«Образование, наука в РФ и за рубежом»

— раздел базы данных 1998–2018гг. Polpred.com Обзор СМИ.

Инновации не вошедшие в другие отрасли. Библиотеки. Вузы, школы, дошкольные учреждения. Усыновление. Сироты. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. Интернет-доступ на все материалы по отрасли, 12 месяцев — 46000 руб. См. Как пользоваться.

Образование, наука Новости и аналитика (76605 документов)

Топ-лист
Все страны
Россия всего в архиве статей 50495 / об этой стране с 1.8.2009 по 23.2.2018 читателями скачано статей 1152205 (в т.ч. ЦФО 11738 / 230137, СЗФО 3067 / 50160, ЮФО 2151 / 28991, ПФО 2554 / 50024, УФО 1781 / 34614, СФО 3217 / 60507, ДФО 1463 / 29061, СКФО 1011 / 16879) • Казахстан 4389 / 97947Китай 3226 / 64062США 3796 / 51661Германия 1455 / 30211Великобритания 1122 / 23388Корея 594 / 22058Украина 806 / 20944Белоруссия 1147 / 18863Узбекистан 1040 / 15044Япония 588 / 13894Финляндия 921 / 11792Азербайджан 491 / 9748Швеция 680 / 9308Евросоюз 751 / 7638Италия 345 / 7617Киргизия 602 / 7139Вьетнам 429 / 6967Чехия 611 / 6497Кипр 395 / 6481Тайвань 507 / 6386Латвия 518 / 6177Туркмения 400 / 6146Таджикистан 494 / 6013Франция 523 / 5954Эстония 585 / 5754Испания 267 / 4972Швейцария 335 / 4725Индия 261 / 4667Литва 228 / 4596Польша 187 / 4307Монголия 388 / 4021Турция 304 / 3824Греция 203 / 3583Грузия 194 / 3283Норвегия 159 / 3161Мексика 179 / 3036Израиль 463 / 3028ОАЭ 247 / 2774Нидерланды 138 / 2440Австралия 163 / 2431Афганистан 247 / 2412Дания 101 / 2390Армения 226 / 2259Австрия 94 / 2243Эквадор 140 / 2094Канада 176 / 1934Бразилия 152 / 1871Иран 212 / 1763Молдавия 133 / 1763 | Главное | Персоны | Все новости

Персоны: ньюсмейкеры, эксперты, первые лица — по теме «Образование, наука в РФ и за рубежом» в Polpred.com Обзор СМИ, с указанием числа статей по данной группе отраслей в нашей базе данных. В разделах "Персоны", "Главное" по данной группе отраслей в рубрикаторе поиска на кнопке меню слева "Новости. Обзор СМИ" с 1.8.2009 по 23.02.2018 размещено 6714 важных статей, в т.ч. 1465 VIP-авторов, с указанием даты публикации первоисточника.
Топ-лист
Все персоны
Медведев Дмитрий 53, Чубайс Анатолий 52, Путин Владимир 42, Ливанов Дмитрий 40, Балабас Евгений 37, Садовничий Виктор 37, Алленова Ольга 33, Фортов Владимир 32, Кравцов Сергей 29, Лемуткина Марина 29, Васильева Ольга 25, Заякин Андрей 24, Ямбу Евгений 23, Ямбург Евгений 22, Филиппов Владимир 20, Астахов Павел 19, Кузьминов Ярослав 18, Лесков Сергей 18, Фурсенко Андрей 18, Кропачев Николай 15, Быков Дмитрий 14, Котюков Михаил 14, Сергеев Александр 14, Чубарьян Александр 14, Тарасов Алексей 13, Матвиенко Валентина 13, Ваганов Андрей 12, Рубцов Александр 12, Трушин Александр 12, Швыдкой Михаил 12, Терентьев Денис 11, Хохлов Алексей 11, Алферов Жорес 11, Латынина Юлия 11, Адамский Александр 10, Глебова Любовь 10, Зернов Владимир 10, Калина Исаак 10, Калинина Юлия 10, Кокшаров Виктор 10, Кузнецова Анна 10, Мау Владимир 10, Панов Андрей 10, Эскиндаров Михаил 10, Черных Александр 9, Голодец Ольга 9, Каспржак Алексей 9, Колесников Андрей 9, Андреева Надежда 8, Асеев Александр 8, Батурин Юрий 8, Бессарабова Анна 8, Богуславская Ольга 8, Ибраев Адил 8, Исаев Андрей 8, Карпицкая Дина 8, Краснова Гульнара 8, Панюшкин Валерий 8, Галажинский Эдуард 7, Гирин Никита 7, Горюхина Эльвира 7, Иванов Владимир 7, Кудрявцев Николай 7, Механик Александр 7, Мурсалиева Галина 7, Привалов Александр 7, Рачевский Ефим 7, Торкунов Анатолий 7, Трубников Григорий 7, Садовский Михаил 6, Стуруа Мэлор 6, Трауб Маша 6, Агамирзян Игорь 6, Велихов Евгений 6, Галимов Эрик 6, Гришин Виктор 6, Гуськов Игорь 6, Климов Александр 6, Мартынов Кирилл 6, Петлянова Нина 6, Аскаров Тулеген 5, Асмолов Александр 5, Болотов Виктор 5, Бунимович Евгений 5, Вартанова Елена 5, Вексельберг Виктор 5, Ганапольский Матвей 5, Гельфанд Михаил 5, Ивлиев Григорий 5, Ковальчук Михаил 5, Козлов Валерий 5, Мантуров Денис 5, Меламед Леонид 5, Млечин Леонид 5, Нигматулин Роберт 5, Нижник Евгений 5, Никонов Вячеслав 5, Огородова Людмила 5, Пармон Валентин 5, Пивоваров Юрий 5, Радзиховский Леонид 5, Реморенко Игорь 5, Рыбина Людмила 5, Черникова Алевтина 5, Шамахов Владимир 5, Шаронов Андрей 5, Полухин Олег 4, Салихов Сергей 4, Тишков Валерий 4, Третьяк Наталья 4, Угланов Андрей 4, Федорук Михаил 4, Федюкин Игорь 4, Фомичев Олег 4, Хархордин Олег 4, Хроменков Павел 4, Чернова Наталья 4, Абанкина Ирина 4, Альшанская Елена 4, Артемьев Максим 4, Арцишевский Адольф 4, Аузан Александр 4, Брицкая Татьяна 4, Воеводина Татьяна 4, Губин Дмитрий 4, Гуриев Сергей 4, Елисеев Борис 4, Каныгин Павел 4, Карпов Сергей 4, Краузова Елена 4, Кронгауз Максим 4, Кроули Эдвард 4, Кузнецов Евгений 4, Лиханов Альберт 4, Лукьянова Ирина 4, Любимов Иван 4, Любимов Лев 4, Мединский Владимир 4, Пивовар Ефим 4, Абдыров Толонбек 3, Антонова Лидия 3, Аптекарь Павел 3, Батыров Ренат 3, Белковский Станислав 3, Берлова Наталья 3, Бетелин Владимир 3, Бородянский Георгий 3, Бортник Иван 3, Бугаев Александр 3, Бутрин Дмитрий 3, Ваганов Евгений 3, Варламов Алексей 3, Васильев Владимир 3, Веденеева Наталья 3, Георгиев Георгий 3, Грэм Лорен 3, Делягин Михаил 3, Демин Виктор 3, Захарова Марина 3, Иноземцев Владислав 3, Каганов Вениамин 3, Калинушкин Виктор 3, Каширина Ольга 3, Клячко Татьяна 3, Колодный Лев 3, Кортов Сергей 3, Кругман Пол 3, Кулешов Александр 3, Кучерена Анатолий 3, Лавров Сергей 3, Лалаянц Игорь 3, Леонов Владимир 3, Лубков Алексей 3, Лунин Валерий 3, Магомедов Зиявудин 3, Малинецкий Георгий 3, Меркачева Ева 3, Муртазин Ирек 3, Наумов Станислав 3, Никитин Андрей 3, Никитинский Леонид 3, Петрановская Людмила 3, Пономарев Илья 3, Починок Наталья 3, Рац Вальтер 3, Ростовцев Андрей 3, Рубаков Валерий 3, Сафонов Александр 3, Сванидзе Николай 3, Сергиенко Валентин 3, Силин Яков 3, Ситников Алексей 3, Собянин Сергей 3, Темрезов Рашид 3, Узун Владимир 3, Уразов Роберт 3, Ускова Ольга 3, Хлунов Александр 3, Чубик Петр 3, Шмелева Елена 3, Эпштейн Михаил 3, Пиотровская Мария 2, Пиотровский Михаил 2, Погосян Михаил 2, Поликовский Алексей 2, Полтавченко Георгий 2, Полякова Наталья 2, Пономарев Олег 2, Похиленко Николай 2, Прохорова Ирина 2, Пушкина Оксана 2, Разуваева Ксения 2, Рац Марк 2, Ребрин Олег 2, Рогозин Дмитрий 2, Романова Светлана 2, Ростовский Михаил 2, Рудской Андрей 2, Румянцев Максим 2, Сандлер Даниил 2, Северинов Константин 2, Семин Константин 2, Смолин Олег 2, Соболев Александр 2, Солодников Николай 2, Сонин Константин 2, Талер Ричард 2, Тен Ольга 2, Тихонова Катерина 2, Толстой Владимир 2, Усачев Андрей 2, Федоткина Татьяна 2, Фиговский Олег 2, Фокин Константин 2, Фомина Екатерина 2, Фроянов Игорь 2, Хеннер Виктор 2, Ходырев Алексей 2, Цыганков Михаил 2, Чарушин Валерий 2, Чемезов Сергей 2, Чижиков Эдуард 2, Шадрин Артем 2, Шахрай Сергей 2, Шевченко Андрей 2, Шехтман Григорий 2, Шпаро Матвей 2, Элбакян Александра 2, Эльконин Борис 2, Юсупова Надия 2, Яворский Николай 2, Ященко Иван 2, Абдиров Мурат 2, Абламейко Сергей 2, Аганбегян Абел 2, Агапитова Светлана 2, Аглицкий Игорь 2, Александров Кирилл 2, Альтшулер Борис 2, Архангельский Александр 2, Архаров Иван 2, Афанасьева Вера 2, Ахмедова Марина 2, Ахунова Рената 2, Балахнин Юрий 2, Балина Лариса 2, Бараникас Илья 2, Барциц Игорь 2, Баталина Ольга 2, Белоконев Сергей 2, Белоусов Сергей 2, Беляков Константин 2, Борисов Евгений 2, Буев Максим 2, Бусыгина Ирина 2, Буфетов Александр 2, Валиев Руслан 2, Вандерплаетсе Йохан 2, Вильякайнен Пекка 2, Волков Андрей 2, Волков Сергей 2, Волошин Дмитрий 2, Воронов Владимир 2, Выжутович Валерий 2, Гафуров Ильшат 2, Гениева Екатерина 2, Глазьев Сергей 2, Городецкий Михаил 2, Гринберг Руслан 2, Гриневич Лилия 2, Грозовский Борис 2, Груздев Михаил 2, Гурдин Константин 2, Дедов Иван 2, Демкин Владимир 2, Дмитриева Оксана 2, Добрынин Сергей 2, Дрозденко Ирина 2, Дуда Вадим 2, Ельцова Любовь 2, Ендовицкий Дмитрий 2, Ерошок Зоя 2, Ершов Анатолий 2, Жилин Иван 2, Жириновский Владимир 2, Забралова Ольга 2, Завьялова Ольга 2, Запесоцкий Александр 2, Засурский Ясен 2, Захарова Мария 2, Землюков Сергей 2, Зиганов Марат 2, Зимин Дмитрий 2, Зинин Сергей 2, Зинченко Юрий 2, Золотарева Наталья 2, Иванец Сергей 2, Ионова Наталья 2, Исаев Тимур 2, Ищенко Игорь 2, Казарновский Сергей 2, Канделаки Тина 2, Капица Сергей 2, Квон Дмитрий 2, Кирпичников Михаил 2, Клименко Александр 2, Кнорре-Дмитриева Ксения 2, Ковалевич Денис 2, Кожахметов Асылбек 2, Кожевников Виктор 2, Кокошин Андрей 2, Колачевский Николай 2, Кондрашов Александр 2, Конюхов Федор 2, Корниенко Олег 2, Красников Геннадий 2, Кругляков Эдуард 2, Кудрин Алексей 2, Кудряшова Елена 2, Куинси Пол де 2, Лаговская Дарья 2, Лайкам Константин 2, Лаумулин Чокан 2, Легойда Владимир 2, Лильенберг Андерш 2, Литвиненко Владимир 2, Лукин Валерий 2, Лупачев Александр 2, Львовский Александр 2, Мазуров Алексей 2, Макаров Николай 2, Максимов Андрей 2, Малофеев Николай 2, Марков Александр 2, Матвеев Сергеей 2, Матвеев Сергей 2, Медовников Дан 2, Месхи Бесарион 2, Митин Сергей 2, Моисеев Евгений 2, Мороз Михаил 2, Мясоедов Сергей 2, Налбандян Зураб 2, Некипелов Александр 2, Нехлебова Наталия 2, Нечаев Василий 2, Низиенко Елена 2, Новоселов Константин 2, Оганов Артем 2, Онищенко Евгений 2, Пападимитриу Николас 2, Пархоменко Сергей 2, Печатников Леонид 2, Аавиксоо Яак 1, Абакумов Игорь 1, Абаринов Владимир 1, Абашкин Александр 1, Абдразаков Ильдар 1, Абдулнасыров Айнар 1, Абрамов Александр 1, Абрамов Сергей 1, Абрамова Виолетта 1, Авдеев Виктор 1, Авен Петр 1, Аветисян Роксана 1, Агаларов Арас 1, Агафонов Алексей 1, Агладзе Константин 1, Агранович Марк 1, Аграновский Антон 1, Адилов Серикжан 1, Акаев Аскар 1, Акимов Алексей 1, Акперов Имран 1, Аладашвили Татьяна 1, Алдошин Сергей 1, Александров Анатолий 1, Александров Евгений 1, Александрова-Зорина Елизавета 1, Алексеев Евгений 1, Алексеев Сергей 1, Ализаде Акиф 1, Алимов Мади 1, Алферова Ксения 1, Амиртаева Гульбану 1, Анисимов Никита 1, Антопольский Александр 1, Антохина Юлия 1, Аплонов Сергей 1, Апрелев Павел 1, Арбатов Алексей 1, Аргучинцев Александр 1, Арефьев Александр 1, Аржанцев Иван 1, Аркус Любовь 1, Артемьева Анна 1, Артизов Андрей 1, Архангельский Андрей 1, Архипов Сергей 1, Асанова Гульзат 1, Асхабов Асхаб 1, Аушев Тагир 1, Афанасьев Денис 1, Ахметов Ильдус 1, БЕЛОБОРОДОВ Игорь 1, Бабин Валерий 1, Бабин Владимир 1, Бабурин Сергей 1, Бабченко Аркадий 1, Баган Виталий 1, Бажанов Евгений 1, Байдаков Михаил 1, Байдакова Анна 1, Бак Дмитрий 1, Бакиева Мадина 1, Балега Юрий 1, Баллод Соген Жанна 1, Балыхин Григорий 1, Баранов Игорь 1, Баринов Игорь 1, Баркина Екатерина 1, Барышев Алексей 1, Баскина Татьяна 1, Басова Юлия 1, Бастрыкин Александр 1, Батаев Анатолий 1, Баталова Татьяна 1, Батура Михаил 1, Батыгин Константин 1, Батюшин Михаил 1, Башарина Людмила 1, Башкатова Анастасия 1, Башмашникова Марина 1, Безруких Марьяна 1, Белов Владислав 1, Белова Анна 1, Белова Наталия 1, Белоголовцева Наталья 1, Белоусов Лев 1, Белоцерковский Андрей 1, Белоцерковский Владимир 1, Бельтюков Алексей 1, Беляев Антон 1, Белянинов Кирилл 1, Бендас Константин 1, Бендукидзе Каха 1, Бердин Азат 1, Бероев Егор 1, Беседин Андрей 1, Бикбов Александр 1, Биккулова Гульнара 1, Бисенов Кылышбай 1, Битова Анна 1, Блискавка Евгения 1, Боброва Ирина 1, Бобровский Алексей 1, Бовт Георгий 1, Богачев Игорь 1, Богданов Сергей 1, Богомолов Алексей 1, Богомолов Павел 1, Бокарев Андрей 1, Болотов Альберт 1, Болохова Ксения 1, Бонинг Дуэйн 1, Борисов Вячеслав 1, Боровикова Татьяна 1, Бородкин Сергей 1, Бочкарев Василий 1, Бочкарев Олег 1, Боярский Алексей 1, Боярский Петр 1, Брагин Леонид 1, Братерский Максим 1, Бремзен Андрей 1, Бреус Шалва 1, Бронштейн Борис 1, Брэнсон Ричард 1, Бубеев Юрий 1, Бубнов Григорий 1, Будина Ольга 1, Булаев Николай 1, Булатов Кирилл 1, Бунимович Евгении 1, Бурматов Владимир 1, Бурская Зинаида 1, Бутов Михаил 1, Бухарин Олег 1, Быстрицкий Вячеслав 1, Ваганова Татьяна 1, Ваисова Лейли 1, Валуев Николай 1, Валяев Юрий 1, Варламов Кирилл 1, Васильев Виктор 1, Вахмистров Александр 1, Вахрушева Александра 1, Введенская Никита 1, Вейллант Джордж 1, Вербицкая Мария 1, Верниковский Валерий 1, Верховец Сергей 1, Весна Елена 1, Вешникова Ольга 1, Виноградов Алексей 1, Виноградова Наталья 1, Винокуров Михаил 1, Вирзинг Бернд 1, Вислый Александр 1, Вишневский Анатолий 1, Вишневский Борис 1, Водолазкин Евгений 1, Водянова Наталья 1, Войтоловский Федор 1, Войцеховская Марина 1, Волин Алексей 1, Волкова Ольга 1, Волкогон Владимир 1, Волосовец Татьяна 1, Волошин Алексей 1, Волошина Ирина 1, Вроно Елена 1, Врублевский Павел 1, Вялкин Алексей 1, Гаазе Константин 1, Габибов Александр 1, Гаврилов Александр 1, Гайгер Стивен 1, Ганелин Рафаил 1, Гапонов Сергей 1, Гапонов-Грехов Андрей 1, Гардовскис Янис 1, Гаррет Лори 1, Гарсаев Лечи 1, Гасак Дмитрий 1, Гварамия Алеко 1, Гейтс Билл 1, Герасев Алексей 1, Герасименко Светлана 1, Герасимов Евгений 1, Геращенко Илона 1, Герович Слава 1, Герций Юрий 1, Гипперт Йост 1, Гирин Алексей 1, Гительман Леонид 1, Глебов Иван 1, Гликман Екатерина 1, Глушенкова Мария 1, Глушко Дмитрий 1, Гнамманку Дьедонне 1, Гнединская Анастасия 1, Гогиберидзе Отари 1, Годин Юрий 1, Голиков Игорь 1, Головань Алексей 1, Голубицкая Жанна 1, Голубович Алексей 1, Голубчиков Юрий 1, Гонтмахер Евгений 1, Гончарова Наталья 1, Гордеев Владимир 1, Гордеев Евгений 1, Гордиенко Ирина 1, Гордина Алла 1, Горелова Елена 1, Горный Юрий 1, Городиская Наталья 1, Гоув Майкл 1, Граймс Робин 1, Грамотин Дмитрий 1, Грановская Рада 1, Грачев Михаил 1, Грей Обри ди 1, Грем Лорэн 1, Греф Герман 1, Григоренко Елена 1, Гринцер Николай 1, Гришанков Дмитрий 1, Громковский Владимир 1, Гросс Дэвид 1, Грызлова Ада 1, Губский Александр 1, Гудков Дмитрий 1, Гудков Лев 1, Гужеля Дмитрий 1, Гуляев Сергей 1, Гурриа Анхель 1, Гусев Дмитрий 1, Гусев Павел 1, Гусейнов Абдусалам 1, Гусейнов Гасан 1, Гусман Михаил 1, Густырь Александр 1, Гутман Виталий 1, Гущин Вадим 1, Давыдов Александр 1, Давыдов Денис 1, Даирова Кадиша 1, Данилов-Данильян Виктор 1, Дворкович Аркадий 1, Дежина Ирина 1, Демин Евгений 1, Демьяненко Юрий 1, Денисов Валентин 1, Денисов Юрий 1, Деревнина Анна 1, Дерлугьян Георгий 1, Джаббаров Микаил 1, Джафаров Джафар 1, Джума Калестус 1, Дзядко Филипп 1, Дивеев Асхат 1, Диканский Николай 1, Дмитренко Сергей 1, Дмитриев Кирилл 1, Дмитриев Сергей 1, Дмитриевский Анатолий 1, Добрюха Елена 1, Долгий-Рапопорт Владимир 1, Долгов Александр 1, Долгов Константин 1, Доморацкий Александр 1, Дроздов Игорь 1, Дрыганова Елена 1, Дударев Игорь 1, Дуйшеналиев Туратбек 1, Духанина Любовь 1, Душенова Тамрико 1, Дуэк Кэрол 1, Дымарский Анатолий 1, Дымарский Вадим 1, Дьякова Елена 1, Дюпарк Патрик 1, Дянков Симеон 1, Евдокимов Юрий 1, Евтухов Виктор 1, Евтушенков Владимир 1, Егерев Виктор 1, Егоров Андрей 1, Егоров Михаил 1, Ездова Александра 1, Елисеева Елена 1, Ельцов Игорь 1, Емельяненко Федор 1, Емельянов Сергей 1, Емузова Нина 1, Епифанова Мария 1, Ермакова Дарья 1, Ермолаев Артем 1, Ерофеев Виктор 1, Ерохин Владимир 1, Есин Иван 1, Есиркепова Алтын 1, Ефременко Дмитрий 1, Жвачкин Сергей 1, Желтова Елена 1, Жилкин Александр 1, Жовер Эрик 1, Жуков Александр 1, Жуков Василий 1, Жумагулов Бакытжан 1, Жумалы Расул 1, Заболотская Ольга 1, Забродин Юрий 1, Забродский Андрей 1, Зайко Елена 1, Закирьянов Кайрат 1, Замолодчиков Александр 1, Заславский Григорий 1, Засова Людмила 1, Захаров Александр 1, Захаров Алексей 1, Захаров Владимир 1, Зеленый Лев 1, Зиниград Александр 1, Зиниград Михаил 1, Зиннуров Фоат 1, Зиновьев Геннадий 1, Зинченко Галина 1, Золотарев Сергей 1, Золотарева Наталия 1, Зубарев Виктор 1, Зубов Андрей 1, Зуев Михаил 1, Зыков Олег 1, Зязиков Мурат 1, Ибрагимов Ильдар 1, Ибраева Айгуль 1, Иваницкая Надежда 1, Иванишевич Горан 1, Иванов Алексей 1, Иванов Андрей 1, Иванов Виктор 1, Иванов Вячеслав 1, Иванов Дмитрий 1, Иванова Светлана 1, Ивантер Виктор 1, Иванчик Аскольд 1, Ивахненко Евгений 1, Иващенко Андрей 1, Ивженко Татьяна 1, Ивлев Борис 1, Ивойлова Ирина 1, Ильяшенко Юлий 1, Иноземцева Екатерина 1, Иньигуэс Сантьяго 1, Ионин Андрей 1, Ионкина Елена 1, Иришев Берлин 1, Исаев Игорь 1, Исаев Никита 1, Исаев Сергей 1, Исаков Денис 1, Исигуро Хироси 1, Исламов Музаффар 1, Исхаков Камиль 1, Итенберг Аркадий 1, Ицковиц Генри 1, Йо Филипп 1, КОРЖИМАНОВ Артем 1, Кабанов Александр 1, Кабульдинов Зиябек 1, Кавказский Николай 1, Кадис Костас 1, Кадочников Сергей 1, Казарновский Максим 1, Кайсаров Александр 1, Каламанов Георгий 1, Калашников Михаил 1, Календжян Сергей 1, Калинина Наталия 1, Калюжный Сергей 1, Камбулова Светлана 1, Камилл Христиан 1, Камкин Андрей 1, Кан Георгий 1, Као Джон 1, Караман Евгений 1, Карачинский Анатолий 1, Караш Юрий 1, Каргаполов Александр 1, Кардашев Николай 1, Карелов Сергей 1, Карлик Александр 1, Кармазин Игорь 1, Карнаух Мария 1, Карпенко Михаил 1, Карпенко Наталия 1, Карпов Анатолий 1, Карпов Павел 1, Каспаров Гарри 1, Каспржак Анатолий 1, Кассина Раиса 1, Касымов Булат 1, Катаева Алмазия 1, Катков Алексей 1, Катсу Шигео 1, Катькало Валерий 1, Качай Алексей 1, Качанова Ольга 1, Качуровский Дмитрий 1, Каширская Екатерина 1, Кашкаров Павел 1, Кащеев Николай 1, Квашонкина Светлана 1, Квит Сергей 1, Кекелидзе Владимир 1, Кеневезос Кирьякос 1, Кениг Юрген 1, Керпен Дейв 1, Кибовский Александр 1, Кившарь Юрий 1, Ким Георгий 1, Ким Игорь 1, Кирилл Патриарх 1, Киселева Виктория 1, Кислова Елена 1, Киуру Криста 1, Киясов Нурлан 1, Клепач Андрей 1, Клименко Станислав 1, Клименко Татьяна 1, Клявина Татьяна 1, Кнеллер Ирина 1, Кнорозов Юрий 1, Кобякова Ольга 1, Ковалев Алексей 1, Ковалева Галина 1, Ковальзон Владимир 1, Кожокин Евгений 1, Козицын Андрей 1, Козлинский Александр 1, Козловская Оксана 1, Коктыш Кирилл 1, Колесник Светлана 1, Колмаков Владимир 1, Колодкин Владимир 1, Колодюк Андрей 1, Колосов Дмитрий 1, Колчинский Эдуард 1, Комарова Анна 1, Комиссаров Алексей 1, Комиссаров Андрей 1, Комков Сергей 1, Конанчук Денис 1, Коннов Владимир 1, Коновалов Александр 1, Коновалов Иван 1, Коновалова Евгения 1, Кононенко Олег 1, Коньков Павел 1, Копелевич Илья 1, Кордонский Симон 1, Коркин Анатолий 1, Корнберг Роджер 1, Коробкина Татьяна 1, Королев Сергей 1, Коршунов Илья 1, Косарев Николай 1, Косарецкий Сергей 1, Косачев Константин 1, Коссович Леонид 1, Костров Алексей 1, Косырев Дмитрий 1, Косьянов Вадим 1, Котляков Владимир 1, Кочетков Константин 1, Кошельникова Екатерина 1, Кошкин Валерий 1, Кошкин Павел 1, Кравец Сергей 1, Кравцова Елена 1, Кравченко Сергей 1, Крайний Андрей 1, Красильников Виктор 1, Красников Николай 1, Краснова Анэля 1, Креспель Лоранс 1, Кресс Виктор 1, Кречетова Анастасия 1, Кречетова Ангелина 1, Кричевский Никита 1, Кролик Сэнди 1, Кругликова Людмила 1, Кругляков Виктор 1, Кручкин Юрий 1, Кудрина Ирина 1, Кудрявцев Владимир 1, Кудюкин Павел 1, Кузнецов Лев 1, Кузнецова Алла 1, Кузнецова Татьяна 1, Кузьминых Светлана 1, Куйвашев Евгений 1, Кукушкин Игорь 1, Кулепетова Надежда 1, Кулибаев Тимур 1, Куликов Дмитрий 1, Кулипанов Геннадий 1, Куличенко Светлана 1, Куприянов Борис 1, Куприянова Татьяна 1, Кураев Андрей 1, Курилов Вадим 1, Кустикова Алиса 1, Кучерова Ольга 1, Кушнарев Вячеслав 1, Лавров Алексей 1, Лазаренко Ирина 1, Лазебникова Анна 1, Лапин Вячеслав 1, Лапков Алексей 1, Ларьяновский Александр 1, Ласкина Наталья 1, Лафитский Владимир 1, Лебедев Игорь 1, Леви Гавриил 1, Левинтов Александр 1, Левитан Борис 1, Левич Петр 1, Левский Петр 1, Лейбович Александр 1, Лели Игорь 1, Леонов Алексей 1, Леонтьев Борис 1, Лешуков Олег 1, Ликсутов Максим 1, Линде Андрей 1, Линдхольм Питер 1, Липман Киров 1, Липман Маша 1, Липницкий Юрий 1, Литвак Александр 1, Нянь Цай Лиу 1, Лифшиц Михаил 1, Лобанова Ксения 1, Логунов Александр 1, Лошак Виктор 1, Лужков Юрий 1, Лукин Михаил 1, Лукша Павел 1, Лукьянов Сергей 1, Лукьянов Федор 1, Лурье Лев 1, Лучезарнова Евдокия 1, Лысак Олег 1, Лэмпл Питер 1, Любимов Борис 1, Любимов Николай 1, Магаршак Юрий 1, Мадзукато Мариана 1, Мазуренко Сергей 1, Мазурицкий Александр 1, МакГи Патрик 1, Макаров Александр 1, Макаров Сергей 1, Макеева Анна 1, Маковская Светлана 1, Максимов Михаил 1, Максимовский Сергей 1, Максин Сергей 1, Максутова Зейнеп 1, Макушкин Евгений 1, Малыхин Михаил 1, Малышев Владимир 1, Мамиконян Мария 1, Мамытбеков Галымжан 1, Мантер Кэмерон 1, Манчулянцев Олег 1, Манюшис Альгирдас 1, Маргулис Григорий 1, Мартазанов Арсамак 1, Мартынов Алексей 1, Мартынов Виктор 1, Марчук Гурий 1, Маскевич Сергей 1, Маслаков Виктор 1, Маслов Алексей 1, Матер Диана 1, Махновский Кирилл 1, Машаев Аскар 1, Машкова Диана 1, Медведев Алексей 1, Медведников Евгений 1, Мейксин Максим 1, Мелихов Александр 1, Мелия Марина 1, Мельников Владимир 1, Менделевич Сергей 1, Мень Екатерина 1, Мизулина Елена 1, Миллер Уильям 1, Мин Лю 1, Минеев Александр 1, Минич Елена 1, Минкин Александр 1, Миркин Чад 1, Миронов Владимир 1, Миронов Денис 1, Миронов Николай 1, Миронов Сергей 1, Михайлов Владислав 1, Михайлова Евгения 1, Млодик Ирина 1, Мнушкин Игорь 1, Мовчан Сергей 1, Мокринский Михаил 1, Молодцов Сергей 1, Морозова Екатерина 1, Мосолов Олег 1, Музаев Анзор 1, Мурадов Фуад 1, Мурашова Катерина 1, Мухамедрахимов Рифкат 1, Муханов Вячеслав 1, Мытько Игорь 1, Мясников Виктор 1, Мясникова Людмила 1, Наборщикова Светлана 1, Наговицын Юрий 1, Найман Анатолий 1, Нарайкин Олег 1, Нарочницкая Наталия 1, Нарышкин Сергей 1, Насыров Алмаз 1, Наумов Сергей 1, Неан Кристель 1, Недоспасов Сергей 1, Нелюбов Сергей 1, Нефедов Виктор 1, Нефедова Наталья 1, Нехода-Хан Вера 1, Нигаметзянов Марат 1, Никитин Валерий 1, Никитин Глеб 1, Никитич Александр 1, Никифоров Николай 1, Никишин Виктор 1, Николаев Игорь 1, Николаева Елена 1, Никонов Владимир 1, Нифантьев Николай 1, Новиков Александр 1, Новиков Дмитрий 1, Новиков Сергей 1, Новицкий Евгений 1, Новоженов Виктор 1, Норрбю Эрлинг 1, Носырева Наталья 1, Ноубл Рональд 1, Нусенов Жолдасбек 1, Ныгыметов Гани 1, Нэш Джон 1, О'Коннор Тимоти 1, Обносов Борис 1, Образцова Нина 1, Овсяк Ежи 1, Овчинников Василий 1, Оганесян Юрий 1, Огоев Алан 1, Озерова Марина 1, Олейник Антон 1, Оловников Алексей 1, Омае Энио 1, Омельченко Елена 1, Онищенко Геннадий 1, Онуфриева Злата 1, Орсариев Арын 1, Осадчий Михаил 1, Осетинская Елизавета 1, Осипов Юрий 1, Ослон Александр 1, Осыка Виктор 1, Павлов Георгий 1, Пак Надежда 1, Пак Олег 1, Пальцев Михаил 1, Панов Александр 1, Панов Сергей 1, Панченко Владислав 1, Панчин Александр 1, Паперная Галина 1, Патон Борис 1, Пацап Татьяна 1, Пенская Елена 1, Передерий Владимир 1, Перлов Леонид 1, Перцев Андрей 1, Петров Александр 1, Петров Николай 1, Петрова Ирина 1, Петрова Ольга 1, Петрухин Владимир 1, Пивняк Геннадий 1, Пинков Александр 1, Питулько Владимир 1, Плешаков Сергей 1, Плешакова Светлана 1, Плещева Ирина 1, Плужников Сергей 1, Плунгян Владимир 1, Повалко Александр 1, Погожева Анастасия 1, Подольский Андрей 1, Поздняков Игорь 1, Половинко Вячеслав 1, Положишникова Марина 1, Полосин Андрей 1, Полухин Алексей 1, Полуянов Евгений 1, Поляков Александр 1, Поляков Сергей 1, Полян Павел 1, Полянская Элина 1, Пономарев Валерий 1, Пономарев Денис 1, Пономарева Надежда 1, Пономаренко Сергей 1, Попов Александр 1, Попов Василий 1, Попов Владимир 1, Попов Максим 1, Попова Анна 1, Попцова Мария 1, Поспелов Сергей 1, Потанин Владимир 1, Потемкин Вячеслав 1, Потехин Александр 1, Потехин Иван 1, Потоцкий Николай 1, Приходько Виктория 1, Прокудин Петр 1, Проскурина Ольга 1, Проханов Александр 1, Прохоров Михаил 1, Прохоров Юрий 1, Прохорчук Егор 1, Пуарье Мари-Пьер 1, Пулкрано Джим 1, Пустильник Симона 1, Пустовой Николай 1, Пустовой Тарас 1, Пухаева Дарья 1, Пушкарская Елена 1, Пыжиков Александр 1, Радаев Вадим 1, Разин Сергей 1, Разлогов Кирилл 1, Ралько Василий 1, Раппопорт Андрей 1, Рахмани Жанат 1, Рачева Елена 1, Ребковец Ольга 1, Ребров Дмитрий 1, Резвый Антон 1, Резепкин Алексей 1, Ренн Юрген 1, Репников Денис 1, Реутов Юрий 1, Решетников Леонид 1, Решетников Михаил 1, Рогов Сергей 1, Роговая Лариса 1, Рогофф Кеннет 1, Родин Александр 1, Родин Йорген 1, Роднина Ирина 1, Розэ Анна 1, Ройтберг Михаил 1, Романова Ольга 1, Роменец Майа 1, Роуэлл Корбетт 1, Руаран Жан-Марк 1, Рубанов Владимир 1, Рубанов Игорь 1, Рубцов Виталий 1, Руденко Виктор 1, Руденко Петр 1, Руденский Игорь 1, Рус Кэлин 1, Руткевич Алексей 1, Руттен Эллен 1, Рыбаков Александр 1, Рытов Алексей 1, Рябов Борис 1, Рябоконь Михаил 1, Рябухин Сергей 1, Рязанский Сергей 1, СОКОВ Алексей 1, Сабов Александр 1, Савватеев Алексей 1, Савельев Сергей 1, Савенков Александр 1, Саверский Александр 1, Савин Ярослав 1, Сагадиев Ерлан 1, Сагалевич Анатолий 1, Саданов Аманкелди 1, Садлак Ян 1, Садыров Шухрат 1, Сажнева Екатерина 1, Сазонов Игорь 1, Салахов Мякзюм 1, Салимов Жумутай 1, Салыгин Евгений 1, Самашев Зейнолла 1, Самоделова Светлана 1, Санатов Дмитрий 1, Сараев Виталий 1, Саркисян Геворк 1, Сарымсакова Алмагуль 1, Сафаров Эльгюн 1, Свинаренко Андрей 1, Сеидзаде Шахин 1, Семенов Алексей 1, Семенова Татьяна 1, Семенычев Алексей 1, Семин Илья 1, Сенчин Роман 1, Сеславинский Михаил 1, Сибирцева Екатерина 1, Сивцова Ирина 1, Сиденко Андрей 1, Сиднев Алексей 1, Сидоркин Александр 1, Сидоров Юрий 1, Сидорович Александр 1, Симомура Хакубун 1, Симонов Борис 1, Синха Никхил 1, Синяговский Сергей 1, Скоробогатова Вера 1, Скосырев Владимир 1, Скринский Александр 1, Скулачев Владимир 1, Скулачев Максим 1, Славин Борис 1, Слащева Юлиана 1, Смекалин Александр 1, Смирницкий Ян 1, Смирнов Андрей 1, Смирнов Станислав 1, Смирнова Ирина 1, Смирнова Лариса 1, Смирнова Марина 1, Смолянинова Анна 1, Снегирев Владимир 1, Сноуден Эдвард 1, Соболевский Андрей 1, Собчак Ксения 1, Соколов Александр 1, Соколов Владимир 1, Соколов Максим 1, Соколов Никита 1, Соколова Валерия 1, Соколовский Ярослав 1, Солдатов Александр 1, Солла Игорь 1, Соловьев Владимир 1, Соловьева Наталья 1, Соляников Юрий 1, Сорокин Павел 1, Сорокин Святослав 1, Сорокина Людмила 1, Соутер Бен 1, Спицын Сергей 1, Становая Татьяна 1, Станченко Сергей 1, Стариков Иван 1, Стародубровская Ирина 1, Степанова Татьяна 1, Степашин Сергей 1, Сторчак Сергей 1, Стравинская Майя 1, Страдзе Александр 1, Стреляный Анатолий 1, Стриханов Михаил 1, Струков Евгений 1, Стулий Максим 1, Сударенков Валерий 1, Суколенов Игорь 1, Сулейменова Айжан 1, Сульман Михаэль 1, Сумин Юрий 1, Сурвилло Виталий 1, Сурков Владислав 1, Суханбердиева Эльмира 1, Сухаревский Александр 1, Сюняев Рашид 1, ТИХОНОВ Валерий 1, Таласов Мухамеджан 1, Тарасов Андрей 1, Тарасов Артем 1, Тарасов Дмитрий 1, Тастанбекова Куаныш 1, Ташенова Гульнара 1, Ташимов Омиржан 1, Тебин Николай 1, Теери Туула 1, Терехов Андрей 1, Терюшков Роман 1, Тиде Йорн 1, Тимофеев Владимир 1, Тимофеева Ольга 1, Титов Вадим 1, Титов Руслан 1, Титовский Алексей 1, Тихорский Юрий 1, Тишков Аркадий 1, Ткачева Татьяна 1, Токарева Марина 1, Толорая Георгий 1, Толстик Надежда 1, Толстикова Екатерина 1, Толстых Николай 1, Томпиев Марал 1, Топоров Владимир 1, Торик Наталья 1, Торин Андрей 1, Торопков Никита 1, Торчилин Владимир 1, Тофанюк Елена 1, Травников Андрей 1, Трегубов Александр 1, Третьяков Виталий 1, Троицкий Артемий 1, Тропин Валерий 1, Труненков Дмитрий 1, Туричин Глеб 1, Туркова Ксения 1, Турлапов Андрей 1, Турлов Тимур 1, Турчин Алексей 1, Тымчиков Алексей 1, Ли Ын У 1, Угрюмов Михаил 1, Узнародов Игорь 1, Уиллетс Дэвид 1, Ульянкина Татьяна 1, Урманбетова Жылдыз 1, Урнов Марк 1, Усманов Алишер 1, Устинова Татьяна 1, Уткин Олег 1, Фадеев Валерий 1, Фаевская Ирина 1, Фарбер Илья 1, Фарукшин Наиль 1, Фатыхова Айгуль 1, Фаш Доминик 1, Федоренко Константин 1, Федорин Андрей 1, Федоров Валерий 1, Федоряка Алексей 1, Фейге Эрхард 1, Филина Ольга 1, Филиппов Сергей 1, Филонов Михаил 1, Фирсова Марина 1, Фокин Валерий 1, Франк-Каменецкий Максим 1, Фриш Рагнар 1, Фурсов Андрей 1, Хазагеров Георгий 1, Хамитова Инна 1, Харин Александр 1, Хасиева Милана 1, Хастед Дирк 1, Хачатрян Диана 1, Хемминг Джон 1, Хлопонин Александр 1, Ходин Сергей 1, Хокинг Стивен 1, Холманских Игорь 1, Хомерики Леонид 1, Хомич Михаил 1, Хоуи Дэвид 1, Христофоров Василий 1, Цатурян Андрей 1, Цетлин Владимир 1, Циринг Диана 1, Цыбаев Иван 1, Цыганов Сергей 1, Цыпляев Сергей 1, Чавчавадзе Зураб 1, Чалова Зоя 1, Чаплыгин Алексей 1, Чачава Александр 1, Чевтаева Ирина 1, Чепурнов Александр 1, Черепащук Анатолий 1, Черниговская Татьяна 1, Черных Анна 1, Черных Павел 1, Чернышов Сергей 1, Чернявский Виктор 1, Чернявский Владимир 1, Чеснокова Татьяна 1, Четвериков Сергей 1, Чехомов Дмитрий 1, Чибисов Алексей 1, Чижевский Александр 1, Чилингаров Артур 1, Чиняков Николай 1, Чичерина Наталья 1, Чуприн Владимир 1, Чупрунов Евгений 1, Чупшева Светлана 1, Чуриков Николай 1, Чурилов Олег 1, Чучалин Александр 1, Шабанов Василий 1, Шабуров Николай 1, Шаван Аннета 1, Шаймиев Минтимер 1, Шакура Николай 1, Шалай Виктор 1, Шалашова Марина 1, Шалимов Леонид 1, Шамахов Владимира 1, Шанцев Валерий 1, Шаракшанэ Сергей 1, Шаргунов Сергей 1, Шариков Сергей 1, Шарманов Торегельды 1, Шаталов Виктор 1, Шафиев Руслан 1, Шахматов Евгений 1, Шахнович Марианна 1, Шахрани Назиф 1, Шашкина Ирина 1, Швабауэр Наталия 1, Швецова Людмила 1, Шейкман Владимир 1, Шелупанов Александр 1, Шеметов Алексей 1, Шемякин Михаил 1, Шен Нил 1, Шенкман Ян 1, Шепелев Виктор 1, Шермер Майкл 1, Шерри Наталья 1, Шеслер Лариса 1, Шестопал Алексей 1, Шилов Евгений 1, Шимашева Рахат 1, Шитов Николай 1, Шкут Роман 1, Шлегельмильх Бодо 1, Шлейхер Андреас 1, Шноль Дмитрий 1, Шпаро Дмитрий 1, Штерн Борис 1, Штир Габор 1, Штыхно Дмитрий 1, Шукеев Умирзак 1, Шумилин Александр 1, Шустер Джулиан 1, Шустов Борис 1, Шыныбеков Дамир 1, Щаднева Мария 1, Эйсмонт Мария 1, Юдин Евгений 1, Юдина Елена 1, Юдников Андрей 1, Юзефович Леонид 1, Юнусов Руслан 1, Юров Андрей 1, Юсупова Дина 1, Якимова Ольга 1, Яковенко Сергей 1, Яковлев Алексей 1, Яковлева Елена 1, Якуба Татьяна 1, Якунин Андрей 1, Яландин Михаил 1, Яминский Андрей 1, Яноух Франтишек 1, Янушевич Олег 1, Яныкина Нина 1, Ясина Ирина 1, Ястребов Андрей 1, Ястребов Сергей 1, Яшлавский Андрей 1

education.polpred.com. Всемирная справочная служба

Официальные сайты (6171)

Образование, наука (5467) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 25, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 7, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 23, Польша 94, Португалия 28, Конго Республика 2, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Свазиленд 5, Сейшелы 7, Сенегал 5, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 32, Словения 29, Судан 4, Сомали 2, Суринам 3, США 440, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 31, Тайвань 9, Танзания 14, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 25, Уганда 10, Узбекистан 40, Украина 294, Уругвай 5, Филиппины 29, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 30, Швейцария 67, Швеция 58, Шри-Ланка 27, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 6, Эстония 36, Эфиопия 26, ЮАР 32, Корея 63, Ямайка 11, Япония 78, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 590, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 4, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Реюньон 2, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа-Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 6, Тонга 6, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16Электронные ресурсы (704) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 73, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3

Представительства

Инофирмы в России

Электронные книги

 Наука и технологии(.pdf) •  Прогноз до 2030 г.(.pdf) • Non-fiction (англ.яз.)

Ежегодники polpred.com

Деловые новости

Полный текст |  Краткий текст


Китай > Образование, наука > Russian.News.Cn, 22 февраля 2018 > № 2506083

Новое научно-исследовательское судно военно-гражданской интеграции отправилось в среду из восточно-китайской провинции Шаньдун.

Судно под названием "Хаймэн" /"Морская мечта"/ отправилось из города Вэйхай в Южно-Китайское море в свой первый рейс. В его основные задачи входит исследование морских ресурсов, наблюдение за океанической окружающей средой и разведка нефти и газа.

По инициативе двух военных университетов судно длиной 35,8 метра, шириной 14,6 метра и водоизмещением около 480 тонн было разработано местным исследовательским центром Blue Ocean - компанией, совместно финансируемой Новым районом Наньхай и частными инвесторами.

Новый район Наньхай - национальная стратегическая морская экономическая зона в городе Вэйхай.

Новый корабль с дизель-электрическим приводом оснащен двойными двигателями, двойными винтами и двойными штурвалами, сообщил гендиректор центра Чжао Минбо.

В нем также установлена новейшая в мире цифровая система самостоятельного управления, добавил он.

Общие капиталовложения в реализацию проекта достигли 50 млн юаней /8 млн долл. США/.

"Это судно будет платформой для освоения морских ресурсов и военно-гражданской интеграции", - заявил Чжао Минбо.

Китай > Образование, наука > Russian.News.Cn, 22 февраля 2018 > № 2506083


Германия. Великобритания. Франция > Образование, наука > prian.ru, 22 февраля 2018 > № 2505634

Названы самые привлекательные страны для международных студентов

Тройка лидеров включает в себя Германию, Великобританию и Францию. При составлении рейтинга учитывались такие факторы, как уровень, качество и стоимость образования, а также жизнь и карьера в стране.

Согласно исследованию study.eu, ветку первенства удерживает Германия: сочетание университетов мирового класса и возможности бесплатного обучения делает эту страну первой в рейтинге для многих студентов.

Великобритания занимает первое место в категории “Образование” и “Жизнь и карьера”, но 30-ю позицию по “Стоимости”: здесь дорого и жить, и платить за обучение. Надвигающийся выход Великобритании из ЕС может негативно сказаться на рейтинге страны в ближайшие годы.

На третьем месте оказалась Франция. Аналогично Германии, эта страна привлекает иностранных студентов качественной, но недорогой системой высшего образования.

Польша является единственным «новичком» в этом году, вошедшим в первую десятку. Находясь в числе самых недорогих, польские вузы постоянно увеличивают доступность английского языка для обучения. В том числе, и за счет этого количество иностранных студентов в Польше выросло за пять лет с 12 000 до более 65 000.

Кстати, недавно были названы страны с самыми высокими и самыми низкими ожиданиями студентов по зарплате.

ТОП-15 самых привлекательных для студентов стран:

   1.Германия

   2.Великобритания

   3.Франция

   4.Нидерланды

   5.Россия

   6.Швейцария

   7.Швеция

   8.Бельгия

   9.Италия

   10.Польша

   11.Австрия

   12.Ирландия

   13.Испания

   14.Норвегия

   15.Финляндия

Германия. Великобритания. Франция > Образование, наука > prian.ru, 22 февраля 2018 > № 2505634


Россия > Образование, наука > ria.ru, 21 февраля 2018 > № 2506322

Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Анна Кузнецова поддержала идею запретить заочно лишать родительских прав осужденных или находящихся под следствием матерей.

Глава комитета СФ по регламенту и организации парламентской деятельности Кутепов во вторник сообщил, что готовится внести в Госдуму до конца весенней сессии законопроект, разрешающий суду рассматривать вопрос о лишении матерей родительских прав только в присутствии самих женщин. По его словам, законопроект предусматривает возможность заочного вынесения судом решения о лишении родительских прав женщин, лишь осужденных за тяжкие преступления.

"Поддерживаю предложение об отмене заочного лишения родительских прав. Заочное решение о лишении осужденных женщин родительских прав лишает их шанса отстоять свое право быть матерью в полном смысле этого слова. Кроме того, считаю, что сама по себе заочная форма судебного производства нежелательна для любых процессов, на которых рассматриваются вопросы о лишении родительских прав", — сказала РИА Новости Кузнецова.

Омбудсмен привела в пример случай с жительницей Амурской области, которая обратилась к ней с просьбой помочь вернуть сына. Как пояснила Кузнецова, пока женщина отбывала срок в местах лишения свободы, ее ребенка отдали под временную опеку за 2 тысячи километров от места проживания мамы. Уполномоченный помогла воссоединиться матери и сыну.

Кузнецова отметила, что в последнее время наблюдается рост числа обращений от матерей, находящихся в местах лишения свободы, с просьбой оказать содействие в восстановлении их родительских прав или не допустить их лишения.

"Мы очень внимательно относимся к рассмотрению подобных просьб и оказываем помощь, как консультативную, так и напрямую обращаемся в органы опеки", — уточнила омбудсмен.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 21 февраля 2018 > № 2506322


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 21 февраля 2018 > № 2506311

Вывести науку из сферы услуг!

РАН направила президенту Путину свои предложения по изменению финансирования и управления наукой

 «Наука — не вариант автосервиса», — заявил на встрече с журналистами член президиума ЦС профсоюза, научный сотрудник Физического института им. П. Н. Лебедева РАН Евгений Онищенко.

На площадке профсоюза РАН во вторник, 20 февраля, обсудили «Финансирование науки: проблемы и перспективы». Главный тезис: вывести науку из сферы услуг, обеспечив адекватное финансирование.

То, как это делается сегодня, не устраивает ученых. Более того, выполнить майские указы президента России (от 7 мая 2012 г.) в такой ситуации никак не получится.

«Если говорить о внутренних затратах на исследования и разработки в целом, то при предусмотренном Указом Президента РФ от 7 мая 2012 года №599 уровне расходов в 1,77% ВВП, который должен был быть достигнут к 2015 году, в реальности в 2016 году внутренние затраты на исследования и разработки составили 1,1% ВВП (наиболее свежие официальные данные)», — такие данные были обнародованы участниками встречи.

Получается, что увеличение средств на 25% ничего не дало? Стало даже меньше, учитывая инфляцию, чем было год назад? А сколько надо?

«Удалось добиться существенного увеличения финансирования фундаментальной науки. В прошлом году на эти цели бюджет выделил 118,3 млрд рублей, в этом году планируется выделить 148,3 млрд рублей. То есть увеличение на 30 млрд — это примерно на 25%. Беспрецедентно для этого жесткого бюджета, поскольку в целом объем бюджета остался на уровне прошлого года, — рассказал председатель профсоюза РАН, заведующий лабораторией Института общей физики РАН им. А. М. Прохорова Виктор Калинушкин, отметив, что хоть это и положительный факт, однако «добавку получили, но проблем это не решает».

По финансированию мы все равно проигрываем другим странам. У нас оно составляет 0,15% ВВП, что в несколько раз меньше, чем в развитых странах, и в полтора раза меньше, чем в среднеразвитых странах Европы — Венгрии, Польше, Португалии.

Дело не только в абсолютных цифрах, а еще в том, как выделенные средства распределяются. Появились серьезные территориальные диспропорции в уровне оплаты труда научных сотрудников, что ведет к целому ряду негативных последствий. Кроме того, возникла резкая дифференциация в оплате труда различных категорий работников институтов, а также иного персонала, что приводит к росту социальной напряженности и оттоку квалифицированных инженерно-технических кадров. Ведь предусмотрено увеличение зарплат научным сотрудникам, а заведующие лабораториями, инженеры, лаборанты остались за бортом.

Но главное — в подведомственных ФАНО институтах в 2018 году доля заработной платы в общем объеме финансирования на выполнение государственного задания будет превышать 90%. Это при том, что надо каким-то образом обеспечивать оплату коммунальных услуг, налогов, ремонт. Не говоря уже о закупках оборудования для исследований.

«Складывается странная ситуация, когда деньги на зарплату есть, появляются, а денег на то, чтобы закупать новое оборудование, комплектующие, расходные материалы? больше не становится, — заявил Евгений Онищенко, — Это абсурдная ситуация: все равно, как строить дом, не имея материалjd, а имея деньги только на зарплату рабочим».

В справедливости этих слов можно убедиться буквально с порога здания, где находится штаб профсоюза РАН и где проходила встреча с журналистами. Ощущение, что ты без всякой машины времени переместился в 80-е годы прошлого века. Фанерные панели на стенах образца 80-х, того же пошиба плитка и сантехника в туалете, обшарпанные старые двери и кактусы в горшочках на окнах тоже из тех времен. И вот таким «мамонтовым зубом» необходимо делать науку? Двигать вперед прогресс и научно-технологическую инициативу развивать?

У профсоюзов есть предложения по изменению ситуации. Одно из них, наиболее «генеральное», или стратегическое высказала директор Института географии РАН член-корреспондент Академии наук Ольга Соломина — «вывести науку из сферы услуг».

«Как я вижу это по своему двухлетнему опыту директорства, поправить фундаментальные основы, не поправляя того, как это все устроено, практически невозможно, — считает директор. — Конечно, надо бороться и за то, чтобы увеличилось финансирование, и за то, чтобы оно правильно распределялось, но стратегическая задача по отношению к фундаментальной науке, что она должна быть выведена из этой самой сферы услуг. Госсзадание, которое формулируется каким-то нелепым образом, должно трансформироваться во что-то более приемлемое для этой совершенно специфической области — создания фундаментального знания».

Возможно, необходимо внести изменения в закон о науке. Помочь этому в какой-то мере могла бы корректировка юридического статуса РАН. Аббревиатура ФГБУ явно для нее не подходит. Именно за счет этого наука превращается в сферу услуг, а творцы — в персонал, который должен вовремя сдавать отчеты. А директор должен ломать голову, как «разделить одно яблочко на троих мальчиков». В небезызвестном анекдоте — «сделать пюре». В случае с принятым стандартом — увеличить зарплату до определенных показателей в рамках выделенных средств — директора вынуждены переводить сотрудников на полставки. Казалось бы, что плохого — в два раза меньше работаешь и больше получаешь. Но, как отметил глава профсоюза РАН, это мина замедленного действия, неизвестно, как и когда рванет.

Общий итог — нужно выработать «адекватный подход к финансированию науки как в части финансового обеспечения научных исследований, так и в плане изменения нормативно-правовой базы, в том числе в части гарантий оплаты труда».

Профсоюз работников РАН предлагает принять следующие меры:

— увеличение внутренних затрат на исследования и разработки до 2% ВВП к 2024 году;

— увеличение бюджетного финансирования фундаментальной науки до 0,3% ВВП к 2024 году;

— принятие Правительством РФ графика повышения бюджетного финансирования фундаментальной науки в процентах к ВВП.

«Увеличение финансирования фундаментальной науки в два раза возможно в течение 5−6 лет, если будет политическая воля государства к переходу от государственно-силового финансирования приоритетов к финансированию вложений в человеческий капитал, — отвечая на вопрос ИА REGNUM, сказал член президиума ЦС профсоюза, научный сотрудник Физического института им. П. Н. Лебедева РАН Евгений Онищенко. — Говорить о том, что у государства нет ресурсов, неправильно».

Свои предложения профсоюз РАН направил президенту Путину. С главой РАН они также согласованы. «Не двери ставить, а перекрытия менять», — так образно выразил их суть председатель профсоюза ученых.

Елена Ковачич

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 21 февраля 2018 > № 2506311


США > Образование, наука > regnum.ru, 21 февраля 2018 > № 2506310

Риск развития сердечно-сосудистых заболеваний определят по сетчатке глаза

Учёные разработали алгоритм диагностики на основе искусственного интеллекта

 Учёные из США разработали метод определения риска развития сердечно-сосудистых заболеваний по сетчатке глаза. Об этом сообщается журнале Nature.

Специалисты из Google и его дочерней компании Verily разработали алгоритм, который может определять вероятность сердечных заболеваний с высокой точностью.

Искусственный интеллект анализирует состояние задней стенки глаза, после чего на основании данных о возрасте человека, его давлении, наличии табакозависимости прогнозирует шансы развития сердечно-сосудистых заболеваний.

Для получения эффективно работающего алгоритма инженеры обучили нейросеть на медицинских данных более 300 тыс. пациентов.

Отмечается, что глазное дно заполнено кровеносными сосудами, которые показывают общее состояние организма.

По мнению специалистов, разработка поможет проще и быстрее оценивать здоровье пациентов, не проводя забор крови.

США > Образование, наука > regnum.ru, 21 февраля 2018 > № 2506310


Германия > Образование, наука > dw.de, 21 февраля 2018 > № 2506275

Миллионы немцев ежедневно обедают в столовой на предприятии. Для фирм, обслуживающих кулинарные интересы населения, путь к коммерческому успеху лежит через желудок сотрудников малого, среднего и крупного бизнеса: на сегодняшний день оборот этой отрасли оценивается в 10 миллиардов евро в год.

Блюдо-фаворит работающих немцев

"Меню столовых на предприятиях всегда отражают общие тенденции в обществе", - уверены в немецком объединении предприятий гостиничного бизнеса и общественного питания Dehoga. Его эксперты на протяжении последних лет отмечают, что в Германии ставку делают на региональные свежие и экологически чистые продукты. "Такого ассортимента, как сегодня еще никогда не было: можно выбрать интересные блюда без мяса или рыбы. Биологически чистые меню для аллергиков стали уже стандартом. Посетители производственных столовых настойчиво требуют здоровой еды и прозрачности в вопросах происхождения продуктов питания", - рассказали DW в Dehoga. При этом любопытно, что самым любимым блюдом немцев в столовой остается карривурст - сосиска с карри, к которой подается картошка фри.

Овощи

Региональные экологически чистые продукты подают на обед во многих немецких столовых

Надо сказать, что карривурст удерживает пальму первенства уже с 1992 года. Кроме того в десятке любимых блюд, которые пользуются большой популярностью в немецких столовых, как минимум четыре итальянских: спагетти болоньезе, мясная лазанья, паста-каппеллетти с соусом песто, а также пицца с помидорами и моцареллой, приготовленная в каменной печи.

Сколько стоит поесть в немецкой столовой

В среднем обед в немецкой столовой стоит от трех до восьми евро. Например, за оссобуко, приготовленное из нежной телятины с мозговой косточкой, с ризотто сотрудники одного немецкого предприятия в Шварцвальде платят шесть евро. Разумеется, работодателю приходится доплачивать. Сколько, он не раскрывает. Инвестиции в хорошую еду он считает оправданными, так как это располагает к приятному общению в столовой, и сотрудники чувствуют себя комфортно.

"Состав меню зависит во многом от того, сколько должно стоить отдельное блюдо, - поясняют в немецком объединении Dehoga. - На больших предприятиях на это влияет, например, и мнение совета представителей рабочих и служащих".

Как пишет немецкое издание Manager Magazin, две трети предприятий в Германии готовят сами. И большинство сотрудников питаются в местных столовых. Конечно, некоторые предпочитают полноценному обеду кофе с выпечкой или легкий снек. Это, кстати, также один из актуальных трендов в кулинарных предпочтениях немецких работников. По данным Manager Magazin, на снеки уже сейчас приходится 40 процентов оборота лидера рынка. И эта цифра будет расти.

"Факт остается фактом: привлекательная столовая - это инструмент для мотивации сотрудников, который способствует общению между коллегами", - уверены в немецком объединении предприятий гостиничного бизнеса и общественного питания. Это может быть и кафетерий, ведь далеко не все едят в столовой.

Германия > Образование, наука > dw.de, 21 февраля 2018 > № 2506275


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505206

В Москве обсудили компетенции выпускника 2030 года

21 февраля в Москве состоялась международная конференция «Образ будущего и компетенции выпускника 2030». В мероприятии приняла участие Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева. Заседание провёл заместитель главы Минобрнауки России - руководитель Рособрнадзора С.С. Кравцов.

О.Ю. Васильева рассказала о деятельности Министерства, направленной на внедрение в систему образования новых технологий. По словам Министра, одна из важных задач ведомства - создание платформы Российской электронной школы (РЭШ).

–Мы надеемся, что этот огромный проект по задачам, по созданию интерактивного контента станет той самой платформой, которая сможет выровнять школы в городах-миллионниках и наши маленькие школы, – сказала О.Ю. Васильева.

Ольга Юрьевна отметила, что контент РЭШ создаётся не только для учеников, во многом он направлен на поддержку и помощь учителю. Однако для эффективной работы с РЭШ необходимо провести переподготовку школьных учителей.

– Конечно, новые технологии потребуют от нас не только огромных вложений научно-исследовательских, модернизации всей школьной системы. Перед нами стоит вопрос о переподготовке учителей. Потому что большей части педагогов 45-50 лет, они не работают так в этой системе, как работают наши дети, - сказала О.Ю. Васильева.

О совершенствовании единого государственного экзамена рассказал заместитель Министра образования и науки Российской Федерации С.С. Кравцов. Он сообщил, что ЕГЭ в будущем можно будет сдавать после завершения изучения курса по какому-либо предмету, а не только после 11-го класса.

– Будет возможно сдавать экзамен не только в конце обучения, но и после завершения изучения каждого предмета. По аналогии с Москвой появятся специализированные центры в регионах, где в течение года можно будет сдать экзамен и пройти независимую диагностику, — сказал С.С. Кравцов.

Также Сергей Сергеевич отметил, что экзамен в дальнейшем будет оценивать как предметные, так и метапредметные умения, что направит практику обучения не только на усвоение предметных знаний, но и на формирование универсальных учебных действий и навыков.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505206


Россия. Ливан > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505203

В Бейруте обсудили российско-ливанское сотрудничество в сфере образования и науки

20 февраля в Бейруте (Ливан) в рамках первого Форума Федерации ректоров российских и арабских университетов состоялась встреча российской и арабской делегаций с премьер-министром Ливана Саадом Харири. На встрече выступила глава Минобрнауки России О.Ю. Васильева.

Министр подчеркнула, что форум, состоявшийся накануне в столице Ливана, стал «эффективной экспертной площадкой для обмена мнениями по актуальным проблемам высшего образования, науки и технологий, развития академической мобильности, распространения русского языка и культуры в странах Арабского мира и изучения арабского языка в российских университетах».

О.Ю. Васильева обозначила важнейшие направления сотрудничества Ливана и России в образовательной сфере.

– Перспективы этого сотрудничества в Министерстве образования и науки Российской Федерации увязывают, в первую очередь, с реализацией приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования». Одна из целей проекта - существенное, с 220 тысяч до 710 тысяч человек, увеличение к 2025 году количества иностранных студентов, включая ливанских, обучающихся в российских вузах. Всего в настоящее время в России в 30 городах обучается 435 граждан Ливана, –сообщила Ольга Юрьевна.

В числе первоочередных задач по линии двустороннего сотрудничества России и Ливана в образовательной сфере Министр назвала решение вопроса о взаимном признании образования.

Россия. Ливан > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505203


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505202

В Минобрнауки России прошёл семинар-совещание по организации и проведению Всероссийского конкурса молодёжных проектов

20 февраля в Министерстве образования и науки Российской Федерации состоялся семинар-совещание по организации и проведению Всероссийского конкурса молодёжных проектов среди образовательных организаций высшего образования. Участниками семинара стали порядка 300 представителей вузов, подведомственных Минобрнауки России, из 85 субъектов РФ.

В мероприятии принял участие директор Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи Министерства образования и науки Российской Федерации И.А. Михеев.

В своем выступлении И.А. Михеев отметил, что возможность участвовать во Всероссийском конкурсе молодёжных проектов в этом году есть у всех вузов - вне зависимости от их ведомственной принадлежности. Он также уточнил, что Минобрнауки России продолжит поддержку студенческих объединений, при этом «поддержка будет более точечной и адресной».

В рамках семинара участникам рассказали о правилах проведения конкурса, критериях оценивания конкурсных проектов, порядке предоставления заявок, вводимой системе контроля над реализацией проектов-победителей, а также об обновленной структуре грантовой поддержки Росмолодёжи.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505202


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505201

Родителям выпускников дали возможность сдать ЕГЭ

20 февраля почти 60 регионов России приняли участие во Всероссийской акции «Единый день сдачи ЕГЭ родителями». До конца февраля подобные мероприятия пройдут во всех субъектах РФ.

Мероприятие проводится второй год подряд по инициативе Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Его главная цель – повысить информированность родителей выпускников об особенностях экзаменационных процедур.

Вместе с родителями школьников Крыма 19 февраля ЕГЭ по русскому языку в школе №2 Симферополя сдал заместитель Министра образования и науки Российской Федерации – руководитель Рособрнадзора С.С. Кравцов.

Местом старта акции Республика Крым стала неслучайно. 2018 год последний, когда выпускники школ могут выбирать единый государственный экзамен как форму итоговой аттестации. Со следующего года каждый одиннадцатиклассник республики будет сдавать ЕГЭ в обязательном порядке, как и все выпускники России. Но уже в этом году добровольно ЕГЭ выбрали 75% выпускников.

- Акция призвана показать всем взрослым, что процедура ЕГЭ – максимально объективная, максимально прозрачная, и все задания соответствуют школьной программе, – прокомментировал старт акции С.С. Кравцов.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 февраля 2018 > № 2505201


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fapmc.ru, 21 февраля 2018 > № 2505193

Прием работ на соискание «Большой книги» идёт до 15 марта

В конце апреля Совет экспертов объявит «Длинный список». «Список финалистов», в который войдёт не более 15 произведений, будет сформирован в мае. Имена лауреатов Литературная академия - жюри «Большой книги» - назовет до конца года.

К рассмотрению принимаются рукописи, а также опубликованные произведения, подписанные в печать с 1 января 2017 по 28 февраля 2018 года. Изданные произведения могут выдвигать сами авторы, рукописи - книжные издательства, СМИ, творческие союзы, федеральные органы государственной власти, органы государственной власти субъектов России, а также члены Литературной академии — жюри премии.

В конце апреля Совет экспертов объявит «Длинный список». «Список финалистов», в который войдёт не более 15 произведений, будет сформирован в мае. Имена лауреатов Литературная академия - жюри «Большой книги» - назовет до конца года. В состав жюри премии входит более ста человек – профессиональных литераторов и издателей, деятелей культуры, искусства, научных работников, общественных деятелей, журналистов и предпринимателей.

О премии «Большая книга»

Национальная литературная премия «Большая книга» учреждена в 2005 году «Центром поддержки отечественной словесности» при поддержке Института русской литературы РАН, Российского книжного союза, Министерства культуры Российской Федерации, Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, Российской библиотечной ассоциации, ТАСС, ВГТРК, издательского дома «Комсомольская правда», ОАО «Газпром-Медиа Холдинг».

Официальный сайт премии www.bigbook.ru.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fapmc.ru, 21 февраля 2018 > № 2505193


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fapmc.ru, 21 февраля 2018 > № 2505192

Прием заявок на участие в книжном фестивале «Красная площадь» начнется 1 марта

Решение о начале приема заявок было принято на первом заседании организационного комитета по проведению книжного фестиваля «Красная площадь», которое прошло 20 февраля в Московском Кремле. Старт официальной подготовки фестиваля дал руководитель службы коменданта Московского Кремля – ФСО России Сергей Хлебников. «Уже в четвертый раз в самом сердце столицы состоится выдающееся гуманитарное событие, литературный праздник с особенной атмосферой – книжный фестиваль «Красная площадь», приуроченный ко дню рождения А.С.Пушкина и Дню русского языка. Книги вновь займут все пространство площади — от Собора Василия Блаженного до Исторического музея. Каждый год я с удовольствием снимаю форму и иду на этот книжный пир, как самый простой счастливый читатель», - отметил он и пожелал куража всем участникам этого грандиозного литературного события.

Председатель оргкомитета, советник президента России по культуре Владимир Толстой также поздравил всех со стартом подготовки главного фестиваля страны. Он заметил, что книжный фестиваль станет аперитивом перед Чемпионатом мира по футболу, который пройдет в этом году в Москве.

Заместитель председателя оргкомитета, заместитель руководителя Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям Владимир Григорьев отметил, что в этот раз литературный праздник продлится целых пять дней, а не четыре, как это было в предыдущие годы. К тому же фестиваль порадует гостей приятными новшествами.

«На дюжине площадок главного книжного праздника страны пройдут сотни событий. Читателей ждут встречи с любимыми писателями и поэтами, яркие музыкальные и театральные постановки, знакомства с программами ведущих музеев страны и, конечно, новые книги. Издательства от Калининграда до Владивостока представят самые разнообразные книги. Мы ждем интересные предложения от всех, кто любит и ценит книгу, и готовы к воплощению самых нетривиальных идей», - этими словами Владимир Григорьев открыл старт приема заявок на участие в фестивале.

Акцент на фестивале будет сделан и на юбилеи писателей, которые страна отметит в 2018 году: 150 лет со дня рождения Максима Горького, 200 лет со дня рождения Ивана Тургенева и 100 лет со дня рождения лауреата Нобелевской премии Александра Солженицына.

Уже по сложившейся традиции в день рождения величайшего национального русского поэта Александра Сергеевича Пушкина, 6 июня, все купившие на Красной площади книгу, получат в подарок экслибрис фестиваля с профилем Пушкина.

Принять участие в фестивале можно, заполнив специальную форму на сайте http://bookfestival.mibf.info/uchastnikam. Прием заявок продлится до 2 апреля 2018 года.

Программа фестиваля будет опубликована на официальном сайте фестиваля https://godliteratury.ru. Следите за новостями.

Книжный фестиваль «Красная площадь» организован Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям и Российским книжным союзом при поддержке Министерства культуры РФ, Министерства образования и науки РФ и Правительства Москвы.

Председатель оргкомитета по проведению книжного фестиваля «Красная площадь» — советник президента России по культуре Владимир Толстой.

Заместитель председателя оргкомитета фестиваля — заместитель руководителя Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям Владимир Григорьев.

Партнер фестиваля: Торговый Дом «ГУМ».

Информационные партнеры – «Россия 24», Телеканал «Россия – Культура», «Москва 24», «Российская газета», «Радио Культура», «Вечерняя Москва», www.godliteratury.ru и другие.

Фестиваль пройдет со 2 по 6 июня 2018 года на Красной площади в Москве.

Время работы: 2 и 3 июня с 10:00 до 23:00, 4, 5 и 6 июня с 10:00 до 22:00.

Вход — свободный.

Руководитель пресс-центра книжного фестиваля "Красная площадь" – Анастасия Скорондаева, 8 (495) 650 65 32, press@bookfestival.ru.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > fapmc.ru, 21 февраля 2018 > № 2505192


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2505191

Книга про эксперимент академика Д.К. Беляева получила престижную международную премию

Книга главного научного сотрудника Федерального исследовательского центра Институт цитологии и генетики СО РАН Людмилы Трут «Как приручить лису (и воспитать собаку)», посвященная известному эксперименту академика Дмитрия Беляева по одомашниванию лисиц выиграла приз в номинации «Лучшая научная книга для молодежи» премии Американской ассоциации содействия развитию науки (The American Association for the Advancement of Science - AAAS). Соавтор книги - известный американский исследователь Ли Дугаткин.

Авторы книги описали экспериментальный путь, который прошли Дмитрий Беляев и Людмила Трут: критерии отбора лис, изменение их поведения с каждым поколением и результат работы.

«Впервые я рассказала мировой общественности об эксперименте с лисами на страницах журнала «American Scientist» – отклик был очень активным: я получила множество писем, не только от ученых, но и от людей разных профессий, студентов. Такая реакция читателей вдохновляла меня и вселяла уверенность, в том числе и тогда, когда мы с Ли Дугаткиным взялись за написание этой книги. И я бесконечно благодарна за это всем нашим читателям», - рассказала Людмила Трут.

Эксперимент, начатый академиком Дмитрием Беляевым в начале 1950 годов, значительно обогатил понимание эволюционных процессов. Современные молекулярные и геномные исследования, которые применяются в настоящее время, позволяют взглянуть на эксперимент в новой плоскости, что сможет пролить свет на молекулярные механизмы эволюции в целом и одомашнивание животных в частности. На данный момент эксперимент по одомашниванию лисиц привлекает всё больший интерес к сотрудничеству у крупных отечественных и зарубежных исследователей из разных областей биологической науки.

Ассоциация ежегодно награждает учёных за популяризацию науки. Призы вручают в четырёх категориях: книги для детей, книги для юношества, книги для молодёжи и практические научные книги. Ассоциация является крупнейшим в мире научным сообществом и издателем известного научного журнала Science, который выходит еженедельным тиражом более ста тысяч экземпляров.

Справочно:

Дмитрий Константинович Беляев – советский генетик, автор более 100 научных работ, посвященных проблемам генетики и эволюции животных. Известен экспериментом по выведению одомашненных лис, в результате исследований им разработаны эффективные методы селекции и создания новых форм в звероводстве.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2505191


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2505177

Проект на высший балл

Продолжается прием заявок на участие во Всероссийском конкурсе молодежных проектов. На текущий момент открыта регистрация на участие в Конкурсе для молодежных коллективов и для физических лиц, предлагающих к реализации творческие инициативы.

Напомним, заявки принимаются в Автоматизированной информационной системе «Молодежь России»: конкурс для молодежных коллективов здесь, конкурс для творческой молодежи – здесь.

Чтобы правильно заполнить заявку, избежать технических ошибок и привести свой проект в соответствие с требованиями Конкурса, внимательно изучите Методические рекомендации.

Подробная информация об условиях, правилах и сроках проведения Конкурса размещена на официальном сайте Всероссийского конкурса молодежных проектов.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2505177


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2505176

В Курске собрались лидеры студенческих клубов Центрального федерального округа

Сегодня в Курске начал работу Форум Национальной лиги студенческих клубов Центрального федерального округа. На форуме собралось более 300 лидеров и активистов студенческих клубов, объединений и организаций центральной России.

После торжественного открытия прошла панельная дискуссия «Россия – страна возможностей». Со студенческими лидерами пообщались советник руководителя Федерального агентства по делам молодежи Артем Демин и председатель комитета по делам молодежи и туризму Курской области Владимир Гребенкин.

Участники прошли тренинговый блок «Не умеете снимать стресс, не надевайте его», чтобы научиться преодолевать сложные ситуации, контролировать свои эмоции и поведение. Также молодые лидеры приняли участие в нетворкинг-сессии, направленной на раскрепощение и борьбу с коммуникативными барьерами.

В продолжение форума участников ждет насыщенная культурная программа, в рамках которой они познакомятся с историей города и пообщаются в неформальной обстановке.

«Интересно присоединиться к новому оригинальному движению – НЛСК. Очень рады, что приехали. Мы заряжены на креатив, знакомства и впитывание новой информации. Хочется использовать все возможности, которые есть!», – эмоционально рассказали участники форума.

Основная цель Форума – формирование единого вектора развития клубного студенческого движения. Площадка даст участникам возможность обменяться лучшими практиками работы в студенческой среде, сформировать дорожную карту развития студенческого клубного движения, разработать новые форматы мероприятий и объединения студенческих клубов.

Организаторами Форума выступают Федеральное агентство по делам молодежи и Комитет по делам молодежи и туризму Курской области.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2505176


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 21 февраля 2018 > № 2505175

Выбери меня: как найти идеального бизнес-тренера

Галина Панина

Автор и ведущая индивидуальных и групповых тренингов по публичным выступлениям

Как выбирать тренинги, чтобы потом не было мучительно больно за потраченные впустую деньги и время

— Куда ты пополз? — кричал наш тренер на мужчину, который не хотел вместе со всеми гавкать на подушку.

— Но я хочу есть! Уже три часа дня!

— Нет! Есть будешь, когда я разрешу, — бесновался тренер, неожиданно возомнивший себя кинологическим богом.

Сегодняшний рынок тренингов — это компенсация недостатков нашей образовательной системы. Наши школьные и университетские программы насыщены фактологией до такой степени, что на «мягкие» навыки (калька с английского soft skills) не остается ни времени, ни сил. И последствия этих пробелов в подготовке мы ощущаем сразу, но осознаем много позже, с приобретением жизненного и профессионального опыта. Вот тогда и начинается нелегкий поиск тренингов, которые восполнили бы пробелы. Делюсь своими лайфхаками, сформировавшимися за несколько лет активности по обе стороны баррикад: я и участник тренингов, и их автор.

Будьте придирчивы

Удивительно, насколько люди могут быть придирчивы при покупке нового пальто и при этом непривередливы в вопросе выбора тренера — человека, с которым им предстоит провести целый день (или даже несколько), разрешая ему проводить над собой практически любые манипуляции. Посерфить отзывы, посмотреть страничку в социальных сетях, почитать статьи этого человека, изучить видео с тренингов в конце концов — и если что-то вызывает ваши сомнения, но интерес остается, почему бы не написать напрямую человеку, которому вы решаете доверять?

Но что вы ищете на страничке тренера? Вы точно знаете, каким он должен быть? Например, для меня мастерство преподавания включает в себя артистичность. Да, это не опечатка. Умение меняться в зависимости от потребностей ученика заставляет преподавателя быть то энергичной электростанцией, зажигающей неторопливого увальня, то мастером дзен, успокаивающим тараторящего нервного студента. Тренер умеет перевоплощаться, подстраиваясь под вас лично. Именно это отличает его от лектора.

Помните о том, что выбирают и вас

Дайте и тренеру вас «примерить»! Да-да, не только вы испытываете неуверенность. Настоящему тренеру не все равно, кто будет с ним. Потому что у него есть свои методы, свой подход и, главное, свое личное кладбище разбитых кораблей, когда участники не смогли или не захотели. И с каждым новым наработанным часом практики тренер понимает, кто ему точно не подойдет в качестве ученика. И не потому, что человек неспособный, а потому, что мы все разные и все требуем своего личного подхода.

Трудно передать словами, как обидно тратить энергию и время на человека, которому явно с тобой не по пути. Вы разговариваете на разных языках, читали разные книги, всё это — культурные маяки. Представьте, что любой тренинг — это неизвестное море. Культурные маяки, раскиданные у берегов, помогают ориентироваться в пространстве. Но эти культурные коды, общие ценности, примерно одинаковый бэкграунд должны считываться всеми плавающими, иначе они бесполезны.

У меня лично сформировалась своя схема подбора на тренинг: сначала я прошу изучить видео с тренингов и высылаю определенного рода дисклеймер с информацией, что именно я вижу в качестве тренинга, что для меня значит слово «обучение», намеренно вставляя спорные слова-маркеры, которые могут вызывать разные толкования и реакцию. Например, я специально заостряю внимание на том, что я предлагаю участникам заниматься медитацией и «если для вас это слово лежит на одной полке с эзотерикой и прочей ерундой, пожалуйста, выберите другого тренера». Вторым этапом я сама изучаю доступную информацию об участнике. И наконец я прошу выслать мне короткое видео, записанное самим человеком на телефон, с ответом на вопрос: «Зачем мне этот тренинг?»

Ставьте четкие цели

Здесь мы подходим к важному этапу: ставьте цель сами, а не ждите, что вам ее раздаст тренер. Как показывает практика, именно те люди, которые приходят с ясным осознанием, чего же они хотят в ближайшие часы от этого тренера, и усваивают информацию лучше всех и, главное, используют ее. Один американский психолог провел замечательный эксперимент в музыкальной школе. На протяжении пяти лет он отслеживал успеваемость детей. В начале обучения проводилось собеседование и тестирование, а в середине и в конце — замеры успехов. Первое время ученики шли практически на одном уровне, но потом случился прорыв единиц.

Кто они? Как получилось, что именно эти дети стали звездами? Открытием в этом исследовании стал тот факт, что победителями конкурсов и дипломантами являлись не те ученики, чьи данные согласно тестам занимали высшие позиции. Ими в 100% случаев стали дети, которые одинаково ответили на вопрос «Зачем ты решила учиться игре на скрипке?». Вопрос задавался до начала обучения и даже до тестирования. В то время как большинство отвечало: «Для себя играть буду», «Это классно смотрится», «Мне мама сказала», именно эти будущие звезды ответили: «Чтобы играть на скрипке всю свою жизнь». Долгосрочное намерение определило на годы вперед результаты их обучения.

Поэтому когда вы идете «развлечься», «узнать что-то новое», «сменить обстановку» — именно это вы и получите в лучшем случае. Но не научитесь тайм-менеджменту, не станете лучше и интереснее выступать публично и не перепишите свой жизненный сценарий. Постановка цели — это главное полезное упражнение, определяющее эффективность ваших временных и материальных затрат.

Определитесь с подходящим вам форматом

Есть принципиальное различие индивидуальных и групповых тренингов. Четко определитесь, подходят ли ваши потребности под выбранный формат преподавания. На примере своей темы — улучшение навыков публичных выступлений — скажу, что индивидуальные тренинги надо выбирать в следующих случаях:

— когда вы уже практически профессионал в этой области, есть набор теоретических знаний, вы много читаете на эту тему;

— у вас достаточно наработанной практики, а значит, набора ошибок и вопросов для работы;

— у вас достаточно обратной связи от ваших слушателей, чтобы объективно оценивать свои недостатки.

На индивидуальном тренинге вместе с тренером вы строите свой личный план работы над своим навыком с учетом ваших сильных и слабых сторон. Вы вправе просить помочь найти площадки, где бы вы хотели отрабатывать свой навык. Вы получаете ссылки, список литературы, предложения по знакомству с полезными людьми. Вы вместе выстраиваете вашу личную полезную вселенную, в которой вокруг вас всегда есть культурные маячки, заставляющие вас двигаться вперед, мотивирующие к постоянным усилиям, не отвлекаясь и не давая волю лени.

Однако таких людей — часто выступающих, но реально осознающих наличие у себя проблем — я видела лишь пару раз. И вопрос тут именно в отсутствии обратной связи, полученной не от ваших подчиненных, а от незаинтересованных лиц. Люди не хотят, как правило, связываться с критикой и советами. Вот за этим идут в группу.

Групповые занятия интересны тем, что у вас при хорошей организации возникает на самом деле ситуация, когда вам преподает не один человек. Тренер только направляет. Ваши учителя — все члены группы. В обстановке доверия и конструктивной критики от группы можно услышать то, что в буквальном смысле может заставить вас изменить свою жизнь. Люди, которые не знали друг друга два-три часа назад, порой выдают такие тонкие рекомендации, какие ваш личный психолог не сразу сможет дать.

Но главное в групповом тренинге — убедительность. Со временем, даже в течение дня тренер утрачивает для вас свежесть, так сказать, своего авторитета. Но остальные люди вокруг вас, ваши коллеги по тренингу, наоборот, его приобретают. Они узнают вас, себя, исходные данные и дают бесценную обратную связь. Наконец, не могут же все вокруг ошибаться, даже если правда колючая?

Ищите сапожника с сапогами

Непременно задавайтесь вопросом: а добился ли ваш потенциальный тренер сам того, чему вас собирается учить? Известная присказка «Научи других — а там и сам поймешь» эффективна только для преподавателя, но не для вас.

Поэтому тренер по ораторскому мастерству должен выступать не только на собственных тренингах, но и на посторонних мероприятиях. Причем успешно, интересно, его хочется слушать. Он — эксперт в своем профессиональном сообществе, его цитируют, он пишет статьи или книги. Человек, преподающий тайм-менеджмент, найдет время вам ответить, у него насыщенная жизнь, он параллельно ведет несколько направлений, и вы воочию убеждаетесь, что он специалист на деле.

Применив эти нехитрые фильтры, вы легко выберете того единственного тренера вашей мечты из кажущегося огромного количества вариантов, сэкономите время и материальные ресурсы. Но главное, избежите неприятного опыта, а то и серьезных проблем, связанных с работой непрофессионала.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 21 февраля 2018 > № 2505175


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 февраля 2018 > № 2504385

Решит ли 30 процентная прибавка к зарплате учителя проблему престижа профессии? Таким вопросом задались на заседании Комитета по социально-культурному развитию Мажилиса, сообщает zakon.kz со ссылкой на Astana TV.

Вице-министр образования и науки Асхат Аймагамбетов подчеркнул: прибавка рассчитывается с должностного, а не с базового оклада. Её с января получают те, кто работает по программе обновлённого содержания. С сентября к ним присоединятся преподаватели 3, 6 и 8 классов. Кроме того, от 30 до 50 процентов к своей сегодняшней зарплате смогут получать так называемые педагоги-мастера. Новая учительская категория и экзамен для неё, пока на стадии разработки.

- Коллеги, которые имеют надбавки по сегодняшней системе, по категориям, он свои категории и соответствующие надбавки сохраняют. Мы планируем, что будет еще одна категория - педагог-мастер. Педагоги-мастеры, которые пройдут Национальный квалификационный тест, они будут получать 50 процентов от своего оклада в качестве надбавки к тому, что уже сегодня имеется, - сказал вице-министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов.

Две трети педагогов отмечают, что лучшие педагоги не получают должного признания за свои успехи. 13 процентов педагогов никогда не были поощрены, а 75 процентов уверены, что улучшение качества своей работы не привлечет должного внимания, - говорит депутат Мажилиса Парламента РК Наталья Жумадильдаева.

По словам вице-министра, в этом году на доплаты педагогам выделено 67 миллиардов тенге. В системе среднего образования сейчас работают 285 тысяч учителей, из них половина с высшей и первой категорией. Планируется, что в этом году 109 тысяч учителей пройдут курсы повышения квалификации.

В министерстве акцентировали внимание на том, что с повышением зарплаты, нагрузка на учителей возрастать не должна. Педагоги должны быть избавлены от отчётной рутины и заполнять только пять документов. Это календарно-тематическое планирование, поурочное планирование, журналы, дневники и суммативное оценивание. Не допускается и дублирование записей из электронного журнала в бумажный, если школа имеет широкополосный интернет. Также на ближайшие два года в школах отменена аттестация в связи с внедрением программы обновлённого содержания.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 февраля 2018 > № 2504385


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 февраля 2018 > № 2504362

По итогам 2017 года заработные платы в сфере образования составляли 97,16 тысячи тенге, в сфере высшего образования - 142,2 тысячи тенге, сообщает Zakon.kz со ссылкой на FINPROM.KZ.

Рост заработных плат работников вузов составил 4,2% за год, хотя в целом по системе образования - был на уровне менее 3%.

В то же время, с учетом инфляции, покупательская способность заработных плат работников высших учебных заведений сократилась на 2,9% за год, в целом по образовательной сфере - упала сразу на 4,4%.

По словам вице-министра образования и науки Бибигуль Асыловой, заработная плата работников образования зависит от нескольких факторов, в том числе образования, категории, стажа работы, нагрузки, видов доплат и надбавок*. На начало года среднемесячная заработная плата работника образования составляла 99 тыс. тенге. Зарплата учителя в школе - 108 тыс. тенге, преподавателя вуза - 113 тыс. тенге. В зависимости от перечисленных факторов размер заработной платы может варьироваться.

Согласно данным МОН РК, за последние 15 лет зарплата педагогов выросла более чем в 6,5 раз. В 2016 году, в результате внедрения новой модели оплаты труда, зарплата учителей повысилась до 29%. На это было потрачено 230 млрд тенге.

В республиканском бюджете на 2017 год на образование было предусмотрено 418 млрд тенге. Из них на развитие технического и профессионального, высшего и послевузовского образования было заложено более 207 млрд тенге, в том числе на подготовку порядка 120 тысяч студентов, магистрантов и докторантов.

На начало 2017/2018 учебного года в Республике Казахстан действовало 127 высших учебных заведений (с учетом филиалов).

В них были заняты 38,2 тысячи преподавателей, из которых 3,3 тыс. человек (8,5%) имели ученую степень доктора наук, 13,3 тыс. человек (34,7%) - кандидата наук, 2,3 тыс. человек (6,1%) - звание профессора, 6 тыс. человек (15,7%) - доцента.

Ученую степень доктора философии (PhD) имели 1,9 тыс. человек (4,9%), 208 человек (0,5%) - доктора по профилю. Число преподавателей, имеющих академическую степень магистра - 12,1 тысячи (31,7%).

Общая численность студентов на начало 2017/2018 учебного года составляла 496,2 тыс. человек (+4% за год). Из них 76,2% занимаются на дневной форме обучения; 17% - на заочной и 6,8% - на вечерней, при этом 45,9% всего контингента студентов учатся в государственных вузах.

Численность студентов, получающих образование за счет государственных образовательных грантов, составляет 143,4 тыс. человек (28,9%), обучающихся на платной основе - 352,8 тыс. человек (71,1%).

Женщины составляют 54,3% студенческого коллектива, это 269,6 тысячи человек.

Валовый охват высшим образованием достиг в РК 51,1%, причем для женщин этот показатель (57,3%) значительно выше, чем для мужчин (45,2%).

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 февраля 2018 > № 2504362


Таджикистан > Образование, наука. Армия, полиция. Недвижимость, строительство > news.tj, 21 февраля 2018 > № 2504297

Будущие военные летчики Таджикистана переехали в новое учебное здание

Ключи от новых квартир из рук президента также получили 40 военнослужащих.

Эмомали Рахмон открыл сегодня новое учебное здание авиационного факультета Военного института министерства обороны.

Как сообщает пресс-служба главы государства, четырехэтажный учебный корпус военного института построен дирекцией строительства правительственных объектов исполнительного аппарата президента с затратой свыше 4 млн. сомони.

Авиационный факультет военного института состоит из 12 учебных кабинетов, 9 рабочих помещений для офицеров и преподавателей, спортивного зала, спального помещения для курсантов, столовой и других вспомогательных помещений.

Было отмечено, что с 2008 года авиационный факультет окончили свыше 150 человек, которые в настоящее время несут службу в различных подразделениях и структурах Вооруженных сил страны.

Эмомали Рахон поздравил личный состав и курсантов военного института Минобороны с 25-й годовщиной образования Вооруженных сил РТ и высоко оценил роль военного института в подготовке военных кадров.

Сегодня утром Эмомали Рахмон также сдал в эксплуатацию 12-этажный жилой дом, построенный для 200 государственных служащих. Ключи от новых квартир, в том числе, получили 40 военнослужащих.

Таджикистан > Образование, наука. Армия, полиция. Недвижимость, строительство > news.tj, 21 февраля 2018 > № 2504297


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 21 февраля 2018 > № 2504276

Вопросы полиязычного образования обсудили в Акмолинской области

В Акмолинской области ученые обсудили вопросы языкового и социокультурноного развития в контексте полиязычного образования. Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой управление внутренней политики Акмолинской области. 

Сегодня в Кокшетау состоялась международная научно-практическая конференция «Филология на пути формирования нового гуманитарного знания» с участием известных ученых России, Узбекистана и Казахстана, а также экспертов и аналитиков, преподавателей и студентов вузов, представители широкой общественности.

Мероприятие посвящено развитию филологической науки в русле идей программной статьи Главы государства «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания».

Открывая конференцию, заместитель акима области Айна Мусралимова отметила, что филологическое образование составляет мировоззренческую основу человека.

К участникам собрания также обратились зарубежные ученые - профессор Белгородского государственного национального исследовательского университета наук Николай Алефиренко, доцент Узбекского государственного университета мировых языков Нурсултан Джусупов.

Работа конференции была проведена по следующим направлениям, которые продемонстрировали научные интересы в области теоретических аспектов языкознания, внедрения новых методов интерпретации и анализа современной литературы, а также вопросов, которые ставит перед лингвистами полиязычное пространство.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 21 февраля 2018 > № 2504276


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 21 февраля 2018 > № 2504251

В Актюбинской области будут введены в эксплуатацию 13 новых школ и 38 детских садов в 2018 году

Как сообщили в ходе отчетной встречи с населением аким Актюбинской области Бердыбек Сапарбаев, в области ведется строительство 26 школ, из них не менее 13 будут введены в эксплуатацию в текущем году.

Также в рамках государственно-частного партнерства планируется открыть 38 детских садов на 5,7 тыс. мест. Это позволит увеличить охват дошкольным воспитанием и обучением детей в возрасте от 3 до 6 лет до 98%.

"Человеческий капитал является основой конкурентоспособности страны и общества. В соответствии с поручениями главы государства, в регионе реализуются масштабные мероприятия по повышению качества образовательных услуг и соответствующей базы. В 2017 году открыто 39 дошкольных учреждений на более 3,5 тысячи мест. Это позволило увеличить охват детей от 3 до 6 лет дошкольным образованием с 93% до 96%. Велось строительство 32 школ, из которых 15 были введены в эксплуатацию, что решило вопрос двух аварийных, четырех ветхих и семи трехсменных школ", - отметил Бердыбек Сапарбаев.

Глава региона также сообщил о мероприятиях проекта "Бакытты бала", стартовавшего в рамках Года ребенка, объявленного в Актюбинской области. Проект предусматривает оснащение интерактивным оборудованием 218 детских садов и 243 школ области, открытие ресурсных центров по робототехнике, строительство 77 спортивных площадок и многое другое.

Говоря о развитии социальной сферы, аким области отметил, что за 2017 год охват населения занятиями спортом и физической культурой был увеличен с 27% до 31%. Построено 22 спортивные площадки. В 2018 году планируется ввести в эксплуатацию физкультурно-оздоровительный комплекс в Хобдинском районе и начать строительство 3 ФОКов в райцентрах Айтекебийского, Каргалинского и Иргизского районов. Ожидается ввод в эксплуатацию Ледового дворца в микрорайоне Батыс-2 стоимостью 3,8 млрд тенге.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 21 февраля 2018 > № 2504251


Казахстан. Россия > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > camonitor.com, 21 февраля 2018 > № 2504129

Образование за рубежом – это эпидемия

МОН хочет превратить Казахстан в образовательный хаб

По данным министерства образования и науки, сейчас порядка 20 тысяч человек уезжают, чтобы получить зарубежное образование. Как отметил вице-министр образования и науки Асхат Аймагамбетов, для того, чтобы остановить это, нужно работать над качеством отечественного образования.

«Образование за рубежом – глобальный тренд, можно сказать, что это эпидемия. Дети хотят учиться за рубежом. Мы говорили со многими коллегами, министрами образования нескольких стран. Половина детей Китая засыпают с мыслями о том, что они будут учиться за пределами своей страны. Так же происходит во многих других странах. За последние 40 лет количество иностранных студентов в мире увеличилось в 8 раз. Эта цифра будет расти с учетом глобализации. Мы считаем, что для этого нужно стать участником этого процесса и превратить Казахстан в образовательный хаб», - сказал Асхат Аймагамбетов на заседании в центральном аппарате партии «Нұр Отан».

Вице-министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов также назвал основные причины, почему казахстанская молодежь уезжает учиться в другие страны.

«Сегодня часто поднимаются вопросы оттока молодежи в зарубежные страны для получения высшего образования. Особенно популярным является Российская Федерация. Мы проводим свои опросы. У нас явно выделяются три основные причины. Первая – семьи, которые приняли решение переехать в другую страну. Первым делом родители отправляют своего ребенка учиться, чтобы он там закрепился и потом переезжают сами», - сказал вице-министр.

Вторая причина, по его мнению, вера родителей, что любое образование за рубежом лучше, чем дома.

«Родители не знают почему, они не знают где, в каких университетах, из-за чего лучше будет. Но они в это свято верят. Зачастую, они в определенной части бывают правы. Потому что ребенок, будучи в чужой стране, быстро взрослеет, становится самостоятельным», - отметил Асхат Аймагамбетов.

Казахстан. Россия > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > camonitor.com, 21 февраля 2018 > № 2504129


Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 21 февраля 2018 > № 2504123

Покупательская способность зарплат сотрудников вузов снизилась за год на 2,9%

Преподаватели и другие сотрудники вузов получают на 5% меньше, чем в среднем работники по РК

По итогам 2017 года заработные платы в сфере образования составляли 97,16 тысячи тенге, в сфере высшего образования - 142,2 тысячи тенге.

Рост заработных плат работников вузов составил 4,2% за год, хотя в целом по системе образования - был на уровне менее 3%. Об этом сообщает finprom.kz.

В то же время, с учетом инфляции, покупательская способность заработных плат работников высших учебных заведений сократилась на 2,9% за год, в целом по образовательной сфере - упала сразу на 4,4%.

По словам вице-министра образования и науки Бибигуль Асыловой, заработная плата работников образования зависит от нескольких факторов, в том числе образования, категории, стажа работы, нагрузки, видов доплат и надбавок*. На начало года среднемесячная заработная плата работника образования составляла 99 тыс. тенге. Зарплата учителя в школе - 108 тыс. тенге, преподавателя вуза - 113 тыс. тенге. В зависимости от перечисленных факторов размер заработной платы может варьироваться.

Согласно данным МОН РК, за последние 15 лет зарплата педагогов выросла более чем в 6,5 раз. В 2016 году, в результате внедрения новой модели оплаты труда, зарплата учителей повысилась до 29%. На это было потрачено 230 млрд тенге.

В республиканском бюджете на 2017 год на образование было предусмотрено 418 млрд тенге. Из них на развитие технического и профессионального, высшего и послевузовского образования было заложено более 207 млрд тенге, в том числе на подготовку порядка 120 тысяч студентов, магистрантов и докторантов.

На начало 2017/2018 учебного года в Республике Казахстан действовало 127 высших учебных заведений (с учетом филиалов).

В них были заняты 38,2 тысячи преподавателей, из которых 3,3 тыс. человек (8,5%) имели ученую степень доктора наук, 13,3 тыс. человек (34,7%) - кандидата наук, 2,3 тыс. человек (6,1%) - звание профессора, 6 тыс. человек (15,7%) - доцента.

Ученую степень доктора философии (PhD) имели 1,9 тыс. человек (4,9%), 208 человек (0,5%) - доктора по профилю. Число преподавателей, имеющих академическую степень магистра - 12,1 тысячи (31,7%).

Общая численность студентов на начало 2017/2018 учебного года составляла 496,2 тыс. человек (+4% за год). Из них 76,2% занимаются на дневной форме обучения; 17% - на заочной и 6,8% - на вечерней, при этом 45,9% всего контингента студентов учатся в государственных вузах.

Численность студентов, получающих образование за счет государственных образовательных грантов, составляет 143,4 тыс. человек (28,9%), обучающихся на платной основе - 352,8 тыс. человек (71,1%).

Женщины составляют 54,3% студенческого коллектива, это 269,6 тысячи человек.

Валовый охват высшим образованием достиг в РК 51,1%, причем для женщин этот показатель (57,3%) значительно выше, чем для мужчин (45,2%).

Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 21 февраля 2018 > № 2504123


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 февраля 2018 > № 2504071

На пленарном заседании Мажилиса Парламента РК депутат Шакир Хахазов в своем запросе на имя премьер-министра затронул проблемы повышения престижа профессии учителя, передает корреспондент Zakon.kz.

«Поводом для депутатского запроса послужили настораживающие тенденции в сфере образования, вызванные переходом на новую модель школьного образования. Главным ее упущением является то, что она не формирует предметное знание у учащихся. А это значит, что декларируемая МОНом идея о функциональной грамотности весьма сомнительна. Сами родители отзываются об обновленной программе образования одной фразой: «нам страшно за будущее наших детей!», - сказал мажилисмен.

По его словам, напряжение среди учителей вызывает также новая система оценки знаний, которая не понятна и неэффективна.

«Родители, дети, да и сами учителя ничего не могут понять в новой балльной системе. В течение четверти вся текущая работа школьника не оценивается, он готовится к суммативному оцениванию за раздел и за четверть. Но он не знает, в каком направлении двигаться, какие у него слабые стороны, потому что новая система оценивания фактически не предусматривает обратной связи между учителем и учеником. И это катастрофически сказывается на качестве обучения уже сейчас. Поэтому необходимость оптимизировать обратную связь просто очевидна», - считает Ш. Хахазов.

По его словам, без ежеурочной фиксации результатов работ каждого ученика учитель просто не может эффективно строить свою работу, корректировать педагогический процесс на основе индивидуального подхода к ребенку.

«Сегодня казахстанский учитель практически никак не защищен – морально, материально, психологически, юридически. Любой учащийся может оклеветать учителя, обвинив его в унижении, избиении и даже в сексуальных домогательствах. Каждый ученик может снять на видеокамеру своего смартфона доведенного до отчаяния и психологического срыва учителя, однако, как правило, на камеру не записываются те моменты, когда сами ученики довели педагога до такого состояния. Может, уже настала пора оснастить школьные коридоры и классы видеокамерами, чтобы учитель мог защитить себя в подобных ситуациях?» - отметил он.

Кроме того, как добавил парламентарий, с учетом постоянно вводимых МОНом новшеств нагрузка на учителей растет в геометрической прогрессии.

«И никакие надбавки к заработной плате не компенсируют колоссальных усилий педагога. Как известно, по поручению главы государства Нурсултана Назарбаева, прозвучавшем в его Послании, казахстанским учителям сделали надбавку к заработной плате. Однако даже повышенная зарплата учителей несоизмерима с возросшей профессиональной нагрузкой и помимо всего этого бесконечной сдачей аттестаций, говорить, что оплата труда учителей стала достойной, пока что рано. Уровень заработной платы работников образования сегодня находится в числе самых низких в стране. Помимо вышесказанного вся работа учителей сопровождается бумажной волокитой и бесконечными аттестациями», - подчеркнул депутат.

На его взгляд, все это приводит к тому, что у их педагогов пропадает мотивация для качественного обучения детей.

«Сегодня в Казахстане не хватает порядка 200 тысяч педагогов. И если, не принимая комплексных мер по повышению статуса учителя и наведению порядка в сфере образования, кадровый голод будет только усиливаться.

Поскольку озвученные проблемы не новы и поднимаются педагогическим сообществом из года в год, считаем, что МОН должен в самые сжатые сроки разработать и реализовать те мероприятия, которые позволят повысить статус казахстанского учителя», - указал Ш. Хахазов.

«Также необходимо сократить количество учебных часов, поэтапно повышать заработную плату, пересмотреть так называемые обновленные программы образования, исправить содержание скандальных учебников, создать все условия для юридической и психологической защищенности учителей», - заключил мажилисмен.

Ксения Давыдова, Астана

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 февраля 2018 > № 2504071


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2503991

Руководитель Рособрнадзора рассказал, как может измениться ЕГЭ к 2030 году

Развитие системы оценки качества образования, компетенции выпускников школ будущего, формат и содержание итоговых выпускных экзаменов в 2030 году обсудили участники прошедшей в Москве международной конференции «Образ будущего и компетенции выпускника 2030», организованной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации и Правительством Москвы.

Министр образования и науки РФ Ольга Васильева рассказала о задачах, которые стоят перед системой образования. «Ожидания здесь очень большие: образование для наших детей должно быть качественным, доступным, бесплатным и отвечающим вызовам новой эпохи», - заявила она. По словам министра, ключевая задача сегодня – это работа над содержанием образования через совершенствование образовательных стандартов. Главным в содержании должно быть формирование у выпускников школ базовых, фундаментальных, системных знаний. Наряду с этим, при сохранении знаниевой парадигмы, нужно выйти на активное формирование у школьников метапредметных компетенций.

Важным, по мнению Ольги Васильевой, является воспитательная составляющая образования, и стоит задуматься, как и по каким критериям ее можно оценить. Новые информационные технологии будут активно внедряться в образовательный процесс, примером чего является большой проект «Российская электронная школа», реализуемый в настоящее время.

Заместитель министра образования и науки РФ – руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал, как может трансформироваться к 2030 году единый государственный экзамен (ЕГЭ).

По его словам, экзамен 2030 года будет оценивать как предметные, так и метапредметные умения. Это ориентирует практику обучения не только на усвоение предметных знаний, но и на формирование у школьников универсальных учебных действий и навыков.

Будет активно развиваться устная форма сдачи экзаменов. Помимо иностранного и русского языков она может быть включена в систему итоговой аттестации по другим предметам.

По словам Сергей Кравцова, в ЕГЭ появятся задания, для выполнения которых потребуется использовать ресурсы интернета и электронного контента. «С учетом развития виртуальной реальности в экзамен войдет, к примеру, проведение виртуального эксперимента или моделирование определенной ситуации», - сказал он.

Будет возможно сдавать экзамен не только в конце обучения, но и после завершения изучения каждого предмета. Продолжат развиваться технологии доставки экзаменационных материалов в пункты проведения экзаменов, и, возможно, в будущем варианты КИМ для участников ЕГЭ будут формироваться сразу в аудитории.

Оценка знаний будет осуществляться при активном использовании компьютеров. Руководитель Рособрнадзора сообщил, что сейчас прорабатывается модель сдачи информатики (а в будущем и других предметов ЕГЭ) на компьютерах. «Планируем через два года ввести полностью информатику на компьютерах», - сообщил он.

Для оценки творческой части заданий ЕГЭ в будущем могут использоваться компьютерные интеллектуальные системы проверки. В организации ЕГЭ найдут широкое применение облачные технологии. Они позволят более эффективно работать с результатами, в разы сократить время на их обработку. Технология блокчейн даст возможность безопасно сохранять любые данные, в том числе информацию об индивидуальных достижениях каждого обучающегося.

«Развитие технологий проведения ЕГЭ позволит ослабить те меры контроля, которые есть сейчас на экзамене, сделает их ненужными, так как полностью исключит возможность вмешательства человеческого фактора, каких-либо утечек, сделает бессмысленными различного рода шпаргалки», - резюмировал Сергей Кравцов.

Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова подчеркнула, что изменение ЕГЭ должно носить эволюционный характер, нововведения могут внедряться в практику только после широкого обсуждения и апробации. Она рассказала, что уже к 2020 году, с учетом требований новых федеральных образовательных стандартов, акцент в ЕГЭ сместится с оценивания элементов содержания к оцениванию умения работать с материалом. Возможна дальнейшая градация ЕГЭ по уровню сложности. Так, например, вместо профильного ЕГЭ по математике, могут появиться разные уровни ЕГЭ по математике для дальнейшего обучения по физико-математическому или экономическому направлениям. Развитие устной формы экзаменов может привести к тому, что в 2030 году выпускники смогут выбрать, хотят они сдавать ЕГЭ письменно или устно.

Мэр Москвы Сергей Собянин высказал мнение, что процесс обучения не должен быть ограничен только школьной средой. Необходимо интегрировать все ресурсы города: учебные заведения, музеи, технопарки, предприятия и так далее. «Каждая школа должна быть центром интеграции всех возможностей, которые есть в мегаполисе», — сказал мэр. Руководитель Департамента образования Москвы Исаак Калина заявил, что именно такая интеграция является залогом высоких результатов московских школ и успеха Москвы в международных сравнительных исследованиях качества образования PISA и PIRLS.

Директор Департамента по образованию и навыкам ОЭСР Андреас Шляйхер отметил, что современный мир становится все сложнее и динамичней. «Система образования должна научить школьника ориентироваться в этом мире», - заявил он. По его мнению, школа завтрашнего дня должна развивать разные грани личности, в том числе способность к лидерству и работе в команде, этику, креативность, умение справляться с противоречивой информацией, способность создавать нечто новое. «Все это следует учитывать при разработке систем оценивания. По этому пути сейчас идет ОЭСР», - заявил он.

Генеральный секретарь Сингапурского профсоюза учителей Майк Тируман заявил, что в центре любой системы образования должны стоять ценности, формирование у школьника понимания самого себя и окружающего мира, стремления постоянно обучаться и быть активным участником своей профессиональной среды и жизни своей страны. Ключевыми навыками выпускника будущего, по его мнению, будут критическое мышление, умение выявлять проблемы, способность обучаться работе с новыми технологиями и создавать новое.

Участники конференции обсудили также факторы успешности школ и способы их оценки, изменение спроса со стороны рынка труда и структуры будущего рынка специальностей, внедрение в образование новых цифровых технологий, психологические аспекты, связанные с изменениями в современной системе образования.

По итогам конференции руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов предложил создать международный стратегический совет по вопросу разработки требований к результатам 2030. Первое заседание совета может пройти в августе 2018 года.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 февраля 2018 > № 2503991


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 20 февраля 2018 > № 2505278

Портфель на вырост. Как накопить ребенку на образование или жилье

Елена Изюмова

журналист

Появление ребенка — это не только новые эмоции и социальный статус, но и дополнительные статьи расходов в семейном бюджете. Родителям приходится думать о том, как подготовить материальную базу для будущего своих наследников. Какие инвестиционные инструменты и стратегии подходят для этого лучше всего?

По данным Федеральной службы государственной статистики, среднемесячная заработная плата в целом по России за третий квартал 2017 года составила 37 723 рубля, что на 5,5% выше по сравнению с аналогичным периодом 2016 года. При этом минимальная плата за обучение в МГУ имени М.В. Ломоносова в 2017 году составляла 310 000 рублей в год; стоимость программы бакалавриата МГИМО по направлению «Международные отношения» на текущий учебный год — 530 000 рублей, в МГТУ им. Н.Э. Баумана по направлению «Прикладная математика и информатика» — 206 380 рублей.

Получается, что оплачивать обучение ребенка в ведущих вузах страны средний россиянин не может. Престижное образование, даже в кредит, создает существенную нагрузку на семейный бюджет. Очевидно, что в этих реалиях у большинства российских родителей нет другого выхода, кроме как создавать накопления для своих детей на будущее.

Однако пока эта практика не особо распространена. По наблюдениям опрошенных Forbes экспертов, в основном о долгосрочном материальном обеспечении своих детей задумываются россияне, которые имеют собственный бизнес, или те, чей доход составляет более 100 000 рублей в месяц. В топ популярных целей входят образование, недвижимость, расходы на свадьбу (организация торжества), реже — автомобиль.

«Для остальных такая финансовая цель, как обеспечение детей, более эфемерна, нежели реальна. Более актуально приобретение активов для семьи в целом, которые затем перейдут в наследство детям», — делится наблюдениями доцент департамента страхования и экономики социальной сферы Финансового университета при Правительстве РФ, независимый финансовый советник Саида Сулеймановна.

Генеральный директор «Организации личных финансов» Алена Никитина добавляет, что над вопросом создания инвестиций для детей чаще всего задумываются люди, имеющие собственное дело. Они осознают риск финансовых потерь в любой момент, поэтому создают для детей капитал, чтобы смягчить последствия от возможного ущерба. Кроме того, эта категория людей убеждена, что крупные траты нужно планировать заранее.

По данным исследования аналитического центра НАФИ (опрос был проведен в 2016 году, участвовало 1663 человека), лучше всего россияне осведомлены о сберегательных продуктах для детей и подростков. Эти инструменты назвали 61% опрошенных. При этом 44% респондентов знали об образовательных кредитах, треть респондентов (30%) указали дебетовые карты, выпускаемые как дополнительные к родительским, 29% называли предоплаченные банковские карты.

Тем не менее большинство респондентов (74%) не оформляли никакие финансовые продукты и услуги из перечисленных. Опыт открытия сберегательных счетов на детей и внуков есть у 17% респондентов, 8% делали предоплаченные банковские карты для детей, 7% опрошенных — дебетовые карты как дополнительные к своим.

Какие инструменты выбрать

Рассматривать банковский депозит как единственный способ накопить значительную сумму денег в долгосрочной перспективе — сомнительный вариант, так как доходность по нему обычно не компенсирует рост расходов даже на товары первой необходимости. За последний год цены на продукты в ряде регионов выросли на 9,5%, что превышает официальную инфляцию в три раза. Ключевая ставка ЦБ сейчас составляет 7,5% и в дальнейшем будет снижаться. Для клиентов банков это будет означать падение ставок по депозитам, уровень которых сейчас находится в пределах 8%.

«Чтобы решить задачу, связанную с накоплением детского капитала, нет необходимости искать специальные продукты. На финансовом рынке есть много инструментов, которые могут быть использованы для того, чтобы накопить деньги для ребенка, включая стратегии доверительного управления, облигации, инвестиционные фонды, структурные продукты и так далее», — говорит руководитель блока «Управление крупным частным капиталом» Альфа-банка Катерина Милеева.

При выборе инструмента важно понимать, что он соответствует тем инвестиционным целям, которые ставит перед собой родитель, осознавать риски и механизмы защиты капитала, добавляет эксперт. Создание капитала для ребенка — это еще и отличный способ научиться работать с различными финансовыми инструментами.

Выбор инвестиционных инструментов — индивидуальный вопрос, ответ на который зависит от риск-профиля клиента. «Есть инвесторы, для которых 2,5% годовых в долларах является привлекательной доходностью, а есть такие, которые не готовы обсуждать цифры ниже 5% годовых», — поясняет Катерина Милеева. Сегодня практически все банки и брокерские компании предлагают клиентам на старте пройти процедуру профилирования, которая выявляет, насколько они готовы и могут принять риск, их ожидания относительно доходности и другие параметры. В итоге это позволяет подобрать оптимальное инвестиционное предложение.

Инвестиции с умеренным риском

Представитель НАФИ Ольга Долгова считает, что выбирать способ сбережения для детей стоит из консервативных позиций: долгосрочные накопления, связанные с жизненным стартом, должны быть максимально защищены. Помимо банковского депозита она предлагает рассмотреть вариант так называемых народных облигаций (ОФЗ-н). Доходность по ним сейчас на уровне 7-8% годовых, налоги отсутствуют, а брокерская комиссия при покупке или продаже минимальна. «Вложения в облигации в целом выгоднее, чем по депозиту, а для сумм более 1,4 млн рублей — еще и надежнее», — комментирует эксперт.

Хорошим вариантом может быть открытие индивидуального инвестиционного счета (ИИС) с покупкой на него ОФЗ или корпоративных облигаций крупных российских компаний, эмитированных в 2017-2020 годы, добавляет заместитель генерального директора АО «Финам» Ярослав Кабаков.

«Эти бумаги отличаются высокой надежностью и, помимо потенциальной доходности выше банковского депозита, имеют льготное налогообложение (купонный доход не облагается налогом). Кроме того, в облигации можно «припарковать» любую сумму, тогда как у вкладов есть лимит страхования 1,4 млн рублей», — объясняет эксперт. Он также рекомендует включать в портфель валютные активы, чтобы защитить рублевую составляющую от колебаний курса.

ИИС позволяет получить налоговый вычет в размере 13% на внесенные средства (максимум 52 000 рублей) — этот фактор тоже можно рассматривать как дополнительный источник дохода. Реинвестирование налоговых вычетов на ИИС даст возможность еще больше повысить доходность. Максимальная сумма, которую можно вносить на ИИС в течение календарного года, сейчас составляет 1 млн рублей.

Алена Никитина из «Организации личных финансов» предлагает использовать схему, которая подразумевает сочетание нескольких инструментов: необходимый минимум — покупка недвижимости и депозит (лучше в долларах и/или в другой валюте) плюс инструменты для зарубежных инвестиций. Эксперт упоминает о накопительных программах от зарубежных страховых компаний, которые могут принести неплохую доходность, но только при условии регулярных выплат. Так что этот инструмент можно назвать выгодным, только если у родителей будет финансовый резерв, который позволит им делать взносы на протяжении всего срока действия договора с инвестиционной компанией.

Для тех, кому нужно больше

Инвесторы, ориентированные на более высокую доходность и длинный инвестиционный горизонт, могут рассматривать инвестиции в акции, в том числе через российские или зарубежные фонды, сходятся во мнении эксперты. «Риск таких вложений значительно более высокий, но историческая доходность инвестиций в акции на долгосрочном горизонте обычно превосходит доходность облигаций», — объясняет Катерина Милеева.

Финансовый консультант, основатель компании «Личный капитал» Владимир Савенок отмечает, что только акции способны в долгосрочной перспективе обогнать инфляцию. «Историческая среднегодовая доходность акций США составляла 9%. Сегодня при таких низких процентных ставках по доллару и евро доходность уменьшится, но она все равно будет обгонять инфляцию, которая также очень низкая», — комментирует эксперт. Он советует в первые шесть лет инвестировать в акции и фонды акций 100% капитала, а в следующие семь лет распределить вложения между акциями (70%) и облигациями (30%). В последние пять лет (перед 18-летием ребенка) имеет смысл каждый год увеличивать долю облигаций на 10 процентных пунктов, заключает он.

«На сегодняшний день я бы инвестировал 90% капитала в фонды акций развитых стран: США (40%), Европы (30%) и Азии (20%). Оставшиеся 10% — в развивающиеся страны. В дальнейшем это соотношение можно пересмотреть в зависимости от того, кто будет основным двигателем мировой экономики. В качестве инструментов могут выступать биржевые фонды (ETF) или ПИФы», — конкретизирует эксперт.

Эксперт также рекомендует осуществлять инвестирование на длительный срок в валюте через зарубежных посредников: брокеров, банки, страховые компании. «В России законодательство пока не отработано, чуть ли не каждый год оно меняется. Поэтому лучше держать деньги там, где все более стабильно (в стране с более высоким рейтингом) и в более стабильной валюте, чем рубль», — объясняет Савенок.

Гендиректор компании «Персональный советник» Наталья Смирнова добавляет, что если родителей не пугают риски, то на одного из них можно открыть ИИС, добавив туда акции, биржевые фонды (ETF) плюс евробонды для минимизации налогов. «По мере накопления капитала на ИИС, особенно если будущее ребенка видится вне пределов России, накопления можно перевести на зарубежный брокерский счет и сформировать полностью валютный портфель», — рассказывает Смирнова.

Страховки на будущее

В последние годы на рынке появились предложения, которые позиционируются именно как инструменты для родителей, желающих создать капитал для своего ребенка. Речь идет прежде всего о накопительном страховании жизни. «Практически любая страховая компания имеет их в продуктовой линейке с возможностью гибкой настройки продукта под клиента: можно выбрать желаемый срок, периодичность взносов, схему выплаты накоплений после наступления указанного возраста (например, есть программы, предусматривающие ежегодную выплату части суммы ребенку в период его обучения в вузе) и так далее», — описывает параметры программ Катерина Милеева.

Накопительное страхование жизни (НСЖ) работает по следующей схеме. Один из родителей заключает договор со страховой компанией, указывая ребенка в качестве застрахованного. Можно выбрать срок и приемлемый для семейного бюджета объем регулярных отчислений (страховых взносов). Компания инвестирует полученные взносы, формируя дополнительный доход, который вместе со страховой суммой, указанной в договоре, будет выплачен по окончанию действия программы.

Преимущество НСЖ — защита бюджета семьи в случае непредвиденных обстоятельств страховыми суммами по каждому из рисков, включенных в программу. «Если ребенок получает травму в школе и ему требуется уход, то страховщик компенсирует потери родителей в зарплате», — разъясняет генеральный директор «РГС Жизнь» Евгений Гуревич.

Гарантия выплаты сохраняется даже в том случае, если с родителем происходит что-то непредвиденное и перечисление взносов прекращается. Эксперт добавляет, что в последнее время функциональность накопительных программ страхования жизни активно расширяется с помощью подключения новых опций. Например, это может быть обеспечение защиты не только ребенку, но и страхователю по широкому кругу рисков, включая защиту от смертельно опасных заболеваний.

В сравнении с другими способами накоплений, например, депозитами, программы НСЖ имеют такие плюсы, как налоговые льготы (налоговый вычет 13%) и высокий уровень юридической защиты инвестиций: деньги, направленные на покупку страхового полиса, не подлежат взысканиям и арестам, не включаются в состав делимого имущества. Выгодоприобретатели, которые прописаны в полисе, не могут быть оспорены. Наследство по полису выплачивается указанному выгодоприобретателю без ожидания 6 месяцев и так далее.

Между тем у продуктов НСЖ есть и свои недостатки. «Необходимо понимать, что это полис страхования жизни и здоровья и это стоит на первом месте, а накопление — лишь дополнительная опция, — объясняет Владимир Савенок. — При этом условия накопления здесь не особо привлекательны: доходность очень низкая и вполне возможно, что по истечении срока программы клиент получит сумму меньшую, чем он инвестировал». Страхование и накопление можно совместить двумя программами: рисковым страхованием жизни и здоровья (это будет значительно дешевле) и инвестированием по другой, более доходной стратегии, резюмирует Савенок.

Заместитель генерального директора АО «Финам» Ярослав Кабаков в числе минусов таких программ указывает отсутствие гибкости управления средствами и невозможность повлиять на решения по управлению активами. «Кроме того, при досрочном расторжении договора придется потерять некую сумму. Напомню, что инвестиционные полисы не страхуются государственной программой, как вклады, и этот момент тоже надо учитывать», — добавляет эксперт.

Тем не менее накопительное страхование можно использовать как составляющую инвестиционного портфеля, сходятся во мнении эксперты. Наталья Смирнова рекомендует делать родителя и страхователем, и застрахованным, так как именно от трудоспособности взрослого зависит процесс накопления. «Если родители на 100% уверены, что ребенок будет учиться в России, то взносы можно делать в рублях. Если не уверены — лучше в валюте. Страховая сумма должна быть в размере минимально необходимой суммы на обучение. Срок — до поступления ребенка в вуз», — уточняет она.

При составлении договора обязательно нужно учесть риски: инвалидность по любой причине, опасные заболевания, освобождение от уплаты взносов. Тогда при наступлении страхового случая программа продолжит действовать за счет взносов страховой компании.

Советы экспертов

Перед принятием решения об инвестировании необходимо сформулировать для себя основные задачи: срок размещения средств, желаемый уровень защиты капитала, приемлемые риски, ожидаемая доходность, а также требования к ликвидности инструмента — есть ли, например, необходимость в получении регулярных платежей или возможность досрочной продажи инструмента.

Нужно внимательно разобраться во всех условиях продукта перед его покупкой. Не стоит полагаться на информацию, полученную только из одного источника, например, от представителя банка. В идеале нужно сравнить предложения нескольких банков, чтобы сделать осмысленный выбор.

Необходимо продумывать налоговые последствия, связанные с конкретным инструментом.

Условия договора нужно детально изучать. Можно привлечь финансовых консультантов, которые помогут разобраться в терминах и специфике. Поскольку нюансов может быть очень много, сложно выделить самые важные и нужные. Например, при заключении договора страхования нужно посмотреть исключения из выплат и правила страхования. При заключении договора брокерского обслуживания — убедиться в наличии лицензии и уточнить тарифы по обслуживанию.

Залог успеха — регулярность пополнения портфеля. Пусть ваши ежемесячные взносы будут небольшими, но регулярными.

Не стоит использовать высокорискованные инструменты (например, криптовалюты).

Нужно учить ребенка грамотному обращению с деньгами, иначе все инвестиции будут напрасными.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 20 февраля 2018 > № 2505278


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 февраля 2018 > № 2505205

В России откроется специальный центр для координации психологической службы в системе образования

20 февраля в ходе рабочего визита в Ростов-на-Дону заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина прокомментировала ситуацию с охраной школ и работой школьных психологов.

Татьяна Юрьевна сообщила, что в России будет создан специальный центр для координации психологической службы в системе образования. Она добавила, что обсуждается вопрос о количественных показателях: сколько должно быть школьных психологов и их функционале.

- Мы говорим о создании центра, который будет координировать работу, развитие психологической службы в системе образования. Важным является регламентация нового функционала, который появится у школьных психологов, в том числе и через анализ тех событий, которые произошли в Перми и Бурятии, – сказала заместитель главы Минобрнауки России.

По словам Т.Ю. Синюгиной, Министерство совместно с главами регионов дополнительно проработает вопрос об охране школ.

- Школа сегодня должна в обязательном порядке, наряду с многими другими мерами безопасности, быть обеспечена специализированной охраной. Мы вместе с главами регионов намечаем дорожную карту, которая позволит нам выполнить все требования по обеспечению безопасного пребывания детей в школе. При любых решениях, которые будут приниматься, мы должны руководствоваться вопросами охраны жизни и здоровья детей и создания комфортных условий для всех участников образовательного процесса: как для самих школьников, так и для их родителей и, конечно же, наших учителей, – подчеркнула Татьяна Юрьевна.

Т.Ю. Синюгина отметила, что в настоящее время представители Министерства образования и науки Российской Федерации выезжают в федеральные округа со специальной межведомственной группой для изучения ситуации с охраной школ и профилактики правонарушений среди учащихся.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 февраля 2018 > № 2505205


Россия. Ливан > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 февраля 2018 > № 2505204

Глава Минобрнауки России приняла участие в открытии Международной школы в Ливане

20 февраля в ходе визита в Ливан Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева приняла участие в торжественной церемонии открытия Международной школы в г. Захле «Bekaa International School Shmestar», где будут работать кабинеты русского языка.

Выступая на церемонии, Министр отметила, что открытие школы с изучением русского языка в одном из культурно-исторических центров Ближнего Востока – «убедительное свидетельство растущего интереса к России, её языку, великой истории и богатой культуре».

- Общеизвестно, что владение иностранным языком уже давно стало необходимым условием успешной жизненной траектории каждого члена общества, а знание нескольких иностранных языков в ещё большей степени расширяет наши возможности, - сказала Ольга Юрьевна.

Глава Минобрнауки России подчеркнула, что «особую роль при этом играют языки великих культур, изучив которые человек входит в особый мир духовно-нравственных ценностей. К числу таких общепризнанных языков международного общения по праву относится русский язык».

- Мы, русские, гордимся тем, что наш язык является одним из наиболее развитых языков, его богатый словарный фонд позволяет отразить всё многообразие окружающего нас мира, - сказала О.Ю. Васильева.

Министр также упомянула результаты обнародованного недавно Британским советом исследования «Языки для будущего», в котором приведён список языков, наиболее перспективных в современных политико-экономических реалиях. В топ-10 стратегических, с точки зрения авторов исследования, языков, которые имеют принципиально важное значение для мирового развития, вошли арабский и русский языки.

- Уверена, что в скором будущем многие выпускники вашей школы станут студентами российских университетов и, получив качественное образование, пополнят ряды высококвалифицированных специалистов в различных областях знаний, которые будут востребованы в экономике, политических институтах, социальной сфере и средствах массовой информации Ливана, - обратилась к школьникам Министр.

О.Ю. Васильева подчеркнула, что Минобрнауки России совместно с Россотрудничеством, фондом «Русский мир», Русской гуманитарной миссией, ведущими российскими университетами будут и в дальнейшем содействовать развитию сотрудничества с Ливаном, другими арабскими странами в области изучения русского языка, оказывать методическую помощь, направлять учебную литературу и современные технические средства дистанционного обучения.

Россия. Ливан > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 февраля 2018 > № 2505204


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2505190

Организационный комитет Года добровольца в России представит план основных мероприятий и программ

21 февраля в Общественной палате РФ состоится первое заседание организационного комитета по проведению в Российской Федерации Года добровольца (волонтёра), в ходе которого анонсируют крупнейшие федеральные проекты и мероприятия, а также презентуют программу развития добровольчества.

На повестке заседания также совершенствование нормативно-правовой базы в сфере волонтёрства, информационное освещение Года добровольца, развитие единой информационной системы «Добровольцы России» и механизм внедрения стандартов поддержки волонтёрства в регионах России.

Напомним, в состав оргкомитета вошли 38 человек – представители федеральных министерств и ведомств, руководители крупных волонтёрских объединений и общественные деятели.

Помимо членов организационного комитета в заседании примут участие представители сфер бизнеса, образования, здравоохранения, культуры и медиа.

Напомним, 27 ноября 2017 года Президент России Владимир Владимирович Путин официально учредил День добровольца, который теперь ежегодно отмечается 5 декабря. Документ принят в соответствии с резолюцией Генассамблеи ООН от 17 декабря 1985 года, в которой эту дату объявляют Международным днём добровольца во имя экономического и социального развития.

В рамках первого национального Дня волонтёра в Москве прошёл Всероссийский форум добровольцев, собравший на своей площадке 15 000 участников из 85 регионов РФ. Во время праздничного концерта Владимир Владимирович Путин поздравил активистов с профессиональным праздником и объявил 2018-ый Годом добровольца.

5 февраля 2018 года Президент России подписал закон, который формирует единый подход к регулированию отношений в сфере добровольчества, уравнивает понятия «добровольцы» и «волонтёры», а также даёт определения терминам «организаторы добровольческой (волонтёрской) деятельности» и «добровольческая (волонтёрская) организация».

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2505190


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2505189

Национальная Лига студенческих клубов приглашает на Ночи идей

В течение февраля-марта Национальная лига студенческих клубов проведет серию тематических мероприятий «Ночь идей». «Ночь идей» – это современный молодежный формат образовательных и культурно-массовых мероприятий, охватывающий разные виды деятельности молодежи, особенность которых заключается в их проведении в ночное время.

Ищите свой город в расписании, присоединяйтесь к студенческому движению и генерируйте новые идеи.

Образовательные Ночи Идей:

22.02 - Ростов на Дону

25.02 - Казань

02.03 - Екатеринбург

03.03 - Новосибирск

04.03 - Красноярск и Москва

10.03 - Томск

Культурно-массовые Ночи Идей:

24.02 - Новосибирск и Томск

01.03 - Москва и Ростов на Дону

05.03 - Нижний Новгород и Казань

09.03 - Екатеринбург

14.03 - Красноярск

В рамках «Ночи Идей» пройдут разнообразные тематические мероприятия: проектогенерация, квесты, встречи с известными людьми, мастер-классы, кинопросмотры, бизнес-игры и интерактивные сессии.

Цель мероприятий – объединить молодых людей для активизации их творческой и познавательной деятельности, выработки новых идей и продуктивного проведения досуга.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2505189


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2505188

Семинар-совещание по организации и проведению Всероссийского конкурса молодежных проектов

Сегодня в стенах Министерства образования и науки состоялся семинар-совещание по организации и проведению Всероссийского конкурса молодежных проектов среди образовательных организаций высшего образования.

Порядка 300 представителей вузов, находящихся в ведении Минобрнауки России, из 85 регионов собрались, чтобы получить востребованную и актуальную информацию о правилах участия во Всероссийском конкурсе молодежных проектов.

Открыл семинар-совещание директор Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ Игорь Михеев. В своем выступлении он отметил, что возможность участвовать во Всероссийском конкурсе молодежных проектов в этом году есть у всех вузов вне зависимости от их ведомственной принадлежности.

«Время не стоит на месте, нам нужно реагировать на новые вызовы, программы. С этого года формат студенческих объединений будет другой. Мы будем так же продолжать поддерживать студенческие объединения и студенческие управления, поддержка будет более точечной и адресной», – сказал Михеев.

С приветственным словом от Федерального агентства по делам молодежи обратился к участникам начальник Управления регионального взаимодействия Кирилл Литвицкий. Он напомнил, что Всероссийский конкурс молодежных проектов вошел в линейку проектов платформы «Россия – страна возможностей» и пожелал участникам продуктивной работы.

В рамках рабочей программы директор Ресурсного молодежного центра Алексей Любцов подробно рассказал о правилах проведения Конкурса, порядке предоставления заявок и вводимой системе контроля над реализацией проектов-победителей. Разработчик АИС «Молодежь России» провел демонстрационную сессию по работе в системе и показал особенности личного кабинета для образовательных учреждений.

В продолжение рабочей программы перед участниками выступила заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодежи Екатерина Драгунова. Она рассказала об обновленной структуре грантовой поддержки Росмолодежи, направлениях конкурса, системе и критериях оценки. Особое внимание заместитель руководителяРосмолодежи уделила прозрачности и автоматизации процесса оценки проектов и определения победителей.

«Мы в течение трех лет совершенствовали АИС «Молодежь России», чтобы выработать абсолютно безопасную и прозрачную среду для оценки проектов экспертами. Одна из важнейших задач при проведении конкурса молодежных проектов – обеспечить равные возможности для всех участников и исключить любое вмешательство в оценку и определение победителей», – подчеркнула Екатерина Драгунова.

Также в рамках семинара-совещания участники смогли узнать о нюансах ведения и предоставления отчетности по мероприятиям и проектам. Методическую часть провели заместитель директора Ресурсного молодежного центра Ирина Кривенко и другие сотрудники «РеМЦ». Значительная часть совещания прошла в интерактивном формате: спикеры ответили на вопросы участников и дали пояснения по всем затруднительным моментам.

Отметим, в 2018 году Федеральное агентство по делам молодежи стало одним из крупнейших грантооператоров в России. Подведомственное учреждение Росмолодежи Федеральное государственное бюджетное учреждение «Ресурсный Молодежный Центр» выступает в качестве Секретариата Всероссийского конкурса молодежных проектов по работе с образовательными учреждениями высшего образования и студенческими коллективами.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2505188


Германия > Образование, наука > dw.de, 20 февраля 2018 > № 2504666

За 10 лет существования International Media Studies (IMS) обучение по этой магистерской программе прошли 250 человек из 78 стран мира. За этот период из постсоветских стран здесь было больше всего студентов из Украины (12 человек), девять студентов - из России и двое из Беларуси. В Бонн, где проходит подготовка журналистов нового поколения, участники приезжают уже, как минимум, со степенью бакалавра и опытом работы один год. В магистратуре, которая была разработана Deutsche Welle, Боннским университетом и Высшей школой Бонн-Рейн-Зиг, они изучают медиа-менеджмент, экономику СМИ и осваивают новейшие форматы.

Далеко не все, как отмечают организаторы программы, потом работают журналистами. В списке нынешних работодателей такие ведущие организации, как Германская служба академических обменов (DAAD), Гете-Институт, университеты в Германии, США, Украине, "Радио Свобода", "Голос Америки", Deutsche Welle. DW поговорила с первыми выпускниками магистерской программы и узнала, помогло ли им полученное образование.

После магистратуры: из Бонна - в Индию

Одна из первых выпускниц магистерской программы Марина Грицай уже три года работает в Индии. За время учебы в Бонне она познакомилась с ребятами из разных стран мира. "Это помогло мне в Индии, где совершенно другая культура. У меня не было никаких проблем с привыканием", - рассказала выпускница Академии DW. После получение диплома она сначала вернулась в Украину. "В Германии у нас не было больших преимуществ, ведь надо конкурировать и чем-то отличаться от студентов немецких вузов", - говорит Марина. Но и в Украине она не нашла того, что ей было бы интересно, поэтому, когда в Индии ей предложили работать в Гете-Институте, девушка, не раздумывая, согласилась.

Сейчас Марина Грицай снимает фильмы - рекламные и короткометражные - и работает фрилансером, оставаясь в Индии. Как отмечает девушка, именно благодаря магистратуре ее работы сегодня имеют ярко выраженный индивидуальный характер. Об учебе в Бонне у Марины остались приятные воспоминания: "Очень интересная программа, захватывающие лекции и темы, актуальность которых понимаешь со временем еще больше". На занятиях в Академии DW, по словам выпускницы из Украины, основной упор делали на теорию. "Конечно, у нас были и практические проекты, - рассказывает Марина Грицай. - Сегодня я уделяла бы этому больше внимания. С нами работали специалисты немецких телеканалов, и у них можно было научиться очень многому, тем более что нам всегда шли навстречу. Всегда была обратная связь. В Украине, например, мне этого не хватало".

Евангелист с творческим подходом

Выпускницу первого набора Наталью Карбасову, приехавшую в штаб-квартиру DW в Бонн из Краснодара, можно назвать исключением - она сделала карьеру в Германии, став "креативным евангелистом". Эту должность, как признается Наталья, она придумала сама. Creative Evangelist, по аналогии с Technology Evangelist (ИТ-евангелист) - человек, который работает с сообществом программистов. "Так как я сама не программист, о чем периодически жалею, мне не оставалось больше ничего, кроме как выбрать творческое направление", - рассказывает Наталья Карбасова о своей должности.

Устроившись на работу в медиа-группу Hubert Burda Media, спустя четыре года она открыла свое направление и возглавила отдел Burda Bootcamp, в котором сейчас работают шесть сотрудников. Сегодня на этом семейном предприятии, которое было основано в 1903 году, заняты свыше десяти тысяч человек. Наталья Карбасова - одна из них. В ее задачи входит мониторинг цифровых технологий, поиск перспективных стартапов и проведение конференций. Магистерская программа DW - стала первым этапом ее успешной карьеры. В Академии она получила международный опыт общения и междисциплинарные знания: за время учебы можно было попробовать себя в менеджменте, познакомиться с новыми форматами и поработать в редакции.

Своя фишка в немецкой бизнес-культуре

Почему Наталья не стала журналистом в чистом виде, ведь именно журналистов, в первую очередь, готовит эта программа. "Мне надоело писать о тех крутых вещах, которыми занимаются другие", - отвечает выпускница Академии DW.

Вспоминая о магистратуре, Наталья говорит, что она была слишком идеальной для немецких реалий: здесь не было переполненных аудиторий, как во многих немецких университетах, и каждому студенту уделялось много внимания. А вот работа с камерой и навыки, полученные в практических проектах, пригодились ей в Школе журналистов Burda, где она продолжила свое обучение после окончания Академии DW. Здесь ей пришлось уже учиться наравне с носителями языка. "У статуса "иностранец" всегда есть преимущества и недостатки, - делится своим уже профессиональным опытом Наталья. - Можно сделать из этого свою фишку: многие вещи, которые немцам не будут сходить с рук, тебе простят".

В качестве примера она называет более жесткий стиль руководства. "Все понятно, у них там, в России, все такие, скажут коллеги", - говорит Наталья, которая не скрывает, что как менеджер придерживается именно жесткого стиля. Будущим студентам магистерской программы она советует рассчитывать только на себя, заниматься самостоятельно саморазвитием и, если есть желание работать в Германии, сначала интегрироваться в немецкую бизнес-культуру. Для этого подойдет стажерская программа в одном из немецких концернов.

Германия > Образование, наука > dw.de, 20 февраля 2018 > № 2504666


Россия > Образование, наука > ria.ru, 20 февраля 2018 > № 2504566

Всероссийская акция "Единый день сдачи ЕГЭ родителями" прошла в Щелковском районе.

Родители подмосковных школьников приняли участие во всероссийской акции и протестировали ЕГЭ. Об этом сообщил телеканал "360" со ссылкой на Министерство образования региона.

В рамках акции родители школьников прошли всю процедуру ЕГЭ: от регистрации, заполнения бланков до выполнения экзаменационной работы. Продолжительность экзамена составила один час, работа была составлена из заданий, аналогичных ЕГЭ-2018.

Акцию открыла министр образования Московской области Марина Захарова. Мероприятие прошло в школе №4 в Щелкове. Инициатор проведения — Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Участниками стали 50 регионов РФ. Акция призвана помочь выпускникам, их родителям и педагогам снять напряжение при подготовке к ЕГЭ.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 20 февраля 2018 > № 2504566


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 февраля 2018 > № 2504359

Когда в школах начнут переходить на латиницу

Министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев рассказал о постепенном переходе на латиницу в школах, передаёт корреспондент МИА «Казинформ». 

По его словам, внедрение начнётся с нулевых классов.

«Мы сейчас будем проводить большую апробацию, готовить новый «Әлiппе», проводить через экспертизу. Нужно провести достаточно глубокую апробацию, обсудить с учителями, директорами школ, экспертами, и потом уже к какому-то графику внедрения прийти. Спокойно, не торопясь. Как сказал Глава государства, всё надо делать обдуманно, взвешенно, согласованно», - рассказал министр в кулуарах заседания Правительства РК.

Также Ерлан Сагадиев отметил, что требуется время и для разработки методических пособий для учителей.

Ранее сообщалось, что Президент Казахстана внес изменения в Указ о переводе казахского языка на латинскую графику.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 февраля 2018 > № 2504359


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > gazeta.ru, 20 февраля 2018 > № 2504334

Куда язык доведет: почему Казахстан перешел на латиницу

В Казахстане утвердили окончательный вариант алфавита на латинице

Екатерина Суслова

В Астане утвердили новый казахский алфавит, основанный на латинице. Отказаться от кириллицы в Казахстане решили еще в октябре 2017 года, однако представленный тогда проект нового алфавита пришлось отправить на доработку. Переход Казахстана на латиницу многие трактовали как стремление Астаны обозначить свою «независимость» от Москвы, хотя Нурсултан Назарбаев приводит другие причины. «Газета.Ru» разобралась, зачем Казахстану новый алфавит.

Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев утвердил новый вариант казахского алфавита, основанный на латинской графике. В алфавите, на который в течение ближайших семи лет должна перейти страна, будет 32 буквы. В кириллическом варианте казахского алфавита, который использовался на протяжении почти восьмидесяти лет, их было 42.

Назарбаев еще в конце октября подписал указ о поэтапном переходе на латиницу в срок до 2025 года. Изначально главе республики представили на выбор два варианта казахского алфавита на латинице: в первом некоторые специфические звуки казахского языка предлагалось обозначать с помощью диграфов (сочетаний из двух букв), второй вариант предполагал передачу этих звуков на письме при помощи апострофов.

Глава республики одобрил вариант с апострофами, однако лингвисты и филологи раскритиковали эту версию алфавита. По словам ученых, чрезмерное использование апострофов серьезно усложнило бы чтение и письмо — из 32 букв алфавита сразу 9 писались бы с надстрочной запятой.

Проект отправили на доработку — в итоговом варианте, утвержденном Назарбаевым 20 февраля, апострофы отсутствуют, зато используются новые диакритические знаки наподобие умляутов (например á, ń), а также два диграфа (sh, ch).

Дорогое удовольствие

Несмотря на то что власти согласились доработать первоначально предложенный вариант алфавита, сам по себе переход на латиницу будет сопряжен с большими трудностями. Критики и ученые предупреждают, что людям старшего возраста будет непросто привыкнуть к латинской графике, из-за чего может возникнуть разрыв поколений.

Еще одна опасность заключается в том, что будущие поколения не смогут обратиться ко многим научным и другим трудам, написанным на кириллице — большую часть книг попросту не смогут переиздать на латинице.

Потенциальной проблемой является и снижение интереса молодежи к чтению — поначалу перестраиваться под новый алфавит будет тяжело и на чтение придется тратить существенно больше времени. В итоге молодые люди могут просто перестать читать.

Пока в стране по-прежнему используется несколько модифицированный русский кириллический алфавит — переходный период продлится до 2025 года. Новые паспорта и удостоверения личности начнут выдавать гражданам Казахстана с 2021 года, а в 2024-2025 годах будет совершен переход на латиницу госорганов, образовательных учреждений и СМИ — 13 февраля такой план озвучил замминистра культуры и спорта Казахстана Ерлан Кожагапанов.

Процесс перехода на латиницу будет еще и затратным. Как минимум, он предполагает профессиональную переподготовку педагогов.

Согласно данным, опубликованным на сайте правительства Казахстана, в ближайшие семь лет «переучивать» придется 192 тыс. учителей. Это удовольствие обойдется Астане в 2 млрд руб., а на переиздание школьных учебников уйдет еще около 350 млн руб.

В сентябре Назарбаев говорил, что в первых классах школ начнут преподавать на латинице в 2022 году. Тогда же он подчеркнул, что процесс перехода не будет болезненным — президент пояснил, что в школах дети изучают английский язык и знакомы с латинской графикой.

Заведующий отделом Средней Азии и Казахстана Института стран СНГ Андрей Грозин также высказал опасения, что дороговизна латинизации может привести к злоупотреблениям и коррупции. «Выделение такого объема средств при очень слабом механизме контроля над расходами приведет к ситуации, когда значительная часть чиновьичьего класса, особенно в регионах, столкнется с соблазном тратить деньги, не отчитываясь. Открывается широчайшее поле для злоупотребления», — считает эксперт.

Зачем Астане латиница: версия Назарбаева

Назарбаев впервые заговорил о внедрении латинского алфавита в 2012 году, выступая с ежегодным посланием народу Казахстана. Пять лет спустя в своей статье «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» президент аргументировал необходимость отказа от кириллицы особенностями «современной технологической среды, коммуникаций, а также научного и образовательного процесса XXI века».

В середине сентября 2017 года Назарбаев и вовсе заявил, что кириллица «искажает» казахский язык. «В казахском языке нет «щ», «ю», «я», «ь». Используя эти буквы, мы искажаем казахский язык, поэтому [с введением латиницы] приходим в основу», — отметил глава Казахстана.

Эксперты, кстати, утверждают обратное: по их словам, именно латинская графика плохо справляется с задачей отражения на письме всех звуков казахского языка — об этом свидетельствуют проблемы с дополнительными диакритическими знаками вроде апострофов.

Подписав указ о переходе на латиницу в октябре прошлого года, Назарбаев заверил, что эти изменения «ни в коем случае не затрагивают права русскоязычных, русского языка и других языков».

Замдиректора Института стран СНГ Владимир Евсеев отмечает, что в подобных заявлениях есть доля лукавства. «Тратить деньги будут из налогов всех граждан, это касается и русскоязычного населения», — пояснил эксперт.

Президент Казахстана также поспешил развеять опасения, что переход на латинский алфавит сигнализирует о смене геополитических предпочтений Астаны. «Ничего подобного. На этот счет скажу однозначно. Переход на латиницу — это внутренняя потребность в развитии и модернизации казахского языка. Не надо искать черной кошки в темной комнате, тем более, если ее там никогда не было», — заявил Назарбаев, напомнив, что в 1920-40-е годы казахский язык уже использовал латиницу.

До 1920 года казахи пользовались на письме арабской вязью. В 1928 году в СССР был утвержден единый алфавит для тюркских языков на основе латиницы, однако в 1940 году его все-таки заменили на кириллицу. В этом виде казахский алфавит существует уже 78 лет.

При этом некоторые другие союзные республики после распада СССР в 1991 году поспешно перешли на латинское письмо — хотели тем самым указать на собственную независимость от бывшего СССР.

В частности, латинскую графику пытались вводить Туркменистан, Узбекистан и Азербайджан, хотя там и возникли определенные проблемы с использованием нового алфавита. В Казахстане от подобных изменений долгое время отказывались, поскольку большинство населения было русскоязычным. Тем не менее, в стране тоже предпринимались попытки обозначить и усилить собственную идентичность — в частности, происходило замещение русских топонимов казахскими.

Прощай, Россия — здравствуй, Запад?

Несмотря на все уверения Назарбаева в том, что отказ от кириллицы не говорит о смене геополитических устремлений республики, и в России, и в самом Казахстане многие считают, что цель этого шага — подчеркнуть «независимость» от Москвы.

Астана проводит «многовекторную политику», то есть старается развивать отношения одновременно и со странами постсоветского пространства, и с Китаем, и с Западом. При этом Казахстан — наиболее развитая и богатая из центральноазиатских республик, Евросоюз является вторым после России торговым партнером Астаны. Казахстан, в свою очередь, является основным партнером Евросоюза в Центральной Азии, хотя его доля в товарообороте ЕС, конечно, весьма незначительна.

По словам замдиректора Института стран СНГ Владимира Евсеева, именно стремление подчеркнуть «многовекторность» своей политики является основной причиной для перехода на латиницу.

«В рамках этой многовекторности развиваются отношения Казахстана с Западом — для этого Астана и переходит на латиницу. Это нужно, в том числе, чтобы получать дешевые инвестиции, дешевые кредиты и так далее», — объяснил эксперт.

В то же время заведующий отделом Средней Азии и Казахстана Института стран СНГ Андрей Грозин не видит оснований полагать, что переход Казахстана на латиницу свидетельствует о развороте внешней политики. «Казахстан лавирует между Пекином, Москвой и Вашингтоном, так было всегда, так будет и дальше», — констатировал эксперт.

Опрошенные «Газетой.Ru» специалисты утверждают, что Москву не сильно беспокоит вопрос о том, какой алфавит будут использовать казахи.

«В Москве особого напряжения это решение не вызывало и вряд ли вызовет, у нас эту тему воспринимают как отвлеченную, не касающуюся настоящей политики», — отметил Грозин.

Владимир Евсеев, в свою очередь, отмечает, что Россия старается относиться к этому шагу Астаны с пониманием. «Это просто затрудняет общение. Это право Казахстана, как им писать — они могут пользоваться хоть китайскими иероглифами», — признал собеседник «Газеты.Ru».

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > gazeta.ru, 20 февраля 2018 > № 2504334


Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > kapital.kz, 20 февраля 2018 > № 2504320

Ерлан Сагадиев против приватизации колледжей и детсадов

При этом министр поддерживает открытие частных учреждений

Министерство образование и науки категорически против приватизации объектов образования. Об этом заявил глава ведомства Ерлан Сагадиев на прошедшем заседании коллегии, сообщает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz.

«До нас доходит информация, что под предлогом передачи в доверительное управление на местах на самом деле инициируется приватизация детских садов и колледжей. Мы категорически против приватизации. Хорошо, что за прошлый год было открыто более 700 новых детских садов и мини-центров, в основном частниками. Мы за, но приватизировать ничего не надо. Это мы уже проходили, когда детсады приходилось выкупать назад. Объектов образования будет еще долго не хватать», — подчеркнул министр образования и науки.

Руководитель Финансового центра МОН РК Аскар Ибраимов также высказал свое мнение относительно приватизации и открытия частных школ.

«Месседж министерства образования и науки о необходимости расширения сети частных школ должен быть правильно понят. Речь идет только о новых школах. Надо стимулировать строительство новых школ, в том числе за счет привлечения частных инвестиций. Но государственные школы, все до одной, необходимо сохранить и продолжать строить там, куда частный сектор не пойдет», — прокомментировало Аскар Ибраимов.

По данным профильного министерства, потребность в строительстве школ огромная, и связано это и с ростом населения, и с притоком населения в города. Как заявил министр Ерлан Сагадиев, каждые два года нужно строить около 300 школ, на что потребуется 350−400 млрд тенге бюджетных средств. Необходимо стимулировать привлечение частного капитала. Вместе с тем, подчеркнул министр, «государство продолжит строительство школ, особенно в сельской местности».

Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > kapital.kz, 20 февраля 2018 > № 2504320


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 20 февраля 2018 > № 2504315

В Казахстане утвержден новый вариант латинского алфавита казахского языка, передает Kazakhstan Today.

"Постановляю внести в Указ президента Республики Казахстан от 26 октября 2017 года № 569 "О переводе алфавита казахского языка с кириллицы на латинскую графику" следующее изменение: алфавит казахского языка, основанный на латинской графике, утвержденный названным Указом, изложить в новой редакции согласно приложению к настоящему Указу", - говорится в указе президента РК "О внесении изменения в Указ президента Республики Казахстан от 26 октября 2017 года № 569 "О переводе алфавита казахского языка с кириллицы на латинскую графику" от 19 февраля 2018 года.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 20 февраля 2018 > № 2504315


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kapital.kz, 20 февраля 2018 > № 2504240

Новый вариант алфавита будет менее затратным

Глава государства услышал мнение специалистов, отметил Даурен Абаев

Новый вариант алфавита и отказ от апострофов прокомментировал министр информации и коммуникаций РК Даурен Абаев, сообщает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz.

«Вы знаете, что идет беспрецедентное вовлечение разных специалистов в переход на латиницу. Глава государства услышал мнение специалистов, в том числе в IT-сфере. Я думаю, что новый вариант (алфавита. — Ред.) будет более эффективным, менее затратным. Это еще раз доказывает тот факт, что глава государства при принятии важных стратегических вопросов прислушивается к мнению общественности», — сказал Даурен Абаев.

Однако и в новую версию алфавита, возможно, внесут изменения, ведь «идеального алфавита, наверное, не существует», добавил он. «Но я думаю, что этот вариант сейчас на данном этапе наиболее приемлем и учел мнение не только ученых-лингвистов, но и даже IT-специалистов», — отметил министр.

Названия магазинов и ресторанов, написанные согласно правилам предыдущей версии алфавита, уже исправляются, добавил он.

«Все вывески перевели в старую редакцию казахского алфавита. Насколько я знаю, на новый алфавит переведено совсем небольшое количество вывесок. Я думаю, они должны быть исправлены», — пояснил Даурен Абаев.

Никакой спешки, все будет делаться с учетом здравого смысла и необходимости, отметил он.

Как сообщалось, перевод алфавита казахского языка на латинскую графику до 2025 года предполагается провести в три этапа: первый — 2018−2020 годы, второй — 2021−2023 годы, третий — 2024−2025 годы. В ноябре прошлого года было создано четыре специальных рабочих групп.

Первая — орфографическая (для разработки правил орфографии и орфоэпии казахского алфавита на латинскую графику).

Вторая — методическая (для разработки методики обучения, изучения и постепенного внедрения в образовательную систему).

Третья — терминологическая (для систематизации терминологического фонда казахского языка на основе латинской графики).

Четвертая — экспертно-техническая (для адаптирования латинской графики к ИТ-технологиям).

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kapital.kz, 20 февраля 2018 > № 2504240


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 20 февраля 2018 > № 2504217

3D-принтерами оснастят школы и детсады Актюбинской области

В 2018 году школы и детские сады Актюбинской области будут оснащены интерактивным оборудованием на общую сумму около 1 млрд тенге. Об этом рассказала руководитель управления образования области Ляззат Уразбаева, передает корреспондент МИА «Казинформ». 

«В рамках проекта «Бакытты бала» мы полностью оборудуем планшетами дошкольные учреждения области, интерактивными досками - все школы области, также в школы будут закуплены 3D-принтеры. Общая сумма закупаемого интерактивного оборудования составит 981 млн тенге, средства выделят из областного, районных бюджетов и внебюджетных средств», - сообщила Л.Уразбаева.

В частности, в детсады области поступит более 4 тысяч планшетов, 218 ультрафокусных проекторов, 80 Е-блоков. 243 ультрафокусных проектора, 56 комплектов робототехники, 137 3Д принтеров закупят для школ области.

Таким образом, интерактивное оборудование будет способствовать созданию новых возможностей в воспитании и обучении актюбинских детей, считает руководитель управления образования.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 20 февраля 2018 > № 2504217


Туркмения. Евросоюз. Испания. ООН > Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 20 февраля 2018 > № 2504204

Туркменские вузы участвуют в программе ЕС ERASMUS+

Важным фактором успешной реализации социально-экономической стратегии Туркменистана на 2018-2024 годы является подготовка высококвалифицированных специалистов для ведущих отраслей народнохозяйственного комплекса страны, совершенствование системы вузовского образования с использованием инновационных технологий. В этом контексте возрастает роль международного сотрудничества и межвузовского партнёрства.

Сегодня многие вузы Туркменистана активно и плодотворно сотрудничают с ведущими учебными заведениями и научно-исследовательскими институтами, аналитическими центрами, а также авторитетными международными организациями, агентствами и фондами, в числе которых Программа Развития и Фонд народонаселения ООН, проекты Европейского Союза в гуманитарной сфере. В их числе - совместный проект «Региональные цели административного развития» европейских университетов ERASMUS+ и Туркменского государственного института финансов на 2016-2019 годы, основные задачи которого - повышение потенциала профессорско-преподавательского состава, активизация многоформатного сотрудничества в научно-образовательной сфере.

Новый этап программы ERASMUS+ на период 2014-2020 гг., стартовавший в Восточноевропейском и Центральноазиатском регионах направлен, прежде всего, на организационно-техническую и научно-методичную поддержку национальных мероприятий в сфере образования и подготовки кадров для различных отраслей экономики. Одной из успешных форм взаимного сотрудничества стала организация поездок в ведущие европейские вузы с целью обмену опытом.

В рамках совместного проекта ERASMUS+ состоялся визит группы преподавателей Туркменского государственного института финансов и Международного университета гуманитарных наук и развития в Политехнический университет Каталонии в Барселоне.

В структуре университета - 17 школ (факультетов), которые подразделяются на несколько департаментов (кафедр). Вуз располагает 4 собственными научно-исследовательскими лабораториями. В университете обучаются около 29000 студентов, из которых более 2000 - иностранные.

В ходе учебного визита для группы туркменских преподавателей был организован специализированный тренинг: «Стратегический менеджмент». Основное содержание тематического модуля было посвящено управленческим навыкам в условиях рыночной и конкурентоспособной экономики.

Модульные программы обучения предполагают качественно новую форму и содержание образовательного процесса, который структурируется в автономные организационно-методические блоки, содержание и объём которых могут варьировать в зависимости от профильной и уровневой дифференциации обучающихся.

По возвращении из Испании преподаватели: Айсенем Агабаева, Назар Мамедов, Эмир Джумаев, Дурполат Хемраев, Нурягды Айназаров, Шохрат Бяшимов и Мурат Шукуров провели цикл интерактивных семинаров для слушателей академии госслужбы по следующим учебным модулям: «Управление информационными ресурсами», «Стратегический менеджмент и местное развитие», «Разработка бизнес-проектов». Основная задача семинаров – апробирование методического материала и информации, полученных в ходе учебной поездки с учетом государственных образовательных стандартов и приоритетов социально-экономического развития Туркменистана.

Сбалансированное сочетание информационных и практических модулей позволило повысить эффективность усвоения учебного материала. По итогам интерактивных семинаров слушатели академии повысили уровень знаний в сфере стратегического менеджмента, включающего такие взаимосвязанные компоненты как:

- проектирование организационной структуры в условиях рыночной конкуренции;

- выбор степени интеграции и систем управления в социально ориентированной экономической среде;

- управление народнохозяйственным комплексом по принципу «стратегия - структура - контроль»;

- определение политики компании по ключевым направлениям деятельности, включая развитие экспортных возможностей и внешнеэкономических связей;

- обеспечение обратной связи результатов и стратегии компании;

- совершенствование управленческой структуры.

В рамках совместного проекта ERASMUS+ намечено также проведение серии интерактивных тренингов с использованием элементов модульного обучения для национальных специалистов финансово-экономического блока, а также сферы туризма и частного бизнеса по аспектам стратегического планирования и управления.

Туркмения. Евросоюз. Испания. ООН > Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 20 февраля 2018 > № 2504204


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 20 февраля 2018 > № 2504088

Родители и педагоги могут участвовать в обсуждении учебников на новом портале, передает Kazakhstan Today.

"Портал "Общественная оценка учебников" создан для обратной связи с широкой родительской и педагогической общественностью. На время научной и педагогической экспертизы макеты всех учебников размещаются на данном портале", - сообщили в Министерстве образования и науки.

По информации ведомства, в настоящее время на портале можно ознакомиться с макетами учебников для 3, 6, 8 классов (для учебного года 2018-2019 годов) и оставить комментарии.

Как обещают в МОН, поступившие замечания и предложения будут направлены в издательства для их учета при доработке содержания учебника.

Как сообщалось ранее, новые учебники по русскому языку в Казахстане вызвали массу вопросов у родителей. Позже в профильном ведомстве ответили на критику пользователей соцсетей о "тарабарском языке", странных задачках по математике и "плагиате" в учебниках.

Тем не менее 20 сентября на пленарном заседании мажилиса парламента РК депутат Ирина Смирнова обратилась к премьер-министру Казахстана с запросом по поводу качества школьных учебников, отметив, что полное освоение средств, выделенных на усовершенствование учебников, никак не влияет "на качество учебников, которые продолжают заслуженно критиковать за концептуальные, фактологические, орфографические, стилистические ошибки, содержание, полиграфические исполнение".

В связи с критикой Министерство образования и науки сообщило, что намерено провести общественные слушания по казахстанским учебникам - как готовящимися к выпуску в 2019 году, так и ранее изданными.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 20 февраля 2018 > № 2504088


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 20 февраля 2018 > № 2504085

В Казахстане при аттестации учителей появится новая категория - педагог-мастер. Об этом сообщил сегодня журналистам вице-министр образования и науки Асхат Аймагамбетов, передает корреспондент агентства.

По словам Аймагамбетова, учителя, которые имеют надбавки и категории по сегодняшней системе, их сохраняют. Вместе с тем вводятся новые категории.

"Президент говорит о том, что будут новые надбавки. И мы ведем к тому, что будет новая система аттестации, по которой у педагога будут новые надбавки. Мы планируем, что будет еще одна категория - педагог-мастер", - сказал вице-министр.

Он также уточнил, что для получения категории необходимо пройти национальный квалификационный тест, после чего учителям будет начислена надбавка в размере 50% от имеющегося оклада.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 20 февраля 2018 > № 2504085


Россия. ЦФО > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > gazeta.ru, 20 февраля 2018 > № 2504080 Игорь Дроздов

«Хотим заниматься теми, кто ничего еще не добился»

Интервью с председателем правления Фонда «Сколково» Игорем Дроздовым

О том, как сказались санкции на научно-технических проектах, готов ли бизнес к переходу на новые технологии и какие компании хотят поддерживать в «Сколково», в интервью «Газете.Ru» рассказал председатель правления фонда Игорь Дроздов.

— Расскажите, пожалуйста, с учетом санкционного давления, как сейчас обстоят дела с участием иностранных инвесторов в научно-технических проектах? Вы его чувствуете?

— Я бы сказал, что в связи со всей этой историей с санкциями действительно появились определенные сложности с привлечением инвестиций в наши стартапы. Однако наши технологические стартапы никогда не были в особом почете у зарубежных инвесторов. Поэтому, может быть, даже после того, когда были введены санкции, мы какого-то сильного провала и не почувствовали.

Кроме того, зарубежные инвесторы разные, и с какими-то странами возникла за последнее время неплохая кооперация. В частности, с французскими компаниями в области ритейла сложились вполне устойчивые отношения, и к ряду наших стартапов они проявляют интерес.

Неплохо складываются дела на рынке юго-восточной Азии, есть договоренности с Японией и Южной Кореей. В последнее время несколько довольно крупных инвестиционных вложений было со стороны китайских компаний. Поэтому, в целом, я бы не сказал, что ситуация какая-то драматическая. Тем более, что, если брать цифру в целом инвестиций в сколковские компании, то они растут. У меня еще нет цифр по 2017-му году. Но, например, в 2016-м году инвестиций в наши компании было привлечено на 30% больше, чем в 2015-м. Ожидаем, что достаточно существенный рост будет и по итогам предыдущего года.

— Что вы ждете от 2018 года? С какими странами еще хотите наладить сотрудничество?

— Мы всегда стараемся расширять нашу географию. Каких-то специальных планов по конкретным странам нет. Мы работаем даже не столько со странами, столько с конкретными нашими компаниями. У нас сейчас порядка 200 из 1800 сколковских резидентов работают на международных рынках, и мы хотим, чтобы эта цифра росла, поэтому мы с каждым работаем индивидуально, исходя из технологий. Наши миссия — это помогать компаниям встречаться с инвесторами.

— Почему так мало резидентов работает на международных рынках?

— Мне не кажется, что это мало. Все-таки в число этих 1800 входят те, кто только начал или пытается начать бизнес. То есть, например, инициативные ребята с хорошей технологической и бизнес-идеями могут обратиться в «Сколково», пройти экспертизу, получить статус участника. И очевидно, что прямо завтра они не то, что на зарубежном рынке начнут продавать свою продукцию, им нужно помочь освоить отечественный рынок. Например, только в 2017 году, мы изменили наши правила и установили, что если у компании нет два года выручки или инвестиций, то мы будем таких лишать статуса резидента «Сколково». Иными словами, хотим, чтобы портфель компаний и их качество росли, чтобы у нас не было тех, кто присутствует номинально. По действующим правилам главное, чтобы ты осуществлял релевантную исследовательскую деятельность. У многих это сводится к тому, что они делают публикации. И, значит, вроде как они эту деятельность ведут. Но поскольку мы хотим ориентировать наши компании на коммерциализацию продуктов, то мы вводим вот это более жесткое правило. Считаем, что два года — достаточный срок, в течение которого можно убедиться, способна команда показывать результат или нет. Волна на лишение статуса пройдет после того, как будут сданы годовые отчеты за 2017 год, некоторые резиденты могут лишиться своего статуса. А всего, за все время существования «Сколково» уже около 300 компаний были лишены статуса, либо добровольно отказались от него.

— Не пугает такая высокая цифра сокращения?

— Совсем нет. Кстати, когда в 2010-м году «Сколково» только создавалось, целевая цифра была 1000. Мы эту цифру давно превзошли, поэтому нынешнее уменьшение только оптимизирует нашу работу. Ведь задача Фонда ««Сколково»» – оказывать помощь компаниям, помогать их идеи сделать с успешным бизнесом. Для этого необходим кастомизированный подход к каждому. У нас в кластерах в работе с компаниями задействовано около 40 человек, получается, 1800 поделим на 40, то выходит, что на каждого сотрудника приходится по 45 компаний. Очевидно, что в фокусе внимания оказываются несколько сотен команд, но никак не 1800.

— Может тогда еще какие-то правила ужесточить, чтобы еще качественнее делать отбор?

— Нет, все-таки слишком сильно ужесточать правила тоже не нужно. Ведь у нас не стоит задача, чтобы к нам приходили уже зрелые компании. Наоборот, мы как раз хотим заниматься, в том числе, теми, кто еще ничего не добился. У нас не так много институтов развития, которые помогают новичкам. В частном бизнесе, чтобы тебя поддержали, в подавляющем большинстве случаев уже нужно показать какой-то результат. Поэтому, наоборот, мы хотели бы проактивно искать в стране талантливые команды и дальше помочь им уже нашими сервисами, с тем чтобы они стали успешными. Чем больше компаний будет к нам приходить, тем больше шансов увеличить число успешных бизнесов. Поэтому мы, конечно, заинтересованы в постоянном притоке новых инноваторов.

— Как изменились компании, которые сейчас приходят в «Сколково»?

— У нас есть такое мероприятие, как стартап-тур, когда наши команды ездят по России, в преддверии «Стартап Вилладж», которую мы проводим до конца мая и приглашаем на него команды со всей страны. И суть этих мероприятий в проведении конкурсов региональных стартапов. И, в том числе, в популяризации технологического предпринимательства. По этому мероприятию мы видим, что участники конкурсов стали более подготовленными, чем это было пять лет назад.

— Что происходит с финансовыми показателями резидентов?

— Что касается совокупной выручки, которые дают компании, у меня пока нет цифр за 2017 год, но за 2016 год выручка совокупная составила 50 млрд руб. Притом, что годом ранее было 40 млрд. И более того, эта цифра не в полной мере показательна: многие технологии, которые создаются компаниями, коммерциализуются через их материнские компании. И формально в эти цифры статистические эта выручка не входит. Поэтому кумулятивный эффект от деятельности сколковских стартапов более существенней. Однако, хотелось бы подчеркнуть, что в основном своих успехом резиденты «Сколково» обязаны именно себе.

— На последних экономических форумах все время обсуждается идея «цифрового государства». Насколько цифровые технологии, если бы их государство активно применяло, могли бы помочь бизнесу?

— Начинать, мне кажется, надо с того, что называется сложным термином «цифровая среда доверия» и изначально кажется непонятным. Суть его состоит в установлении понятных правил и удобных механизмов идентификации. Как во взаимоотношениях бизнеса с бизнесом, так и бизнеса с потребителем, бизнеса с государством, человека с государством, потому что сейчас, собственно, единственным таким надежным способом идентификации, как это следует из законодательства, является усиленная электронная подпись. Однако это не совсем просто и не совсем доступно.

Если мы говорим об отношениях бизнеса с бизнесом, то электронная подпись может очень ограниченно использоваться. Потому что, даже если вы этой подписью подписываетесь, она действует определенный период времени. Через какой-то период времени, несколько лет, уже трудно установить, вы ли это подписали. Проверяющие органы, если вы им скажете так: у меня нет бумажного документа, а только электронный договор, подписанный цифровыми подписями, — вряд ли это воспримут. И поэтому приходится вести вот этот огромный бумажный документооборот. Суть цифровой среды доверия состоит в том, чтобы установить правила, по которым должна осуществляться идентификация. Тем более, что закон об электронной цифровой подписи действует более 10 лет. С тех пор многое изменилось, появились новые технологии. Сейчас уже будет принят закон о биометрической идентификации. Мы с вами идентифицируемся часто по кредитным картам или по номеру мобильного телефона. И, мне кажется, стоило бы допустить в некоторых бытовых отношениях упрощенную идентификацию. Конечно же, для сложных сделок, например, с недвижимостью, должна действовать электронная подпись, то есть не упрощенная идентификация.

В принципе введение таких инструментов идентификации реально способно вывести нас из бумаги в цифровую среду. Это, естественно, было бы существенное снижение нагрузки на бизнес, на мой взгляд.

Из этого уже следуют другие возможности в области контрольно-надзорной деятельности. В частности, активно прорабатывается идея о том, чтобы по сути проверяющие органы могли в режиме онлайн видеть, что вы делаете. Например, налоговая служба могла бы в режиме онлайн смотреть ваши бухгалтерские операции в обмен на то, что не будет проводиться никаких выездных проверок, потому что она и так все видит, и на возможность проконсультироваться с налоговой службой, правильно ли вы делаете или нет, перед тем, как что-то совершать.

Или взять технический надзор. Можно было бы Ростехнадзору дистанционно следить за работой оборудования, не выезжая и проверять, действительно ли оборудование нормально эксплуатируется. Современные технологические средства позволяют это делать дистанционно. Поэтому, на самом деле, способов, каким образом можно было бы снизить нагрузку на бизнес, много. Единственное, что все это должно происходить в добровольном порядке. Потому что иллюзия думать, что все хотят пользоваться вот такого рода инструментарием. Кому-то будет удобно использовать бумажных оборот.

— А бизнес в целом готов к такой цифровой прозрачности?

— Честно говоря, не знаю. Кто-то, безусловно, будет работать так, как он привык.

— Как вы считаете, в России эффективно организована система управления интеллектуальной собственностью?

— Смотря что под этим понимать. Все-таки я исхожу из того, что, когда вы говорите об организованной в России системе управления интеллектуальной собственностью, то нужно определиться, о какой интеллектуальной собственности идет речь. Если вы говорите о государственной интеллектуальной собственности, она неэффективная. А если мы говорим о частных компаниях, то это зависит от компании. Кто-то умеет этим управлять, кто-то вообще не имеет никакого понятия об интеллектуальной собственности как таковой.

Если мы говорим о сфере развлечений, энтертеймента, то там уже не так плохо, и авторы научились хорошо монетизировать свои интеллектуальные права. Это касается, и кино, и музыки, и издательского дела.

— Как можно было бы изменить нынешнюю ситуацию с интеллектуальной собственностью в технологических компаниях?

— Это вопрос сугубо образования, формирования компетенции в компаниях. Сейчас специалисты технические в вузах получают не очень глубокие знания в этой области. Отчасти это связано с тем, что в принципе не так много наших компаний выходит на зарубежные рынки. Часто, знаете, если у вас какая-то технология, которую вы разработали и вы используете ее внутри своей производственной цепочки, причем только на территории России, то нет практической необходимости что-то регистрировать, патентовать и так далее. Другое дело, когда вы выходите в условия жесткой конкуренции на зарубежные рынки или хотите привлечь инвесторов, без этого просто не обойтись. Но такого рода тренды появились только недавно. Но я исхожу из того, что с возникновением все большего числа технологических компаний, которые потенциально конкурентоспособны на глобальном рынке, интерес к интеллектуальной собственности будет расти, равно как и компетенции.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > gazeta.ru, 20 февраля 2018 > № 2504080 Игорь Дроздов


Россия. ЮФО > Образование, наука. Агропром > fano.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2503997

Интервью директора Научно-исследовательского института сельского хозяйства Крыма, подведомственного ФАНО России, газете "АгроКрым"

Владимир Степанович, напомните нашим читателям о научном потенциале ФГБУН «НИИСХ Крыма».

- Прежде всего, нужно сказать, что ФГБУН «НИИСХ Крыма» является подведомственной ФАНО России организацией. Это единственный в Крыму многопрофильный аграрный научный центр, который выполняет научную работу по 14 тематикам на основе Государственного задания и в соответствии с «Программой фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013-2020 гг.». Основным направлением деятельности института является выполнение фундаментальных и прикладных научных исследований по разным направлениям сельскохозяйственной науки, а именно: земледелию, растениеводству, агроэкологии, сельскохозяйственной микробиологии, селекции и семеноводству, сельскохозяйственной биотехнологии, овощеводству, животноводству, мелиорации и водосбережению. В нашем учреждении исследовательской деятельностью занимаются 192 научных сотрудника, из которых 18,7% имеют ученую степень, в том числе 10 докторов и 25 кандидатов наук, 77 человек – инженерный и вспомогательный персонал, лаборанты, многие из которых имеют большой стаж работы. Подводя итоги за прошедший - 2017 год, важно отметить, что 4 научных сотрудника защитили кандидатские диссертации, а также 8 научных сотрудников института являются аспирантами первого и второго года обучения.

Что еще нового и интересного для наших читателей было сделано в институте в 2017 году?

- В НИИ произведено более 3 тысяч т семян высоких категорий основных сельскохозяйственных культур Республики Крым для сортосмены и сортообновления, около 1 млн. саженцев лаванды и розы эфиромасличной для Юга России. В 2017 году из собственного эфиромасличного сырья в экспериментальной лаборатории произведено 500 л сиропа и 500 л варенья из лепестков розы эфиромасличной, 510 л розовой и 120 л лавандовой воды. Выпущен чай из лекарственных трав селекции Института: «Крымский освежающий», «Ароматы Крыма» и «Крымский здравник». Вся продукция выпускается согласно разработанных и утвержденных ТУ и ГОСТ, имеет Сертификаты качества и Декларации о соответствии. Впервые начато производство редких растительных масел холодного отжима из семян льна, рыжика, горчицы. Выращены семена собственной селекции нигеллы посевной.

Многие слышали о созданных уникальных коллекциях института.

- Да, Вы правы, такие есть. В 2017 году институтом зарегистрированы уникальные коллекции на портале «Современная исследовательская инфраструктура Российской Федерации». К примеру, № 507484 – Крымская коллекция микроорганизмов ФГБУН «НИИСХ Крыма» насчитывает более 200 штаммов, большая часть из которых выделена сотрудниками отдела сельскохозяйственной микробиологии ФГБУН «НИИСХ Крыма» из природных биоценозов и агроценозов Крыма, а также других регионов России и стран ближнего зарубежья. В коллекции представлены производственные и перспективные штаммы симбиотических и ассоциативных азотфиксирующих бактерий, фосфатмобилизаторов, антагонистов фитопатогенов и бактерий, обладающих энтомоцидным действием по отношению к насекомым-вредителям. Отличительная черта многих штаммов коллекции – полифункциональность.

Чем уникальны эти штаммы?

- На основе коллекционных штаммов, ФГБУН «НИИСХ Крыма» разрабатывает экологически безопасные биопрепараты, применение которых способствует повышению продуктивности сельскохозяйственных культур (зерновых, бобовых, овощных, технических, эфиромасличных, кормовых и других) и их устойчивости к биотическим и абиотическим стрессовым факторам, а также сохранению и возобновлению плодородия почв. Многие из штаммов и ассоциаций генотипированы по ряду хромосомных и симбиотических маркеров, депонированы в NCBI (National Center for Biotechnology Information). Кстати, в этом году основные посевы озимых и яровых на своих полях институт планирует обрабатывать биологическими азотфиксирующими препаратами собственного производства. Есть и первые заказы по Крыму. Уверен, что наш полуостров «заставит жизнь» уменьшать пестицидную нагрузку на наши почвы.

Что можете сказать о следующей зарегистрированной коллекции?

- Это № 507515 – Коллекция эфирномасличных, пряно-ароматических и лекарственных растений ФГБУН «НИИСХ Крыма», в которой сформированы и поддерживаются в жизнеспособном состоянии 1124 образца, относящиеся к 170 ботаническим видам, интродуцированным из 28 стран. В структуре генофонда значительную часть составляют дикие сородичи (33%). Местные формы – 14%, сорта – 8%, селекционные линии и синтетические популяции – 3%, гибриды вегетативно размножаемых культур – 11%. Разработка методических основ формирования коллекции обеспечивает возможность систематизировать имеющийся генофонд и рекомендовать его для включения в научные, образовательные и социальные программы. Оперативный доступ к образцам обеспечивает наличие паспортной базы данных с использованием унифицированных для основных и перспективных эфирномасличных культур дескрипторов. За последние три года в Государственный реестр селекционных достижений, допущенных к использованию, внесено 13 новых сортов эфирномасличных культур, созданных на базе коллекций.

В чем заключается ценность данной коллекции?

- Ценность Коллекции эфирномасличных, пряно-ароматических и лекарственных растений ФГБУН «НИИСХ Крыма» определяется наличием уникальных источников ценных признаков и уникальных доноров высокой эфиромасличности, урожайности, устойчивости к наиболее вредоносным болезням и вредителям основных и перспективных эфирномасличных культур (роза, лаванда, мята, шалфей, кориандр, фенхель, котовник, чабер, душица и другие). А также наличием созданных в институте уникальных селекционных сортообразцов, сочетающих высокую адаптивность и комплекс хозяйственно полезных признаков.

Какой была публикационная активность института в прошедшем году?

- Научными сотрудниками опубликованы 144 статьи (в том числе в зарубежных журналах (Scopus и Web of Science) – 7, в изданиях ВАК – 32, РИНЦ – 101, в других изданиях – 4), монографий – 2, методических рекомендаций – 3, материалов и тезисов конференций – 23, газетных статей – 216. Здесь же хочу отметить, что ФГБУН «НИИСХ Крыма» издаёт научный журнал «Таврический вестник аграрной науки», в котором опубликовано 56 статей научных сотрудников по биологическим, сельскохозяйственным и техническим наукам (4 выпуска в год), а также институт, под лозунгом «Наука-производству!», еженедельно выпускает федеральное научно-информационное и справочное издание – газету АГРОКРЫМ, которое является важным информационным ресурсом в АПК.

Что Вы можете сказать о грантовых проектах, в которых активно участвует Ваш коллектив?

- Ведётся работа по 8 грантам РФФИ (в том числе конкурса офи_м - № 15-29-01272, 2-м региональным грантам: 16-44-910779 и 17-45-92026, 2-м грантам мол_а: 16-35-00059, 16-34-00365, 2-м всероссийским инициативным грантам А: 18-016-00184, 18-016-00197) и одному гранту Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере С1-13513.

Крымским сельхозпроизводителям известно, что на базе Вашего института регулярно проводятся семинары, конференции, Дни поля. Что можно сказать об обмене опытом с институтами регионов России и зарубежья. Где в 2017 году приняли участие научные сотрудники ФГБУН «НИИСХ Крыма»?

- Наш институт старается максимально принимать участие в региональных, федеральных и международных научных мероприятиях. В 2017 году сотрудники ФГБУН «НИИСХ Крыма» представили доклады на 17 международных и 16 всероссийских конференциях, съездах, симпозиумах, приняли участие в разработке четырёх законодательных актов и других документов (ГОСТ Сырье эфиромасличное цветочно-травянистое, методы отбора проб, определения влаги, примесей и эфирного масла, другое). В минувшем году ФГБУН «НИИСХ Крыма» заключило договор о сотрудничестве с Институтом ботаники Китайской Академии наук с целью обмена исходным материалом эфиромасличных и лекарственных культур для интродуцирования, оценки и включения в селекционный процесс. В ближайшее время планируется расширение сотрудничества с китайскими коллегами для проведения экологического и лабораторного изучения коллекционного и сортового материала эфиромасличных культур, представляющих интерес для обеих сторон. Двадцать восемь ученых института являются членами The European Society for New Methods in Agricultural Research (ESNA) – международное общество (Нидерланды), созданное для обмена идеями и методами в сельскохозяйственных науках по научно-исследовательским тематикам, посвященным фундаментальным и прикладным вопросам наук о растениях, почве, окружающей среде и сельскому хозяйству. Сотрудники ФГБУН «НИИСХ Крыма» приняли участие в Международной научной конференции «Роль ботанических садов и дендрариев в сохранении, изучении и устойчивом использовании разнообразия растительного мира» (Беларусь, Минск), XV съезде Общества микробиологов Украины имени С.Н. Виноградского (Украина, Одесса), VIII International Scientific Agricultural Symposium «AGROSYM 2017» (Bosnia and Herzegovina, Jahorina), в очередном съезде ESNA (Польша, Краков – Величка). Что касается мероприятий, организованных нашим институтом, для апробации результатов НИР, в 2017 году ФГБУН «НИИСХ Крыма» было проведено 5 всероссийских научных и научно-практических конференций, 2 – с зарубежным участием, 6 – регионального уровня, а также 6 онлайн-семинаров.

Осуществляют ли преподавательскую деятельность научные сотрудники института, которым руководите?

- ФГБУН «НИИСХ Крыма» имеет совместную с Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования «Уральский государственный аграрный университет» кафедру лекарственных и эфиромасличных культур, которая создана в 2014 году. Кроме того, учёные института участвуют в преподавательской деятельности в Федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского», являются председателями и членами государственных комиссий при сдаче студентами государственных экзаменов.

Известно, что результат работы научного учреждения и уровень его востребованности можно оценить по количеству полученных патентов. Назовите, пожалуйста, данные цифры.

- В отчетном 2017 году осуществлен патентный поиск и оформлены заявки на объекты интеллектуальной собственности. В результате, по предыдущим заявкам на объекты интеллектуальной собственности, в 2017 году получено 7 охранных документов на объекты интеллектуальной собственности, в том числе: 4 патента - на изобретения, 1 патент - на полезную модель и 2 патента - на селекционные достижения. Подано 8 заявок на получение патентов и регистрацию результатов интеллектуальной деятельности.

Владимир Степанович, если не секрет, несколько слов о материально-технической базе института за последний год?

- Никакого секрета нет. Финансирование научно-исследовательских работ ФГБУН «НИИСХ Крыма» в 2017 году осуществлялось из средств федерального бюджета и поступлений от внебюджетных источников. В структуре источников финансирования доходы распределяются следующим образом: средства федерального бюджета – 60%, внебюджетные средства – 40%. Нужно отметить, что в 2017 году, за счет ведения научно-хозяйственной деятельности, коллектив института увеличил прибыль, по сравнению с 2015 годом, в 14 раз. ФГБУН «НИИСХ Крыма» развивается уверенными темпами. Учреждение за счет бюджетных и внебюджетных средств приобрело лабораторное оборудование и сельскохозяйственную технику для успешного выполнения научно-исследовательских работ. В 2017 году лаборатории института пополнились современным оборудованием: автоклавами, метеокомплексом, вытяжными, сушильными и холодильными шкафами, прототипами климатических камер, измерителем качества воды, аналитическими весами, микроскопами, pH-метрами, термостатами, микродозаторами, диспенсерами, маслопрессом шнековым для холодного отжима, бюреткой полуавтоматической цифровой и другим.

В связи с прошедшим праздничным Днем российской науки, что бы Вы пожелали ученым своего института и других НИИ РФ?

- Хочу, в очередной раз, сказать слова благодарности руководству ФАНО России и РАН за то, что понимают важность работы ученых нашего НИИ и других научных учреждений регионов страны. Своим подчиненным я желаю успехов в работе, чтобы все поставленные государственные задачи выполнялись в назначенные сроки.

Беседовала Светлана Терещенко

Россия. ЮФО > Образование, наука. Агропром > fano.gov.ru, 20 февраля 2018 > № 2503997


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 февраля 2018 > № 2503990

В Москве наградили лучших офицеров-воспитателей кадетских школ

19 февраля в Государственном Кремлёвском дворце прошёл IV Форум кадетского движения Москвы «Честь имею служить Отчизне!».

Послание в адрес участников форума направил Президент Российской Федерации В.В. Путин. Глава государства подчеркнул, что мероприятие «символизирует связь времён и поколений, преемственность ратных и патриотических традиций, которыми по праву славится наша страна».

«Отрадно, что кадетское движение Москвы и всей России динамично развивается, вовлекает в свои ряды смелых, энергичных, талантливых ребят, которые добиваются значимых успехов в учёбе, активно участвуют в спортивных и творческих мероприятиях. Многие из них мечтают посвятить свою жизнь военной, государственной службе, приносить пользу Родине. Уверен, что ваш форум пройдёт в созидательном, конструктивном ключе, надолго запомнится содержательной программой и тёплой, радушной атмосферой», – отметил В.В. Путин.

В ходе мероприятия мэр Москвы С.С. Собянин наградил лучших офицеров-воспитателей кадетских образовательных учреждений столицы. За заслуги в педагогической деятельности и многолетнюю плодотворную работу благодарностью мэра Москвы награждены воспитатели кадетских классов столичных школ №709, 1381, 2036.

Справочно

Традиционный форум кадетского образования ежегодно проходит в Государственном Кремлёвском дворце накануне Дня защитника Отечества. Среди почётных гостей форума - Герои Советского Союза, Герои России, ветераны войны и труда, представители общественных организаций, педагоги и родители кадет.

В IV Форуме кадетского движения Москвы «Честь имею служить Отчизне!» приняли участие 5 тысяч воспитанников столичных кадетских организаций, педагоги, ветераны, члены общественных организаций.

Кадетские профильные классы, в которых учатся 12,5 тысячи человек, открыты в 168 школах Москвы. Также в столице работают 12 кадетских школ-интернатов.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 февраля 2018 > № 2503990


Далее...


Слово редактора

Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.