наш Институт прикладной физики РАН был основан в 1977 году. В те времена жизнь у физиков была очень интересной: создали лазеры, получило широкое развитие термоядерное направление, спутники полетели в космос… Нашей группе в НИРФИ правительство поручило тогда важную и секретную работу, связанную с противоракетной обороной, а именно с исследованиями мощного излучения и физикой плазмы. К тому времени нами был разработан источник электромагнитного излучения миллиметрового диапазона — гиротрон, за который я с учениками уже успел получить Госпремию. Встал вопрос о создании новой научной организации, которая работала бы в этом направлении, и академик Александров, который был тогда президентом РАН, взял нас к себе в подчинение. Так возникло постановление правительства о создании ИПФ РАН, в который из НИРФИ перешел весь возглавляемый мной коллектив исследователей. По-моему, институт получился. Даже в самые трудные времена, с другими директорами, моими учениками Александром Литваком и Александром Сергеевым, ему всегда удавалось только наращивать потенциал.

— Нынешние школьники живут более благополучно, чем вы, будучи ребенком. Однако наука большинство из них интересует гораздо меньше. Знаю, что при ИПФ РАН создана Физико-математическая школа, которая объединяет талантливых ребят из разных городов. Как вы заражаете современных детей любовью к исследованиям?

— Наши преподаватели стараются внушить детям понимание настоящего счастья ученого. Это понимание природы вещей. Не все наши воспитанники становятся знаменитыми физиками, но, пройдя эту школу, они получают способность анализировать. Ведь никакой другой предмет не учит такой системе анализа, как физика. Эта способность впоследствии пригодилась многим экономистам, бизнесменам, политикам… К примеру, наш, нижегородский радиофизический факультет заканчивали в свое время Борис Немцов, глава Росатома Алексей Лихачев; есть радиофизики и среди многих известных банкиров.

? ? ?

— Как вы относитесь к тому, что сейчас происходит с Академией наук после ее реформы, начатой в 2013 году?

— Я не понимаю, что происходит, несмотря на то, что слежу за ее судьбой. По-моему, имеет место забвение идеи о том, что наука имеет свои цели, правила развития и свою историю. Замечаю, что развитие науки немножко затормозилось.

— За кого будете болеть на предстоящих выборах президента РАН?

— Я ознакомился со всеми обнародованными программами кандидатов и поддерживаю директора Института прикладной физики РАН Александра Сергеева. Он наиболее четко излагает пути выхода нашей академии из того трудного положения, в котором она оказалась. Мне близки его предложения к возвращению прежнего правового статуса РАН, которая была наделена большими полномочиями, чем сейчас. Академия, по его мнению, должна снова обрести главную роль в определении наиболее значимых научных исследований, а иначе это будет уже не академия. Мне также важно, что многие предложения его программы основаны на тех ценностях, которые лежат в основе деятельности нашего института. К сожалению, по состоянию здоровья я не смогу приехать на общее собрание и непосредственно отдать свой голос за Сергеева.

— Что вы с высоты своего опыта посоветовали бы нынешним управленцам от науки?

— Мне не очень понятно, почему многие богатые сырьевые компании вкладывают деньги в спорт и не вкладывают в науку. Она что, менее престижна, чем спортивные достижения? Если бы они вложили хотя бы половину тех денег — наука взлетела бы у нас на высочайший уровень. Мне кажется, за последние годы у нас в стране несколько деформировалось общее понимание того, что такое наука. Научных организаций становится меньше, на первый план выходит потребность в более ускоренном получении дохода. Может, на какое-то время это полезно. Но отрицать значения фундаментальной науки ни в коем случае нельзя.

СПРАВКА "МК"

Производство гиротронов было налажено в Нижнем Новгороде 25 лет назад. Главное их назначение — нагрев плазмы в установках управляемого термоядерного синтеза. Гиротроны используются почти во всех магнитных термоядерных установках мира. ИПФ РАН совместно со специально созданным предприятием «ГИКОМ» является основным поставщиком гиротронов для проекта ИТЭР (Международный экспериментальный термоядерный реактор), который сооружается во Франции в кооперации с семью странами-участницами, включая Россию. Госпремию за создание гиротрона Андрей Гапонов-Грехов получил дважды — в 1967 и в 1983 годах. На основе этой же работы были созданы и новые гироусилители для радиолокации, которые отличаются лучшим разрешением. Получила работа развитие и в области магнитной томографии, улучшая чувствительность приборов.

Пока верстался номер, стало известно об открытом письме, которое направил Общему собранию РАН академик Гапонов-Грехов. В нем он изложил свою позицию по поводу выборов президента РАН.

Наталья Веденеева, МК

Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 сентября 2017 > № 2321813


Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 сентября 2017 > № 2321812

Российские ученые Георгий Шульпин и Рашид Сюняев попали в список самых цитируемых исследователей

МОСКВА, 21 сен – РИА Новости. Имена доктора химических наук Георгия Шульпина и академика РАН Рашида Сюняева вошли в список наиболее цитируемых исследователей 2017 года, который составляет аналитическая компания Clarivate Analytics (ранее Thomson Reuters — специализируется в области наукометрии и научной аналитики). Этот список формируется специально для того, чтобы заранее вычислить претендентов на нобелевскую премию по количеству цитируемых работ, которые соотносятся с направлениями в науке и знаменитым "нобелевским" набором номинаций.

В этом году в этот список впервые были включены российские исследователи: в области химии — Георгий Шульпин, старший научный сотрудник Института химической физики им. Н.Н. Семёнова РАН, и в области физики — Рашид Сюняев, главный научный сотрудник ИКИ РАН, директор Института астрофизики Общества имени Макса Планка (Германия), приглашенный профессор Института высших исследований в Принстоне (США).

Георгий Шульпин является в данным момент ведущим научным сотрудником Института химической физики имени Н.Н. Семёнова РАН. Индекс Хирша 51.

Область научных интересов — металлокомплексный катализ, — явление, когда при помощи маленького количество катализатора из вещества а в вещество в. Активация связей "углерод-водород" в насыщенных и ароматических углеводородах, окисление углеводородов. Разработал реакцию ароматических углеводородов с гексахлорплатинатами под воздействием нагревания, света или гамма-излучения с образованием металлоорганических соединений. Работал над созданием эффективных каталитических систем для окисления насыщенных углеводородов.

Среди результатов, полученных Р. А. Сюняевым, наиболее известны "стандартная" теория дисковой аккреции на черные дыры и нейтронные звезды (Шакура и Сюняев, 1973, 1976); формула Сюняева-Титарчука (1980) для спектра излучения, формирующегося при комптонизации низкочастотных фотонов в горячей плазме; предсказание влияния акустических волн в ранней Вселенной на угловые флуктуации реликтового излучения (акустические пики) и на пространственное распределение галактик – так называемые барионные акустические осцилляции (1970); "эффект Сюняева-Зельдовича" (1972), позволяющий использовать скопления галактик в качестве мощного инструмента наблюдательной космологии. По данным астрофизической базы данных НАСА ADS (Astrophysics Data System) на его работы в отечественных и зарубежных научных журналах сделано более 60 000 ссылок, а статья Н.И. Шакуры и Р.А. Сюняева (1973) является самой цитируемой статьей в мировой теоретической астрофизике (8 140 ссылок). Индекс Хирша равен 104.

РИА Новости https://ria.ru/science/20170921/1505271208.html

Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 сентября 2017 > № 2321812


Россия. ЦФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321810

Департамент науки, промышленной политики и предпринимательства города Москвы проводит конкурс на соискание премии Правительства Москвы молодым ученым

Премии Правительства Москвы молодым ученым присуждаются с 2013 года на конкурсной основе. За четырехлетнюю историю Конкурса были присуждены премии 142 молодым ученым Москвы. Получить премию могут как единоличные участники, так и коллективы до 3 человек. За 2017 год будут вручены 33 премии по 1 млн. рублей каждая.

В Конкурсе могут принять участие молодые ученые, граждане Российской Федерации: научные работники, научно-педагогические работники, аспиранты, докторанты и специалисты, ведущие научную и научно-техническую деятельность в расположенных на территории города Москвы научных организациях и образовательных организациях высшего образования; специалисты московских организаций экономической и социальной сферы, работающие над экспериментальными разработками.

Срок приема документов: до 30 октября 2017 года.

Подробная информация о проведении Конкурса и подаче заявок размещена на официальном сайте Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства города Москвы https://dnpp.mos.ru/science-and-innovations/support/mos-govt-awards/.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 22 сентября 2017 > № 2321810


Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 сентября 2017 > № 2321808

С грифом “Срочно!”В ближайшее время Российской академии наук предстоит сделать выбор

В ближайшее время Российской академии наук предстоит сделать выбор, который во многом определит ее дальнейшую жизнь. Пусть и со второго захода, но РАН должна наконец сформировать новые руководящие органы. Предпосылки к этому как будто бы имеются. Все формальные моменты, связанные с организацией выборов, учтены.

В ожидании развязки “Поиск” решил собрать “наказы избирателей” новому президенту РАН. Мы попросили представителей академического сообщества рассказать, чего они ждут от главы академии и его команды, какими должны быть их первые срочные действия.

Академик Жорес АЛФЁРОВ

Главная проблема РАН - это и главная проблема российской науки. Наука должна быть востребована экономикой. Когда мы, в значительной степени своими реформами, разрушили экономику страны, сильнее всего пострадала отраслевая наука, а также вузовская, которая жила за счет договоров с промышленностью. Академическая сохранилась несколько лучше, но понесла урон от реформ последнего времени. Если будет возрождена отечественная высокотехнологичная промышленность - а ее нужно поднимать в первую очередь - будет востребована и наука, в том числе фундаментальная. Однажды президент Лондонского Королевского общества Джордж Портер, с которым я был хорошо знаком, сказал, что вся наука прикладная, разница лишь в том, что одни приложения возникают быстро, а другие через столетия. Эту формулу нужно всегда помнить. Наука и технологии - чрезвычайно тесно связанные вещи: наука создает технологии, и технологии должны быть востребованы.

Решать эту проблему новому руководству академии нужно вместе с руководством страны. Безусловно, стратегически наиболее важное значение имеет наноэлектроника (когда-то микроэлектроника). Говорю так не потому, что всю жизнь работаю в этой области, а потому, что она сегодня определяет развитие не только вычислительной техники, ее элементной базы, но и промышленности, социальной сферы, экономики в целом. Скоро компьютеры, в которых триллионы элементов, будут делать очень многое за нас. Исходя из сказанного, президентом РАН должен быть человек, который хорошо понимает современную науку и технологии и является настоящим ученым, прежде всего в этой области. Ну а когда изберем и доверим ему академию, первые шаги, надеюсь, правильные, сделает он сам.

Академик Иосиф Гительзон

Четыре года действия Федерального закона №253-ФЗ с очевидностью показали контрпродуктивность попытки передать руководство наукой от ученых менеджерам.

К счастью, выбор руководителя ФАНО оказался редкой удачей: своими осмотрительными, взвешенными действиями он минимизировал возможность отрицательных последствий реформы.

Полагаю, оптимальным выходом из этой коллизии будет объединение Академии наук с ФАНО с четким распределением функций: академия ставит и решает научные задачи, агентство обеспечивает их решение.

Жизненно важной государственной задачей в сегодняшних условиях является восстановление прикладной науки - инструмента для беспрепятственной и стимулируемой государством трансляции фундаментальных результатов науки в практику. Без этого постоянно действующего “кровотока” весь хозяйственный механизм обречен на отставание в конкурентном современном мире.

На академию целесообразно возложить (возможно, временно, на период восстановления) руководство прикладной наукой и ответственность за развитие науки перед руководством страны. При этом было бы полезно введение президента РАН в состав Правительства РФ в должности заместителя председателя, как это было в период деятельности Государственного комитета по науке и технике.

Для достоверной информации о деятельности Академии наук было бы полезно ежегодно заслушивать доклад президента РАН на сессии Госдумы и заседании правительства.

Академик Владимир Захаров

Первое, что я предложил бы новому президенту и новому Президиуму РАН, - это попытаться исправить последствия той нелепой исторической ошибки, которая была совершена четыре года назад, когда была предпринята так называемая “реформа” Академии наук. Я беру слово “реформа” в кавычки, потому что на самом деле это была попытка прямой и стремительной ликвидации академии. И только бурная реакция научной общественности укротила энергию разрушителей.

Ошибка - это самое мягкое слово. Я не сомневаюсь, что пройдет немного лет и совершившееся будет рассматриваться как преступление против российской государственности. То, что произошло, не имеет прецедентов в мировой истории. С начала Нового времени наука всегда и везде управлялась самими учеными. Научное сообщество состоит из честолюбивых людей, понимающих, однако, что их репутация зависит не столько от их собственной самооценки, сколько от мнения товарищей по профессии. Так возникают авторитеты, которым научное сообщество вручает бразды правления. При этом старшие авторитеты находятся под постоянным надзором ревнивых младших. Так функционирует наука во всем мире и функционирует, надо сказать, вполне успешно.

А вот над нашей наукой поставили счетоводов и учетчиков. Кажется, Россия в очередной раз, по Чаадаеву, преподала человечеству урок, как делать не надо! И не то чтобы наши счетоводы и учетчики из ФАНО плохи сами по себе. Они усердно работают, но, волею обстоятельств, поставлены в сложное положение, поскольку вынуждены заниматься не своим делом - руководством и учетом научных исследований. От непонимания специфики научного процесса они издают какие-то смехотворные указы. Последний их перл состоит в предложении учитывать время, потраченное ученым на выполнение работы по гранту, и вычитать его из восьмичасового (как им представляется) рабочего дня. Да что они понимают в работе исследователя? У него рабочий день не нормирован! Ученый иногда и ночью просыпается, чтобы записать пришедшие в голову идеи.

ФАНО оказалось организацией не только бесполезной и раздутой, но и вредной. Борьба за ликвидацию агентства или за придание ему подобающего статуса вспомогательной службы должна стать первоочередной задачей нового президента и Президиума РАН.

Академик Наталья Иванова

Я жду от нового президента, прежде всего, четких и решительных действий по усилению роли академии в научной и общественной жизни страны. Для этого, с одной стороны, ему необходимо поменять сложившийся стиль взаимоотношений с “внешним миром” - правительством, администрацией президента, Министерством образования и науки, другими ведомствами - в направлении позитивного и конструктивного сотрудничества по наиболее важным вопросам развития страны, особенно в части научной и образовательной политики, то есть в областях, которые все больше волнуют и население, и руководство России. С другой стороны, в соответствии с требованиями науки об управлении, президент должен четко определиться с вопросами бюджета, кадров, долговременных целей и сроков их реализации. Небольшие бюджетные ресурсы, находящиеся в распоряжении РАН, можно либо использовать гораздо эффективнее, либо найти способы их приращения, пустив в дело большой запас имеющихся у академии идей и разработок. Для этого потребуется перестройка работы Президиума и отделений РАН, профессорского корпуса. Кадровый потенциал академии - это, конечно, не только академики и члены-корреспонденты, а еще и десятки тысяч опытных и молодых сотрудников академических институтов. Они должны увидеть новые профессиональные горизонты, разделить с президентом новые цели, задачи и приоритеты.

Очень важен и консенсус внутри самой академии с учетом новых отделений - сельскохозяйственного и медицинского. Президент должен получить поддержку также и крупных региональных отделений, нестоличных научных центров РАН: мы не должны забывать, что РАН - “научная скрепа” всей страны.

Главным риском я считаю реализацию инерционного сценария - не конструктивная, методичная работа, а сетования на низкое финансирование и бюрократизм ФАНО, невостребованность результатов научных исследований, невозможность организационного и содержательного взаимодействия с министерствами и ведомствами, учеными из других стран.

Профессор РАН Александр Есаулко

Если говорить о нашей аграрной науке, то для нее, на мой взгляд, наиболее остро стоят две проблемы - изношенность материально-технической базы НИИ аграрного профиля и нехватка молодых, талантливых ученых, приводящая к нарушению преемственности.

Решение любых проблем РАН должно базироваться на четком обозначении статусов Академии наук и ФАНО, разделении их полномочий. Что же касается агропромышленного комплекса, то тут магистральный путь развития - создание агроуниверситетских научно-образовательных комплексов, в которых должны сочетаться наука, образование и практика современного уровня.

От нового президента РАН я жду поэтапного и неукоснительного выполнения положений предвыборной программы. Если научное сообщество отдает за конкретного кандидата свои голоса, значит, оно поддерживает его видение сложившейся ситуации, стоящих перед наукой и академией проблем и путей их решения. Следовательно, оно вправе рассчитывать на результативные действия, какие бы трудности на выбранном пути ни возникли.

Профессор РАН Кирилл Зыков

Российская академия наук является неотъемлемой частью современного общества, поэтому крайне важно, чтобы РАН реагировала на происходящие в нем изменения активно и желательно даже с опережением. Отсюда вытекает необходимость выстраивать работу в рамках имеющегося правового поля и сложившихся реалий, конструктивно формируя и поддерживая устойчивую инфраструктуру контактов РАН как с внешними организациями, отвечающими за разработку и реализацию научно-технической политики страны (Минобр-науки, ФАНО, Администрация Президента РФ, профильные комитеты Государственной Думы и Совета Федерации), так и между академическими институтами, создавая комплексные научные коллективы для решения возникающих задач.

Рабочая группа профессоров РАН по разработке политики опережающего развития Академии наук провела анализ ситуации и сформулировала конкретные предложения по Стратегии опережающего развития Российской академии наук, которые согласуются с новой Стратегией научно-технологического развития России и готовящимся Законом о науке и учитывают факт формального окончания реформирования РАН в соответствии с ФЗ №253, а также появление такой новой структуры, как корпус профессоров РАН. Хочется верить, что новое руководство академии рассмотрит подготовленные предложения и предоставит профессорам РАН “карт-бланш” на их реализацию.

Постараюсь коротко описать суть этих предложений и ожидаемые результаты. Необходимо обеспечить повышение роли РАН в научно-технологическом развитии России в условиях реализации Стратегии научно-технологического развития РФ. Для этого потребуются эффективная реструктуризация самого ФГБУ РАН и оптимизация процессов выполнения возложенных на академию функций за счет создания максимально комфортных условий для проведения исследований и разработок, формирования эффективной системы научного управления, организации института независимой профессиональной научной экспертизы, повышения эффективности взаимодействия на межрегиональном и межведомственном уровнях, развития международного научно-технического сотрудничества, более активного привлечения и закрепления талантливой молодежи.

Приведу лишь один пример для иллюстрации разработанных нами предложений. В настоящее время инновационный цикл настолько сжат, что фундаментальные и прикладные исследования сложно разграничить. Например, в медицине время от открытия тех или иных иммунологических механизмов в рамках фундаментальных работ до начала доклинических исследований иммунобиологических препаратов в ряде случаев исчисляется месяцами. Поэтому определение приоритетов фундаментальных исследований (что является одной из ключевых задач РАН) необходимо проводить крайне динамично, а значит, новое руководство академии должно создать “систему быстрого реагирования” по постоянной коррекции этих приоритетов. Помощь в практической реализации этой задачи может оказать корпус профессоров РАН, который объединяет перспективных молодых ученых, ведущих активную научную и научно-организационную работу в своих учреждениях. Уникальным преимуществом данной структуры является совместная деятельность в рамках рабочих групп, включающих представителей разных специальностей, что обеспечивает мультидисциплинарный подход к решению стоящих перед РАН задач, который зачастую затруднен в рамках отделений академии.

Искренне хочется надеяться, что предстоящие выборы состоятся и избранный президент и органы управления РАН начнут эффективно работать над тем, чтобы вернуть академии ее былую мощь и авторитет.

Академик Святослав МЕДВЕДЕВ

На мой взгляд, сегодня основная проблема РАН - некомпетентное руководство академическими институтами со стороны ФАНО. А проблемы науки в целом связаны с непониманием многими ее роли в развитии страны, вызванным практически полным отсутствием высокотехнологичной промышленности. Следствием всего этого стали не только обнищание науки, но и непродуманные реформы.

Вредным мне кажется курс на “омоложение”, когда принципиальным является не потенциал кандидата, а его возраст. Очень мешает работать и невероятная бюрократизация процесса. Делающийся в последнее время упор на “перспективные” направления, уверен, приведет к тому, что мы будем плестись в хвосте мировой науки. Известно, что лаборатории Курчатова и Прохорова в свое время были на грани закрытия из-за “полной практической бесперспективности”, а в итоге полученные ими результаты во многом определили лицо современной цивилизации. Когда анализируешь происходящее, кажется, что академию сознательно лишают экспертной роли и возможности проведения эффективной кадровой политики.

В современном мире к двум союзникам России - армии и флоту - должен прибавиться третий - наука. Пусть не покажется странным, но я вижу единственный выход в возврате к организации исследований по образцу АН СССР 1950-1985 годов. Ведь именно тогда наша наука гремела в мире.

Сегодня необходимо отменить непродуманные, мягко говоря, новации в организации науки. Оценивать деятельность институтов можно только по научной эффективности. Роль науковедческих индексов должна быть снижена, основной упор нужно делать на учет экспертных оценок. Важно поднять значение научных школ и приветствовать их разнообразие, для чего отказаться от практики слияния и укрупнения научных организаций. Должно быть восстановлено базовое финансирование, достаточное для существования небольших поисковых групп и лабораторий. Там, где возможно, необходимо заниматься коммерциализацией результатов, возвращаясь к системе хоздоговоров. Не стоит упускать из виду такую область деятельности, как популяризация науки: мы должны объяснять народу ее необходимость, рассказывать о достижениях крупных ученых.

Мой наказ следующему президенту РАН - восстановить самоуважение; принципиально отстаивать на всех уровнях свое мнение и добиваться, чтобы с ним считались; бороться с ролью, присвоенной себе ФАНО.

Академик Игорь Каляев

Главное, что бы хотелось пожелать новому президенту РАН, - наладить продуктивный диалог с Правительством РФ. Нынешнее состояние этих отношений напоминает мне притчу о Ходже Насреддине. Ходжа шел мимо пруда и увидел тонущего в нем купца. Люди на берегу протягивали ему руки и кричали: “Давай, хватайся”, но купец не реагировал и продолжал тонуть. Ходжа подошел к пруду и, протянув тонущему руку, сказал: “Бери”, купец схватился и был спасен.

Академия не должна постоянно чего-то просить у правительства, а потом обижаться на то, что этого не дали. Необходимо предлагать государству решения актуальных социально-экономических и оборонных проблем. Только при таком подходе РАН может доказать свою полезность для государства и вернуть уважение общества, которое было во времена СССР.

Одним из таких предложений является создание Южного отделения РАН, объединяющего потенциал академического сообщества от Крыма до Дагестана, что особенно актуально сейчас, после вхождения Крыма в состав России. Создание Южного отделения позволит, с одной стороны, сформировать прочную научную базу для решения острых социально-экономических проблем очень сложного южного региона России, а с другой - обеспечить преемственность в развитии проводимых здесь фундаментальных научных исследований, поскольку в настоящее время высвобождающиеся вакансии при очередных выборах в академию попадают в “общий котел” и зачастую уходят в другие регионы.

Академик Азиз Музафаров

Надо признать, что срыв выборов в марте оказал важное стимулирующее воздействие на академию и все академическое сообщество. Нам вновь показали, что мы должны озаботиться собственным переустройством, иначе РАН будут реформировать менеджеры и финансисты.

Новый президент, на мой взгляд, должен не просто координировать работу академии, но иметь видение будущего и уметь воплотить его в конкретные реформаторские действия. Это видение должно хотя бы в общих чертах совпасть с позицией власти, без поддержки которой он ничего сделать не сможет.

Если говорить о конкретных шагах, мне кажутся важными предложения А.Хохлова по реформе работы Президиума РАН, в частности, создание при президиуме Коллегии инспекторов. Президиум РАН - это орган, принимающий, “освящающий” решения, но не готовящий их. Собрание академиков не может разработать научную политику: академический афоризм “три ученых - пять мнений” имеет под собой основания. Поэтому необходим отдельный рабочий инструмент по выработке научной политики страны, опирающийся на интеллектуальную мощь академического сообщества, своего рода “мини-ГКНТ” для академии.

Схема работы Коллегии может быть такой. Она управляется лично президентом РАН и работает в тесном взаимодействии с научными советами РАН. В ее состав входят как отраслевые группы (например, авиация, медицина, космос, строительство, транспорт), так и команды, представляющие отделения. Все эти группы объединены в семь-восемь управлений, руководители которых составляют экспертное бюро РАН. Для всех членов Коллегии это основное место работы - никаких совместительств. Коллегия отвечает за разработку программ развития национального уровня, сопровождает их принятие, формирует состав участников из разных ведомств. Кроме того, она по заданию президента РАН составляет прогнозы развития страны, проводит корректировку Стратегии научно-технологического развития, разрабатывает и предлагает Наблюдательному совету РНФ тематики конкурсов, формирует программы мегасайенс, согласует их с Минобрнауки. Еще одно направление работы - оценка планов НИР институтов, проверка их выполнения, подготовка обоснований по организации, ликвидации и реорганизации институтов и высших учебных заведений.

При наличии такого инструмента состав президиума можно резко сократить, ограничившись академиками-секретарями и небольшим числом вице-президентов с четко прописанными полномочиями. При выполнении этих двух условий работа президента и Президиума РАН станет результативной и динамичной.

Будущий президент РАН, на мой взгляд, не должен оставить без внимания и один из важнейших стоящих перед академией вопросов - связанный с омоложением кадров. Предлагаю следующий механизм формирования вакансий с ограничением по возрасту. Когда член академии достигает 80-летнего возраста, на его специальность открывается вакансия. При этом он сохраняет все свои права и привилегии, включая выплату стипендии, а избранный по этой специальности молодой член академии работает “на общественных началах”. Его финансовая поддержка может быть отсрочена, к примеру, на пять лет. В этом случае избранные на вакансии с ограничением по возрасту и по основной процедуре будут уравнены в правах.

Введение фильтров по формальным показателям при выдвижении кандидатов в члены РАН мне кажется бесполезным: в последнее время появились примеры феноменального наращивания индексов с использованием административного ресурса. Достаточно, чтобы формулировки открывающихся вакансий были более общими, а не под конкретного кандидата.

В заключение мне хотелось бы пожелать членам академии ответственности и выразить надежду, что выборы окажутся результативными. Давайте проведем их красиво!

Академик Александр Некипелов

Нынешние выборы - очень важный этап в жизни РАН. Страна и академия нуждаются в таком научном лидере, который бы хорошо понимал нужды государства, академического сообщества, науки в целом. Человек, который возглавит академию, должен быть способен дать адекватную оценку потребностям развития прикладной науки и ориентированных фундаментальных исследований, которые позволяют решить актуальные для страны текущие задачи, одновременно понимать важность поисковых исследований. Если в этой сфере будут серьезные сбои, а в последнее время именно так и происходит, то прикладные “притоки” со временем “обмелеют”.

Желательно, конечно, чтобы руководитель РАН имел нормальные рабочие контакты с властью. Предпосылки для этого есть: в нынешней ситуации необходимость развития отечественной науки всем очевидна.

Новый глава РАН должен уметь отстаивать свои позиции. Необходимо, чтобы все в стране поняли, что управление фундаментальными исследованиями и формирование сети научных организаций - дело академического сообщества. Решения, связанные с передачей институтов из академической среды в бюрократическую, были ошибочными, и в них надо вносить коррективы. Это не вопрос амбиций, а условие нормального функционирования науки вообще и фундаментальной науки в особенности.

С моей точки зрения, на первом этапе разумно было бы перейти к институту двух учредителей - государство (от его имени эту роль могло бы исполнять ФАНО) и Российская академия наук. Это позволит четко распределить функции между учредителями. ФАНО будет заниматься имущественными вопросами, не дублируя при этом Федеральное агентство по управлению государственным имуществом. Сейчас агентство вместе с Росимуществом следит за тем, как институты распоряжаются переданной им государственной собственностью, а нужно, чтобы оно участвовало в содержании имущества, сдаче его в аренду, использовании получаемых средств на нужды науки. РАН, в свою очередь, должна будет сосредоточиться на стратегических и текущих вопросах управления наукой. Ей необходимо вернуть право распределять финансирование НИИ, без этого невозможно концентрировать средства на важнейших направлениях исследований.

Закон не запрещает двойного учредительства, но против этого механизма выступает Минфин, который исходит из соображений удобства финансирования. Однако в данном случае технические трудности не должны блокировать решение содержательных проблем.

Что касается такого варианта реализации принципа “двух ключей”, как назначение главой ФАНО кого-то из руководителей академии, то мне он кажется неэффективным. Боюсь, это приведет к тому, что представитель РАН будет находиться под двойным давлением - власти и научного сообщества, и в таком сложном положении мало что сможет сделать.

Член-корреспондент РАН Николай Нифантьев

Прошедшая “реорганизация” Российской академии наук не только привела к отделению институтов от РАН, но и существенно ослабила связь между Президиумом РАН и ее рядовыми членами. Формальные ограничения, связанные со статусом академии, ставшей ФГБУ, препятствуют полноценному участию рядовых членов РАН в ее работе.

Приведу весьма показательный пример. Критически сократилась международная деятельность РАН, так как фактически стало невозможным участие ее членов, не имеющих трудовую книжку в президиуме, в работе, например, Международного совета по науке (ICSU) от имени РАН. Эта деятельность, относящаяся к сфере “научной дипломатии”, о важности которой сегодня так много говорится, не может быть поддержана из средств госзаданий институтов или грантов научных фондов.

Примеров подобного дистанцирования рядовых членов академии от президиума можно приводить много. Это проявилось даже в ходе избирательной кампании, когда некоторые претенденты предпочитали встречаться с бюро отделений, а не с членами РАН.

Возвращаюсь к задачам нового президента. Ему предстоит перестроить структуру и работу РАН так, чтобы она стала единой, эффективной и современной организацией. Другой важнейшей задачей является ликвидация разрыва между РАН и институтами. В программах некоторых кандидатов в президенты говорится приблизительно так: “Академия должна предлагать государству прорывные проекты и отрабатывать механизмы, чтобы эти предложения были услышаны и востребованы государством, тогда постепенно можно вернуть прежний статус и функции РАН”. Но имеет ли сегодня академия право что-либо предлагать государству из работ институтов, относящихся теперь к ФАНО? Увы, нет! Функция “научно-методического руководства” институтами, закрепленная в ФЗ №253, оказалась неработающей, так же как и практика “двух ключей”. Решение здесь - только в придании РАН прав учредителя или, как минимум, соучредителя институтов, без чего нельзя влиять на формирование госзаказа НИИ и определять размер финансовой поддержки наиболее приоритетных направлений исследований.

Всем давно понятно, что “реорганизация” РАН с передачей институтов в ФАНО и отделением центра компетенции от центра управления оказалась вредоносной ошибкой. Если правительство было не удовлетворено работой академии, необходимо было исправлять недостатки, а не разваливать организацию, являющуюся национальным достоянием.

Если новый президент РАН не сможет объяснить власти, что нужно срочно возвращать академии функцию соучредителя институтов, наиболее активные члены РАН будут еще шире привлекаться к работе в ФАНО, которое благодаря этому сможет успешнее руководить институтами, фактически став прообразом былой РАН. И вот тогда у Академии наук действительно останется только функция научного клуба. Надеюсь, что будет избран президент РАН, который этого не допустит.

Член-корреспондент РАН Андрей Турлапов

Я бы выделил четыре проблемы Российской академии наук. Первая и самая главная - отсутствие НИИ в составе РАН. Без институтов существование академии не имеет смысла. Вторая проблема - отсутствие стратегического планирования. В рамках грантов работы по приоритетным направлениям выполняются слабо связанными коллективами, с коротким горизонтом планирования, без координации задач. Такая работа крайне неэффективна. Третья беда - курс на “омоложение” академии. Отсеивание по критерию возраста вычеркивает кадры советского периода, которые сильнее тех, чье научное мировоззрение формировалось позже. Назначения должны производиться по научным показателям, без возрастных ограничений. Ученые за 80 имеют яркий и быстрый ум, потому что постоянно его тренируют. Слабо мыслят лишь те, кто избран в РАН не за научные заслуги. И наконец, четвертая проблема - неуместное применение “демократических” процедур. В административных делах тайное голосование применяется, чтобы снять ответственность с принимающих решение. Голосованием легко манипулировать. Поэтому решения должны приниматься на основе объективных доводов и персональной ответственности. При этом на всех этапах подготовки решения для всестороннего обсуждения вопросов надо привлекать коллективы. А голосования наиболее важны в рейтинговой форме, для выяснения предпочтений. Но за руководителем должно оставаться право принять непопулярное решение.

Новому руководству РАН предлагаю инициировать собрания научных коллективов институтов с обращениями о переводе из ФАНО в академию.

Надеюсь, что избранный президент РАН начнет работу по возвращению институтов в ее состав.

Член-корреспондент РАН Фатимат Темботова

Главная проблема сегодня - оторванность РАН и науки в целом от общества. По большому счету, к деятельности ученых нет интереса ни у рядовых граждан, ни у представителей бизнеса, ни у властных структур. Реакция на проблемы, возникшие в академии в связи с реорганизацией, выборами президента, в обществе стремится к нулю.

Руководству РАН нужно активнее “идти в народ”. Именно членам академии. Да, в последние годы появилась масса СМИ, рассказывающих о науке, но чаще всего это центральные специализированные издания. А вот в газетах, журналах, на сайтах регионального и местного уровня, к примеру в моей Кабардино-Балкарии, материалы об ученых, институтах, их деятельности, проблемах науки - редкость. Это наше упущение, мы должны его исправлять. Без понимания обществом целей, задач академии, важности работы ученых, научных достижений для его развития сложно получить поддержку.

Новый президент академии должен внести, наконец, ясность во взаимоотношения РАН с ФАНО и правительством - определить функции каждого, выстроить деловое, рабочее сотрудничество на основе взаимного уважения и, опираясь на него, двигаться вперед.

Академик Александр Чубарьян

Сегодня главная проблема РАН, как мне кажется, - найти свое место в системе развития науки, образования и в общественной жизни страны.

Должен констатировать, что, к сожалению, прошедшие годы были заняты в основном борьбой академии с ФАНО - попытками вернуть себе что-то из перешедшего под юрисдикцию агентства. Большинство резолюций, которые принимались, требовали или ликвидации ФАНО, или передачи обратно в академию институтов. По-моему, это достаточно утопические идеи.

Я думаю, сейчас РАН должна определить свое место, исходя из того, что есть, а не из того, чего хочется. И понять свою новую роль в развитии российской науки и во взаимоотношениях с государством, в котором РАН всегда отвечала за научные исследования.

Академия, на мой взгляд, должна остаться главным экспертом в области именно содержания науки, а не организационных дел, которыми она привыкла заниматься. По закону о РАН на академию возложена функция, которая открывает перед ней огромные перспективы - научная экспертиза развития науки в стране. Причем там записано (возможно, это даже излишне), что РАН дает экспертную оценку развитию науки в университетах, в вузах. В вузах это не везде вызвало большой энтузиазм. И я должен констатировать, что за прошедшие годы академия практически ничего не сделала для реализации этого положения: не создано никаких организационных инструментов, и наука развивается по всей стране вне общей, большой экспертизы со стороны РАН. Хотя отдельные институты этим занимаются.

Если говорить о первых шагах нового руководства РАН, необходимо коллективно, на базе общественного обсуждения определить перспективы развития академии на три-пять лет с указанием, какие направления за ней остаются.

Кроме того, РАН должна восстановить научные связи с зарубежным миром. РАН имела соглашения с десятками стран о безвалютном обмене, а сейчас они практически разорваны. Иностранные ученые, с которыми я общаюсь, сожалеют о том, что не могут приехать в Россию на тех условиях, к которым привыкли. Мне кажется, это одно из самых тяжелых последствий того, что произошло.

Академик Михаил Угрюмов

Думаю, что пожелания новому президенту Российской академии наук большинства членов РАН будут во многом схожи. Конечно, нам всем хочется, чтобы академии вернули реальное научное руководство институтами, сделали ее ведущей экспертной организацией страны, разобрались с “двумя ключами”, увеличили финансирование. И в тех программах, которые опубликовали кандидаты, все эти задачи поставлены. Но нужно отчетливо понимать, с какими рисками столкнется новый президент и его команда, которые будут нести основную ответственность за их решение.

Главный из них - коррупция, осложняющая развитие всех сфер жизни. Существуют и специфические для науки осложнения. Так, Минобрнауки, ФАНО, РАН дублируют функции друг друга, причем зачастую исходят из альтернативных представлений об организации фундаментальных исследований. Этот конфликт интересов РАН уже привел к тому, что РАН прекратила существование как единственная в стране мультидисциплинарная организация, способная отвечать на глобальные вызовы современности. По сути, у РАН остались лишь две малозначимые функции - распределение средств программы президиума и медалей-премий.

Академии предстоит и дальше работать в условиях конфликта интересов со структурами, отвечающими за развитие науки, не имея при этом серьезных рычагов влияния. В этой ситуации необходимо, на мой взгляд, сконцентрироваться на решении двух задач.

Во-первых, РАН должна стать надведомственным экспертным сообществом, каким является, например, Национальная академия наук (НАН) США. Она по заказам правительства разрабатывает форсайты по разным направлениям развития страны и оценивает результаты реализации соответствующих программ. НАН США по сути является мозговым центром страны, который не только определяет перспективы ее развития, но и косвенно участвует в регулировании финансовых потоков. В администрации Обамы работало пять нобелевских лауреатов, а советниками многих министров были академики. Аналогичного статуса необходимо добиться для РАН.

Во-вторых, государство и налогоплательщики в силу своего потребительского мировоззрения ждут от ученых не выдающихся теорий, а практических результатов, которые уже сейчас можно использовать для повышения уровня и качества жизни. Увы, такой прагматический подход доминирует во всем мире. Поэтому РАН должна ставить и решать крупные практические задачи. Опыт показывает, что рано или поздно работа над ними приводит к получению новых фундаментальных знаний.

Приведу пример. Недавно я был в Новосибирске на юбилее известного генетика академика Дмитрия Беляева. Вместе с коллегами он почти 60 лет назад начал работы по одомашниванию лис с целью упрощения их разведения в производственных масштабах. В результате была выведена уникальная популяция неагрессивных, практически ручных лисиц. В ходе этой работы ученые получили важный фундаментальный результат: установили, что среда в определенной степени управляет наследованием, то есть влияет на экспрессию генома. Сейчас эта область знаний называется эпигенетикой и является одним из важнейших направлений развития фундаментальной биологии и медицины.

К сожалению, в нашей стране чрезвычайно трудно создавать и тем более коммерциализировать новые технологические разработки. Мешают коррупция, бюрократизация, отсутствие частных соинвесторов. Но некоторые добиваются успехов даже в этой неблагоприятной среде. В основном, это те, кто далек от академического снобизма: дескать, фундаментальная наука - главное, чем должна заниматься РАН, а “прикладники” - “черная кость”. Это путь в никуда, поскольку большинство прикладных институтов было ликвидировано в 1990-е годы.

В советские времена, как мы помним, академия развивала как фундаментальные, так и ориентированные исследования. Именно в недрах АН СССР было создано большинство прикладных институтов. Потом их передали ведомствам, после перестройки многие были разрушены. Сегодня необходимо воссоздать такие НИИ в рамках РАН. Более того, академия должна взять на себя ответственность за создание производственных отраслей, которые будут выпускать высокотехнологичную продукцию. В первую очередь, речь идет о приборостроении - отрасли, которая уже существует в РАН де-факто.

И наконец, новое руководство академии должно отчетливо понимать свою ответственность за развитие науки и будущее нашей страны как высокотехнологичной сверхдержавы. Печально, если при подведении итогов деятельности новой команды мы придем к старым выводам о том, что задачи, которые были сформулированы в предвыборной программе, так и не решены.

Поиск

Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 сентября 2017 > № 2321808


Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 сентября 2017 > № 2321806

Обретет ли наша наука голову?

Самое значительное событие следующей недели - это выборы президента Российской академии

Про эти выборы уже много писали и делали различные прогнозы, сделаем и мы свой прогноз. Опрошенные нами эксперты считают, что выборы могут иметь три сценария развития.

Первый вариант - академик Сергеев побеждает в первом туре, набрав 50% голосов + один голос. Второй вариант - академик Сергеев набирает большинство голосов в первом туре и выигрывает во втором туре. Третий вариант - выборы отменяются из-за отсутствия кворума, т. е. низкой явки избирателей.

Таким образом, очевидно, что главный фактор, способный повлиять на результат, - это явка избирателей-академиков.

Средняя и высокая явка работает на академика Сергеева, так как за него готовы голосовать основные группы. Низкая и средняя явка на кандидатов - академиков Владислава Панченко и Геннадия Красникова. Во-первых, при серьезной мобилизации сторонников и низкой явке количество голосов за может дать значительный результат, а во втором туре даже суммироваться и дать возможность одному из них побороться за победу. Во-вторых, низкая явка может привести к отмене выборов в связи с отсутствием 50% избирателей.

Отмена выборов, скорее всего, переведет решение проблемы с главой РАН в плоскость не выборов, а кабинетной борьбы, так как Президент РФ назначит врио, который также через прямое назначение превратится в и. о., а затем в действующего президента РАН. Этот сценарий предпочтителен для Панченко и Красникова и с той точки зрения, что, будучи и. о., на следующих объявленных выборах станет проще конкурировать и использовать административный ресурс.

Отсюда можно заключить, что победителем окажется тот, кто сможет наиболее успешно реализовать свою стратегию по обеспечению высокой или низкой явки избирателей.

Следует учитывать откровенно негативное отношение членов РАН к предстоящим выборам и надо отметить, что для этого делалось многое: отмена прошлых выборов, затягивание с законом о выборах, принятие закона, в котором государство оставляет за собой право не принять результаты голосования и не утвердить победителя, затягивание утверждения списка кандидатов, снятие с избирательной кампании двух кандидатов (выдвинутых в сумме примерно 10% членов академии) без объяснения причин и многое другое. Все это, безусловно, вызывает протестные настроения, в связи с чем прогноз на явку составляет едва выше 50% списочного состава избирателей - членов академии. Однако реальная явка и фактическая могут серьезно разниться: неучтенные голоса, испорченные бюллетени и т. д. Поэтому если явка будет совсем близко к 50%, то может превратиться в 49,9% и отмену выборов. При 55 - 60% подобное развитие событий будет невозможным.

Голоса опрошенных нами аналитиков и политологов разделились примерно на два равных лагеря по отношению к вопросу: соберет ли академия кворум и состоятся ли выборы. У нас нет информации, решили ли букмекерские конторы принимать ставки на результат этих выборов, но похоже, что главной ставкой, безусловно, стало бы: состоятся ли выборы?

Комсомольская правда, Елена Голубева

Россия > Образование, наука > ras.ru, 22 сентября 2017 > № 2321806


Россия. США > Образование, наука > forbes.ru, 22 сентября 2017 > № 2321794

Вся правда об MBA: это крысиные бега со своими же одногруппниками

Михаил Наринский

Старший технологический консультант в нью-йоркском офисе Google

Михаил Наринский, бывший сопрезидент русскоговорящего сообщества MBA в США численностью свыше 700 человек, развенчивает основные мифы о бизнес-образовании. Первая колонка — о том, что бизнес-степень точно не сделает вас уникальным специалистом

Люди, задумывающиеся о поступлении на MBA, мыслят очень краткосрочно: о том, насколько высоким должен быть GMAT, у кого просить рекомендации, как решить вопрос с финансированием, и так далее. При этом дальнейший карьерный успех определенно кажется неизбежным — лишь бы только поступить. Еще хуже бывает, когда, посмотрев биографии СЕО зарубежных компаний, они решают, что для достижения подобных карьерных высот все, что необходимо, — это получить MBA в такой же школе.

В реальности хотя MBA действительно может сильно помочь в карьере, это далеко не достаточное условие как для дальнейшего роста, так и тем более для того, чтобы повторить карьеру Тима Кука или Шерил Сандберг. Более того, людей, которые едут учиться с такими ожиданиями, ждет небольшое разочарование уже в первые полгода учебы.

Самый большой миф MBA — это то, что программа может сделать тебя уникальным специалистом в мире бизнеса за два года. Конечно, это не так. Большинство классов — поверхностные, и если вы в чем-то разбираетесь, то вряд ли узнаете что-то кардинально новое. А те классы, в теме которых вы не разбирались и в дальнейшем не будете использовать, все равно забудутся очень быстро по окончании.

Например, практически во всех школах в течение первого года есть обязательные классы по математической статистике, бухгалтерскому учету, микроэкономике, коммуникациям и прочим «бизнес»-дисциплинам. Глубина класса по статистике — это понятие нормального распределения и умение построить линейную регрессию. Бухучет — это обзор основных документов финансовой отчетности. Класс по коммуникации даст пару советов для публичных выступлений и формат написания cover letters. Ну вот, собственно, и все знания, которые вы получаете за два года учебы и $100 000-$150 000 затрат на tuition.

Безусловно, закладывается определенный фундамент и появляется некая уверенность во время обсуждения каких-либо бизнес процессов и стратегий. Теперь такие понятия, как ЕBITDА, cash flow statement или дисконтирование, больше не будут вводить вас в ступор, а при случае в разговорах с друзьями вы сможете рассказать кейсы про стратегию завоевания рынка австралийскими винами или создание парков Уолта Диснея. При этом наивно всерьез думать, что по истечении двух лет вы сразу сможете построить серьезную финансовую модель, не работая до этого в финансах, или запустить технический продукт без опыта в технологиях. MBA — это программа «по верхам», все знания вы все равно получите на работе после обучения. А если вы действительно хотите получить глубокое понимание определенного предмета через образование, то идите получать степень PhD.

По моему мнению, после двух лет, проведенных в бизнес-школе, вы остаетесь тем же специалистом, кем и были, только теперь c приставкой MBA. И именно так на вас будут смотреть работодатели — не больше и не меньше (об этом в следующей колонке).

Но в этой ситуации есть и плюсы. Многие компании считают, что отобрать достойных кандидатов «с улицы» на уровень среднего менеджмента за два-три раунда собеседований, — это все равно что выбирать кота в мешке. Поэтому некоторые из работодателей почти прямым текстом говорят, что не будут проверять role related knowledge, а сфокусируются только на behavioral части. Наличие специфических знаний по предмету работы они принимают на веру, надеясь, что MBA программы уже отобрали самых достойных кандидатов в студенты.

Чем еще полезна учеба? В построении вашего резюме. Его можно украсить значением среднего бала (GPA), если он высок. Или выдающимися активностями в студенческих клубах, да и то эта строчка пропадет через один-два года после окончания бизнес-школы.

Основная ловушка MBA-программ в том, что в процессе учебы незаметно для себя студенты становятся участниками крысиных бегов со своими же одногруппниками. Это выглядит логичным, так как в бизнес-школы едут в основном самые успешные люди, те, кто был впереди всех в своих компаниях, карьерах и прочих элементах жизни. Это люди, которые привыкли все успевать, делать все лучше остальных, подпитывая этим свои личные амбиции. И когда неожиданно они оказываются окруженными такими же высоко конкурентными персонажами, то очень просто потерять свою цель, лишь бы только восстановить привычный статус-кво и хотя бы не отставать от других.

А так как главной краткосрочной целью во время учебы в конечном итоге становится поиск работы, то в первую очередь эта тенденция проявляется именно в этом. И вот уже становится совсем не важно то, что ты ехал с твердой уверенностью запустить технологический стартап, ведь главное, чтобы тебя позвали на тот закрытый ужин перед интервью в McKinsey или BCG, так как все остальные одногруппники уже получили это приглашение.

Россия. США > Образование, наука > forbes.ru, 22 сентября 2017 > № 2321794


Иран > Образование, наука > iran.ru, 22 сентября 2017 > № 2321775

Более 2000 новых школ необходимо построить в Иране до марта 2022 года

Более 2000 новых школ необходимо построить в Иране до конца Шестого пятилетнего плана экономического развития (2017-2022), чтобы вместить растущее число учеников, заявил в среду заместитель министра образования Исламской Республики Мохаммад-Таки Назарпур.

"В этом учебном году (начинается 23 сентября) в школах по всей стране было зарегистрировано 12,7 млн. учеников, и ожидается, что к 2022 году число учащихся достигнет 14 млн. человек", - цитирует его информагентство ISNA.

Он призвал филантропов внести свой вклад в строительство новых школ. По оценкам, около 20 % всех школ в Иране построены благотворительными организациями.

Иран > Образование, наука > iran.ru, 22 сентября 2017 > № 2321775


Испания > Образование, наука > regnum.ru, 22 сентября 2017 > № 2321606

Учёные из Испании пришли к выводу, что мозг детей неандертальцев продолжал увеличиваться в размерах гораздо более длительное время, чем у современных людей. Об этом говорится в статье, опубликованной в журнале Science.

Учёные из Национального музея науки в Мадриде проводили раскопки на севере Испании в пещере Эль-Сидрон, в которой около 50 тыс. лет назад жили одни из последних популяций неандертальцев.

В пещере были обнаружены останки не только взрослых неандертальцев, но и детей. Это позволило выяснить, как быстро они росли. Исследователи сравнивали различия в структуре и толщине костей, объёме черепной коробки и других анатомических чертах у детей неандертальцев разных возрастов.

Результаты замеров показали, что черепная коробка семилетнего неандертальского ребёнка составляла 1300 кубических сантиметров, в то время как у взрослого — 1550. Учёные сделали вывод, что мозг неандертальцев рос как минимум до семи лет.

Отмечается, что подобное явление совершенно не характерно для человека, для которого развитие мозга ко второму году жизни, как правило, завершается.

Учёные в дальнейшем планируют исследовать действительно ли неандертальцы медленно взрослели, после изучения останков неандертальцев из других частей света.

Испания > Образование, наука > regnum.ru, 22 сентября 2017 > № 2321606


Россия. ЮФО > Образование, наука > regnum.ru, 22 сентября 2017 > № 2321605

На базе Севастопольского государственного университета при содействии Фонда перспективных исследований (ФПИ) открылась лаборатория «Экспериментальные системы жизнеобеспечения биологических объектов», которая займется разработкой технологии жидкостного дыхания, сообщили в пресс-службе фонда 22 сентября.

Технология жидкостного дыхания подразумевает введение в легкие человека жидкости, насыщенной кислородом. В результате организм получает кислород через жидкость.

В ФПИ пояснили, что жидкостное дыхание найдет широкое применение в медицине при лечении различных заболеваний легких, а также для жизнеобеспечения недоношенных детей.

Жидкостное дыхание является комплексным проектом Фонда перспективных технологий. Открытие лаборатории в Севастопольском университете решает отдельные задачи этого проекта.

Напомним, ФПИ был создан в 2012 году для содействия научных исследований и разработок в целях обороны и безопасности России. Фонд работает с более чем 50 проектам, для реализации которых открыто около 40 лабораторий, НИИ и оборонных предприятий. Разработки ведутся по трем направлениям: информационные исследования, физико-технические исследования и Химико-биологические и медицинские исследования.

Россия. ЮФО > Образование, наука > regnum.ru, 22 сентября 2017 > № 2321605


Россия > Образование, наука > agronews.ru, 22 сентября 2017 > № 2321125

Вячеслав Никонов: Необходимо менять подход к финансированию отраслевых вузов.

Комитет Госдумы по образованию и науке подвёл итоги парламентских слушаний о совершенствовании механизмов финансирования отраслевых вузов. По их результатам Комитет принял рекомендации, которые будут направлены Правительству РФ, Министерству образования, Министерству финансов, отраслевым федеральным министерствам, а также органам государственной власти субъектов Российской Федерации, сообщили в пресс-службе Комитета.

По словам председателя Комитета Вячеслава Никонова, переход к бюджетному финансированию вузов на основе базовых нормативов финансирования и коэффициентов дифференциации привёл к снижению общего объема финансирования значительного числа высших учебных заведений.

По данным Российской ассоциации исследования образования, удельные затраты на одного студента в рамках субсидии по выполнению госзадания у разных вузов могут различаться более чем в четыре раза.

В вузах с низкими удельными затратами планируемая субсидия фактически полностью уходит на покрытие расходов по оплате труда. На другие расходы, связанные с содержанием имущественного комплекса и обеспечением учебного процесса, бюджетных ассигнований не хватает. При этом вузы, финансовое положение которых осложнилось, сосредоточены преимущественно в экономически слабо развитых, дотационных регионах. Сбои в их деятельности, в свою очередь, могут породить целый ряд социально-экономических проблем.

«Корректирующие коэффициенты, назначаемые вузам, в том числе, например, за право самостоятельно разрабатывать и утверждать образовательные стандарты, высокий средний балл ЕГЭ, научный потенциал организации дают значительное преимущество ведущим университетам. Более слабые вузы оказываются недофинансированными даже с учётом этих коэффициентов. Кроме того, корректирующие коэффициенты далеко не всегда применяются в отношении отраслевых вузов», – отметил Никонов.

По мнению депутата, коэффициенты должны применяться ко всем вузам, независимо от их ведомственной принадлежности. …

Глава Комитета назвал конкретные цифры. По линии Министерства сельского хозяйства недофинансирование составляет 3 миллиарда 762 миллиона рублей, по линии Минкультуры – 2 миллиарда 95 миллионов рублей, Минздрава – 5 миллиардов 227 миллионов, Министерства спорта – 974 миллиона, Министерства транспорта – 864 миллиона, по линии Федерального агентства воздушного транспорта – более 1 миллиарда рублей, Федерального агентства морского и речного транспорта – 639 миллионов, Федерального агентства железнодорожного транспорта – 980 миллионов рублей. …

Россия > Образование, наука > agronews.ru, 22 сентября 2017 > № 2321125


Россия. ЮФО > Образование, наука > ria.ru, 22 сентября 2017 > № 2321000

Фонд перспективных исследований (ФПИ) открыл лабораторию по разработке технологии жидкостного дыхания в Севастопольском государственном университете, сообщили РИА Новости в пресс-службе фонда.

"На базе Севастопольского государственного университета в рамках проекта ФПИ по разработке технологии жидкостного дыхания в пятницу открылась лаборатория "Экспериментальные системы жизнеобеспечения биологических объектов", – говорится в сообщении.

Под "жидкостным дыханием" как биомедицинской технологией понимают вентиляцию легких не воздухом, а насыщенным кислородом жидким препаратом, обеспечивающим достаточное насыщение крови кислородом.

"Результаты проводимых исследований найдут широкое применение в медицине — как в области неотложного лечения различных заболеваний и поражений легких (термических и химических ожогов, недоразвития легких у недоношенных детей, бронхообструктивных, инфекционных и других тяжелых заболеваний), так и будут использоваться для сопровождения различного вида высокотехнологичных методов лечения", – рассказали в фонде.

При этом уже сегодня некоторые вещества, обладающие высокой кислородтранспортной функцией, с успехом используются в микрохирургии глаза, косметологии, трансплантологии и других областях медицины.

"Открытая лаборатория решает отдельные задачи комплексного проекта ФПИ по жидкостному дыханию, для реализации которого сформирована широкая кооперация из ряда ведущих российских образовательных и научно-исследовательских организаций", – заключили в фонде.

ФПИ создан в 2012 году для содействия научным исследованиям и разработкам в интересах обороны и безопасности страны. Деятельность ведется по трем основным направлениям: химико-биологическому и медицинскому, физико-техническому, информационному. В конце 2015 года в структуре ФПИ был создан Национальный центр развития технологий и базовых элементов робототехники. В настоящее время фонд работает более чем над 50 проектами, для них созданы более 40 лабораторий в ведущих университетах, НИИ и оборонных предприятиях.

Россия. ЮФО > Образование, наука > ria.ru, 22 сентября 2017 > № 2321000


Россия. Весь мир. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 22 сентября 2017 > № 2320972

IV Международная конференция по новым образовательным технологиям #EdCrunch-2017 пройдет в 26-27 сентября 2017 года Москве в Центре международной торговли и соберет 4000 профессионалов из государственной, образовательной, технологической и корпоративной среды. Уже подтвердили свое участие 300 спикеров из 70 стран.

#EdCrunch2017 — это крупнейший в Европе международный образовательный форум, состоящий из пяти основных треков, которые охватывают все уровни образования: дошкольное и начальное, среднее, высшее, дополнительное профессиональное образование и корпоративное обучение. Фокус внимания — на возможностях цифровой среды и индивидуализации обучения.

В рамках конференции #EdCrunch-2017 будет дан старт приоритетному проекту в области образования — "Современная цифровая образовательная среда" (СЦОС).

"НИТУ "МИСиС" совместно с ведущими российскими вузами создает единое цифровое образовательное пространство — портал с лучшими дистанционными курсами по разным дисциплинам. Он будет представлять собой единую базу образовательных программ с системой рейтингования по уровню востребованности и удобным для обучающихся современным интерфейсом", — рассказала ректор НИТУ "МИСиС" Алевтина Черникова.

"IT-технологии, интегрируясь в образовательную среду, меняют ее качественно, открывая новые возможности. Педагогическое сообщество только начинает осознавать огромный потенциал, заложенный в технологиях. Лучшими практиками, реализованными проектами с участниками форума поделятся ведущие эксперты, люди, творящие не только настоящее, но и будущее образования в мире" — говорит Игорь Рыбаков, сооснователь "ТехноНИКОЛЬ" и "Рыбаков Фонда".

#EdCrunch2017 подтверждает статус крупнейшей европейской конференции в сфере образовательных технологий, собирая руководителей глобальных объединений, таких как ОЭСР, ISTE, United World Colleges ректоров ведущих мировых университетов, передовые IT-компании, среди которых Microsoft Worldwide Education, IBM, Google, директора инновационных школ мира.

В числе спикеров:

— Андреас Шляйхер, специальный советник по вопросам политики в области образования Генерального секретаря Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР);

— Энтони Сальсито, вице-президент Microsoft Worldwide Education;

— Эсбен Старк Йоргенсен, президент LEGO Education;

— Майкл Кинг, вице-президент по образованию IBM;

— Бриджит Барнс, директор и основатель University Innovation Alliance;

— Амин Куази, генеральный директор консорциума Unizin;

— Йенс Вальтерман, исполнительный директор United World Colleges (UWC) International;

— Саку Тоуминен, основатель финского проекта HundrED;

— Коллин Маклафлин, директор по образовательным инновациям факультета образования Кембриджского университета;

— Морис де Хунд, основатель Steve JobsSchool;

— Арам Пахчанян, вице-президент ABBYY, директор инновационной школы Ayb.

Помимо основной программы, в рамках #EdCrunch2017 намечен ряд специальных мероприятий. В ходе второго Всероссийского конкурса "i-Учитель", преподаватели поделятся своими уникальными методиками с использованием IT технологий, состоится финал конкурса инноваций в образовании КИвО-2017, международный IT-марафон образовательных платформ EdHackout, финал конкурса массовых открытых онлайн-курсов #EdCrunch Award-2017. Разработчики новых технологических решений для образования представят свои проекты на международной выставке инновационных образовательных проектов EdTech Alley.

В спецпрограмму входят открытые мероприятия от ведущих международных компаний в сфере интернет-технологий, а также менторские сессии EdTechMentor Session, в ходе которых своим опытом с участниками поделятся инвесторы и эксперты в области бизнеса.

Организаторы конференции: Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС" и Институт ускорения экономического развития "Рыбаков Фонд". Мероприятие проходит при поддержке министерства образования и науки РФ и международной онлайн-платформы бесплатных курсов EdX.

Официальный сайт конференции: edcrunch.ru

Справка о НИТУ "МИСиС"

НИТУ "МИСиС" — это один из наиболее динамично развивающихся научно-образовательных центров страны. Находясь в числе лидеров технологического образования России, НИТУ "МИСиС" также представляет собой полноценный научный центр. В 2015 году университет вошел в рейтинг лучших университетов мира THE World University Rankings и укрепил свои позиции в образовательном рейтинге QS World University Rankings. В 2016 году НИТУ "МИСиС", единственный из российских вузов, стал участником рейтинга THE 20 World's Best Small Universities Ranking, а также продолжил динамичный рост в региональных рейтингах QS.

Стратегическая цель НИТУ "МИСиС" — к 2020 году стать глобальным лидером по направлениям специализации: материаловедение, металлургия и горное дело, а также существенно укрепить свои позиции в сфере биоматериалов, нано- и IT-технологий. В состав университета входит 9 институтов и 4 филиала — три в России и один за рубежом. В НИТУ "МИСиС" обучаются более 15000 студентов. В университете действуют 27 лабораторий и 3 инжиниринговых центра мирового уровня, в которых работают ведущие международные ученые. НИТУ "МИСиС" успешно реализует совместные проекты с крупнейшими российскими и зарубежными высокотехнологичными компаниями.

Справка о "Рыбаков Фонде"

"Рыбаков Фонд" основан российским предпринимателем, сооснователем "ТехноНИКОЛЬ" Игорем Рыбаковым и его супругой Екатериной.

Фонд действует по принципу активной филантропии: локализует задачи по улучшению российского общества и экономики, а затем сам инициирует и разрабатывает программы для решения этих задач. Программы "Рыбаков Фонда" направлены на модернизацию отечественного образования, поддержку социальных проектов, популяризацию предпринимательства.

Миссия "Рыбаков Фонда" — решать долгосрочные задачи нашего общества с опорой на лучшие качества сограждан. Более подробно ознакомиться с информацией о фонде можно на сайте www.rybakovfond.ru.

Материал публикуется на коммерческих условиях. МИА "Россия сегодня" не несет ответственности за содержание материала. Товары и услуги подлежат обязательной сертификации.

Россия. Весь мир. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 22 сентября 2017 > № 2320972


Россия. СЗФО > Образование, наука > ria.ru, 22 сентября 2017 > № 2320971

Региональный образовательный центр поддержки одарённых детей будет создан в Мурманской области для выявления и поддержки талантливой молодежи, сообщила министр образования и науки Наталия Карпенко на заседании регионального правительства.

Согласно поручению президента России Владимира Путина в регионах должны быть созданы центры выявления и поддержки одаренных детей с учетом опыта образовательного фонда "Талант и успех".

"Сегодня в регионе сформирована необходимая инфраструктура для системной работы по поддержке юных талантов: во всех муниципальных образованиях созданы координационные центры по работе с одаренными детьми и талантливой молодежью, выстроена система мероприятий по выявлению и поддержке одаренных детей", — отметила Карпенко.

В качестве примера министр привела форумы "Наука 0+", "Шаг в будущее", "Юные инженеры Арктики", детский технопарк "Кванториум". Планируется, что основной формой работы нового регионального образовательного центра поддержки одаренных детей станет проведение профильных и проектных смен по большому спектру направлений. Участники проектных смен будут работать в лабораториях предприятий и научных организаций над собственными научно-исследовательскими проектами под руководством ведущих педагогов, ученых, исследователей и практиков региона.

Региональный образовательный центр предполагается разместить в городе Апатиты на базе Дома детского творчества имени академика А.Е. Ферсмана. "Определяющим аргументом является концентрация здесь большого числа научно-исследовательских организаций, организаций профессионального образования, промышленного предприятия. Часть программ будет реализовываться в областном центре, что позволит учесть интересы детей из разных районов Мурманской области", – пояснила глава ведомства.

На сегодняшний день министерство образования и науки Мурманской области завершило подготовительную работу по созданию регионального образовательного центра поддержки одарённых детей в Апатитах. В частности, с руководителями Мурманского арктического государственного университета и Кольского научного центра РАН согласовано участие сотрудников и использование учебных, научных и производственных лабораторий и объектов для реализации программ нового образовательного центра.

Россия. СЗФО > Образование, наука > ria.ru, 22 сентября 2017 > № 2320971


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 22 сентября 2017 > № 2320535

В некоторых школах из-за перехода на пятидневку у детей по 8 уроков в день, передает корреспондент агентства.

"85% школ с 1 по 11 классы перешли на пятидневное обучение: где-то 300 гимназий и лицеев. У них в один день до 8 предметов, потому что они не могут в пять дней уложиться. И поэтому в гимназиях на факультативные уроки согласны сами родители", - заявил сегодня в ходе правчаса в сенате министр образования и науки Ерлан Сагадиев.

Между тем, по его словам, есть и положительные примеры. Например, Павлодарская область полностью перешла на пятидневную учебную неделю.

Также глава МОН проинформировал, что продолжительность уроков в школах сократили с 45 до 40 минут.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 22 сентября 2017 > № 2320535


Далее...


Слово редактора

Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.