«Образование, наука в РФ и за рубежом»

— раздел базы данных 1998–2018гг. Polpred.com Обзор СМИ.

Инновации не вошедшие в другие отрасли. Библиотеки. Вузы, школы, дошкольные учреждения. Усыновление. Сироты. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. Интернет-доступ на все материалы по отрасли, 12 месяцев — 46000 руб. См. Как пользоваться.

Образование, наука Новости и аналитика (83489 документов)

Топ-лист
Все страны
Россия всего в архиве статей 54985 / об этой стране с 1.8.2009 по 22.8.2018 читателями скачано статей 1209205 (в т.ч. ЦФО 13171 / 238734, СЗФО 3637 / 53430, ЮФО 2488 / 30824, ПФО 2914 / 52629, УФО 2050 / 36736, СФО 3735 / 64328, ДФО 1742 / 30691, СКФО 1140 / 17715) • Казахстан 5281 / 105263Китай 3493 / 66864США 3994 / 53885Германия 1548 / 30859Великобритания 1271 / 24378Корея 638 / 22145Украина 861 / 21576Белоруссия 1206 / 19386Узбекистан 1309 / 16505Япония 660 / 15757Финляндия 1008 / 12148Азербайджан 519 / 9888Швеция 697 / 9376Евросоюз 780 / 7814Италия 368 / 7743Киргизия 666 / 7466Вьетнам 516 / 7319Латвия 566 / 6733Кипр 447 / 6628Чехия 636 / 6560Франция 593 / 6486Тайвань 534 / 6459Туркмения 438 / 6362Таджикистан 544 / 6270Эстония 610 / 5823Испания 276 / 5096Швейцария 361 / 4864Индия 277 / 4754Литва 233 / 4625Польша 208 / 4326Монголия 411 / 4161Турция 324 / 3880Греция 218 / 3719Грузия 199 / 3289Норвегия 171 / 3270Израиль 493 / 3073Мексика 190 / 3064ОАЭ 273 / 2863Австралия 174 / 2614Афганистан 254 / 2522Нидерланды 144 / 2507Дания 106 / 2427Австрия 104 / 2313Армения 236 / 2268Эквадор 146 / 2105Канада 188 / 2041Иран 236 / 2007Бразилия 158 / 1902Молдавия 141 / 1786 | Главное | Персоны | Все новости

Персоны: ньюсмейкеры, эксперты, первые лица — по теме «Образование, наука в РФ и за рубежом» в Polpred.com Обзор СМИ, с указанием числа статей по данной группе отраслей в нашей базе данных. В разделах "Персоны", "Главное" по данной группе отраслей в рубрикаторе поиска на кнопке меню слева "Новости. Обзор СМИ" с 1.8.2009 по 22.08.2018 размещена 7601 важная статья, в т.ч. 1475 VIP-авторов, с указанием даты публикации первоисточника.
Топ-лист
Все персоны
Медведев Дмитрий 53, Чубайс Анатолий 52, Путин Владимир 43, Ливанов Дмитрий 40, Балабас Евгений 37, Садовничий Виктор 37, Алленова Ольга 33, Фортов Владимир 32, Кравцов Сергей 29, Лемуткина Марина 29, Васильева Ольга 27, Заякин Андрей 24, Ямбу Евгений 23, Ямбург Евгений 22, Филиппов Владимир 20, Астахов Павел 19, Кузьминов Ярослав 18, Лесков Сергей 18, Фурсенко Андрей 17, Кропачев Николай 15, Быков Дмитрий 14, Котюков Михаил 14, Сергеев Александр 14, Чубарьян Александр 14, Матвиенко Валентина 13, Тарасов Алексей 13, Алферов Жорес 12, Ваганов Андрей 12, Рубцов Александр 12, Трушин Александр 12, Швыдкой Михаил 12, Глебова Любовь 11, Латынина Юлия 11, Терентьев Денис 11, Хохлов Алексей 11, Адамский Александр 10, Голодец Ольга 10, Зернов Владимир 10, Калина Исаак 10, Калинина Юлия 10, Кокшаров Виктор 10, Кузнецова Анна 10, Мау Владимир 10, Панов Андрей 10, Эскиндаров Михаил 10, Каспржак Алексей 9, Колесников Андрей 9, Черных Александр 9, Андреева Надежда 8, Асеев Александр 8, Батурин Юрий 8, Бессарабова Анна 8, Богуславская Ольга 8, Ибраев Адил 8, Исаев Андрей 8, Карпицкая Дина 8, Краснова Гульнара 8, Панюшкин Валерий 8, Галажинский Эдуард 7, Гирин Никита 7, Горюхина Эльвира 7, Иванов Владимир 7, Кудрявцев Николай 7, Механик Александр 7, Мурсалиева Галина 7, Привалов Александр 7, Рачевский Ефим 7, Торкунов Анатолий 7, Трубников Григорий 7, Агамирзян Игорь 6, Велихов Евгений 6, Галимов Эрик 6, Гришин Виктор 6, Гуськов Игорь 6, Климов Александр 6, Мартынов Кирилл 6, Петлянова Нина 6, Садовский Михаил 6, Стуруа Мэлор 6, Трауб Маша 6, Шаронов Андрей 6, Аскаров Тулеген 5, Асмолов Александр 5, Болотов Виктор 5, Бунимович Евгений 5, Вартанова Елена 5, Вексельберг Виктор 5, Ганапольский Матвей 5, Гельфанд Михаил 5, Ивлиев Григорий 5, Ковальчук Михаил 5, Козлов Валерий 5, Кузнецов Евгений 5, Мантуров Денис 5, Меламед Леонид 5, Млечин Леонид 5, Нигматулин Роберт 5, Нижник Евгений 5, Никонов Вячеслав 5, Огородова Людмила 5, Пармон Валентин 5, Пивоваров Юрий 5, Радзиховский Леонид 5, Реморенко Игорь 5, Рыбина Людмила 5, Черникова Алевтина 5, Шамахов Владимир 5, Абанкина Ирина 4, Альшанская Елена 4, Артемьев Максим 4, Арцишевский Адольф 4, Аузан Александр 4, Брицкая Татьяна 4, Бугаев Александр 4, Воеводина Татьяна 4, Губин Дмитрий 4, Гуриев Сергей 4, Елисеев Борис 4, Каныгин Павел 4, Карпов Сергей 4, Краузова Елена 4, Кронгауз Максим 4, Кроули Эдвард 4, Лиханов Альберт 4, Лукьянова Ирина 4, Любимов Иван 4, Любимов Лев 4, Мединский Владимир 4, Петрановская Людмила 4, Пивовар Ефим 4, Полухин Олег 4, Салихов Сергей 4, Тишков Валерий 4, Третьяк Наталья 4, Угланов Андрей 4, Федорук Михаил 4, Федюкин Игорь 4, Фомичев Олег 4, Хархордин Олег 4, Хлунов Александр 4, Хроменков Павел 4, Чернова Наталья 4, Абдыров Толонбек 3, Антонова Лидия 3, Аптекарь Павел 3, Батыров Ренат 3, Белковский Станислав 3, Берлова Наталья 3, Бетелин Владимир 3, Бородянский Георгий 3, Бортник Иван 3, Бутрин Дмитрий 3, Ваганов Евгений 3, Варламов Алексей 3, Васильев Владимир 3, Веденеева Наталья 3, Георгиев Георгий 3, Грэм Лорен 3, Делягин Михаил 3, Демин Виктор 3, Захарова Марина 3, Иноземцев Владислав 3, Каганов Вениамин 3, Калинушкин Виктор 3, Каширина Ольга 3, Клячко Татьяна 3, Колодный Лев 3, Кортов Сергей 3, Кругман Пол 3, Кулешов Александр 3, Кучерена Анатолий 3, Лавров Сергей 3, Лалаянц Игорь 3, Леонов Владимир 3, Лубков Алексей 3, Лунин Валерий 3, Магомедов Зиявудин 3, Малинецкий Георгий 3, Меркачева Ева 3, Муртазин Ирек 3, Наумов Станислав 3, Никитин Андрей 3, Никитинский Леонид 3, Пономарев Илья 3, Починок Наталья 3, Рац Вальтер 3, Ростовцев Андрей 3, Рубаков Валерий 3, Сафонов Александр 3, Сванидзе Николай 3, Сергиенко Валентин 3, Силин Яков 3, Ситников Алексей 3, Собянин Сергей 3, Темрезов Рашид 3, Узун Владимир 3, Уразов Роберт 3, Ускова Ольга 3, Чубик Петр 3, Шмелева Елена 3, Эпштейн Михаил 3, Абдиров Мурат 2, Абламейко Сергей 2, Аганбегян Абел 2, Агапитова Светлана 2, Аглицкий Игорь 2, Александров Кирилл 2, Альтшулер Борис 2, Архангельский Александр 2, Архаров Иван 2, Афанасьева Вера 2, Ахмедова Марина 2, Ахунова Рената 2, Балахнин Юрий 2, Балина Лариса 2, Бараникас Илья 2, Баринов Игорь 2, Барциц Игорь 2, Баталина Ольга 2, Белоконев Сергей 2, Белоусов Сергей 2, Беляков Константин 2, Борисов Евгений 2, Буев Максим 2, Бусыгина Ирина 2, Буфетов Александр 2, Валиев Руслан 2, Вандерплаетсе Йохан 2, Вильякайнен Пекка 2, Волков Андрей 2, Волков Сергей 2, Волошин Дмитрий 2, Воронов Владимир 2, Выжутович Валерий 2, Гафуров Ильшат 2, Гениева Екатерина 2, Глазьев Сергей 2, Городецкий Михаил 2, Гринберг Руслан 2, Гриневич Лилия 2, Грозовский Борис 2, Груздев Михаил 2, Гурдин Константин 2, Дедов Иван 2, Демкин Владимир 2, Дмитриева Оксана 2, Добрынин Сергей 2, Дрозденко Ирина 2, Дуда Вадим 2, Ельцова Любовь 2, Ендовицкий Дмитрий 2, Ерошок Зоя 2, Ершов Анатолий 2, Жилин Иван 2, Жириновский Владимир 2, Забралова Ольга 2, Завьялова Ольга 2, Запесоцкий Александр 2, Засурский Ясен 2, Захарова Мария 2, Землюков Сергей 2, Зиганов Марат 2, Зимин Дмитрий 2, Зинин Сергей 2, Зинченко Юрий 2, Золотарева Наталья 2, Иванец Сергей 2, Ионова Наталья 2, Исаев Тимур 2, Ищенко Игорь 2, Казарновский Сергей 2, Канделаки Тина 2, Капица Сергей 2, Каринова Шолпан 2, Квон Дмитрий 2, Кирпичников Михаил 2, Клименко Александр 2, Кнорре-Дмитриева Ксения 2, Ковалевич Денис 2, Кожахметов Асылбек 2, Кожевников Виктор 2, Кокошин Андрей 2, Колачевский Николай 2, Кондрашов Александр 2, Конюхов Федор 2, Корниенко Олег 2, Красников Геннадий 2, Кругляков Эдуард 2, Кудрин Алексей 2, Кудряшова Елена 2, Куинси Пол де 2, Лаговская Дарья 2, Лайкам Константин 2, Лаумулин Чокан 2, Легойда Владимир 2, Лильенберг Андерш 2, Литвиненко Владимир 2, Лукин Валерий 2, Лупачев Александр 2, Львовский Александр 2, Мазуров Алексей 2, Макаров Николай 2, Максимов Андрей 2, Малофеев Николай 2, Марков Александр 2, Матвеев Сергеей 2, Матвеев Сергей 2, Медовников Дан 2, Месхи Бесарион 2, Митин Сергей 2, Моисеев Евгений 2, Мороз Михаил 2, Музаев Анзор 2, Мясоедов Сергей 2, Налбандян Зураб 2, Некипелов Александр 2, Нехлебова Наталия 2, Нечаев Василий 2, Низиенко Елена 2, Новоселов Константин 2, Оганов Артем 2, Онищенко Евгений 2, Пападимитриу Николас 2, Пархоменко Сергей 2, Печатников Леонид 2, Пиотровская Мария 2, Пиотровский Михаил 2, Погосян Михаил 2, Поликовский Алексей 2, Полтавченко Георгий 2, Полякова Наталья 2, Пономарев Олег 2, Похиленко Николай 2, Прохорова Ирина 2, Пушкина Оксана 2, Разуваева Ксения 2, Рац Марк 2, Ребрин Олег 2, Рогозин Дмитрий 2, Романова Светлана 2, Ростовский Михаил 2, Рудской Андрей 2, Румянцев Максим 2, Сандлер Даниил 2, Северинов Константин 2, Семин Константин 2, Смолин Олег 2, Соболев Александр 2, Солодников Николай 2, Сонин Константин 2, Талер Ричард 2, Тен Ольга 2, Тихонова Катерина 2, Толстой Владимир 2, Усачев Андрей 2, Федоткина Татьяна 2, Фиговский Олег 2, Фокин Константин 2, Фомина Екатерина 2, Фроянов Игорь 2, Хеннер Виктор 2, Ходырев Алексей 2, Цыганков Михаил 2, Чарушин Валерий 2, Чемезов Сергей 2, Чижиков Эдуард 2, Шадрин Артем 2, Шахрай Сергей 2, Шевченко Андрей 2, Шехтман Григорий 2, Шпаро Матвей 2, Элбакян Александра 2, Эльконин Борис 2, Юсупова Надия 2, Яворский Николай 2, Ященко Иван 2, Аавиксоо Яак 1, Абакумов Игорь 1, Абаринов Владимир 1, Абашкин Александр 1, Абдразаков Ильдар 1, Абдулнасыров Айнар 1, Абрамов Александр 1, Абрамов Сергей 1, Абрамова Виолетта 1, Авдеев Виктор 1, Авен Петр 1, Аветисян Роксана 1, Агаларов Арас 1, Агафонов Алексей 1, Агладзе Константин 1, Агранович Марк 1, Аграновский Антон 1, Адилов Серикжан 1, Акаев Аскар 1, Акимов Алексей 1, Акперов Имран 1, Аладашвили Татьяна 1, Алдошин Сергей 1, Александров Анатолий 1, Александров Евгений 1, Александрова-Зорина Елизавета 1, Алексеев Евгений 1, Алексеев Сергей 1, Ализаде Акиф 1, Алимов Мади 1, Алферова Ксения 1, Амиртаева Гульбану 1, Анисимов Никита 1, Антопольский Александр 1, Антохина Юлия 1, Аплонов Сергей 1, Апрелев Павел 1, Арбатов Алексей 1, Аргучинцев Александр 1, Арефьев Александр 1, Аржанцев Иван 1, Аркус Любовь 1, Артемьева Анна 1, Артизов Андрей 1, Архангельский Андрей 1, Архипов Сергей 1, Асанова Гульзат 1, Асхабов Асхаб 1, Аушев Тагир 1, Афанасьев Денис 1, Ахметов Ильдус 1, БЕЛОБОРОДОВ Игорь 1, Бабин Валерий 1, Бабин Владимир 1, Бабурин Сергей 1, Бабченко Аркадий 1, Баган Виталий 1, Бажанов Евгений 1, Байдаков Михаил 1, Байдакова Анна 1, Бак Дмитрий 1, Бакиева Мадина 1, Балега Юрий 1, Баллод Соген Жанна 1, Балыхин Григорий 1, Баранов Игорь 1, Баркина Екатерина 1, Барышев Алексей 1, Баскина Татьяна 1, Басова Юлия 1, Бастрыкин Александр 1, Батаев Анатолий 1, Баталова Татьяна 1, Батура Михаил 1, Батыгин Константин 1, Батюшин Михаил 1, Башарина Людмила 1, Башкатова Анастасия 1, Башмашникова Марина 1, Безруких Марьяна 1, Белов Владислав 1, Белова Анна 1, Белова Наталия 1, Белоголовцева Наталья 1, Белоусов Лев 1, Белоцерковский Андрей 1, Белоцерковский Владимир 1, Бельтюков Алексей 1, Беляев Антон 1, Белянинов Кирилл 1, Бендас Константин 1, Бендукидзе Каха 1, Бердин Азат 1, Бероев Егор 1, Беседин Андрей 1, Бикбов Александр 1, Биккулова Гульнара 1, Бисенов Кылышбай 1, Битова Анна 1, Блискавка Евгения 1, Боброва Ирина 1, Бобровский Алексей 1, Бовт Георгий 1, Богачев Игорь 1, Богданов Сергей 1, Богомолов Алексей 1, Богомолов Павел 1, Бокарев Андрей 1, Болотов Альберт 1, Болохова Ксения 1, Бонинг Дуэйн 1, Борисов Вячеслав 1, Боровикова Татьяна 1, Бородкин Сергей 1, Бочкарев Василий 1, Бочкарев Олег 1, Боярский Алексей 1, Боярский Петр 1, Брагин Леонид 1, Братерский Максим 1, Бремзен Андрей 1, Бреус Шалва 1, Бронштейн Борис 1, Брэнсон Ричард 1, Бубеев Юрий 1, Бубнов Григорий 1, Будина Ольга 1, Булаев Николай 1, Булатов Кирилл 1, Бунимович Евгении 1, Бурматов Владимир 1, Бурская Зинаида 1, Бутов Михаил 1, Бухарин Олег 1, Быстрицкий Вячеслав 1, Ваганова Татьяна 1, Ваисова Лейли 1, Валуев Николай 1, Валяев Юрий 1, Варламов Кирилл 1, Васильев Виктор 1, Вахмистров Александр 1, Вахрушева Александра 1, Введенская Никита 1, Вейллант Джордж 1, Вербицкая Мария 1, Верниковский Валерий 1, Верховец Сергей 1, Весна Елена 1, Вешникова Ольга 1, Виноградов Алексей 1, Виноградова Наталья 1, Винокуров Михаил 1, Вирзинг Бернд 1, Вислый Александр 1, Вишневский Анатолий 1, Вишневский Борис 1, Водолазкин Евгений 1, Водянова Наталья 1, Войтоловский Федор 1, Войцеховская Марина 1, Волин Алексей 1, Волкова Ольга 1, Волкогон Владимир 1, Волосовец Татьяна 1, Волошин Алексей 1, Волошина Ирина 1, Вроно Елена 1, Врублевский Павел 1, Вялкин Алексей 1, Гаазе Константин 1, Габибов Александр 1, Гаврилов Александр 1, Гайгер Стивен 1, Ганелин Рафаил 1, Гапонов Сергей 1, Гапонов-Грехов Андрей 1, Гардовскис Янис 1, Гаррет Лори 1, Гарсаев Лечи 1, Гасак Дмитрий 1, Гварамия Алеко 1, Гейтс Билл 1, Герасев Алексей 1, Герасименко Светлана 1, Герасимов Евгений 1, Геращенко Илона 1, Герович Слава 1, Герций Юрий 1, Гипперт Йост 1, Гирин Алексей 1, Гительман Леонид 1, Глебов Иван 1, Гликман Екатерина 1, Глушенкова Мария 1, Глушко Дмитрий 1, Гнамманку Дьедонне 1, Гнединская Анастасия 1, Гогиберидзе Отари 1, Годин Юрий 1, Голиков Игорь 1, Голикова Татьяна 1, Головань Алексей 1, Голубицкая Жанна 1, Голубович Алексей 1, Голубчиков Юрий 1, Гонтмахер Евгений 1, Гончарова Наталья 1, Гордеев Владимир 1, Гордеев Евгений 1, Гордиенко Ирина 1, Гордина Алла 1, Горелова Елена 1, Горный Юрий 1, Городиская Наталья 1, Гоув Майкл 1, Граймс Робин 1, Грамотин Дмитрий 1, Грановская Рада 1, Грачев Михаил 1, Грей Обри ди 1, Грем Лорэн 1, Греф Герман 1, Григоренко Елена 1, Гринцер Николай 1, Гришанков Дмитрий 1, Громковский Владимир 1, Гросс Дэвид 1, Грызлова Ада 1, Губский Александр 1, Гудков Дмитрий 1, Гудков Лев 1, Гужеля Дмитрий 1, Гуляев Сергей 1, Гурриа Анхель 1, Гусев Дмитрий 1, Гусев Павел 1, Гусейнов Абдусалам 1, Гусейнов Гасан 1, Гусман Михаил 1, Густырь Александр 1, Гутман Виталий 1, Гущин Вадим 1, Давыдов Александр 1, Давыдов Денис 1, Даирова Кадиша 1, Данилов-Данильян Виктор 1, Дворкович Аркадий 1, Дежина Ирина 1, Демин Евгений 1, Демьяненко Юрий 1, Денисов Валентин 1, Денисов Юрий 1, Деревнина Анна 1, Дерлугьян Георгий 1, Джаббаров Микаил 1, Джафаров Джафар 1, Джума Калестус 1, Дзядко Филипп 1, Дивеев Асхат 1, Диканский Николай 1, Дмитренко Сергей 1, Дмитриев Кирилл 1, Дмитриев Сергей 1, Дмитриевский Анатолий 1, Добрюха Елена 1, Долгий-Рапопорт Владимир 1, Долгов Александр 1, Долгов Константин 1, Доморацкий Александр 1, Дроздов Игорь 1, Дрыганова Елена 1, Дударев Игорь 1, Дуйшеналиев Туратбек 1, Духанина Любовь 1, Душенова Тамрико 1, Дуэк Кэрол 1, Дымарский Анатолий 1, Дымарский Вадим 1, Дьякова Елена 1, Дюпарк Патрик 1, Дянков Симеон 1, Евдокимов Юрий 1, Евтухов Виктор 1, Евтушенков Владимир 1, Егерев Виктор 1, Егоров Андрей 1, Егоров Михаил 1, Ездова Александра 1, Елисеева Елена 1, Ельцов Игорь 1, Емельяненко Федор 1, Емельянов Сергей 1, Емузова Нина 1, Епифанова Мария 1, Ермакова Дарья 1, Ермолаев Артем 1, Ерофеев Виктор 1, Ерохин Владимир 1, Есин Иван 1, Есиркепова Алтын 1, Ефременко Дмитрий 1, Жвачкин Сергей 1, Желтова Елена 1, Жилкин Александр 1, Жовер Эрик 1, Жуков Александр 1, Жуков Василий 1, Жумагулов Бакытжан 1, Жумалы Расул 1, Заболотская Ольга 1, Забродин Юрий 1, Забродский Андрей 1, Зайко Елена 1, Закирьянов Кайрат 1, Замолодчиков Александр 1, Заславский Григорий 1, Засова Людмила 1, Захаров Александр 1, Захаров Алексей 1, Захаров Владимир 1, Зеленый Лев 1, Зиниград Александр 1, Зиниград Михаил 1, Зиннуров Фоат 1, Зиновьев Геннадий 1, Зинченко Галина 1, Золотарев Сергей 1, Золотарева Наталия 1, Зубарев Виктор 1, Зубов Андрей 1, Зуев Михаил 1, Зыков Олег 1, Зязиков Мурат 1, Ибрагимов Ильдар 1, Ибраева Айгуль 1, Иваницкая Надежда 1, Иванишевич Горан 1, Иванов Алексей 1, Иванов Андрей 1, Иванов Виктор 1, Иванов Вячеслав 1, Иванов Дмитрий 1, Иванова Светлана 1, Ивантер Виктор 1, Иванчик Аскольд 1, Ивахненко Евгений 1, Иващенко Андрей 1, Ивженко Татьяна 1, Ивлев Борис 1, Ивойлова Ирина 1, Ильяшенко Юлий 1, Иноземцева Екатерина 1, Иньигуэс Сантьяго 1, Ионин Андрей 1, Ионкина Елена 1, Иришев Берлин 1, Исаев Игорь 1, Исаев Никита 1, Исаев Сергей 1, Исаков Денис 1, Исигуро Хироси 1, Исламов Музаффар 1, Исхаков Камиль 1, Итенберг Аркадий 1, Ицковиц Генри 1, Йо Филипп 1, КОРЖИМАНОВ Артем 1, Кабанов Александр 1, Кабульдинов Зиябек 1, Кавказский Николай 1, Кадис Костас 1, Кадочников Сергей 1, Казарновский Максим 1, Кайсаров Александр 1, Каламанов Георгий 1, Калашников Михаил 1, Календжян Сергей 1, Калинина Наталия 1, Калюжный Сергей 1, Камбулова Светлана 1, Камилл Христиан 1, Камкин Андрей 1, Кан Георгий 1, Као Джон 1, Караман Евгений 1, Карачинский Анатолий 1, Караш Юрий 1, Каргаполов Александр 1, Кардашев Николай 1, Карелов Сергей 1, Карлик Александр 1, Кармазин Игорь 1, Карнаух Мария 1, Карпенко Михаил 1, Карпенко Наталия 1, Карпов Анатолий 1, Карпов Павел 1, Каспаров Гарри 1, Каспржак Анатолий 1, Кассина Раиса 1, Касымов Булат 1, Катаева Алмазия 1, Катков Алексей 1, Катсу Шигео 1, Катькало Валерий 1, Качай Алексей 1, Качанова Ольга 1, Качуровский Дмитрий 1, Каширская Екатерина 1, Кашкаров Павел 1, Кащеев Николай 1, Квашонкина Светлана 1, Квит Сергей 1, Кекелидзе Владимир 1, Кеневезос Кирьякос 1, Кениг Юрген 1, Керпен Дейв 1, Кибовский Александр 1, Кившарь Юрий 1, Ким Георгий 1, Ким Игорь 1, Кирилл Патриарх 1, Киселева Виктория 1, Кислова Елена 1, Киуру Криста 1, Киясов Нурлан 1, Клепач Андрей 1, Клименко Станислав 1, Клименко Татьяна 1, Клявина Татьяна 1, Кнеллер Ирина 1, Кнорозов Юрий 1, Кобякова Ольга 1, Ковалев Алексей 1, Ковалева Галина 1, Ковальзон Владимир 1, Кожокин Евгений 1, Козицын Андрей 1, Козлинский Александр 1, Козловская Оксана 1, Коктыш Кирилл 1, Колесник Светлана 1, Колмаков Владимир 1, Колодкин Владимир 1, Колодюк Андрей 1, Колосов Дмитрий 1, Колчинский Эдуард 1, Комарова Анна 1, Комиссаров Алексей 1, Комиссаров Андрей 1, Комков Сергей 1, Конанчук Денис 1, Коннов Владимир 1, Коновалов Александр 1, Коновалов Иван 1, Коновалова Евгения 1, Кононенко Олег 1, Коньков Павел 1, Копелевич Илья 1, Кордонский Симон 1, Коркин Анатолий 1, Корнберг Роджер 1, Коробкина Татьяна 1, Королев Сергей 1, Коршунов Илья 1, Косарев Николай 1, Косарецкий Сергей 1, Косачев Константин 1, Коссович Леонид 1, Костров Алексей 1, Косырев Дмитрий 1, Косьянов Вадим 1, Котляков Владимир 1, Кочетков Константин 1, Кошельникова Екатерина 1, Кошкин Валерий 1, Кошкин Павел 1, Кравец Сергей 1, Кравцова Елена 1, Кравченко Сергей 1, Крайний Андрей 1, Красильников Виктор 1, Красников Николай 1, Краснова Анэля 1, Креспель Лоранс 1, Кресс Виктор 1, Кречетова Анастасия 1, Кречетова Ангелина 1, Кричевский Никита 1, Кролик Сэнди 1, Кругликова Людмила 1, Кругляков Виктор 1, Кручкин Юрий 1, Кудрина Ирина 1, Кудрявцев Владимир 1, Кудюкин Павел 1, Кузнецов Лев 1, Кузнецова Алла 1, Кузнецова Татьяна 1, Кузьминых Светлана 1, Куйвашев Евгений 1, Кукушкин Игорь 1, Кулепетова Надежда 1, Кулибаев Тимур 1, Куликов Дмитрий 1, Кулипанов Геннадий 1, Куличенко Светлана 1, Куприянов Борис 1, Куприянова Татьяна 1, Кураев Андрей 1, Курилов Вадим 1, Кустикова Алиса 1, Кучерова Ольга 1, Кушнарев Вячеслав 1, Лавров Алексей 1, Лазаренко Ирина 1, Лазебникова Анна 1, Лапин Вячеслав 1, Лапков Алексей 1, Ларьяновский Александр 1, Ласкина Наталья 1, Лафитский Владимир 1, Лебедев Игорь 1, Леви Гавриил 1, Левинтов Александр 1, Левитан Борис 1, Левич Петр 1, Левский Петр 1, Лейбович Александр 1, Лели Игорь 1, Леонов Алексей 1, Леонтьев Борис 1, Лешуков Олег 1, Ликсутов Максим 1, Линде Андрей 1, Линдхольм Питер 1, Липман Киров 1, Липман Маша 1, Липницкий Юрий 1, Литвак Александр 1, Нянь Цай Лиу 1, Лифшиц Михаил 1, Лобанова Ксения 1, Логунов Александр 1, Лошак Виктор 1, Лужков Юрий 1, Лукин Михаил 1, Лукша Павел 1, Лукьянов Сергей 1, Лукьянов Федор 1, Лурье Лев 1, Лучезарнова Евдокия 1, Лысак Олег 1, Лысяков Алексей 1, Лэмпл Питер 1, Любимов Борис 1, Любимов Николай 1, Магаршак Юрий 1, Мадзукато Мариана 1, Мазуренко Сергей 1, Мазурицкий Александр 1, Майсурадзе Майя 1, МакГи Патрик 1, Макаров Александр 1, Макаров Сергей 1, Макеева Анна 1, Маковская Светлана 1, Максимов Михаил 1, Максимовский Сергей 1, Максин Сергей 1, Максутова Зейнеп 1, Макушкин Евгений 1, Малыхин Михаил 1, Малышев Владимир 1, Мальгин Артем 1, Мамиконян Мария 1, Мамытбеков Галымжан 1, Мантер Кэмерон 1, Манчулянцев Олег 1, Манюшис Альгирдас 1, Маргулис Григорий 1, Мартазанов Арсамак 1, Мартынов Алексей 1, Мартынов Виктор 1, Марчук Гурий 1, Маскевич Сергей 1, Маслаков Виктор 1, Маслов Алексей 1, Матер Диана 1, Махновский Кирилл 1, Машаев Аскар 1, Машкова Диана 1, Медведев Алексей 1, Медведников Евгений 1, Мейксин Максим 1, Мелихов Александр 1, Мелия Марина 1, Мельников Владимир 1, Менделевич Сергей 1, Мень Екатерина 1, Мизулина Елена 1, Миллер Уильям 1, Мин Лю 1, Минеев Александр 1, Минич Елена 1, Минкин Александр 1, Миркин Чад 1, Миронов Владимир 1, Миронов Денис 1, Миронов Николай 1, Миронов Сергей 1, Михайлов Владислав 1, Михайлова Евгения 1, Млодик Ирина 1, Мнушкин Игорь 1, Мовчан Сергей 1, Мокринский Михаил 1, Молодцов Сергей 1, Морозова Екатерина 1, Мосолов Олег 1, Мурадов Фуад 1, Мурашова Катерина 1, Мухамедрахимов Рифкат 1, Муханов Вячеслав 1, Мытько Игорь 1, Мясников Виктор 1, Мясникова Людмила 1, Наборщикова Светлана 1, Наговицын Юрий 1, Найман Анатолий 1, Нарайкин Олег 1, Нарочницкая Наталия 1, Нарышкин Сергей 1, Насыров Алмаз 1, Наумов Сергей 1, Неан Кристель 1, Недоспасов Сергей 1, Нелюбов Сергей 1, Нефедов Виктор 1, Нефедова Наталья 1, Нехода-Хан Вера 1, Нигаметзянов Марат 1, Никитин Валерий 1, Никитин Глеб 1, Никитич Александр 1, Никифоров Николай 1, Никишин Виктор 1, Николаев Игорь 1, Николаева Елена 1, Никонов Владимир 1, Нифантьев Николай 1, Новиков Александр 1, Новиков Дмитрий 1, Новиков Сергей 1, Новицкий Евгений 1, Новоженов Виктор 1, Норрбю Эрлинг 1, Носырева Наталья 1, Ноубл Рональд 1, Нусенов Жолдасбек 1, Ныгыметов Гани 1, Нэш Джон 1, О'Коннор Тимоти 1, Обносов Борис 1, Образцова Нина 1, Овсяк Ежи 1, Овчинников Василий 1, Оганесян Юрий 1, Огоев Алан 1, Озерова Марина 1, Олейник Антон 1, Оловников Алексей 1, Омае Энио 1, Омельченко Елена 1, Онищенко Геннадий 1, Онуфриева Злата 1, Орсариев Арын 1, Осадчий Михаил 1, Осетинская Елизавета 1, Осипов Юрий 1, Ослон Александр 1, Осыка Виктор 1, Павлов Георгий 1, Пак Надежда 1, Пак Олег 1, Пальцев Михаил 1, Панов Александр 1, Панов Сергей 1, Панченко Владислав 1, Панчин Александр 1, Паперная Галина 1, Патон Борис 1, Пацап Татьяна 1, Пенская Елена 1, Передерий Владимир 1, Перлов Леонид 1, Перцев Андрей 1, Петров Александр 1, Петров Николай 1, Петрова Ирина 1, Петрова Ольга 1, Петрухин Владимир 1, Пивняк Геннадий 1, Пинков Александр 1, Пирадов Михаил 1, Питулько Владимир 1, Плешаков Сергей 1, Плешакова Светлана 1, Плещева Ирина 1, Плужников Сергей 1, Плунгян Владимир 1, Повалко Александр 1, Погожева Анастасия 1, Подольский Андрей 1, Поздняков Игорь 1, Половинко Вячеслав 1, Положишникова Марина 1, Полосин Андрей 1, Полухин Алексей 1, Полуянов Евгений 1, Поляков Александр 1, Поляков Сергей 1, Полян Павел 1, Полянская Элина 1, Пономарев Валерий 1, Пономарев Денис 1, Пономарева Надежда 1, Пономаренко Сергей 1, Попов Александр 1, Попов Василий 1, Попов Владимир 1, Попов Максим 1, Попова Анна 1, Попцова Мария 1, Поспелов Сергей 1, Потанин Владимир 1, Потемкин Вячеслав 1, Потехин Александр 1, Потехин Иван 1, Потоцкий Николай 1, Приходько Виктория 1, Прокудин Петр 1, Проскурина Ольга 1, Проханов Александр 1, Прохоров Михаил 1, Прохоров Юрий 1, Прохорчук Егор 1, Пуарье Мари-Пьер 1, Пулкрано Джим 1, Пустильник Симона 1, Пустовой Николай 1, Пустовой Тарас 1, Пухаева Дарья 1, Пушкарская Елена 1, Пыжиков Александр 1, Радаев Вадим 1, Разин Сергей 1, Разлогов Кирилл 1, Ралько Василий 1, Раппопорт Андрей 1, Рахмани Жанат 1, Рачева Елена 1, Ребковец Ольга 1, Ребров Дмитрий 1, Резвый Антон 1, Резепкин Алексей 1, Ренн Юрген 1, Репников Денис 1, Реутов Юрий 1, Решетников Леонид 1, Решетников Михаил 1, Рогов Сергей 1, Роговая Лариса 1, Рогофф Кеннет 1, Родин Александр 1, Родин Йорген 1, Роднина Ирина 1, Розэ Анна 1, Ройтберг Михаил 1, Романова Ольга 1, Роменец Майа 1, Роуэлл Корбетт 1, Руаран Жан-Марк 1, Рубанов Владимир 1, Рубанов Игорь 1, Рубцов Виталий 1, Руденко Виктор 1, Руденко Петр 1, Руденский Игорь 1, Рус Кэлин 1, Руткевич Алексей 1, Руттен Эллен 1, Рыбаков Александр 1, Рытов Алексей 1, Рябов Борис 1, Рябоконь Михаил 1, Рябухин Сергей 1, Рязанский Сергей 1, СОКОВ Алексей 1, Сабов Александр 1, Савватеев Алексей 1, Савельев Сергей 1, Савенков Александр 1, Саверский Александр 1, Савин Ярослав 1, Сагадиев Ерлан 1, Сагалевич Анатолий 1, Саданов Аманкелди 1, Садлак Ян 1, Садыров Шухрат 1, Сажнева Екатерина 1, Сазонов Игорь 1, Салахов Мякзюм 1, Салимов Жумутай 1, Салыгин Евгений 1, Самашев Зейнолла 1, Самоделова Светлана 1, Санатов Дмитрий 1, Сараев Виталий 1, Саркисян Геворк 1, Сарымсакова Алмагуль 1, Сафаров Эльгюн 1, Свинаренко Андрей 1, Сеидзаде Шахин 1, Семенов Алексей 1, Семенова Татьяна 1, Семенычев Алексей 1, Семин Илья 1, Сенчин Роман 1, Сеславинский Михаил 1, Сибирцева Екатерина 1, Сивцова Ирина 1, Сиденко Андрей 1, Сиднев Алексей 1, Сидоркин Александр 1, Сидоров Юрий 1, Сидорович Александр 1, Симомура Хакубун 1, Симонов Борис 1, Синха Никхил 1, Синяговский Сергей 1, Скоробогатова Вера 1, Скосырев Владимир 1, Скринский Александр 1, Скулачев Владимир 1, Скулачев Максим 1, Славин Борис 1, Слащева Юлиана 1, Смекалин Александр 1, Смирницкий Ян 1, Смирнов Андрей 1, Смирнов Станислав 1, Смирнова Ирина 1, Смирнова Лариса 1, Смирнова Марина 1, Смолянинова Анна 1, Снегирев Владимир 1, Сноуден Эдвард 1, Соболевский Андрей 1, Собчак Ксения 1, Соколов Александр 1, Соколов Владимир 1, Соколов Максим 1, Соколов Никита 1, Соколова Валерия 1, Соколовский Ярослав 1, Солдатов Александр 1, Солла Игорь 1, Соловьев Владимир 1, Соловьева Наталья 1, Соляников Юрий 1, Сорокин Павел 1, Сорокин Святослав 1, Сорокина Людмила 1, Соутер Бен 1, Спицын Сергей 1, Становая Татьяна 1, Станченко Сергей 1, Стариков Иван 1, Стародубровская Ирина 1, Стебунов Юрий 1, Степанова Татьяна 1, Степашин Сергей 1, Сторчак Сергей 1, Стравинская Майя 1, Страдзе Александр 1, Стреляный Анатолий 1, Стриханов Михаил 1, Струков Евгений 1, Стулий Максим 1, Сударенков Валерий 1, Суколенов Игорь 1, Сулейменова Айжан 1, Сульман Михаэль 1, Сумин Юрий 1, Сурвилло Виталий 1, Сурков Владислав 1, Суханбердиева Эльмира 1, Сухаревский Александр 1, Сюняев Рашид 1, ТИХОНОВ Валерий 1, Таласов Мухамеджан 1, Тарасов Андрей 1, Тарасов Артем 1, Тарасов Дмитрий 1, Тастанбекова Куаныш 1, Ташенова Гульнара 1, Ташимов Омиржан 1, Тебин Николай 1, Теери Туула 1, Терехов Андрей 1, Терюшков Роман 1, Тиде Йорн 1, Тимофеев Владимир 1, Тимофеева Ольга 1, Титов Вадим 1, Титов Руслан 1, Титовский Алексей 1, Тихорский Юрий 1, Тишков Аркадий 1, Ткачева Татьяна 1, Токарева Марина 1, Толорая Георгий 1, Толстик Надежда 1, Толстикова Екатерина 1, Толстых Николай 1, Томпиев Марал 1, Топоров Владимир 1, Торик Наталья 1, Торин Андрей 1, Торопков Никита 1, Торчилин Владимир 1, Тофанюк Елена 1, Травников Андрей 1, Трегубов Александр 1, Третьяков Виталий 1, Троицкий Артемий 1, Тропин Валерий 1, Труненков Дмитрий 1, Туричин Глеб 1, Туркова Ксения 1, Турлапов Андрей 1, Турлов Тимур 1, Турчин Алексей 1, Тымчиков Алексей 1, Тырин Сергей 1, Ли Ын У 1, Угрюмов Михаил 1, Узнародов Игорь 1, Уиллетс Дэвид 1, Ульянкина Татьяна 1, Урманбетова Жылдыз 1, Урнов Марк 1, Усманов Алишер 1, Устинова Татьяна 1, Уткин Олег 1, Фадеев Валерий 1, Фаевская Ирина 1, Фарбер Илья 1, Фарукшин Наиль 1, Фатыхова Айгуль 1, Фаш Доминик 1, Федоренко Константин 1, Федорин Андрей 1, Федоров Валерий 1, Федоряка Алексей 1, Фейге Эрхард 1, Филатов Николай 1, Филина Ольга 1, Филиппов Сергей 1, Филонов Михаил 1, Фирсова Марина 1, Фокин Валерий 1, Франк-Каменецкий Максим 1, Фриш Рагнар 1, Фурсов Андрей 1, Хазагеров Георгий 1, Хамитова Инна 1, Харин Александр 1, Хасиева Милана 1, Хастед Дирк 1, Хачатрян Диана 1, Хемминг Джон 1, Хлопонин Александр 1, Ходин Сергей 1, Хокинг Стивен 1, Холманских Игорь 1, Хомерики Леонид 1, Хомич Михаил 1, Хоуи Дэвид 1, Христофоров Василий 1, Цатурян Андрей 1, Цетлин Владимир 1, Циринг Диана 1, Цыбаев Иван 1, Цыганов Сергей 1, Цыпляев Сергей 1, Чавчавадзе Зураб 1, Чалова Зоя 1, Чаплыгин Алексей 1, Чачава Александр 1, Чевтаева Ирина 1, Чепурнов Александр 1, Черепащук Анатолий 1, Черниговская Татьяна 1, Черных Анна 1, Черных Павел 1, Чернышов Сергей 1, Чернявский Виктор 1, Чернявский Владимир 1, Чеснокова Татьяна 1, Четвериков Сергей 1, Чехомов Дмитрий 1, Чибисов Алексей 1, Чижевский Александр 1, Чилингаров Артур 1, Чиняков Николай 1, Чичерина Наталья 1, Чуприн Владимир 1, Чупрунов Евгений 1, Чупшева Светлана 1, Чуриков Николай 1, Чурилов Олег 1, Чучалин Александр 1, Шабанов Василий 1, Шабуров Николай 1, Шаван Аннета 1, Шаймиев Минтимер 1, Шакура Николай 1, Шалай Виктор 1, Шалашова Марина 1, Шалимов Леонид 1, Шамахов Владимира 1, Шанцев Валерий 1, Шаракшанэ Сергей 1, Шаргунов Сергей 1, Шариков Сергей 1, Шарманов Торегельды 1, Шаталов Виктор 1, Шафиев Руслан 1, Шахматов Евгений 1, Шахнович Марианна 1, Шахрани Назиф 1, Шашкина Ирина 1, Швабауэр Наталия 1, Швецова Людмила 1, Шейкман Владимир 1, Шелупанов Александр 1, Шеметов Алексей 1, Шемякин Михаил 1, Шен Нил 1, Шенкман Ян 1, Шепелев Виктор 1, Шермер Майкл 1, Шерри Наталья 1, Шеслер Лариса 1, Шестопал Алексей 1, Шилов Евгений 1, Шимашева Рахат 1, Шитов Николай 1, Шкут Роман 1, Шлегельмильх Бодо 1, Шлейхер Андреас 1, Шноль Дмитрий 1, Шпаро Дмитрий 1, Штерн Борис 1, Штир Габор 1, Штыхно Дмитрий 1, Шукеев Умирзак 1, Шумилин Александр 1, Шустер Джулиан 1, Шустов Борис 1, Шыныбеков Дамир 1, Щаднева Мария 1, Эйсмонт Мария 1, Юдин Евгений 1, Юдина Елена 1, Юдников Андрей 1, Юзефович Леонид 1, Юнусов Руслан 1, Юров Андрей 1, Юсупова Дина 1, Якимова Ольга 1, Яковенко Сергей 1, Яковлев Алексей 1, Яковлева Елена 1, Якуба Татьяна 1, Якунин Андрей 1, Яландин Михаил 1, Яминский Андрей 1, Яноух Франтишек 1, Янушевич Олег 1, Яныкина Нина 1, Яровая Ирина 1, Ясина Ирина 1, Ястребов Андрей 1, Ястребов Сергей 1, Яшлавский Андрей 1

education.polpred.com. Всемирная справочная служба

Официальные сайты (6170)

Образование, наука (5466) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 25, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 7, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 23, Польша 94, Португалия 28, Конго Республика 1, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Свазиленд 5, Сейшелы 7, Сенегал 5, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 32, Словения 29, Судан 4, Сомали 2, Суринам 3, США 440, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 31, Тайвань 9, Танзания 14, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 25, Уганда 10, Узбекистан 40, Украина 294, Уругвай 5, Филиппины 29, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 30, Швейцария 67, Швеция 58, Шри-Ланка 27, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 6, Эстония 36, Эфиопия 26, ЮАР 32, Корея 63, Ямайка 11, Япония 78, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 590, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 4, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Реюньон 2, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа-Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 6, Тонга 6, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16Электронные ресурсы (704) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 73, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3

Представительства

Инофирмы в России

Электронные книги

 Наука и технологии(.pdf) •  Прогноз до 2030 г.(.pdf) • Non-fiction (англ.яз.)

Ежегодники polpred.com

Деловые новости

Полный текст |  Краткий текст


Япония > Образование, наука > nhk.or.jp, 21 августа 2018 > № 2707950

Японские ученые создали зеркало для детектора гравитационных волн

Ученые, ведущие исследования глубоко под горой в центральной части Японии, заявили о продвижении в своем изучении гравитационных волн. Ученые в префектуре Гифу во вторник приветствовали создание специального зеркала, которое является основной составной частью детектора гравитационных волн.

Эта система, которая называется KAGRA, представляет собой две трёхкилометровые трубы, соединенные как латинская буква L.

Зеркало, о котором объявили ученые Токийского университета, сделано из сапфира. Оно 23 сантиметра в диаметре и 15 сантиметров в толщину.

Эй-ити Хиросэ из Института по изучению космических лучей Токийского университета сказал, что ученые с нетерпением ждут возможности раскрыть тайны вселенной.

Япония > Образование, наука > nhk.or.jp, 21 августа 2018 > № 2707950


Япония > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > nhk.or.jp, 21 августа 2018 > № 2707949

Японского студента арестовали по подозрению в изготовлении взрывчатки

Полиция города Нагоя в центральной Японии арестовала студента университета по подозрению в нелегальном изготовлении мощной взрывчатки, известной под названием TATP.

Во вторник, спустя день после ареста, 19-летний студент был отправлен в прокуратуру. Взрывчатое вещество триацетон трипероксид, или ТАТР, использовалось во время терактов в других странах.

Как сообщили следователи, студент сказал, что интересуется бомбами и сам хотел проверить их мощность.

В апреле полиция обыскала дом студента и изъяла взрывчатку, а также другое, еще более мощное взрывчатое вещество. По данным полиции, в Японии ранее никогда не было подтвержденных случаев незаконного производства или владения этим вторым типом взрывчатки.

Япония > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > nhk.or.jp, 21 августа 2018 > № 2707949


США > Образование, наука > regnum.ru, 20 августа 2018 > № 2707594

Учёные нашли способ замедлить рост опухоли головного мозга

Вещество KHS101 способно повреждать митохондрии клеток опухоли

 Учёные из США нашли способ замедлить рост опухоли головного мозга — глиобластомы. Об этом сообщается в журнале Science Translational Medicine.

Учёные показали, что вещество KHS101, которое способствует дифференциации нервных клеток в гиппокампе, способно также повреждать митохондрии клеток опухоли.

Испытания на клеточных культурах и мышах показали, что рост опухоли снизился почти на 50%. При этом вещество никак не воздействовало на неопухолевые клетки, и отрицательные эффекты найдены не были.

Отмечается, что на данный момент вещество KHS101 ещё не готово к клиническим испытаниям. Пока требуется его химическая и фармакологическая оптимизация. Но в дальнейшем результаты работы могут помочь в последующей борьбе с глиобластомой.

Как ранее сообщало ИА REGNUM, учёные разработали препарат, способный останавливать рост раковой опухоли без серьёзных побочных эффектов.

США > Образование, наука > regnum.ru, 20 августа 2018 > № 2707594


Россия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > inosmi.ru, 20 августа 2018 > № 2707471

National Interest (США): Что думает российская молодежь

Политическая жизнь российской молодежи остается загадкой для большинства западных обозревателей, отмечает The National Interest. Одни уверены, что нынешние молодые россияне — это авангард оппозиции, другие кричат об их консервативности. Кому верить? Автор утверждает, что Путин достаточно популярен, но это не значит, что молодежь довольна всем, что происходит в стране.

Дмитрий Александр Саймс (Dimitri Alexander Simes), The National Interest, США

Политическая жизнь российской молодежи остается загадкой для большинства западных обозревателей. Среди журналистов, аналитиков и политиков тоже нет единого мнения в этом вопросе. Некоторые твердо убеждены, что поколение, достигшее совершеннолетия при президенте Владимире Путине, — это авангард оппозиции, тогда как другие утверждают, что молодые россияне даже более консервативны, чем население страны в целом.

Результаты опросов общественного мнения показывают, что Путин пользуется достаточно серьезной поддержкой со стороны российской молодежи. В декабре 2017 года независимая исследовательская организация «Левада-центр» выяснила, что 86% россиян в возрасте от 18 до 24 лет одобряют действия российского президента. Опрос, проведенный Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ) после мартовских президентских выборов 2018 года, показал, что 67,9% российских избирателей в возрасте от 18 до 34 лет отдали свои голоса за Путина. Подобно представителям более старших поколений, многие молодые россияне отдают должное лидеру Кремля за то, что он восстановил геополитический статус своей страны после распада Советского Союза. «Благодаря Путину Россия преодолела последствия распада СССР и поднялась на новый уровень», — сказала Екатерина Никитина, студентка журналистского факультета.

Тем не менее эти цифры не стоит считать признаком того, что российская молодежь полностью довольна политикой Путина. Большинство из тех молодых людей, с которыми мне довелось побеседовать, резко критиковали своего президента. Одна из основных жалоб заключается в том, что нежелание Путина покидать свой пост мешает передаче власти. «Президент не должен превращаться в царя, а страна при Путине приближается к тем временам, когда был царь», — сказал Михаил Сейн, видеоблогер и журналист. Другим поводом для тревоги у тех, с кем я разговаривал, является то, что российский президент постепенно превращается в более реакционную фигуру. Анастасия Лабунец, общественный активист от Коммунистической партии, пожаловалась, что Путин «начинал как умеренный либеральный реформатор и подавал большие надежды, но в конечном счете стал типичным авторитарным лидером». Кроме того, очередные шаги Кремля в социальной сфере вызвали серьезное раздражение. Говоря о нарушенном обещании Путина не повышать пенсионный возраст, книжный иллюстратор София Малахова спросила: «И как мы должны относиться к человеку, который напрямую заявил, что при нем пенсионный возраст не будет увеличен?»

Кроме того, личная популярность Путина никак не отражается на степени удовлетворенности молодежи российской политической системой в целом. В начале прошлого года Высшая школа экономики провела опрос с участием более шести тысяч студентов из 109 различных университетов. Выяснилось, что для молодых россиян характерен низкий уровень доверия к большинству правительственных чиновников. В список 11 должностей, представителям которых российские студенты доверяют меньше всего, попали члены Госдумы (66%), члены региональных парламентов (65%), мэры (62%) и губернаторы (61%).

Как выяснилось в ходе того же исследования, среди российской молодежи широко распространено ощущение, что в стране существует масса серьезных проблем и что необходимы радикальные перемены. 69% опрошенных обеспокоены неопределенностью будущего России, а 75% поддерживают политические реформы в дополнение к экономическим. В то же время 48% респондентов выступили против таких перемен, которые могут фундаментальным образом изменить существующую систему. Молодое поколение россиян, хотя и испытывает недовольство по поводу многих элементов существующего статус-кво, все же не поддерживает революционные устремления.

Западные СМИ часто говорят и пишут о том, что российская молодежь сыграла значительную роль в недавней волне антиправительственных протестов. Но, несмотря на присутствие множества молодых людей на прошлогодних акциях протеста, большинство из них вряд ли выйдут на улицы еще раз в ближайшее время. Хотя некоторые из тех молодых людей, с которыми я беседовал, занимают довольно активную политическую позицию, большинство все же ограничивается чтением новостей в интернете. К такому же выводу пришли эксперты из Высшей школы экономики, проведя опрос, который показал, что 64% российских студентов не готовы принимать участие в демонстрациях и что 72% считают уличные протесты неэффективным средством достижения политических перемен.

Когда речь заходит о внешней политике их страны, молодые россияне высказывают противоположные точки зрения. Некоторые из них, такие как Лабунец, оценивают ее положительно. «В большинстве случаев России удается оставаться в международных делах на стороне справедливости», — считает она. Другие осуждают нынешний подход, считая его проявлением политического авантюризма во времена, когда страна сталкивается с серьезными внутренними проблемами. Михаил Начевский, молодой амбициозный политик, который планирует баллотироваться в московскую городскую думу в 2019 году, считает, что «в России есть демографические проблемы, проблемы с дорогами, есть целые поселки без газа и канализации. Сейчас мы как никогда должны сконцентрироваться на внутренней ситуации в стране». Среди моих собеседников нашлись и такие, кто считает подход Путина недостаточно агрессивным. Один студент ведущего российского университета призвал к «более бескомпромиссной» внешней политике и заявил, что на месте кремлевских лидеров он «действовал бы более решительно и радикально».

Что касается кампаний России на Украине и в Сирии, то в этих вопросах мнения молодых россиян разделились. Екатерина Никитина поддерживает воссоединение Крыма с Россией, однако осуждает аннексию Крыма в 2014 году, считая ее чрезмерно агрессивной. По поводу военной операции в Сирии Никитина сказала, что «я вообще не могу понять, почему наша страна начала там военную операцию». Сценарист Артем Терехов назвал действия России на Украине после 2014 года «жестокими», но признал, что ситуацию в Сирии гораздо труднее оценить однозначно. Российская молодежь не рассматривает внешнеполитические вопросы в черно-белых тонах. Когда речь заходит о каких-то острых и актуальных вопросах, они способны анализировать ситуацию самостоятельно и учитывать нюансы.

Несмотря на нынешнюю и прежнюю напряженность в отношениях между Россией и США, молодые россияне в целом положительно относятся к США. Среди тех, с кем я побеседовал, ни один не продемонстрировал враждебного отношения к США. Даже те, кто выступает в поддержку более агрессивной внешней политики, высоко оценивают достижения американского общества и выражают желание укрепить сотрудничество с США.

Их отношение к Трампу является более смешанным. С одной стороны, большинство молодых россиян считают американского президента странным и неприятным человеком. Они выразили удивление в связи с тем, что такой человек, как Трамп, смог стать президентом США, и в своих описаниях они употребили такие слова, как «клоун», «смешной» и «странный». Тем не менее, они выразили осторожный оптимизм по поводу желания Трампа наладить отношения с Россией. Российская молодежь хочет, чтобы ее страна наладила отношения с США, однако сомневается, что такие проблемы, как сопротивление Конгресса, новые санкции и скандал вокруг вмешательства России в американские выборы, можно преодолеть.

Хотя молодые россияне надеются на то, что их стране удастся найти общий язык с США, они не поддерживают дружбу с Америкой в ущерб российскому статусу великой державы. По словам Екатерины Никитиной, невозможно наладить отношения «посредством санкций и угроз». Она добавила: «США и Россия — это две великие державы, которые должны уважать и поддерживать друг друга». Многие сверстники Никитиной придерживаются этой точки зрения. Опрос, проведенный Высшей школой экономики среди студентов, показал, что 68% полагают, что Россия может существовать только как великая держава. 40% респондентов убеждены, что Россию будут уважать только в том случае, если ее будут бояться. Таким образом, молодое поколение россиян не стремится к каким-то значимым уступкам во внешней политике.

Хотя большинство российских молодых людей одобряют действия Владимира Путина и выступают против разрушения нынешнего статуса-кво, они все же не питают иллюзий поводу проблем системы. Молодое поколение часто критически относится к внешнеполитическим решениям Кремля, однако оно разделяет его стремление сохранить за Россией статус великой державы. Поэтому, хотя молодые россияне положительно относятся к США, они не готовы добиваться партнерских отношений с Америкой любой ценой.

Россия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > inosmi.ru, 20 августа 2018 > № 2707471


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 августа 2018 > № 2707423

«Таврида» привезёт в Симферополь рок-оперу

30 августа, в заключительный день шестой смены «Творческая команда страны – добровольчество в сфере культуры» Всероссийского молодёжного образовательного форума «Таврида», на сцене Государственного академического музыкального театра в Симферополе состоится премьера рок-оперы «Неравнодушные», посвящённой Году добровольца в России. Постановка представляет собой итоги творческой деятельности молодых деятелей культуры и искусства всех шести смен «Тавриды».

Идейным вдохновителем и руководителем авторской группы выступил российский писатель Олег Рой. Автор либретто и соавтор сценария – поэт, либреттист, автор мюзикла «Ах, фестиваль» XIX Всемирного фестиваля молодёжи и студентов Антон Аносов.

В основу «Неравнодушных» положена тема добровольчества. Через бытовую историю взаимоотношений с острым социальным звучанием раскрывается чудодейственная сила простой человеческой взаимопомощи.

Режиссёр-постановщик рок-оперы – актёр театра и кино, солист Камерного музыкального театра им. Б.А. Покровского, член союза театральных деятелей Андрей Цветков-Толбин.

«На мой взгляд, в театре не хватает трепетной человеческой истории. Сегодня все гонятся за формой, забывая, что нет ничего более оригинального, чем новый артист, рождающий роль на сцене. Я скучаю по красивому созидающему театру. Поэтому мы хотим показать честную актёрскую жизнь на сцене, чтобы зритель в полной мере смог насладиться человеческим катарсисом. Как нельзя лучше всю палитру эмоций и чувств с личностными вызовами и протестами способен передать такой редкий на сегодня жанр, как рок-опера. Важно, чтобы форум этим творческим продуктом нёс послание с призывом любить друг друга, радоваться каждой минуте жизни, творить и помогать, не ожидая ничего взамен», – говорит режиссёр-постановщик.

Артистами постановки станут лучшие участники форума 2015-2018 годов. Музыкальное сопровождение и оформление рок-оперы осуществляет Союз композиторов России и продюсер Елена Кипер.

Напомним, что открытие заключительной смены «Творческая команда страны – добровольчество в сфере культуры» на Всероссийском молодёжном образовательном форуме «Таврида» состоится 25 августа. Она объединит лучших участников Тавриды за четыре года, а также волонтёров и менеджеров сферы культуры и искусства.

Указом Президента России 2018 год объявлен Годом добровольца (волонтёра). По словам В.В. Путина, проведение Года добровольца станет признанием заслуг перед обществом и оценкой колоссального вклада волонтеров в развитие страны.

В этом году форум проходит в 6 смен, в которых примут участие более 3 000 молодых архитекторов, кинематографистов, поэтов, актёров, режиссёров, музыкантов, волонтёров и менеджеров в сфере культуры и искусства из всех регионов России.

Организаторами Всероссийского молодёжного образовательного форума «Таврида» 2018 года является Роскультцентр при поддержке Росмолодёжи.

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 20 августа 2018 > № 2707423


Россия. Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > comnews.ru, 20 августа 2018 > № 2707422

Международное молодежное сотрудничество: Россия - Китай

19 августа российская делегация в составе 100 молодых лидеров прибыла в Китайскую Народную Республику с визитом по линии международных молодежных обменов.

Обмены молодежными делегациями между Россией и КНДР интенсифицировались в период 2014-2018 годов в связи с подписанием соответствующего Меморандума между Министерством образования и науки Российской Федерации и Всекитайской Федерацией Молодёжи.

В ходе визита, который продлится до 26 августа, молодые люди посетят город Шэньян и город Далянь (провинция Ляонин), познакомятся с китайской культурой, презентуют проекты и мероприятия в сфере молодежной политики и встретятся с представителями Всекитайской Федерации Молодежи. Основная цель визита – обмен опытом и обсуждение перспектив развития международных молодёжных обменов между Российской Федерацией и Китайской Народной Республикой.

В состав российской делегации были приглашены лидеры молодежных общественных организаций, учебных заведений, молодые предприниматели и молодые исследователи.

Возглавляют российскую делегацию представители Российского Союза Молодежи: заместитель Председателя РСМ Татьяна Селиверстова, Руководитель Департамента организационно-кадровой работы РСМ Сергей Соколов, Директор Центра международных программ Российского Союза Молодежи Алексей Ежов и Руководитель международных проектов Светлана Скорикова.

Также в состав российской делегации вошел Анатолий Зорин – Директор ФГБУ «Российский центр содействия молодежному предпринимательству». На секции по предпринимательству Анатолий Зорин и Сергей Соколов выступили на инновационном круглом столе перед иностранными коллегами и молодежью двух стран.

Уже завтра состоится совещание молодых Китайско-Российских предпринимателей и посещение парка международного программного обеспечения и музея корпорации авиапромышленности Шэньян.

Россия. Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > comnews.ru, 20 августа 2018 > № 2707422


Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 20 августа 2018 > № 2707421

Ольга Кормухина на Тавриде: «Стране приходит конец, когда она теряет свою культуру»

20 августа в рамках смены «Лето, джаз и рок-н-ролл» на Всероссийском молодёжном образовательном форуме «Таврида» состоялась тренд-сессия «Коммерциализация в искусстве. Талант vs продюсер? Или продюсер и талант?». В качестве спикеров выступили российская певица, заслуженная артистка России Ольга Кормухина, лидер группы Billy’s Band Билли Новик, креативный директор музыкального лейбла Black Star Виктор Абрамов, продюсер Роман Любомиров, участник форума Ефим Фейгензон.

О своей твёрдой позиции в самом начале встречи заявила Ольга Кормухина, отметив, что «в нашей стране продюсеров нет вообще», и добавила: «Настоящий музыкант от наших так называемых продюсеров будет бегать. И правильно сделает». Правда, позже поправилась и призналась, что настоящим продюсером в России считает только Леонида Бурлакова, работавшего с такими известными группами, как «Мумий Тролль», «Земфира» и «Братья Грим».

Билли Новик с позиции джазмена заключил, что таланту нужен помощник, который будет верить в него: «Зачастую человек, обладающий талантом, не знает, как преподнести себя, поэтому ему нужен опытный продюсер».

Креативный директор музыкального лейбла Black Star Виктор Абрамов говорил, как позже отметила Ольга Кормухина, не о продюсировании, а, в первую очередь, о менеджменте: «Свобода творчества для многих важнее, чем перспектива долгой истории. Но это очень редко, когда артист обладает набором компетенций для продвижения себя и организации коллектива. Наш лейбл – гарантированное прохождение дистанции».

Ефим Фейгензон добавил, что именно менеджер, отвечающий за организационную часть, позволяет артисту сконцентрироваться на творчестве.

Однако с менеджментом, по мнению российской певицы, в России тоже не всё в порядке. Согласившись с Ольгой, продюсер Роман Любомиров отметил, что музыкальный менеджмент и создание контента для артиста – разные вещи: «У нас внутри команды коллегиальные отношения, мы обмениваемся мнениями и стараемся делать музыку понятной для аудитории, не изменяя себе».

В ходе встречи с подачи Ольги Кормухиной зашёл разговор не только о качестве продукта, но также о роли артиста и сохранении национальной культуры.

«Всё заточено сегодня на то, чтобы хайпануть. Весь этот хайп направлен на толпу. Где толпа, там великого не будет. Посмотрите, что происходит. Чайковский еле собирает сегодня зал, а Шнур заполняет стадионы. Это ненормально. Стране приходит конец не тогда, когда на неё нападают или рушится экономика, а когда она теряет свою культуру. Не слушайте ни хайперов, ни продюсеров. Идите за своим внутренним голосом. Вы как артисты должны вернуть людям эмоции, которые они теряют ежедневно», – обратилась к участникам певица.

В этом году форум проходит в 6 смен, в которых примут участие более 3 000 молодых архитекторов, кинематографистов, поэтов, актёров, режиссёров, музыкантов, волонтёров и менеджеров в сфере культуры и искусства из всех регионов России.

Главное событие для творческой молодёжи завершится 31 августа.

Спортивную программу на форуме представляет команда тренеров федеральной сети фитнес-клубов Территория Фитнеса.

Организаторами Всероссийского молодёжного образовательного форума «Таврида» 2018 года является Роскультцентр при поддержке Росмолодёжи.

Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 20 августа 2018 > № 2707421


Россия. ПФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 20 августа 2018 > № 2707420

#МаршрутыРоссии: подведены итоги Экспедиции

С 13 по 19 августа состоялась Этнотуристическая экспедиция «Маршруты России»: 25 молодых людей из разных уголков страны отправились в путешествие по Поволжью.

Участники разделились на 5 групп по 5 человек, им предстояла совместная работа под наставничеством модераторов, сквозная тема экспедиции — «Экология жизни».

Блогеры, видеоблогеры, журналисты, специалисты в сфере межнациональной политики и специалисты в сфере туризма ежедневно наполняли свои социальные сети контентом, рассказывая об особенностях каждого региона Они посещали национальные памятники культуры, природные заповедники, музеи, культовые места, а также встречались с представителями власти и местной молодежью.

За семь дней Маршруты России прошли по республикам Башкортостан, Удмуртия, Татарстан, Марий-Эл и Чувашия.

Цель экспедиции — создать уникальный видео-, фото- и текстовый контент, направленный на формирование гражданской идентичности среди молодёжи России.

Напомним, организаторами экспедиции выступили Федеральное агентство по делам молодежи и органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, реализующие государственную молодежную политику.

Россия. ПФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 20 августа 2018 > № 2707420


Греция. Весь мир > Образование, наука > grekomania.ru, 20 августа 2018 > № 2707273

Три греческих университета в числе 500 лучших в мире

Три греческих университетов вошли в число 500 лучших в мире по данным Academic Ranking of World Universities (ARWU), известного как «Шанхайский рейтинг». Рейтинг составлен азиатским агентством ShanghaiRanking Consultancy и учитывает различные критерии научной и академической деятельности вузов.

Первая десятка лучших университетов мира совпадает с прошлогодним рейтингом. Возглавляет список уже 16-й год подряд Гарвардский университет, за ним следует Стэнфордский университет. Первую тройку закрывает Кембриджский университет, в то время как с 4-го по 10-е место расположились Массачусетский технологический институт (MIT), University of California Berkeley, Принстонский университет, Оксфордский университет, Колумбийский университет, Калифорнийский технологический институт и Чикагский университет.

Первым неамериканским и небританским университетом в первой двадцатке стал Цюрихский технологический институт (Swiss Federal Institute of Technology Zurich), занявший 19-е место.

Что касается греческих университетов, ведущим является Афинский национальный университет имени Каподистрии (позиция 301-400), в то время как Университет Аристотеля в Салониках и Афинский политехнический университет расположились в позиции 401-500.

Добавим, что в исследовании участвуют более 1200 вузов и только 500 попадают в список лучших университетов мира.

Греция. Весь мир > Образование, наука > grekomania.ru, 20 августа 2018 > № 2707273


Япония > Образование, наука. Медицина > nhk.or.jp, 19 августа 2018 > № 2707963

В Японии планируются клинические исследования индуцированных плюрипотентных стволовых клеток

Как стало известно NHK, японские специалисты обратились за разрешением на проведение клинических исследований с целью создания компонентов крови из индуцированных плюрипотентных стволовых клеток для лечения серьезного гематологического заболевания.

Группа исследователей из больницы Киотского университета и центра изучения и использования индуцированных плюрипотентных стволовых клеток этого университета обратилась с такой просьбой к центральному правительству. В состав этой группы входят профессор Акифуми Такаори и профессор Кодзи Это.

Индуцированные плюрипотентные стволовые клетки могут развиться в любой вид тканей. Ученые планируют использовать их для создания кровяных пластинок, которые будут вводиться пациенту с гипопластической анемией.

При условии получения разрешения члены группы надеются провести первую операцию к марту будущего года.

Япония > Образование, наука. Медицина > nhk.or.jp, 19 августа 2018 > № 2707963


Япония > Образование, наука. СМИ, ИТ > nhk.or.jp, 19 августа 2018 > № 2707962

Роботы помогут японским учащимся улучшить их английских язык

Министерство по делам просвещения Японии планирует установить в школах страны роботов с искусственным интеллектом, чтобы помочь детям улучшить навыки устного общения на английском языке.

Японские учащиеся, в общем, слабо владеют письменным и устным английским языком.

В апреле министерство даст старт инициативе установки таких роботов на пробной основе примерно в 500 школах по всей стране.

Оно также подготовит учебные компьютерные приложения и даст учащимся возможность участвовать в разговорных сессиях с носителями английского языка.

Япония > Образование, наука. СМИ, ИТ > nhk.or.jp, 19 августа 2018 > № 2707962


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 августа 2018 > № 2707424

«Я могу»: музыканты «Тавриды» рассказали о своих достижениях

18 августа образовательный день Смены «Лето, джаз и рок-н-ролл» на Всероссийском молодёжном образовательном форуме «Таврида» начался с мотивационной сессии, в рамках которой сами участники рассказывали о своём личном бэкграунде и истории успеха в построении карьеры.

Среди тех, кто делился своими достижениями, мотивируя вокалистов и музыкантов, рэп-исполнителей, sound-продюсеров и диджеев, были актёр Влад Канопка, певица и педагог по вокалу Ирина Богановская, дирижёр Айрат Кашаев, музыкант Ксения Островская, музыкант Ваня Nanik, композитор Георгий Федоров, певицы Радмира и Софья Мантулины. Модератором встречи выступил директор Роскультцентра и продюсер форума Сергей Першин.

Сестры Софья и Радмира Мантулины, которых накануне Игорь Крутой отобрал в полуфинал конкурса молодых исполнителей «Новая волна – 2019», поделились опытом участия в различных музыкальных проектах, одним из которых стало шоу «Победитель» на Первом канале.

«Изначально мы занимались музыкой сольно, 5 лет назад решили петь дуэтом. Считаем, что раньше у нас была завышенная самооценка, но после неудачного участия в кастинге проекта «Голос» стало понятно, что нужно спуститься с небес на землю и просто больше работать. После обучения в школе Ольги Кормухиной на «Тавриде» в 2017 году пришло понимание, что необходимо больше времени уделять написанию авторского материала. Ольга оказалась нам близкой по характеру, мы даже ощущаем с ней какую-то магическую связь», – рассказали уроженки Красноярского края.

Далее слово перешло к композитору и пианисту Георгию Федорову из Санкт-Петербурга, который, несмотря на молодой возраст, уже является руководителем своего оркестра «1703».

«Всё начиналось с небольших авторских концертов для друзей. Потом я понял, что существовать командой на музыкальном поприще намного легче и создал коллектив, в котором сейчас около 40 человек. Мы доставляем классику в массы, исполняем Бетховена, Моцарта и Чайковского. На наших концертах царит атмосфера любви и доверия. В 2017 году Айрат Кашаев пригласил меня на «Тавриду», где я выиграл грант на развитие своего оркестра. Нужно делать, что любишь. Если у вас есть мечта, представляйте, как вы будете её реализовывать. Только сначала думайте, а потом делайте», – поделился своей историей Георгий.

Музыкант и основатель проекта Soul Kitchen Иван Nanik рассказал о своём опыте работы в джазовом коллективе своего отца.

«Это был хороший опыт, но в определённый момент я понял, что хочу развиваться сольно. Чем взрослее ты становишься, тем больше ты начинаешь анализировать. Нужно слушать себя. Порой, когда отпускаешь от себя мечту, она внезапно исполняется, потому что долгое время концентрировалась в подсознании. Нет ничего невозможного. Структурируйте свои мысли, и тогда у вас появится конкретная цель», – считает Иван.

Основательница и вокалистка русскоязычной группы Princesse Angine Ксения Островская поделилась опытом организации концертов в России и за рубежом, а также рассказала о встрече с Борисом Гребенщиковым.

«Восемь лет назад я уехала в Вену получать образование графика, но в какой-то момент решила писать песни, не имея при этом музыкального образования. Пошла обучаться игре на гитаре. Позже организовала свой коллектив, с которым мы объездили почти полмира. В сентябре этого года планируем выпустить первый альбом. Как-то раз я летела в одном самолете с Борисом Гребенщиковым. Осмелилась подойти к нему и попросить послушать мою песню. Ему понравилось. Это был волшебный момент, который дал мне хорошую долю мотивации и вдохновения».

Дирижёр Айрат Кашаев затронул тему, связанную с образованием: «Мы не всегда можем получить в родных городах то образование, которое хотим. Поэтому мне пришлось переехать из родной Казани в Москву. Это дало хороший толчок, который в данный момент привёл меня в Большой театр».

Певица и музыкальный педагог Ирина Богановская поделилась своей историей успеха, в основе которой лежит борьба с онкологическим заболеванием: «Когда меня постиг недуг, я по-иному начала воспринимать мир и оценивать происходящее. От меня очень многие отвернулись, остались самые близкие люди, они до сих пор со мной. Благодаря им и правильным мыслям я побеждаю онкологию и, конечно, занимаюсь любимым делом. Таврида заряжает, я чувствую, что меня ждёт большой проект».

Актёр Владислав Канопка, известный по нашумевшему сериалу «Молодёжка», поведал аудитории о том, как зародилась любовь к профессии, и о старте работы в кино и театре.

«Нам всем от природы дана сила воли, которую всегда необходимо тренировать. А ещё как можно раньше нужно выходить из семьи, существовать автономно. На горизонте самые перспективные проекты», – заключил Влад.

В этом году форум проходит в 6 смен, в которых примут участие более 3 000 молодых архитекторов, кинематографистов, поэтов, актёров, режиссёров, музыкантов, волонтёров и менеджеров в сфере культуры и искусства из всех регионов России.

Главное событие для творческой молодёжи завершится 31 августа.

На Тавриде в 2018 году проходит Всероссийский конкурс молодёжных проектов, где у каждого есть шанс стать обладателем гранта на реализацию творческого проекта до 1 млн рублей.

Организаторами Всероссийского молодёжного образовательного форума «Таврида» 2018 года является Роскультцентр при поддержке Росмолодёжи.

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 августа 2018 > № 2707424


Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 19 августа 2018 > № 2707022

Почти 70 % детей из малоимущих семей сталкивались с издевательствами и травлей.

Из детей зажиточных семей это явление оказалось знакомо 40 %.

Так показывают результаты недавнего сетевого опроса, проведенного организацией по защите детей Pelastakaa Lapset.

Треть детей, столкнувшихся с травлей, сообщили, что в школе никак не попытались пресечь издевательства и разобраться с ними.

В организации Pelastakaa Lapset говорят, что зачастую причиной издевательств становится просто бедность, которую дети распознают по внешним признакам. Например, дети смеются над старой одеждой или удивляются устаревшей модели смартфона.

По словам эксперта Ведомства здравоохранения и социального развития Тиины Ристикари, в такой ситуации дети из малоимущих семей часто меняют свое поведение и стараются избегать ситуаций, в которых нужны деньги.

В опросе приняло участие более 1700 финских подростков.

Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 19 августа 2018 > № 2707022


Китай > Образование, наука. Финансы, банки > russian.china.org.cn, 19 августа 2018 > № 2706681

Китай планирует разрешить финансовым учреждениям разрабатывать финансовые продукты для частных учебных заведений в качестве меры по улучшению образования, финансируемого не за счет правительственных фондов.

Частные учебные заведения могут подать заявку на получение средств от финансовых учреждений, предоставив в качестве гарантии будущий операционный доход и права на интеллектуальную собственность. Соответствующее положение будет опубликовано Министерством юстиции для сбора общественного мнения до 10 сентября.

Фонды и корпоративные организации коммерческих частных учебных заведений могут подать заявку на финансирование, используя собственные активы и услуги, предоставленные учебным заведениям в качестве гарантии, отмечается в законопроекте.

Как заявили в Министерстве образования, коммерческие частные учебные заведения могут учреждаться на средства от выпуска акций и создания фондов общественного благосостояния.

В законопроекте также говорится, что частные образовательные учреждения могут рассчитывать на льготную налоговую политику, тарифы на общественные услуги, использование земельных ресурсов и социальную помощь для преподавателей.

Китай > Образование, наука. Финансы, банки > russian.china.org.cn, 19 августа 2018 > № 2706681


Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 18 августа 2018 > № 2707428

Игорь Крутой открыл музыкальную смену «Тавриды» кастингом на «Новую волну»

17 августа на Всероссийском молодёжном образовательном форуме «Таврида» открылась Смена «Лето, джаз и рок-н-ролл». Она объединяет 450 молодых вокалистов и музыкантов, рэп-исполнителей, sound-продюсеров и диджеев со всей страны.

Открытие отошло от традиционного формата и прошло в интерактивной форме без ведущего. Гостей и участников ожидало мультимедийное шоу с активным вовлечением зрителей в процесс.

С напутственными словами к молодым деятелям культуры и искусства обратилась заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодёжи Екатерина Драгунова. Она же зачитала приветственное слово Президента России Владимира Путина к участникам, организаторам и гостям форума.

Церемонию посетили гости форума, в числе которых музыкальный продюсер Игорь Крутой, креативный директор музыкального лейбла Black Star Виктор Абрамов, актёр Владислав Канопка и лидер группы Billy’s Band Билли Новик.

Для участников пятой смены предусмотрены программы по 12 тематическим направлениям: Школа джаза Сергея Жилина («Фонограф»), Школа музыкальной академии Игоря Матвиенко «М.А.М.А», Школа джаза Billy’s Band, Школа современной музыки под руководством Ольги Кормухиной и Алексея Белова, Рок-школа группы «Мураками», Школа Леонида Бурлакова, Школа академического вокала Фонда Елены Образцовой, Школа sound-продюсирования, в рамках которой будут функционировать мастерские Soul Kitchen и Black Star, Школа симфонического оркестра, Аудиошкола DJ Грува, Рэп-мастерская и Духовой оркестр.

В рамках тренд-сессий и творческих встреч на форуме за время смены выступят музыкальный продюсер Игорь Матвиенко, музыканты Николай Расторгуев, Юрий Башмет, Сергей Жилин, группа «Калинов Мост» и другие.

В преддверие церемонии открытия пятой смены состоялся кастинг на конкурс молодых исполнителей «Новая волна». На участие в предварительном отборе было подано около 160 заявок, 30 исполнителей прошли в основную часть прослушивания, на котором присутствовали художественный руководитель конкурса, народный артист России, композитор, президент холдинга «АРС» Игорь Крутой и генеральный директор конкурса «Новая Волна» Александр Румянцев.

«Сейчас намного проще стать участником различных кастингов и вживую пообщаться с музыкальными продюсерами. Вот, например. Используйте всё по максимуму», – отметил Игорь Крутой.

По итогам кастинга в полуфинал конкурса «Новая волна – 2019», который состоится в апреле в Москве, прошли Ефим Фейгензон из Самарской области, Софья и Радмила Мантулины из Красноярского края и Анастасия Мещерякова из Приморского края.

«В 6 лет я пошёл учиться в музыкальную школу, но потом решил заняться футболом, как все мальчишки этого возраста. В более осознанный период своей жизни я понял, что не могу жить без музыки, поэтому до сих пор все свободное время посвящаю созданию авторских композиций, которые являются отражением личных переживаний. В основном я пишу в стиле Deep house и R’n’B. Сегодня произошло столько событий, что с трудом верю во всё происходящее. Во время выступления перед Игорем Яковлевичем в очередной раз убедился, что нужно отдаваться полностью или иначе это всё не имеет смысла. Конечно, я рад, что прошёл кастинг», – поделился эмоциями студент специальности «энергетика» Санкт-Петербургского политехнического университета Ефим Фейгензон.

По итогам смены будут сформированы пять потенциально популярных коллективов, играющих живую музыку. В каждой школе эксперты выделят лучших участников для дальнейшего их продвижения и стажировок у партнёров. Состоится кастинг на конкурс молодых исполнителей «Новая волна», а также отбор участников для проекта «Я люблю тебя, Россия» и для мюзикла Смены «Творческая команда страны». На смене также будет осуществлена подготовка творческих команд для работы с детьми в рамках музыкальных проектов РДШ и интеграция вокалистов и музыкантов в различные проекты (фестивали, лейблы, программы).

В этом году форум проходит в 6 смен, в которых примут участие более 3 000 молодых архитекторов, кинематографистов, поэтов, актёров, режиссёров, музыкантов, волонтёров и менеджеров в сфере культуры и искусства из всех регионов России.

Главное событие для творческой молодёжи завершится 31 августа.

На Тавриде в 2018 году проходит Всероссийский конкурс молодёжных проектов, где у каждого есть шанс стать обладателем гранта на реализацию творческого проекта до 1 млн рублей.

Спортивную программу на форуме представляет команда тренеров федеральной сети фитнес-клубов «Территория Фитнеса».

Организаторами Всероссийского молодёжного образовательного форума «Таврида» 2018 года является Роскультцентр при поддержке Росмолодёжи.

Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 18 августа 2018 > № 2707428


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 августа 2018 > № 2707427

На Тавриде прошёл кастинг на «Новую волну – 2019»

На смене «Лето, джаз и рок-н-ролл» состоялся кастинг на Международный конкурс молодых исполнителей популярной музыки «Новая волна – 2019».

В предварительном отборе приняли участие более 150 молодых музыкантов из различных регионов России и только 30 из них попали на очное прослушивание к художественному руководителю конкурса, народному артисту России, композитору, президенту холдинга «АРС» Игорю Крутому и генеральному директору конкурса «Новая волна» Александру Румянцеву. На протяжении нескольких часов гостям и участникам форума были предложены как авторские, так и популярные музыкальные композиции отечественных и зарубежных авторов.

По завершении конкурсного прослушивания Игорь Крутой озвучил список участников, прошедших в полуфинал конкурса. Ими стали Ефим Фейгензон из Тольятти, Софья и Радмила Мантулины из Красноярска и Анастасия Мещерякова из Владивостока.

«Сейчас намного проще стать участником различных кастингов и вживую пообщаться с музыкальными продюсерами. Поэтому используйте всё по максимуму», – отметил композитор.

Своими впечатлениями поделился один из четырёх счастливчиков Ефим Фейгензон, который на данный момент является студентом Санкт-Петербургского политехнического университета:

«В 6 лет я пошёл учиться в музыкальную школу, но потом решил заняться футболом, как все мальчишки этого возраста. В более осознанный период своей жизни я понял, что не могу жить без музыки, поэтому до сих пор все свободное время посвящаю созданию авторских композиций, которые являются отражением личных переживаний. В основном я пишу в стиле Deep house и R’n’B. Сегодня произошло столько событий, что с трудом верю во всё происходящее. Во время выступления перед Игорем Яковлевичем в очередной раз убедился, что нужно отдаваться полностью, или иначе это всё не имеет смысла. Конечно, я рад, что прошёл кастинг».

Международный конкурс молодых исполнителей популярной музыки «Новая волна» на протяжении многих лет является крупнейшим событием в культурной жизни России, в странах ближнего и дальнего зарубежья. Грандиозная площадка ежегодно позволяет открывать новые имена молодых артистов. Среди них есть и участники Тавриды, которые ежегодно отбираются на кастинге в рамках работы музыкальной смены на форуме. В 2016 году одним из представителей от России стала группа N.E.V.A с её фронтменом Кириллом Нечаевым, в 2017 – музыкант и ведущий Стас Море.

В этом году форум проходит в 6 смен, в которых примут участие более 3 000 молодых архитекторов, кинематографистов, поэтов, актёров, режиссёров, музыкантов, волонтёров и менеджеров в сфере культуры и искусства из всех регионов России.

Главное событие для творческой молодёжи завершится 31 августа.

Спортивную программу на форуме представляет команда тренеров федеральной сети фитнес-клубов «Территория Фитнеса».

Организаторами Всероссийского молодёжного образовательного форума «Таврида» 2018 года является Роскультцентр при поддержке Росмолодёжи.

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 августа 2018 > № 2707427


Россия > Образование, наука. Медицина > fadm.gov.ru, 18 августа 2018 > № 2707426

Волонтеры-медики проведут масштабный мониторинг зрения школьников в регионах России

Волонтеры-медики начинают масштабный мониторинг состояния зрения школьников в регионах России. В течение 2018 – 2019 учебного года добровольцы намерены протестировать более 10 тыс. учеников с 1 по 11 классы. Доврачебный скрининг организован в рамках Федеральной программы по мониторингу и профилактике ухудшения зрения у школьников, соавторами которой выступают РНИМУ им. Н.И. Пирогова и ВОД «Волонтеры-медики».

Пилотный проект стартовал весной 2018 года в Москве и теперь будет транслироваться на другие территории страны. В сентябре 2018 года добровольцы начнут тестирование школьников в десяти регионах России. Одними из первых состояние своего зрения проверят юные жители Кировской, Рязанской областей, Краснодарского края и Мордовии. В проведении исследования будут заняты свыше ста волонтеров-медиков из числа студентов медицинских вузов. Добровольцы исследуют остроту и характер зрения школьников с помощью комплекса «КПА-01-Зрение», который позволяет быстро получить объективные данные. При этом на тестирование одного ребенка в среднем расходуется не более пяти минут.

«Эта компьютерная программа очень проста в использовании, волонтёр осваивает ее за 15 минут, поэтому проведение тестирования не требует высококвалифицированного медицинского персонала, компетенций волонтеров вполне достаточно», – пояснила координатор Федеральной программы по мониторингу и профилактике ухудшения зрения у школьников, активист ВОД «Волонтеры-медики» Ксения Бельская.

Всем родителям, дети которых по результатам мониторинга попали в группу риска, будут даны рекомендации посетить со своим ребенком врача. «Мы не ставим диагноз, а предупреждаем о проблеме. Цель проекта – не просто проведение скрининга, а формирование сознательного отношения школьников к своему зрению», – уточнила Ксения Бельская.

Помимо скрининга, федеральная программа предусматривает проведение уроков здоровья и образовательных семинаров для школьников, родителей и учителей, издание памяток и брошюр, рассказывающие о принципах охраны зрения. Результаты мониторинга зрения школьников, организованного в Москве, были представлены на заседании Экспертного совета по вопросам здоровья и физического воспитания обучающихся при Комитете по образованию и науке Государственной Думы РФ.

Напомним, Всероссийское общественное движение «Волонтеры-медики», основанное в 2013 году активистами проекта «Волонтеры Склифа», сегодня является одной из крупнейших добровольческих организаций в сфере здравоохранения в Европе. В России при поддержке Министерства здравоохранения РФ открыты 76 региональных отделений ВОД «Волонтеры-медики», объединяющие свыше 14 тыс. человек от 16 лет и старше.

Россия > Образование, наука. Медицина > fadm.gov.ru, 18 августа 2018 > № 2707426


Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 августа 2018 > № 2707425

#МаршрутыРоссии: гостеприимная Удмуртия

В третий день Этнотуристической экспедиции «Маршруты России»: 25 молодых людей из разных уголков страны продолжили своё путешествие по Поволжью и посетили Республику Удмуртию. Участники выполняли задания под наставничеством модераторов по сквозной теме «Экология жизни» и продолжили сбор материалов по заданным темам. Первым пунктом удмуртского маршрута стал музей-усадьба П.И.Чайковского. Более 200 лет дом, где родился великий композитор является главной достопримечательностью Воткинска. Участники побывали на обзорной экскурсии по дому и территории. Следующей точкой на карте участников экспедиции стал Свято-Михайловский собор в Ижевске — один из соборных храмов Ижевской и Удмуртской епархии, построенный в честь Архангела Михаила на самой высокой точке города. Особое впечатление на участников произвёл монумент «Дружба народов» (также употребляется название «Навеки с Россией») — посвящённый 400-летию вхождения Удмуртии в состав России, открытый в 1972 году. Символ столицы Удмуртской республики — города Ижевска — и всей республики в целом. Пожалуй, самые яркие впечатления участники экспедиции получили в Архитектурно-этнографическом музее-заповеднике Лудорвай, который расположен в живописном месте неподалеку от Ижевска. В музее представлены экспозиционные комплексы, посвященные истории и этнографии удмуртского народа. Удмуртские усадьбы представлены традиционными постройками: дом, клеть, навес, амбар, хлев, семейное святилище «куала», кенос- спальный амбар. Во всех постройках развернуты экспозиции: это домашняя утварь и одежда, узорно-вышитые предметы ткачества. В завершении дня участники были приглашены в Дом Дружбы Народов: экскурсия, встреча с Ассоциацией молодёжных национально-культурных общественных объединений Удмуртии, вечер танцев народов Удмуртии — дополнили общее впечатление о республике. Цель экспедиции — создать уникальный видео-, фото- и текстовый контент, направленный на формирование гражданской идентичности среди молодёжи России. Напомним, организаторами экспедиции выступили Федеральное агентство по делам молодежи и органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, реализующие государственную молодежную политику.

Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 18 августа 2018 > № 2707425


Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 18 августа 2018 > № 2707019

Двадцать процентов детей младшего школьного возраста недополучают витамин D.

К такому выводу пришли в университете Восточной Финляндии. Ученые считают, что принципиальное значение для достаточного получения витамина D имеет потребление молочных продуктов и других продуктов питания, обогащенных этим витамином.

Особенно важно это зимой, когда выработка витанима D в результате воздействия солнечного света резко сокращается.

В Финляндии с 2016 года в обезжиренное молоко необходимо добавлять витамин D.

В исследовании, проведенном в 2007-2009 годах в рамках научного проекта «Физкультура и питание детей», приняло участие 512 детей в возрасте 6-8 лет.

Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 18 августа 2018 > № 2707019


Литва > Образование, наука > kurier.lt, 18 августа 2018 > № 2706379

Учебный год: кто может получить помощь

Если на одного члена семьи в месяц приходится менее 183 евро, такие семьи просят поторопиться с обращением по поводу возможности получить помощь на приобретение учебных принадлежностей и бесплатного питания, в эфире радио LRT сказала заведующая отделом денежной помощи и жилья Министерства социальной защиты и труда Светлана Кульпина. По ее словам, самоуправления применяют разные исключения, поэтому в определенных случаях помощь могут рассчитывать и семьи, получающие более высокие доходы.

Представитель министерства сказала, что существует два вида помощи учащимся – бесплатное питание в школах и помощь на приобретение учебных принадлежностей. Прошения о последней помощи принимаются до 5 октября. По вопросу бесплатного питания, акцентирует Кульпина, семьи могут обращаться в течение всего года, например, в связи с ухудшением финансовой ситуации.

«Видимо, следует напомнить, дети из каких семей имеют право получать социальную поддержку. Это те семьи, в которых на одного члена семьи приходится менее чем полтора размера поддерживаемых государством доходов, т. е. 183 евро. Если на одного члена семьи приходится менее 183 евро, семья имеет право обратиться за социальной помощью ученикам – бесплатным питанием и помощью на приобретение учебных принадлежностей», — указывает Кульпина.

Она добавляет – в отдельных установленных советами самоуправлений случаях семьи могут получить помощь, даже если получаемые доходы больше упомянутых. По утверждению Кульпиной, такими случаями могут быть болезнь, несчастный случай. Такая помощь также оказывается большим семьям (воспитывающим трех и более детей), родителям-инвалидам, воспитывающим детей школьного возраста.

«Таким семьям социальная помощь на учеников выделяется и в тех случаях, когда у семьи более больший доход, т. е. если доход меньше, чем два размера поддерживаемых государством доходов – 244 евро», — говорит Кульпина.

Детям, растущим в семьях социального риска, может предоставляться помощь по индивидуальным потребностям. По рекомендации социальных работников или социальных педагогов ребенок обеспечивается учебными принадлежностями индивидуально. В таком случае деньги семьям не выплачиваются, а помощь предоставляется с учетом конкретных нужд ребенка.

Разовая помощь на приобретение учебных принадлежностей составляет 57 евро. По замечанию Кульпиной, на первый взгляд это небольшая сумма, однако она подчеркивает – это помощь ученику: таким бедным семьям еще назначается и социальное пособие. Как известно, всем детям Литвы выделяют детские деньги, поэтому общая сумма, если сложить всю поддержку со стороны государства, не столь уж мала.

По утверждению Кульпиной, семьям, которым уже назначена социальная помощь, не надо предоставлять документы о получаемых доходах, потому что эти данные уже есть в самоуправлении. В таком случае подается только прошение свободной формы о назначении бесплатного питания или помощи на приобретение учебных принадлежностей.

Литва > Образование, наука > kurier.lt, 18 августа 2018 > № 2706379


Латвия > Образование, наука > delfi.ee, 18 августа 2018 > № 2706285

Предпринимательница: в Латвии выросло поколение безработных, которое не умеет и не хочет работать

В Латвии и думать забыли о повышении производительности труда, к тому же в стране выращено поколение безработных, которое не умеет и не хочет работать, заявила на открытии цикла форумов "Ценности Латвии" в Лудзе владелица швейной фабрики Nemo Инга Земдега-Грапе. Об этом пишет латвийский Delfi со ссылкой на LETA.

Разговаривая с другими предпринимателями, она пришла к выводу, что жители, которые хотят работать, уже получили работу и работают. То, что в Латвии есть доступная рабочая сила, Земдега-Грапе назвала мифом. "Рабочей силы, которая хочет и может работать, у нас нет", — считает она.

Мифом Земдега-Грапе считает и то, что будущее в Латвии — за предприятиями высокой добавленной стоимости и высоких технологий, так как в этой сфере будет работать молодежь, но при этом забывают о людях старше 45 лет, которые не так хорошо разбираются в этих технологиях.

В качестве примера она привела свое предприятие, где технолог с высшим образованием отказалась работать с компьютером из-за создаваемой им "плохой ауры". От введения информации в компьютеры отказываются и мастера, и таких случаев немало.

Земдега-Грапе считает, что этим людям необходимо обеспечить рабочие места, многие из них работают в таких традиционных для Латвии отраслях, как сельское и лесное хозяйство.

В результате проводимой в Латвии политики "полного уничтожения зарплаты" целая группа людей не хочет работать либо не видит смысла стараться проявить себя, отметила она.

На открытии цикла форумов была затронута и тема реэмиграции. Представители Министерства охраны среды и регионального развития (МОСРР) отметили, что многие живущие за границей латвийцы не информированы об общей ситуации в Латвии и уверены, что здесь нет работы, мест в детсадах и вообще никаких возможностей.

Желающим вернуться в Латвию эмигрантам необходимо оказывать поддержку, к этому МОСРР призывает также местных жителей, которые зачастую не принимают реэмигрантов в свою среду.

Форумы "Ценности Латвии" — новая инициатива для разъяснения нынешней ситуации с нарастающей проблемой нехватки рабочей силы в регионах. В августе-сентябре в этом цикле пройдут пять форумов — по одному в каждом латвийском регионе планирования. Следующий форум состоится 22 августа в Цесисе.

Tallinn Hockey weekend

Латвия > Образование, наука > delfi.ee, 18 августа 2018 > № 2706285


Иран > Образование, наука > iran.ru, 17 августа 2018 > № 2707512

Иран имел наибольшее научное производство среди исламских стран в 2017 году, заявил заместитель Министра здравоохранения Ирана по исследованиям и технологиям Реза Малекзаде.

Малекзаде, который выступал на церемонии в медицинском центре на севере Тегерана, сказал, что за первые шесть месяцев 2018 года страна добилась больших научных достижений, сообщает IRNA.

По его словам, в 2018 году Иран обогнал Турцию в области научного производства и успешно занял 15-е место среди 20 крупнейших мировых производителей научной продукции.

Он сообщил, что число иранских ученых среди мировых светил в области медицинских наук, в настоящее время, достигло 50 человек, тогда как первоначально среди них находилось восемь ученых-медиков.

За последние годы в Иране создано 1100 наукоемких компаний в сфере здравоохранения, которые показали высокий уровень эффективности, добавил он.

Иран > Образование, наука > iran.ru, 17 августа 2018 > № 2707512


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 17 августа 2018 > № 2707430

Рособрнадзор сообщает о запрете приема

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) в целях информирования обучающихся сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 10 августа по 16 августа 2018 года применены следующие меры по результатам проведенных проверок.

За неисполнение предписаний в установленные сроки Рособрнадзором запрещен прием в:

1. ЧОУ ВО «Сочинский институт моды, бизнеса и права»;

2. ОУ ВО «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права».

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).

Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 17 августа 2018 > № 2707430


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 17 августа 2018 > № 2707429

Руководитель Рособрнадзора объявил о создании Международного совета по оценке качества образования

Международный совет по оценке качества образования, о создании которого объявил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов в ходе Байкальского образовательного форума, займется обсуждением стратегических вопросов развития системы оценки компетенций обучающихся.

«Мы приняли решение на Байкальском образовательном форуме создать Международный совет по оценке качества образования. Мы приглашаем к участию в работе этого совета наших экспертов, представителей органов государственного управления образованием, международных экспертов. Только совместными усилиями мы сможем выработать правильные решения», - сообщил Сергей Кравцов в ходе последнего дня работы форума.

Директор Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) Сергей Станченко отметил, что к настоящему времени уже многое сделано для развития комплекса оценочных процедур в российской системе образования, сформировано квалифицированное экспертное сообщество, в том числе имеющее опыт участия в международных сравнительных исследованиях качества образования. «Сейчас важный момент, когда нужно думать о прорывном развитии системы образования, нужно многое обсудить и принимать решения», - отметил он.

По его словам, на площадке совета можно будет обсудить такие важные вопросы, как формирование культуры объективной оценки, выделение в учительском сообществе ядра наиболее квалифицированных педагогов, которые смогут стать локомотивом развития национальной системы учительского роста, возможности цифровизации образования.

Научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика» Александр Адамский отметил, что сейчас ключевым элементом системы оценки качества образования становится использование технологий Big data, которые позволяют накапливать и анализировать большой массив данных об учебной деятельности школьников и выстраивать для них индивидуальные образовательные траектории.

Директор Департамента образования и навыков Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) Андреас Шляйхер заявил о важности того, чтобы найти баланс между надежностью и эффективностью оценочных инструментов.

«Российский ЕГЭ - очень показательный пример того, как можно выстроить честную и открытую систему, которая предоставляет всем равные возможности. Сейчас все смотрят на опыт ЕГЭ: использование заданий с открытым ответом - это важное принципиальное решение. Это позволяет оценить, как учащийся мыслит, а не только то, что ему удалось заучить», - сказал Андреас Шляйхер.

По его словам, важный вызов будущего с точки зрения оценки образовательных результатов – понять, как оценить компетенции, необходимые выпускнику ХХI века. Так, по его мнению, сейчас важнее не то, что школьник заучил, а как он может решать поставленные задачи, пользуясь любыми источниками информации. Он также отметил важность обратной связи между полученными в ходе оценки результатами, педагогами и самими обучающимися, чтобы эти результаты использовались для выстраивания дальнейшей образовательной траектории.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 17 августа 2018 > № 2707429


Таиланд > Образование, наука > indostan.ru, 17 августа 2018 > № 2707308

Школьникам и студентам в Таиланде запретили обниматься и целоваться

Кабинет министров Таиланда утвердил новую редакцию "Правил поведения учащихся", представленную на рассмотрение правительства министерством образования страны. Как сообщает интернет-версия газеты Nation, новые правила исключают какие-либо публичные проявления привязанности молодых людей.

Нововведением в "Правилах" стали запреты на проведение собраний, потенциально ведущих к нарушениям общественного порядка и спокойствия граждан, а также на "неуместные проявления привязанности и непристойного поведения в общественных местах и в приватной обстановке". Как отмечает издание, если запрет на собрания направлен прежде всего, против массовых драк учащихся, часто с применением холодного и огнестрельного оружия, то запрет на "неуместные проявления привязанности" означает запрет поцелуев и объятий, причем не только в общественных местах.

Поясняя новые правила, директор Государственного бюро по делам учащихся, скаутского движения и молодежного движения Красного Креста Таиланда Варат Прыаксакуннан заявил, что "поцелуй в щеку лица противоположного пола и объятия с ним при встрече представляют собой неуместные и неприличные проявления". По его словам, особо строгий контроль за соблюдением "Правил" будет необходим в период празднования дня Святого Валентина.

Традиционная общественная мораль в Таиланде запрещает публичные проявления привязанности и нежности: прикасаться друг к другу на публике могут себе позволить разве что супружеские пары, а влюбленные могут только держаться за руки. Как отмечается, эти традиции пока еще достаточно крепки в сельскохозяйственных провинциях Таиланда, однако молодое поколение в городах вряд ли сможет безоговорочно принять их. Новые "Правила", касающиеся учащихся средних школ и высших учебных заведений, вступят в силу сразу после публикации в Royal Government Gazette, специальном издании, в котором публикуются все новые указы, законы и регуляции, вступающие в действие в Таиланде.

Таиланд > Образование, наука > indostan.ru, 17 августа 2018 > № 2707308


Россия > Образование, наука > ria.ru, 17 августа 2018 > № 2706946

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) сообщила о запрете приема в два негосударственных вуза.

"Рособрнадзор в целях информирования обучающихся сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 10 августа по 16 августа 2018 года применены следующие меры по результатам проведенных проверок. За неисполнение предписаний в установленные сроки Рособрнадзором запрещен прием в: "Сочинский институт моды, бизнеса и права", "Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права", — говорится в сообщении пресс-службы ведомства.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 17 августа 2018 > № 2706946


Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 17 августа 2018 > № 2706843

МОН РК повысит ответственность колледжей и ВУЗов за качество подготовки

Мадина МАМЫРХАНОВА

Министерство образования повысит ответственность колледжей и ВУЗов за качество подготовки. Ведомство начинает с двух базовых понятных основ качества. Первое, это современные образовательные программы и второе, высокие требования к студентам, сказал министр образования и науки Ерлан Сагадиев на республиканской августовской конференции педагогических работников.

«Закон об академической свободе дает возможность ВУЗам оперативно обновить образовательные программы. Рейтинг образовательных программ НПП «Атамекен», основанный на занятости и оценке профессиональных союзов работодателей, а значит на востребованности и современности образовательных программ, дает ВУЗам четкое направление обновления. Мы считаем, что платформа для решения этой задачи заложена. Теперь время повышения ответственности ВУЗов. Глава Государства пошел на беспрецедентное увеличение образовательных грантов на 10 тысяч в прошлом году, и еще на 20 тысяч в этом. Нам оказано большое доверие, поэтому ответственность ВУЗов за качество – стала задачей №1», - сказал глава МОН.

Для решения данной задачи в министерстве планируют, в первую очередь, на базе рейтинга, основанного на занятости выпускников, принимать меры по отзыву лицензий у высших учебных заведений с низкими показателями трудоустройства выпускников.

«17 лицензий в этом году уже отозвано. Работа будет усилена. Это приведет к профилизации вузов по основным направлениям. Там, где они могут хорошо преподавать, пусть преподают. Там, где диплом не дает хорошей востребованности, преподавать не имеет смысла», - пояснил он.

Многое, что внедряется в высшем образовании, затронет и колледжи. В частности, как и в высшем образовании со следующего года НПП «Атамекен» запускает рейтинг колледжей, который станет основой для формирования госзаказа, корректировки образовательных программ, с учетом требований рынка. На сегодняшний день сокращено 109 дублирующих и невостребованных специальностей ТиПО, что привело к изменению профиля 66 и объединению 20 колледжей (из 477 осталось 467 – «Къ»). Эту работу в министерстве обещают продолжить, основываясь на занятости выпускников.

«Там, где преподается не так, как надо, и не то, что нужно, и в результате выпускники не устраиваются на работу – лицензии на это направление надо пересматривать», - пояснил министр.

Также, по его словам, с сентября текущего года все колледжи переходят на подушевое финансирование.

Еще одно нововведение - кредиты, полученные студентами колледжей, будут автоматически засчитываться при переходе в вуз. Пока в пилоте в 46 колледжах совместно с ВУЗами-партнерами, но в следующем году - полностью.

«За последние два года мы перевели 500 ключевых зарубежных учебников, необходимых для системы ТиПО. На них будет основываться преподавание спецдисциплин. Около 10 тыс. преподавателей и мастеров мы обучили по новому содержанию, 5 200 на этот год у нас заявлено, и последняя группа из 5200 – в следующем 2019 году. То есть, по большому счету мы обеспечим колледжи и новыми программами, и преподавателями, которые их понимают, и базовыми учебниками. Для повышения статуса работников ТИПО, мы планируем распространение Национального квалтестав 2020 году по аналогии со средним образованием. 2019 год – год разработки тестовых заданий, проработка доплат за квалификацию и так далее», - резюмировал Ерлан Сагадиев.

Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 17 августа 2018 > № 2706843


Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 17 августа 2018 > № 2706842

Казахстанским школам дадут академическую свободу

Мадина МАМЫРХАНОВА

Об этом сегодня на республиканской августовской конференции педагогических работников сказал министр образования и науки Ерлан Сагадиев.

«В этом году были разработаны новые государственные стандарты образования для 1-11 классов, новые типовые учебные планы и учебные программы. Теперь не будет только одного типового учебного плана, мы разработали и утвердили несколько таких планов. Мы позволили школе работать по тому плану, который приходит ему. Считаем целесообразным дать академическую самостоятельность всем школам через эти типовые учебные программы» - сказал Ерлан Сагадиев.

В этой части он отметил, что учебные планы, как для общеобразовательных школ, так и для гимназий, лицеев, школ для одаренных детей, так и для вечерней школы, составлены с учетом рекомендаций учителей.

«Важнейшей особенностью нового учебного года является то, что каждая школа самостоятельно принимает решения. Для этого мы расширили права Педагогического совета на принятие решений, сделали нормативные изменения. Теперь вопросы продолжения пятидневного обучения, выбора ТУПов, перехода на английский язык, разрешения экстерната, обучения классов по ГОСО с выделением и без распределения в преподавании некоторых предметов, мониторинга качества образования и другие вопросы будут решаться педагогическим советом самостоятельно. Вместе с тем, в случае повышения активности попечительского совета, требования, предъявляемые обществом, родителями, будут решаться на местном уровне, - сказал министр.

Для дальнейшего повышения статуса учителя планируется принять специальный закон.

Казахстан > Образование, наука > kursiv.kz, 17 августа 2018 > № 2706842


Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 17 августа 2018 > № 2706520

Запущена петиция об открытии филиалов вузов в Ангрене

На портале коллективных обращений «Mening fikrim» опубликована петиция об открытии филиала Ташкентского государственного технического университета имени Ислама Каримова или других вузов в Ангрене.

Автор петиции Азамжон Муродов пишет, что Ангрен является промышленным центром, но при этом не имеет высококвалифицированных специалистов.

В предложении отмечается, что для обучения по техническим направлениям ангренская молодежь вынуждена уезжать в другие города.

Поддержать петицию можно до 31 августа.

Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 17 августа 2018 > № 2706520


Белоруссия. Россия > Образование, наука > rossvyaz.ru, 17 августа 2018 > № 2706388

ГП КС в Минске обсудило перспективы сотрудничества с научными и производственными предприятиями Республики Беларусь

В первой половине августа делегация подведомственного Россвязи ФГУП «Космическая связь» (ГП КС) посетила Минск с рабочим визитом, где провела серию переговоров с научными и производственными предприятиями Республики Беларусь с целью расширения сотрудничества. В ходе встреч ГП КС презентовало инновационные проекты предприятия, которые представляют потенциальный интерес для белорусских коллег, включая свои наработки в области создания и вывода на рынки новых востребованных услуг спутниковой связи и вещания.

Представители ГП КС провели встречу с руководством Парка высоких технологий (ПВТ), который является особой экономической зоной Республики Беларусь. Со стороны ПВТ была представлена подробная информация о структуре парка высоких технологий, компетенциях компаний, входящих в состав парка и организационных принципах возможного взаимодействия. В ходе встречи с компанией «НТЛаб», работающей в области микроэлектроники и представляющей собой дизайн-центр мирового уровня, участники обсудили перспективы дальнейшего сотрудничества.

Большую заинтересованность среди бизнеса вызвала презентация ГП КС по организации связи на подвижных объектах, технических проблемах и требованиях к разрабатываемому оборудованию. Национальная академия наук организовала встречу ГП КС с потенциальными потребителями услуг спутниковой связи на подвижных платформах. На встрече были представлены несколько предприятий, самыми крупными из которых были объединения МАЗ и БЕЛАЗ. Были также проведены встречи с ОАО «АГАТ-системы управления» – управляющей компанией холдинга «Геоинформационные системы управления», ОАО «КБ Радар» – управляющей компанией холдинга «Системы радиолокации», РПУП «Завод точной электромеханики».

Представленная ФГУП «Космическая связь» презентация вызвала живой интерес. Проведено подробное обсуждение и дискуссия по техническим аспектам предполагаемых проектов.

Белоруссия. Россия > Образование, наука > rossvyaz.ru, 17 августа 2018 > № 2706388


Узбекистан > Образование, наука. Легпром > uzdaily.uz, 17 августа 2018 > № 2705871

15 августа текущего года было принято постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан «О мерах по обеспечению современной школьной формой учащихся государственных общеобразовательных учреждений».

Согласно постановлению, с 2018/2019 учебного года учащиеся государственных общеобразовательных учреждений будут носить утверждённую постановлением образцы школьной формы в добровольном, а начиная с 2019/2020 учебного года – в обязательном порядке.

Кроме этого, Министерству здравоохранения Республики Узбекистан, Узбекскому агентству по стандартизации, метрологии и сертификации, Ассоциации «Узтукимачиликсаноат», Министерству народного образования Республики Узбекистан поручено вести контроль над производством школьной формы в соответствии с государственными стандартами, соблюдением санитарных норм и правил, а также гигиенических требований.

В целях создания дополнительных удобств родителям, постановлением предусмотрено выделение краткосрочных потребительских кредитов (на срок не менее шести месяцев) для покупки школьной формы с процентной ставкой не выше ставки рефинансирования Центрального банка.

Ассоциации «Узтукимачиликсаноат», поручено сформировать список производственных предприятий по регионам, которые будут производить единую школьную форму, с учётом их технологических возможностей и регионального местонахождения, а также, совместно с хокимиятами регионов, организовать торговые точки для производителей школьной формы во всех общественных местах районных (городских) центров республики.

В процессе создания современной школьной формы, учитывались такие аспекты касательно ткани, как наличие натуральных волокон, качество, соответствующее государственным стандартам, степень износоустойчивости, цвет, соответствующий психологии ребенка и соответствие санитарно-гигиеническими требованиям влияющие на здоровье ребёнка.

Далее, приведены факты, повлиявшие на принятие решения по внедрению современной единой школьной формы, её преимущества и достоинства, а также информация о процессе разработки.

Взаиморавенство и здоровье. Единая школьная форма помогает учащимся сосредоточиться на обучении и способствует формированию равных отношений между учениками. Также, создаст возможность родителям избежать покупки не качественной одежды, которая способна навредить здоровью ребенка. Более того, предоставляется возможность приобретения современной школьной формы, качество и цена которой, будут постоянно контролироваться со стороны соответствующих министерстви ведомств.

Создана и протестирована с учётом мнений учеников, преподавателей и широкой общественности. В течении года, Министерство народного образования совместно с Ассоциацией «Узтукимачиликсаноат» создали более ста моделей современной единой школьной формы для учеников общеобразовательных школ. В процессе создания принимали участие ведущие специалисты и дизайнеры республики, а также родители, педагоги и руководители общеобразовательных учреждений. В результате обсуждений между родителями и широкой общественностью были отобраны 10 моделей школьной формы, которые были протестированы в общеобразовательных школах, расположенных в городских и сельских регионах страны. По итогам тестирования со стороны специалистов и результатов голосования родителей, качество школьной формы было улучшено и внесено в проект постановления правительства.

Удобство, местные производители, качество и доступные цены. Ассоциация «Узтукимачиликсаноат», сформирует список производственных предприятий по регионам, которые будут производить единую школьную форму, с учётом технологических возможностей и регионального местонахождения. С целью организации продажи школьной формы, хокимияты регионов совместно с Ассоциацей «Узтукимачиликсаноат», начиная с августа 2018 года, должны организовать торговые площадки для производителей школьной формы во всех общественных местах районных (городских) центров республики.

Изучен международный опыт. В настоящее время единая школьная форма для учащихся средних школ, внедрена в таких странах, как Великобритания, Япония, Сингапур, Южная Корея, Австралия, Россия, Индия, Турция, Казахстан, Кыргызстан и Таджикистан.

В соответствии с постановлением Кабинета Министров Республики Узбекистан «О мерах по обеспечению современной школьной формой учащихся государственных общеобразовательных учреждений», организация производста и торговли школьной формы возложена на Ассоциацию «Узтукимачиликсаноат», вмешательство школьных директоров или педагогов школ в процесс выбора и покупки школьной формы строго запрещены.

Узбекистан > Образование, наука. Легпром > uzdaily.uz, 17 августа 2018 > № 2705871


Казахстан > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > camonitor.com, 17 августа 2018 > № 2705775

Школы будущего. Как остановить «утечку мозгов» из страны?

27-летний выпускник Кембриджа, эксперт в сфере образования Нурмухаммед Досыбаев считает, что остановить нарастающую эмиграцию и «утечку мозгов» из страны можно в том числе посредством системного развития человеческого капитала через школы нового формата и возобновление упраздненной несколько лет назад программы «Болашак» для бакалавров.

Рай для науки

– Начну с того, что сам я выпускник программы «Болашак»: окончил магистратуру в Кембриджском университете по специальности «Исследования в сфере образования с элементами управления», – рассказывает он. – До этого учился в педагогическом вузе (Тараз), потом работал в Костанае и Алматы тренером и экспертом по цифровизации в сфере образования. Идея поступить в один из самых топовых вузов мира возникла после знакомства с преподавателем Кембриджского университета Хелен Бредфорд – я был у нее переводчиком с казахского и русского. На вопрос, сложно ли будет мне поступить в Кембридж, она ответила просто: «Попробуй».

Так в январе 2015-го я оказался в Великобритании. Первые полгода подтягивал академический язык. Приглашение пройти интервью в Кембридже пришло в марте, я этот экзамен благополучно выдержал и той же осенью окунулся в мир исследований.

Там созданы все условия для эффективной учебы: гарантированная безопасность, отсутствие суеты, присущей большим городам (все, начиная с профессоров, разъезжают по университетскому городку на велосипедах), академическая тишина.... Я рассказываю это к тому, что такая комфортная бесстрессовая среда с высоким уровнем культуры взаимоотношений между людьми стоит очень дорого. Когда я поделил количество прослушанных за один академический год лекций (96 контакных часов) на их стоимость, то вышло, что час обучения одного студента обходится Казахстану примерно в 100 тысяч тенге (для сравнения: час обучения в нашей стране стоит около 100 тенге).

Ближе к завершению аспирантуры я получил приглашение продолжить учебу в докторантуре, но требовалось финансирование. В его поисках обращался в разные казахстанские фонды, в госорганы и к меценатам, но никто не решился дать требуемую сумму – 160 тыcяч долларов.

Вернувшись домой, в Шымкент, я зашел, как посоветовал мне посол Казахстана в Великобритании Ержан Казыханов, к новоиспеченному акиму города – Габидулле Абдрахимову: а вдруг повезет? Но там тоже не нашлось денег, зато аким предложил поработать в управлении образования.

До этого я, наслышанный о царящих там нравах, старательно избегал мира чиновников. Но предложение градоначальника, обещавшего поддержку, придало уверенности. Поскольку я не только внедрял проекты по цифровизации, но и исследовал этот процесс, то понял, что новые технологии не сделают легче жизнь ни учителя, ни ученика без внедрения других фундаментальных изменений, а самое главное – осознал, что уровня заместителя руководителя управления образования для этого недостаточно.

Встретив своего нынешнего партнера Жаната Рахмани, основателя независимого центра тестирования знаний и компетенции U-Study, я решил вместе с ним взяться за дело, о котором мечтал еще в Кембридже, – системное развитие человеческого капитала через школы нового формата. Поработав в управлении образования, я теперь знал, на каких «струнах» нужно играть, чтобы что-то поменять в этой системе.

Эксперименты, эксперименты...

– На каких же «струнах» вы начали играть?

– Начал с поиска экспериментальной школы и директора, хорошо знакомого с системами обучения в казахско-турецких лицеях (сейчас они называются «Бiлiм-инновация лицейi»), «Назарбаев интеллектуальных школах» и республиканской физико-математической школе. Заключив трехстороннее соглашение о социальном партнерства с акиматом Астаны и столичным управлением образования, я со своей командой экспертов приступил к эксперименту в школе No 54. Ее директором стал 26-летний выпускник «Назарбаев университета» Шакарим Сейсенбай. Первый учебный год показал, что у этого парня очень сильные конкурентные навыки. Он прекрасно понимает, что развитие человеческого капитала требует инвестиций в образование. С нашей помощью молодой директор провел диагностику текущего состояния школы по всем параметрам. Это помогло выявить раздражители, мешающие наладить как следует образовательный процесс: его забюрократизированность, неэффективное использование финансовых ресурсов и нездоровая конкуренция среди учителей за внимание директора и родителей «особенных» учеников. Что касается финансовой части, то был создан попечительский совет, куда, кроме родителей, вошли 18 общественных деятелей, через которых в школу привлекли дополнительные средства.

– Чем отличается образовательная модель трех названных выше систем – РФМШ, КТЛ и НИШ, на которые вы делаете ставку, – от той, что принята в обычных школах?

– Тем, что она основана на раскрытии потенциала воспитанников. Про тех, кто окончил «Назарбаев интеллектуальные школы», говорить пока рано, а вот у выпускников РФМШ, история которого насчитывает 45 лет, хороший бэкграунд, хотя на госслужбе они почему-то представлены не очень широко.

Скорее всего, получив хорошее образование за рубежом, они развивают перспективные направления в разных уголках мира. Выпускники казахско-турецких лицеев уходят в сферу IT, в малое и среднее предпринимательство, немного – в сферу образования. Сегодня среди них немало сотрудников таких мировых компаний, как Google, Amazon и Facebook.

Анализируя все это, мы поняли, что стране нужна модель, которая, основываясь на элементе международности, в то же время учитывала бы наши национальные особенности и культурный код. Если бы я сам изначально поступил в Гарвард на бакалавриат, то мой networking, то есть почитаемые во всем мире благородные связи (не говоря уже о знаниях), был бы гораздо шире.

В условиях глобального мира это очень важно – наращивать интеллектуальный капитал, готовый к международной кооперации. Возможно ли это сейчас? Скорее нет, чем да. И не потому, что выпускники казахстанских школ не имеют соответствующей подготовки. Они как раз таки показывают очень высокие результаты на интеллектуальных олимпиадах. Но этого недостаточно, чтобы поступить в Гарвард или Кембридж.

Трамплин для таланта

– А что же для этого нужно еще, кроме знаний?

– Быть зрелым человеком, несущим ответственность не только за себя, но и за окружающих. Однако это невозможно без учителей, которые, помимо знаний, умений и навыков, способны дать своим воспитанникам еще и элемент духовности в виде человеческих ценностей и гуманности. У нас ведь как сейчас? Одаренные дети блестяще заканчивают государственные неспециализированные школы – и все, цепочка обрывается.

Предел устремлений – ЕНУ имени Гумилева или КазНУ имени аль-Фараби. И только единицы рвутся, например, в Массачусетский технологический институт, в Гарвард или Кембридж, но у родителей нет возможностей помочь им реализовать заложенный в них потенциал. Поэтому наша молодежь в топовых университетах мира представлена очень слабо, да и то на уровне разве что магистров.

Я, например, поступил в Кембридж, когда мне было 23. Но для того, чтобы впитать дух старейшего университета мира и обрасти действенным нетворкингом, это уже поздно. Когда я написал об этом в социальных сетях, то пошли комментарии, что 16-18-летних юнцов не стоит отправлять туда так рано. Их подсознание, считают некоторые, будет отравлено Западом, поэтому они никогда не вернутся обратно, а казахов, мол, и так мало.

Когда читаешь такие комментарии, создается ощущение, что в нашей стране намеренно дают некачественное школьное образование, чтобы выпускники не высовывали свой нос дальше Казахстана. В этом некоторые мои оппоненты видят решение проблемы с нарастающей эмиграцией. Но это, на мой взгляд, просто глупость. Задача хорошей школы в том и состоит, чтобы выпустить в мир своих воспитанников духовно богатыми людьми, чьи интересы простираются дальше пресловутого «рыба ищет где глубже, а человек – где лучше». Если школа выполнит эту задачу, то такие ребята, где бы они ни учились, всегда вернутся домой, потому что они здесь нужнее, чем в странах с обустроенным бытом. Проверить это можно через возобновление стипендиальной программы «Болашак» для бакалавров. Ее закрытие, видимо, было связано с желанием сэкономить в условиях нарастающего финансового и экономического кризиса. Взамен появился «Назарбаев университет». Но, на мой взгляд, к «Болашаку» он не имеет никакого отношения – это изначально разные проекты.

Я лично за то, чтобы вернуть «Болашак», сократив количество стипендий, причем существенно. Отправлять учиться на бакалавров за границу нужно, допустим, не полторы тысячи человек ежегодно, а сто, но самых одаренных. Иначе таким светлым головам, как Ерсултан Сапар, негде будет развивать свои способности. Этот парень, выпускник РФМШ, еще школьником разработал собственное мобильное приложение, а недавно поступил в лучший технический вуз мира – Калифорнийский исследовательский университет в Беркли. Если бы он пошел в Гарвард или Массачусетский технологический институт, то, возможно эти вузы, являясь частными, покрыли бы полностью расходы на обучение. Но поскольку выбранный им вуз является государственным, то сейчас парень бегает в поисках финансирования.

И таких ребят у нас много

– А может, решение по «Болашаку» было вызвано тем, что многие выпускники, устроившись на хорошую работу и выплатив долг государству, не захотели возвращаться домой?

– Возможно, и так. Поэтому я и говорю, что знать назубок историю Казахстана, казахский и английский языки мало, этого добиться не так уж и сложно, а вот понять ценностные мотивы гораздо труднее. Поэтому отбор по «Болашаку» должен быть не просто жестким в смысле возврата денег, но и эффективным в плане возврата человеческого капитала.

– Но опять же: те, кто возвращается, часто не находят здесь применения своим знаниям.

–Такведьизаграницей для того, чтобы стать мастером, нужно поработать подмастерьем. Там, я знаю, выпускники некоторых университетов бесплатно проходят годичную стажировку.

– Как бы вы, молодой новатор в сфере образования, решили бы проблему с ЕНТ?

– Возможный выход я вижу в передаче процедуры ЕНТ на аутсорсинг независимым третьим лицам, как это делают в развитых странах, либо профильным министерствам. Допустим, администратором американского SAT (аналог нашего ЕНТ) является независимая компания College Board, а администратором всемирно известного IELTS – компании при Университете Кембриджа и британских консульствах.

Ну а что касается связанного с этим вопроса о том, как поднять качество знаний в обычных муниципальных школах, то выход я вижу в их отсоединении от местных исполнительных органов путем постепенного предоставления управленческой автономии по опыту, например, английских школ-академий.

Или вот, почему финская модель школьного образования считается лучшей? В этой стране учитель отдыхает 100 дней в году, не считая суббот и воскресений. Помимо достаточно высокой зарплаты, он обеспечивается двухразовым бесплатным питанием, в перерывах между уроками может посетить массажный кабинет при школе. И, как результат, ни одна профессия несравнима по престижу с учительской. Поэтому в Финляндии при поступлении на педагогические специальности конкурс доходит до 20 человек на место. А у нас проходной балл составляет всего 60-70 из 140 возможных.

Поскольку в Казахстане школы структурно подчиняются местной исполнительной власти, некоторые акиматы могут позволить себе перекладывать на плечи учителей какие-то свои функции. Это не просто плохо, это отвратительно, потому что учитель – творческий человек, работающий не только с мозгами, но и с душой ребенка...

Автор: Сара Садык

Казахстан > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > camonitor.com, 17 августа 2018 > № 2705775


США > Образование, наука > forbes.ru, 17 августа 2018 > № 2705593

Хвастуны против подхалимов: как преуспеть в работе и не устать

Екатерина Кинякина

корреспондент Forbes

Известный факт: чтобы продвинуться по карьерной лестнице, нужно не только хорошо работать, но и уметь выстраивать отношения с начальством. Ученые из Бизнес-колледжа Университета штата Орегон выяснили, как делать это наиболее эффективно

Подхалимство по отношению к начальству может способствовать карьерному росту, однако истощает ресурсы самоконтроля сотрудников и провоцирует безнравственные поступки, утверждают специалисты из Бизнес-колледжа Университета штата Орегон, США. Исследование было опубликовано в журнале Applied Psychology. Для того, чтобы произвести впечатление на руководство или привлечь его внимание, у сотрудников может уйти очень много времени и энергии, так что сил на работу и соблюдение правил офисного этикета попросту не останется.

Заискивание — лишь один из инструментов, при помощи которых работники конструируют свой имидж на рабочем месте. Исследования показали, что гораздо больших успехов добиваются те, кто совмещает заискивание с тактикой «управления впечатлением», производимым на окружающих. Это, в частности, приводит к более высокой оценке эффективности работы, — как со стороны коллег, так и со стороны начальства.

«Как правило, «управление впечатлением» на рабочем месте — это желание казаться ценным и эффективным сотрудником», — говорят авторы исследования из Бизнес-колледжа OSU. То есть, по-русски, хвастовство.

В качестве эксперимента психологи наблюдали за поведением и профессиональными успехами 75 работников одной китайской корпорации, которые на протяжении двух недель изучали хвастовство и заискивание в качестве тактики взаимодействия с начальством и коллективом. Участниками эксперимента стали менеджеры среднего звена в крупной компании-разработчике ПО. Они должны были проводить ежедневные опросы своих коллег, чтобы составить представление об их социальных способностях, которые помогают им эффективно взаимодействовать с коллегами, ориентироваться в социуме, выбирать соответствующую ситуации тактику поведения и определять их собственные цели.

Те, кто заискивал перед начальством, должны были льстить и любыми средствами добиваться благосклонности руководителя. Те, кто занимался бахвальством и саморекламой, — рассказывали всем вокруг о своих успехах и достижениях. Слух об этом, разумеется, доходил и до руководства.

Исследователи обнаружили, что уровень самолюбования сотрудников-хвастунов широко варьировался в течение дня, в то время как эмоциональные ресурсы и самоконтроль сотрудников-подлиз к концу дня истощался. По мнению исследователей, это происходит потому, что подхалимство требует больше самоконтроля и фальши, которую сотруднику приходится выдавать за искренность, в то время как хвастовство требует от человека лишь любви к себе, что у каждого человека так или иначе в определенной степени развито.

У работников, эмоционально истощенных подхалимажем, шансы начать бездельничать на рабочем месте оказались намного выше: они могли отказаться сотрудничать с коллегами, пропустить встречу или проводить время в интернете, вместо того, чтобы работать. Исследование показало, что аналогичной связи между эмоциональным истощением и самолюбованием не существовало.

«Важно также отметить, что негативные эмоциональные последствия подхалимства сказывается немедленно, но преимущества этих действий, как правило, сказываются лишь в долгосрочной перспективе», подчеркнули исследователи. Ученые также обнаружили, что подхалимство в меньшей степени сказывалось на сотрудниках с высокими коммуникативными навыками: для того, чтобы восстановиться, они могли отправиться на прогулку, поговорить с другом или перекусить. По мнению авторов исследования, эти результаты помогут руководителям лучше понять причины нежелательного поведения своих подчиненных и использовать это понимание для принятия стратегических решений.

США > Образование, наука > forbes.ru, 17 августа 2018 > № 2705593


Россия. Швеция. Великобритания > Образование, наука > forbes.ru, 17 августа 2018 > № 2705581

Гибкий мир: как хотят работать в Швеции, Англии и России

Ирина Баева

Управляющий директор компании Regus в России

Каждый второй сотрудник в мире работает вне офиса и по свободному графику 2,5 дня в неделю. В России в гибком режиме трудятся 20% занятых

Гибкий рабочий режим стремительно набирает популярность во всем мире: он позволяет сотрудникам сохранять необходимый баланс между трудовыми обязанностями и личной жизнью. Каждый второй сотрудник в мире работает вне офиса и по свободному графику 2,5 дня в неделю, а в Европе гибкие условия работы и вовсе закрепляются на корпоративном и законодательном уровнях. В России подобные тенденции также укрепляются: по данным исследования Regus, в режиме гибкого графика трудятся 20% всех занятых в отечественной экономике.

Шведский эксперимент 1960-х

Швеция — родина экспериментов с форматом рабочего дня и колыбель массового внедрения принципов гибкой работы (по-шведски flextid). Их использование пролоббировали профсоюзные организации в 1960-х. Очень скоро результаты этой идеи оценили компании: сотрудники стали меньше болеть, снизилось количество невыходов на работу, повысилась мотивация к труду и выросла его производительность. Сегодня более 50% шведских работодателей предоставляют своим сотрудникам самим определять себе рабочие часы. Это позволяет им больше времени проводить с детьми и семьей, заниматься спортом, хобби или социальными проектами.

Навстречу сотрудникам идут не только частные компании, но и государственные работодатели. Например, большинство служащих Skatteverket (Государственного налогового управления) могут выбирать часы работы: можно варьировать начало рабочего дня с 7 до 9 утра, а завершать в промежутке от 15 до 17 часов.

Но шведы пошли дальше, решив и вовсе сократить рабочий день со стандартных для всего мира восьми часов до шести. В 2002 году эксперимент начал завод Toyota в городе Гетеборг. Механики, обслуживающие самые ответственные участки производства, вместо смены с 7:00 до 16:00 могли работать по шесть часов, еще и выбирая время начала в интервале с 6:00 до 12:00. Новация была встречена на ура — завод работает в таком режиме уже 16 лет. Вслед за этим предприятием на шестичасовой рабочий день стали переходить частные компании.

Веб-студия Internet Brath перешла на такой режим работы в 2013 году. Ее директор и основатель Мария Брас утверждает, что это помогло компании повысить свою конкурентоспособность на кадровом рынке и привлечь лучших специалистов, — люди заинтересованы в коротком рабочем дне, который не влияет на их зарплату.

Официально в Швеции установлена 40-часовая рабочая неделя, а продолжительность отпуска варьируется от 25 до 30 календарных дней.

Германия против офисного рабства

В прошлом году призывы на законодательном уровне отменить восьмичасовой нормированный рабочий день раздались в Германии. С этой инициативой выступил глава Совета экономических экспертов при правительстве ФРГ Кристоф Шмидт и обосновал ее тем, что «введение более гибкого рабочего графика важно для поддержания конкурентоспособности германских компаний».

Пока же, как показало исследование ManpowerGroup Deutschland, гибкий график работы есть лишь у 37% жителей Германии. При этом лишь 31% респондентов отметили, что работодатели положительно оценивают их стремление совмещать работу и частную жизнь.

Интересы работников в вопросах организации труда в Германии активно лоббируют отраслевые профсоюзы. Так, в мае 2018 года самый крупный из них, IG Metal, добился согласия на разрешение 28-часовой рабочей недели вместо 35-часовой от руководителей более 700 компаний юга-запада страны, включая Bosch и Daimler. Представители профсоюзов, объясняя необходимость послаблений для работников, апеллировали к тому, что возможность регулировать баланс между работой и семьей станет отличным мотиватором для сотрудников.

Официально в Германии принята 40-часовая рабочая неделя, работникам предоставляется до 6 недель отпуска.

Венгерская семья важнее денег

Человекоориентированная организация рабочего процесса постепенно приживается в Венгрии. Правда, здесь есть различие между бонусами для «белых» и «синих воротничков». Пока у работодателей в фаворе первые: они могут рассчитывать на гибкий график, работу вне офиса и даже четырехдневную рабочую неделю. По словам экс-директора по персоналу Mercedes-Benz Manufacturing Hungary Kft. Ласло Ача, в Западной Европе более важным, чем деньги, становится свободное время, и работодатели вынуждены идти в этом навстречу сотрудникам, так как «становится все труднее нанимать высококвалифицированную рабочую силу, а ценных сотрудников необходимо сохранить».

Установленная рабочая неделя в Венгрии — 40 часов, минимальный отпуск — 20 дней. Чем дольше сотрудник работает в компании, тем дольше у него отпуск: добавляются «премии» за возраст, за количество детей.

Свободолюбивые британцы

До недавнего времени британское законодательство предусматривало возможность гибкой работы для тех, кто вынужден ухаживать за родственниками, и для работающих родителей. В 2014 году закон установил для всех сотрудников право на гибкий график. Однако чтобы его получить, нужно договориться с работодателем, убедительно обосновав свою просьбу. Компания может, но не обязана идти навстречу работнику и может отказать ему, если желаемое время его работы не совпадает с графиком обслуживания клиентов или требует значительных перестроек в деятельности организации. Немаловажная деталь — на гибкий график может претендовать сотрудник, проработавший в компании не менее полугода.

Проблему организации рабочего процесса в Великобритании решают кардинально — уходом во фриланс. Согласно исследованию Scottish Widows, 15% всех занятых в британской экономике — индивидуальные предприниматели. Уход из найма в свободное плавание большинство из них объясняют попыткой найти баланс между работой и личной жизнью: для 53% респондентов главным преимуществом фриланса стал гибкий график, позволяющий совмещать работу и семью. Схожие результаты получили аналитики портала Glassdoor. По их данным, в самозанятости людей привлекают гибкий график (35% опрошенных выделили его как ключевой момент), улучшение баланса между работой и частной жизнью (11%), а еще 10% уверены, что фриланс помогает им быть самими собой и развиваться как личности.

Британские работодатели все более лояльно относятся к пожеланиям сотрудников и активно внедряют формат гибкой работы. Конференция промышленников Великобритании недавно призвала компании использовать гибкий график как средство привлечения и удержания ценных кадров, а также больше мотивировать сотрудников на работу вне стен родной организации — в коворкингах, гибких офисах. Взаимосвязь между гибким графиком и финансовой прибылью компаний отмечают 63% британских менеджеров.

Разные регионы Великобритании работают по-разному. Например, жители Лондона трудятся 35 часов в неделю, а Глазго — 40. Отпуск у всех одинаковый и составляет пять недель.

Россия догоняет

В нашей стране формат гибкой работы распространен в среде стартапов, среди компаний сферы услуг, IT, туристического и юридического бизнеса. Гибко работают event-менеджеры, предприниматели, рекрутеры, сотрудники иностранных компаний. Их рабочий день преимущественно начинается ближе к полудню и завершается в районе 20:00 часов. Официально установленная продолжительность рабочей недели в России 40 часов, работникам положено 28 календарных дней отпуска.

В компании «Ньютракс Рус» (Newtrax Technologies Inc.) график зависит от поставленных рабочих задач и ритма жизни каждого сотрудника. Руководству важен результат, а не отсиживание времени в офисе, и не важно, где сотрудник этот результат получит: дома, в офисе, за городом. Конечно, при таком режиме важны квалификация работников, их личный уровень ответственности и навык грамотной организации своего времени. Руководитель при этом должен обеспечивать стабильную обратную связь с подчиненными.

Время — в банк

Один из больных вопросов гибкой работы — что делать с переработками или недоработками? Как не допустить ситуаций, когда работа вне офиса превращается для сотрудника в непрерывный процесс, а работодатель уверен, что гибкий график требует от работника постоянно быть на связи и выполнять неотложные задачи?

За рубежом существует практика, получившая название «банк времени». Точкой отсчета служит законодательно установленная в каждой стране продолжительность рабочей недели. В случае переработок сотрудник «записывает» в банк лишние часы, которые имеет право «взять», когда ему необходимо (в России аналог — система отгулов), либо за которые ему впоследствии будет начислена дополнительная оплата. Также работник может не доработать в какой-то день, но тогда это время считается взятым в кредит, и в обозримом будущем сотрудник его «возвращает».

«Продвинутый» вариант гибкого формата работы подразумевает не только выполнение трудовых обязанностей в удобное для сотрудника время, но и возможность несколько раз в неделю не приходить в офис вообще. И в этом кроется самый большой подводный камень нововведения: как выясняется, работать из дома невыгодно и неудобно. Падает производительность труда, нарушается тот самый баланс между работой и семьей, ради которого человек уходил от нормированного рабочего дня. Scottish Widows опросила членов семей британских фрилансеров: выяснилось, что 20% родственников тех, кто работает из дома, говорят об их повышенной нервозности и размывании границ работа-дом.

Решением этой проблемы могут стать гибкие офисные решения: полностью оборудованные всем необходимым для эффективной работы временные офисы или коворкинги. Идея организации такого пространства пришла британскому бизнесмену Марку Диксону в 1989 году. Он был в командировке в Брюсселе и удивился, как много предпринимателей и сотрудников вынуждены работать в кафе и гостиницах.

Россия. Швеция. Великобритания > Образование, наука > forbes.ru, 17 августа 2018 > № 2705581


Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 августа 2018 > № 2705573

На форуме «Машук» завершилась смена добровольцев

Первая смена Северо-Кавказского молодежного форума «Машук-2018» подошла к концу. Участники форума собрались на его главной поляне, чтобы торжественно завершить яркую и насыщенную неделю.

Завершившаяся смена, по общему признанию участников, стала самой насыщенной яркими событиями и визитами почетных гостей за все годы проведения форума. Десятки образовательных и альтернативных площадок, интереснейшие встречи с ведущими политиками страны, общественными и культурными деятелями.

Впервые форум посетил Президент России Владимир Владимирович Путин. Кроме того, машуковцы смогли пообщаться с Первым заместителем Руководителя Администрации Президента России Сергеем Кириенко, начальником Управления Президента по общественным проектам Сергеем Новиковым, Министром РФ по делам Северного Кавказа Сергеем Чеботарёвым, руководителем Росмолодежи Александром Бугаевым и главой ФАДН Игорем Бариновым, а также другими спикерами.

В рамках образовательной программы участники освоили навыки проектной работы, узнали, что такое социальное проектирование, а также представили свои социально значимые инициативы по добровольческой тематике федеральным экспертам.

Уже завтра начинается вторая смена «Машука» будет посвящена гражданскому обществу и начнётся 18 августа. На ней участникам расскажут, как добиться успеха молодому учёному, открыть своё дело и развивать творческие способности. Студенты познакомятся с крупными федеральными и региональными партнёрами, узнают об актуальных трендах и профессиях и получат подробный инструментарий для предпринимательской деятельности.

Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 августа 2018 > № 2705573


Россия. Армения > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 августа 2018 > № 2705572

В Армении обсудили международное молодежное сотрудничество с Россией

17 августа в Ереване состоялась рабочая встреча Министра спорта и по делам молодежи Республики Армения Левона Ваградяна и директора Ресурсного Молодежного Центра Алексея Любцова. Повестка встречи состояла из обсуждений тем международного молодежного сотрудничества между Арменией и Россией: гуманитарное сотрудничество, совместные мероприятия, молодежные форумы, создание Российско-Армянского Координационного бюро и участие молодежи двух государств в других молодежных форумах.

«Важно, чтобы в рамках предстоящих совместных мероприятий молодежь общалась, приходила к единому мнению и создавала новое. Важно, что между нашими странами выстраиваются взаимоотношения не только на уровне столиц, но и субъектов государств», - отметил директор Ресурсного Молодежного Центра Алексей Любцов.

Напомним, в 2017 году на территории Армении состоялся Армяно-Российский молодежный форум, по итогам которого была подписана Резолюция, а также налажено взаимодействие между странами в создании совместных молодежных проектов.

Алексей Любцов напомнил о Международном молодежном образовательном форуме «Евразия», который пройдет в Оренбурге с 4 по 10 сентября и соберет участников со всего мира. Из Республики Армения также примут участие в форуме молодые лидеры и активисты страны.

В начале декабря этого года состоится Молодежный форум стран СНГ, где будет подведены итоги по двусторонним мероприятиям между Россией и странами постсоветского пространства.

Россия. Армения > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 августа 2018 > № 2705572


Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 16 августа 2018 > № 2706524

Студентом можно стать за двойной размер суперконтракта

Абитуриенты, не добравшие проходной балл (56,7), смогут поступить в высшее учебное заведение Узбекистана, оплатив двукратный размер контракта по повышенной ставке. Об этом у себя на странице в Facebook сообщил заместитель премьер-министра Азиз Абдухакимов.

Решение одобрено на собрании Государственной комиссии по приему в вузы Узбекистана в 2018/2019 учебном году 16 августа.

Согласно документу, минимальный проходной балл на обучение по государственному гранту составляет 68 баллов (36% от наивысшего балла), на платное обучение — 56,7 балла (30%).

Однако, приняв во внимание, что минимальный проходной балл составляет 56,7 балла, Государственный центр тестирования в течение двух дней изучит результаты испытаний, снизит порог проходных баллов для направлений, где квота приема не заполнена, составит ведомости и передаст в вузы.

Ранее были утверждены размеры контрактов по повышенным ставкам на 2018/2019 учебный год по 276 направлениям, где минимальный размер суперконтракта составляет 82,9 млн сумов, максимальный — 276,4 млн сумов. Абитуриент, набравший ниже 56,7 балла, сможет поступить в вуз, оплатив двойной размер контракта (от 165,8 млн до 552,8 млн сумов соответственно).

Кроме того, абитуриенты, которые не набрали достаточное количество баллов по результатам тестирования и готовы учиться в вузе, оплатив повышенную ставку контракта, смогут выбрать другое образовательное направление, где повышенная ставка контракта ниже. При этом будут учитываться блок предметов, место постоянного проживания абитуриента и адрес вуза, а также научно-педагогические и материально-технические возможности вуза.

Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 16 августа 2018 > № 2706524


Ирландия. Россия > Образование, наука > russianireland.com, 16 августа 2018 > № 2706142

В 2018 году русский язык в Ирландских школах сдали рекордное количество выпускников

Государственный экзамен по русскому языку сдали 367 учеников.

15 августа Государственная экзаменационная комиссия Ирландии объявила результаты Leaving Certificate 2018. Теперь бывшие школьники могут оценить свои возможности поступления в выбранный ими ВУЗ.

Всего выпускные экзамены Leaving cert сдавали 57149 школьников. Результаты экзаменов оценивались по новой системе, вступившей в силу в прошлом году.

Из 350 сдававших экзамен по русскому Level A, 63.7% учащихся получили высший балл 1, 20.6% сдали экзамен с оценкой 2. 17 человек сдавали русский уровня G – высшую оценку получили 11.8%. В 2017 году русский язык сдавали 310 выпускников, в 2016 – 333 школьника, в 2015 – 272.

Экзамен по русскому, преимущественно выбирают дети из русскоязычных семей.

Как признаются почти все выпускники, главная причина, по которой они сдают экзамен по русскому языку – это баллы. Многие собираются поступать на медицину и другие дисциплины, где конкуренция очень высока. Так что лишние баллы не помешают, а хорошо сдать экзамен по родному языку, да еще рассчитанный на иностранцев – легко, думают они.

Среди других популярных языков иммигрантов: польский, его сдавали 687 учеников, румынский – 267, литовский – 156 человек, и латышский – 63 учеников. Стоит отметить что в 2017 году вторым по популярности был литовский язык, на него записались 213 человек, а количество знатоков румынского увеличилось почти в двое!

Стоит отметить, что в этом году экзамен по русскому языку снова совпал с другими предметами. На тоже время был назначен экзамен по предмету Art, History & Appreciation, который должны сдавать поступающие на гуманитарные специальности в ирландских вузах.

В 2011 и 2012 годах выпускникам приходилось сдавать экзамен по русскому языку в один день с обязательным тестом по ирландскому. В результате, некоторым выпускникам пришлось сдавать три экзамена в один день. Ученики и их родители жаловались в экзаменационную комиссию на дискриминацию. Этот вопрос поднимала и «Наша Газета». В итоге, ирландское ведомство перенесло экзамен на другой день. «В Ирландии есть поговорка, что скрипящее колесо получает всю смазку», – прокомментировала этот случай руководитель организации Post Primary Languages Initiative Карен Раддок, которая выступала за перенос экзамена. – «Это означает, что чем больше возмущаться или жаловаться по поводу чего-то, тем выше вероятность получить результат».

В остальном в результатах Leaving Cert 2018 продолжается печальная тенденция предыдущих лет – ирландские школьники все хуже знают математику (в этом году только 5.3% получили высший бал сдавая Level A, в прошлом году отлично получили 6% учащихся), та же ситуация с ирландским языком.

Зато выпускники 2018 показали успехи на экзаменах по бухгалтерии и бизнесу.

 Сергей Тарутин

Ирландия. Россия > Образование, наука > russianireland.com, 16 августа 2018 > № 2706142


Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 16 августа 2018 > № 2705772

Доступность высшего образования в РК ставит рабочий класс на грань вымирания

Порой создается ощущение, что у нашего правительства правая рука не знает, что делает левая. Например, совсем недавно премьер-министр публично посетовал на то, что профессионально-техническое обучение даже при его бесплатности остается непривлекательным для казахстанской молодежи. Но ведь кабмин своими решениями, принятыми с подачи МОН, сам провоцирует ее на массовое поступление в университеты: возможно, ни в одной другой стране мира высшее образование не является настолько доступным, как в Казахстане. А коли так, то кому нужны рабочие профессии?

Легче легкого

Все мы знаем, что за последние два года объем государственного заказа на подготовку специалистов с вузовскими дипломами значительно увеличился. Если брать бакалавриат, на который и поступают выпускники школ, то количество грантов при нынешнем министре образования возросло с 31,7 тысячи (в 2016-м) до 53,6 тысячи (в 2018-м). Чуть ли не 70-процентная прибавка! Наибольшее увеличение объема госзаказа произошло в группе «Технические науки и технологии» - с 12,5 тысячи почти до 24-х тысяч (с учетом вузовской подготовки в рамках проекта «Мәңгілік ел жастары - индустрияға!»), или почти вдвое.

А теперь посмотрим на недавно обнародованные итоги конкурса на присуждение образовательных грантов. Возьмем ту же группу «Технические науки и технологии». Конечно, есть в ней специальности, по которым для получения грантов потребовалось набрать достаточно большое количество баллов: «технология фармацевтического производства» – 113, «биотехнологии» – 111, «нефтегазовое дело» – 103. Однако можно обнаружить и немало специальностей, для поступления на которые в рамках госзаказа было достаточно преодолеть минимальные (пороговые) значения:

«космическая техника и технологии» (выделено в общей сложности 148 бесплатных мест) – 50 баллов;

«технологические машины и оборудование» (545 мест) – 50 баллов;

«металлургия» (336 мест) – 50 баллов;

«технология конструирования изделий легкой промышленности» (260 мест) – 50 баллов;

«производство строительных материалов и конструкций» (253 места) – 50 баллов;

«транспортное строительство» (168 мест) – 52 балла;

«машиностроение» (481 место) – 53 балла;

«приборостроение» (253 места) – 53 балла.

Список можно продолжить. Безусловно, не все обладатели грантов, выбравшие эти профессии, получили на ЕНТ столь низкие баллы. Есть и такие, кто набрал 100 и больше. И все же тот факт, что немалую часть бесплатных (точнее, оплачиваемых государством) мест в вузах займут абитуриенты, едва преодолевшие пороговый уровень, заставляет серьезно задуматься: а кого мы собираемся получить «на выходе»? Кто эти будущие «специалисты по космическим технологиям», «приборостроители», «конструкторы»?

Оставим в стороне разговоры о том, что в ходе ЕНТ нынешнего года многие выпускники школ пользовались гаджетами, посредством которых получали от своих учителей готовые ответы (хотя в недавней статье, опубликованной в нашей газете, анонимный педагог из Алматы очень убедительно рассказала об этом), – неопровержимыми доказательствами на сей счет мы не располагаем... Но в том, что благодаря изменению формата ЕНТ в последние два года стало намного проще набрать минимально необходимые для поступления в вузы 50 баллов, сомнений нет.

Если прежде для этого надо было правильно ответить на половину всех вопросов (50 из 100), то теперь достаточно и 35 процентов верных ответов (50 из 140). Кроме того, есть все основания полагать, что тестовые задания были изменены в сторону их облегчения. Плюс еще одно очень важное обстоятельство. Чтобы получить право претендовать на грант, два года назад нужно было набрать по профильному предмету 7 баллов (при 25 вопросах), а теперь достаточно и 5 баллов (при 30 вопросах). Это означает соответственно 28 и 17 процентов правильных ответов. Как видим, нынешним абитуриентам предоставлен режим максимального благоприятствования.

Применительно к большинству специальностей группы «Технические науки и технологии» профильными предметами являются физика и химия. Тестовые задания обычно делятся на несколько блоков по степени сложности: условно говоря, одна треть вопросов – из программы 8-9 классов, вторая – из программы 10-го, третья – из программы 11-го класса. Можно предположить, что набравшие от 5 до 10 баллов (из 30) правильно ответили только на вопросы по темам из начального курса школьной физики или химии. И выпускников с таким уровнем знаний принимают в университеты, плюс еще государство оплачивает им учебу?!

Впереди планеты всей

По советским меркам, это даже не троечники. И в годы существования СССР им была прямая дорога в ПТУ. Или, в лучшем случае, в техникумы. Иначе говоря, в те самые учреждения технического и профессионального образования (ТиПО), на непривлекательность которых в глазах современной молодежи посетовал премьер-министр.

В середине 1980-х число студентов в Казахстане было вполне сопоставимым с количеством учащихся ПТУ: соответственно 273 тысячи (в 55 вузах) и около 240 тысяч (в 474-х профтехучилищах). Был даже самостоятельный госкомитет по профессионально-техническому образованию, а в областях – соответствующие управления, что свидетельствовало о той важности, которая придавалась этой сфере. Часть молодежи училась также в организациях среднего специального образования – техникумах, педагогических и медицинских училищах (сейчас это колледжи).

По некоторым данным, на тот период специалисты с вузовскими дипломами составляли чуть более десяти процентов от общей численности экономически активного населения республики. Конечно, эта цифра ежегодно росла за счет новых выпускников вузов, но постепенно и ненамного.

С обретением независимости и с открытием все новых и новых университетов (одно время их количество перевалило за двести, а численность студентов на всех курсах достигала 770 тысяч) доля граждан с высшим образованием стала расти невиданными прежде темпами, и к 2015-му она составляла уже 35 процентов от экономически активного населения. По этому показателю мы обогнали Германию, Австрию, Францию, Голландию, вплотную приблизились к Дании, Швеции, Бельгии… А, например, Китаю до нас как до Луны пешком. Более свежих данных под рукой нет, но, если судить по набранным нами темпам, за три года, прошедшие с того времени, Казахстан подошел уже к 40-процентной отметке. А это совсем рядом с «топ-10», который замыкают США, Великобритания, Австралия и Финляндия с 42-44 процентами, – их мы тоже совсем скоро догоним.

При этом доля граждан, имеющих начальное профессиональное образование, то есть окончивших ПТУ (сейчас профессиональные лицеи), в Казахстане уменьшилась до 5,1 процента. Хотя еще в 2009-м она составляла 9,8 процента (почти двукратное сокращение за какие-то шесть лет!). Таких у нас в 2015-м было всего 464,6 тысячи, тогда как выпускников вузов – почти 3,2 миллиона. Есть еще около 3-х миллионов прошедших через колледжи, но, как отмечала пару лет назад вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева, лишь менее 20 процентов их контингента обучаются по рабочим специальностям. Несложно подсчитать, что ежегодно колледжи выпускают всего-то 25-30 тысяч таких юношей и девушек. Все остальные – «белые воротнички» среднего звена: юристы, менеджеры, бухгалтера и т.д.

Но нынешнему главе МОН такого количества людей с вузовскими дипломами мало – он считает, что их в Казахстане явно недостаточно и что нужно добрать еще хотя бы миллион человек. Именно на это нацелены все последние решения, инициированные министерством, – значительное увеличение количества грантов, серьезные послабления участникам ЕНТ, чтобы они в массовом порядке смогли преодолеть пороговый уровень, необходимый для поступления в университеты (включая повторную пересдачу тестов), и т.д. Об этом мы подробно писали в недавней публикации «Высшее образование в РК становится повальным и ...теряющим всякую ценность», а потому не станем повторяться.

Впрочем, было еще одно препятствие, мешавшее осуществлению планов министерства, – относительно высокая плата за обучение для поступающих на коммерческие отделения. Дело в том, что до нынешнего года действовала норма, согласно которой она должна была быть не ниже стоимости государственного гранта. Но теперь по инициативе МОН это требование убрали, объяснив такое решение заботой о малоимущих: «Данная поправка направлена на расширение доступа граждан к получению высшего образования, в том числе относящихся к социально уязвимым слоям населения... Вузы будут устанавливать размер оплаты, исходя из того, как они считают нужным».

Иначе говоря, теперь даже самый захудалый вуз, выпускников которого потенциальные работодатели обходят за версту, может установить цену, скажем, в 200 тысяч тенге за год и набрать студентов, озабоченных получением не столько знаний, сколько «корочек». Если же у родителей и таких денег нет, то они продадут последнюю корову или залезут в кредит, лишь бы их отпрыск обзавелся этой самой «корочкой». А в сторону рабочих профессий при такой дешевизне вузовского образования никто и смотреть не станет, даже если им будут обучать бесплатно, – такой уж у нашего населения менталитет.

Массовость – антоним качества

Автор этих строк вовсе не призывает вернуться к существовавшему три десятилетия назад примерному паритету между численностью «белых» и «синих» воротничков. Другие времена, другие технологии, другие требования к кадрам… Но, наверное, должно быть какое-то разумное соотношение. Ведь нынешняя политика МОН, направленная на то, чтобы практически любой желающий мог играючи поступить в вуз, ведет к серьезному дисбалансу на рынке труда. И если этот курс сохранится, то в обозримой перспективе страна может попасть в ситуацию, когда миллионы граждан с университетскими дипломами окажутся невостребованными, а представители рабочих профессий станут вымирающим видом. Да уже сейчас работодателям все тяжелее найти квалифицированных сварщиков, токарей, электриков, швей…

Вывод очевиден: необходимо переориентировать часть молодежи на профессионально-техническое образование. Но одной только профориентационной и разъяснительно-воспитательной работой, к чему призывает премьер-министр, этого не добиться – менталитет населения быстро не поменяешь. А вот если усложнить процесс поступления в вузы, то высвободится немало юношей и девушек, часть которых, пусть даже вынужденно, может сделать выбор в пользу освоения рабочих профессий.

Сократить количество будущих студентов можно теми же способами, которые сегодня МОН использует для его наращивания – только делая все наоборот: усложняя тестовые задания, увеличивая пороговый балл, ужесточая требования к лицензированию вузов, законодательно регулируя размер платы за обучение.

Пора наконец-то понять: высшее образование, по определению, не может быть массовым. Оно должно быть качественным. А качество начинается с отбора студентов: в вузы должны попадать только те, кто успешно освоил базовый (школьный) уровень знаний и, обладая определенными умственными способностями, готов приложить необходимые интеллектуальные усилия для того, чтобы выйти на еще более высокий уровень. В противном случае это будет уже не высшее образование, а его профанация…

Автор: Женис Байхожа

Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 16 августа 2018 > № 2705772


Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 16 августа 2018 > № 2704952

Обучение математике в школах хотят изменить таким образом, чтобы получаемые навыки лучше отвечали требованиям трудовой жизни.

Профессор педагогических наук Ерно Лехтинен из Университета Турку обеспокоен тем, что интерес финнов к математике падает и математическое мышление не развивается в ногу со временем. По его словам, люди ошибочно думают, что в современном мире не нужно учить математику, как раньше.

– Исследования показывают, что в обществе идет процесс математизации. Распространение технологий уменьшает надобность считать механически, но математика остается в скрытом виде. Крайне необходимо поддерживать математическое мышление на таком уровне, чтобы понимать, как устроены все приборы и системы.

В 2015 году в международном рейтинге PISA Финляндия заняла 13-ое место по математике, в то время как еще в исследовании 2006 года финны были на втором месте. Также международное исследование TIMSS показывает, что математические навыки финских школьников ухудшились.

Осенью в трех финских университетах начинаются новые курсы по повышению квалификации для учителей. Подтянуть свои преподавательские навыки в математике предлагают всем учителям, начиная от детского сада и заканчивая лицеем.

В обучении учителей основное внимание уделяется тому, как развить в учащихся творческое и гибкое математическое мышление.

Курсы для учителей устраивают в сотрудничестве университеты Турку, Ювяскюля и Оулу. Пока заявок на участие в обучении поступило около 500.

Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 16 августа 2018 > № 2704952


США > Образование, наука > ria.ru, 16 августа 2018 > № 2704883

Тысяча детей и три сотни священников — в США опубликован доклад о многочисленных случаях педофилии в штате Пенсильвания. Его уже окрестили крупнейшим в истории разоблачением католической церкви в Америке. Однако, как выяснилось, практически все фигуранты не понесут наказания. Корреспондент РИА Новости изучил скандальный документ и выяснил, как жертвы педофилов пострадали и от американской системы правосудия.

"Пожелала сгореть в аду"

"Во время поездки в Поконос отец Фрэнсис Фромгольцер просил нас с подругой по очереди подсаживаться к нему на переднее сиденье. Там он гладил наши ноги. Потом мы остановились на отдых. Фромгольцер достал из машины одеяло и расстелил его прямо на земле. А затем принялся целовать и трогать нас за гениталии", — эту историю Джулианна рассказала большой коллегии присяжных штата Пенсильвания, опубликовавшей доклад о педофилии.

Тогда ей было 13 лет, ее подруге — 14. Священник и потом не раз приставал к ней. Сейчас Джулианне 68 лет, но она до сих пор помнит, что чувствовала в такие моменты: "Мне было очень мерзко, хотелось кричать и плакать… Я думала о том, как он будет гореть в аду".

Отец Фрэнсис убеждал девочку, что священник — "воплощение Бога на земле", а все совершаемые им действия "только ей во благо". Богобоязненная католичка поверила и десятилетиями молчала о насилии. Лишь в 2016 году она набралась смелости дать показания в суде. Вместе с ней шокирующие истории рассказали свыше тысячи жертв педофилов в рясах. Все это включили в 1356-страничный доклад с досье на более чем 300 священников.

"Но мы убеждены, что дети, чьи свидетельства не сохранились либо побоявшиеся говорить о случившемся, исчисляются тысячами", — утверждают составители документа.

Большинство жертв — мальчики, в основном препубертатного возраста, 10-13 лет. Присяжные также называют средства, с помощью которых священники заманивали жертв, — в частности, алкоголь и порнография. Многие эпизоды описаны до мельчайших — шокирующих — подробностей.

Власти обо всем знали

Доклад большой коллегии присяжных американские СМИ назвали самым крупным в истории разоблачением педофилов в католической церкви США и прочат ему славу знаменитого расследования газеты The Boston Globe, раскрывшей в 2002 году глобальную схему укрывательства педофилов.

О многочисленных случаях растления детей священниками знали католические епископы. Более того, они намеренно скрывали эти факты. Вот как это обычно происходило: жертва рассказывала на исповеди о произошедшем, священник докладывал епископу о собрате-педофиле, и того немедленно переводили в другой приход или отправляли на "богословские курсы" за пределы штата. Именно поэтому в докладе в подробностях приведены все этапы профессиональной карьеры растлителей.

"Они защищали собственную корпорацию любой ценой. Как показала коллегия присяжных, церковь относилась к жертвам с полным презрением… Она укрывала своих в течение десятилетий", — заявил журналистам генпрокурор штата Пенсильвания Джон Шапиро, инициировавший работу над докладом.

Но вот что интересно: документ разоблачает не только духовные власти, но и светские. Присяжные приводят конкретные примеры того, как американские прокуроры спускали на тормозах дела о педофилии.

В 1962 году полиция заинтересовалась священником прихода святой Моники Эрнесто Паоном. Его подозревали в "приставаниях к несовершеннолетним мальчикам", а также в "неправильном хранении оружия" — пастырь неоднократно давал в руки маленьким прихожанам пистолет.

Два года спустя окружной прокурор Роберт Мастер направил епископу Питтсбурга Винсенту Леонарду письмо, сообщив, что "во избежание нежелательной огласки" и ради сохранения репутации духовенства он "прекратил все расследования инцидентов с участием мальчиков". Так отец Эрнесто Паон, как и некоторые другие священники, оказался чист перед законом. Лишь в 2017 году экс-прокурор признался в суде, что пошел на это, поскольку хотел сделать карьеру в политике и рассчитывал на поддержку духовенства. К слову, сейчас каждый четвертый в Пенсильвании — католик, а 40 лет назад католичество исповедовало подавляющее большинство населения штата.

Удар по папе

Католические епископы отвергли обвинения в непрозрачности своих дел. Сразу после публикации доклада один из его фигурантов, епископ Питтсбургский Дэвид Цубик, устроил пресс-конференцию, на которой попытался оправдать себя и собратьев. "Мы ничего не скрывали. По крайней мере, последние 30 лет все, что происходило в церкви, предавалось огласке", — клялся он журналистам.

Ватикан пока молчит, хотя, как говорится в докладе, цепочка укрывательства в ряде случаев доходила и до "града апостола Петра". Крупнейшие британские и американские СМИ называют "Пенсильванский доклад" крупнейшим поражением папы Франциска. А ведь тот много раз говорил, что "очистит Ватикан от скверны", и даже создал специальную комиссию по расследованию преступлений сексуального характера. Но ее работа уже который месяц парализована, хотя скандалы с педофилами возникают чуть ли не каждые две недели. В конце июля, например, из-за обвинений в педофилии добровольно снял с себя сан (впервые за сто лет) кардинал Теодор Маккарик из Вашингтона.

Еще недавно жертвы священников-педофилов призывали папу римского реформировать таинство исповеди. Теперь же, в разгар скандала в США, западные СМИ требуют от него публично признать поражение в борьбе с растлителями малолетних.

Без тюрьмы

Что касается жертв фигурирующих в докладе "святых отцов", то они грозятся устроить акции протеста. А все потому, что из более чем 300 педофилов под суд пойдут только двое. В остальных случаях истек срок давности — таковы особенности уголовного права в США.

"Хорошо, что публика видит эти преступления. Но где правосудие? Почему эти люди не в тюрьме?" — задается вопросом Франческа Самбер из Питтсбурга.

Ее брата Майкла в детстве изнасиловал священник. Однако справедливости от американского правосудия он так и не добился. В 2010 году Майкл Самбер, как сообщила журналистам его сестра, покончил с собой.

Генпрокурор Джеймс Шапиро призвал создать для жертв, упомянутых в докладе, специальное "процессуальное окно": сделать исключение, чтобы они смогли подать на насильников в суд. Однако, по его словам, против этого активно выступает католическая церковь, известная в Америке тем, что ее представители могут без стука заходить в кабинет практически любого представителя американского политического истеблишмента.

Палки в колеса присяжным вставляли еще на этапе работы над докладом: как признался Шапиро, оттуда пришлось убрать упоминания о двух влиятельных католических священнослужителях. Белый дом все это время молчит, и американская общественность уверена, что педофилам в рясах и в этот раз все сойдет с рук. Причем благодаря не Ватиканскому холму, а Капитолийскому.

Антон Скрипунов.

США > Образование, наука > ria.ru, 16 августа 2018 > № 2704883


Россия > Образование, наука > ria.ru, 16 августа 2018 > № 2704880

Министерство просвещения РФ готовит законодательную инициативу по ужесточению требований к кандидатам в приемные родители и сокращению допустимого числа усыновляемых одной семьей детей, заявила глава ведомства Ольга Васильева.

В начале августа уполномоченный по правам ребенка в РФ Анна Кузнецова после гибели приемного ребенка в Татарстане от побоев опекуна призвала к реформе органов опеки и стандартизации подходов к передаче детей в приемные семьи. Она также неоднократно выступала за усовершенствование законодательства в этой сфере. Резонансные случаи насилия над приемными детьми со стороны их новых родителей происходили в последнее время и в других регионах России.

"Мы вносим предложения, это законодательные предложения… Ужесточатся требования к кандидатам на высокое звание родителей и ужесточатся требования к психологическому обследованию людей, которые хотят стать приемными родителями", — заявила журналистам Васильева.

Она отметила, что министерство выступает и за сокращение количества детей, которых разрешено передавать одной приемной семье (сейчас — до восьми человек).

"Это не детский сад, это не детский дом семейный. Это другая форма. Семейный детский дом — это замечательная история, только не про это. Это второе предложение, которое нами сейчас будет внесено, оно обговаривается", — добавила министр.

При этом она не уточнила, какое количество приемных детей в одной семье предлагается считать допустимым.

Министр пояснила, что все "трагические случаи" в приемных семьях, которые произошли в этом году, были проанализированы министерством.

"Вывод был не очень утешительный. Подбор будущих приемных родителей шел очень небрежно", — говорит Васильева.

Она также убеждена, что нельзя обойтись без развития системы помощи замещающим семьям — "психологической, педагогической, юридической, медицинской, материальной".

"По этим направлениям мы должны помочь семьям, которые взяли на себя такое мудрое и сложное решение — усыновить ребенка. И я глубоко убеждена, что если навалиться на эту проблему всем, то мы сможем реально сократить, прежде всего, число детей, которые воспитываются вне семьи", — считает министр.

На вопрос журналистов о возможности разрешения усыновлять детей парам с ВИЧ Васильева ответила, что сама лично "далека от этой идеи".

Россия > Образование, наука > ria.ru, 16 августа 2018 > № 2704880


США > Образование, наука > regnum.ru, 16 августа 2018 > № 2704870

Учёные из США связали действие пестицида ДДТ и развитие аутизма

Нельзя говорить о ДДТ, как о веществе, давно ушедшем в прошлое, поскольку молекулы пестицида имеют высокую устойчивость и могут передаваться от матери к плоду

По мнению исследователей из Колумбийского университета (Нью-Йорк, США), повышенная концентрация в организме беременной женщины крайне устойчивого пестицида дихлордифенилтрихлорэтана (ДДТ) может быть с высокой долей вероятности связана с развитием у ребёнка аутизма. Об этом говорится в статье, опубликованной в American Journal of Psychology.

По мнению учёных, нельзя говорить о ДДТ, как о веществе, давно ушедшем в прошлое, поскольку молекулы пестицида имеют высокую устойчивость и могут передаваться от матери к плоду. Исследование показало, что ДДТ, по всей вероятности, является одной из возможных причин развития у детей аутизма.

Напомним, инсектицид ДДТ был разработан в конце XIX века немецкой компанией Bayer и после Второй мировой войны широко применялся по всему миру для борьбы с вредителями сельскохозяйственных культур. В настоящее время вещество запрещено для применения во многих странах из-за способности накапливаться в организме животных и человека.

США > Образование, наука > regnum.ru, 16 августа 2018 > № 2704870


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 16 августа 2018 > № 2704866

Полтриллиона рублей на науку: много или мало?

Правительство рассчитывает, что российский ученый будет в несколько раз эффективнее работать, чем китаец, швед или француз

 «Деньги на Ладу, а хотят Мерседес», — так охарактеризовали уровень финансирования нацпроекта «Наука» в РАН. В профсоюзе Академии наук прошла пресс-конференция руководства профсоюзов «Будут ли достигнуты поставленные в указе президента России цели в части науки?». Ученые сомневаются в возможности выведения отечественной науки на лидирующие позиции в мире к 2024 году.

Президентом Путиным в указе от 7 мая 2018 года правительству РФ предписано к 1 октября разработать нацпроект по науке. «Разработка его идет в закрытом режиме», — сообщили в руководстве профсоюза РАН. Однако объем предполагаемого финансирования известен — 546 млрд рублей на 6 лет. Вряд ли таких средств хватит, считают ученые.

«Полтриллиона рублей, на взгляд человека обычного, который не близок к науке, это огромная сумма. Чем недовольны ученые? Много это или мало? Попытаемся разобраться, насколько это гигантская сумма, — заявил заместитель председателя профсоюза работников РАН, научный сотрудник Физического института им. П.Н. Лебедева РАН Евгений Онищенко. — На всю гражданскую науку на 2018 год запланировано примерно 370 млрд рублей. Этот уровень финансирования очень низкий по мировым стандартам. Даже по российским стандартам этот уровень финансирования низкий, потому что в докризисном 2014 году финансирование из федерального бюджета было на уровне примерно 440 млрд рублей. А с тех пор была большая инфляция, в некоторые годы 12−13%. В реальном выражении, если пересчитывать его на этот год, финансирование составило бы 600 млрд рублей. То есть в реальном выражении более чем на 35% финансирование упало».

Напрашивается очевидный вывод: выделяемых денег не хватит даже на то, чтобы возвратить страну на уровень 2014 года! Что уж говорить о том, чтобы, так сказать, «догнать и перегнать». При этом страны, с которыми Россия должна конкурировать, не замерли на уровне 2014 года: в США, Китае, Германии, Южной Корее растет как ВВП — быстрее, чем у нас — так и доля ВВП, расходуемая на науку. Если у нас на разработки тратится 1,1% ВВП, то у них в 3−4 раза больше.

Увеличивается и число исследователей; с 2005 по 2015 годы в два раза в Южной Корее, на 44% в Китае, на 25% в США. У нас не только нет роста, напротив, число ученых сократилось.

«Мы заведомо не в состоянии конкурировать со странами Запада. Единственный фантастический сценарий выполнения поставленной президентом цели, который я вижу, это то, что Россия в несколько раз обойдет западные страны по уровню эффективности вложения средств в разработки, и что российские ученые будут в несколько раз более эффективно будут работать, чем китаец, швед или француз. На мой взгляд, это абсолютная фантастика. Рассчитывать на это просто смешно», — отметил Онищенко.

Ученые полагают, ни о каком рывке при таком уровне финансирования науки не может быть и речи. А правительство идет по пути имитации выполнения указа президента. Это при том, что бюджет в стране профицитный, а цены на нефть даже на уровне $45 за баррель — сейчас $70 — позволяют существенно увеличить расходы на науку.

«Положительным моментом является то, что на выполнение указов президента выделяются дополнительные средства, в том числе во многом на фундаментальную науку. То, что в 2018 году на фундаментальную науку выделили дополнительно 24 млрд, а в Москве и Санкт-Петербурге зарплаты ученых существенно выросли, в регионах подвыросли, это положительные моменты. Положительным моментом будет и то, что добавят дополнительно 90 млрд рублей в год. Это будет способствовать улучшению ситуации в российской науке. Но все эти действия по масштабу величины не сопоставимы с теми задачами, которые ставит президент перед страной — перевод России на инновационный путь развития», — подытожил глава профсоюза РАН Виктор Калинушкин.

Профсоюз работников РАН направил обращение к президенту Путину с призывом поручить правительству РФ провести квалифицированное общественное обсуждение национального проекта по науке и обеспечить адекватный поставленным задачам уровень бюджетного финансирования исследований и разработок на период до 2024 года.

Елена Ковачич

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 16 августа 2018 > № 2704866


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 16 августа 2018 > № 2704844

«Наш воспитатель — наша действительность». Или Рособрнадзор?

Систему каких ценностей планирует формировать Рособрнадзор и какие действенные системы мониторинга воспитания собирается внедрять уполномоченный по правам ребенка?

«Воспитание детей рассматривается как стратегический общенациональный приоритет, требующий консолидации усилий различных институтов гражданского общества и ведомств на федеральном, региональном и муниципальном уровнях»

(ч.II Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 г)

«Наш воспитатель — наша действительность».

(приписывается М. Горькому).

Согласно недавним заявлениям главы Рособрнадзора Сергея Кравцова и уполномоченного по правам ребенка в РФ Анны Кузнецовой, их ведомства намерены совместно заняться выработкой системы ценностей для воспитания в российских школах, а также формированием системы мониторинга в них полноты воспитательной работы. На фоне размывания системы ценностей в постсоветский период и отсутствия видения гражданами будущего страны последствия такого начинания вызывают опасения.

Иными словами, грядет страшное. Поступь его осталась неуслышанной на фоне ЕГЭ с его скандалом, чемпионата мира, пенсионной реформы, санкций, да и просто лета. Тем не менее то, что эта тема опять всплыла, внушает серьезное беспокойство. Да что я говорю, ужас внушает, если будет реализовано со свойственной контролю в сфере образования беспощадной формальностью и бесцельностью.

Итак, 14 мая 2018 года глава Рособрнадзора Сергей Кравцов, выступая на съезде уполномоченных по правам человека, предложил создать совместно с уполномоченным по правам ребенка Анной Кузнецовой рабочую группу для обсуждения практических шагов по формированию системы ценностей у школьников.

«Я предлагаю, мы с Анной Юрьевной это обсуждали, создать совместную группу рабочую, именно по практическим шагам, и совместно обсуждать, какие практические шаги мы будем делать. Я сам лично готов в этой работе участвовать», — заявил руководитель надзорного ведомства.

«Система воспитания — она складывается из разных условий: это и телевизор, и социальные сети, общение детей. Но в том числе и система образования. … Кроме знаний выпускник должен иметь систему ценностей, он должен быть нравственным, ответственным человеком», — говорит Кравцов.

8 августа 2018 года омбудсмен Кузнецова заявила, что сейчас проверяется достаточно системно объем знаний детей, как преподносятся знания, какие методические подходы к образованию применяются и много других аспектов.

«С Рособрнадзором мы говорим как раз о том, что необходимо изучить то, как исполняется в целом закон об образовании, который состоит как бы из двух частей: первая — это обучение, а вторая — это воспитание. [Контроль] осуществляет Рособрнадзор, но по теме воспитания, к сожалению, пока не выработано действенных инструментов мониторинга, который бы смог нам дать ответ на вопрос, выполняется ли данная функция во всей полноте или нет», — сказала Кузнецова журналистам на полях Всероссийского молодежного образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме».

То есть два ведомства, Рособрнадзор и аппарат уполномоченного по правам ребенка, собираются заниматься формированием ценностей у школьников и мониторингом полноты объема воспитательной деятельности в школе.

Рособрнадзор является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования и науки. Ни один из пунктов раздела 2 «Полномочия» Положений о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки, (утв. постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июля 2013 г. № 594 и от 28 июля 2018 года) не уполномочивает ведомство формировать нравственные ценности, только лишь всякого рода мониторинг, надзор, контроль и итоговая аттестация, п.1 «Общие положения» относит к его ведению «функции по нормативно-правовому регулированию в сфере государственной регламентации образовательной деятельности».

Нигде, ни в каких документах не говорится, зачем Рособрнадзор делает то, что должен делать, что должно быть итогом его работы, отслеживает ли кто-нибудь результаты и последствия его деятельности. В свете этого вдвойне интересно, что понимают это ведомство и его руководитель под нравственностью и ответственностью…

Уполномоченный по правам ребенка осуществляет деятельность на основании указа об уполномоченном по правам ребенка в РФ: в целях обеспечения эффективной защиты прав и интересов ребенка в РФ. От кого планируется в процессе этой предполагаемой деятельности обеспечивать эффективную защиту прав и интересов детей? От Рособрнадзора?

Самый главный вопрос, который возникает при прочтении упомянутых новостей: а что они собираются воспитывать? На каких примерах? Отвлекшись от того обстоятельства, что оба предлагающих ведомства выходят за пределы своих (не побоюсь этого слова) компетенций, они знают, к чему стремиться? Или они собираются, по словам Кравцова, эти самые ценности сами и определить? А пример будет собственный или???

В стране не сформулированы глобальные цели, нет идеологии, нет, в конце концов, кроме религиозных (в светском государстве), представлений о том, «что такое хорошо и что такое плохо», а вы собираетесь проверять соответствие работы школ каким-то ценностям? Среди наших реалий?

И все это происходит на фоне идеи нового витка реформы образования — «универсальных компетенций и новой грамотности», предполагающего (в который раз) равняться на «продвинутые» страны и срочно, не дожидаясь 2030 и даже 2020 годов, становиться «как все». Если к этому процессу еще и воспитание срочно подтянуть…

Давайте посмотрим, где у нас вообще упоминается о воспитании на государственном уровне. Вопросы воспитания регламентируют два основных документа: это Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года.

Давайте посмотрим, что там говорится.

I. Федеральный закон об образовании:

Ст. 2 п.1 «образование — единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов»;

Ст. 2 п. 2 «воспитание — деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства».

Осуществление воспитания вменяется в обязанность педагогическому работнику (ст. 2, п. 21) при этом должно соблюдаться (Ст. 3 п. 7) «предоставление педагогическим работникам свободы в выборе форм обучения, методов обучения и воспитания; право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) и в целом, свобода преподавания, свободное выражение своего мнения, свобода от вмешательства в профессиональную деятельность» (Статья 47 п.1 п/п. 3).

Ст. 28 в п. 3 п/п 12 относит к компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности «использование и совершенствование методов обучения и воспитания».

При этом Статья 44 в п.1 определяет, что «именно родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка».

Иначе говоря, на сегодняшний день иерархия в вопросе воспитания выглядит следующим образом: на первом месте родители, на втором — педагогический работник, на третьем — образовательная организация. И только четвертыми идут органы государственной власти и органы местного самоуправления.

Что именно воспитывается, остается вне обсуждения. При этом в пределах образовательного учреждения выбор средств, форм и методов остаются за учителем.

Ситуация на самом деле тревожная. Вся система воспитания вне семьи работает по сути дела на личных представлениях учителя. Пока все еще держится на убеждениях старых педагогов в духе Антона Макаренко — Аркадия Гайдара «Путевки в жизнь» и советской традиции, но ее носителей становится все меньше.

Откроем Стратегию развития воспитания в РФ на период до 2025 года. Документ определяет гражданское, духовно-нравственное, физическое, трудовое и экологическое воспитание, приобщение детей к культурному наследию и популяризацию научных знаний.

Также определяются основные направления развития воспитания: развитие социальных институтов воспитания и обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений, а приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей объявляется «развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины».

Нельзя сказать, чтобы методические усилия по оценке воспитания не предпринимались. Вот, например, методическое пособие «Оценка качества воспитания в образовательных учреждениях города Москвы» — плод совместной работы сотрудников Центра теории воспитания Института теории и истории педагогики РАО и Московского центра качества образования. В «Показателях» — развитие позитивных отношений школьников к базовым общественным ценностям, приобретение школьниками опыта самостоятельного ценностно-ориентированного социального действия…

Но это документ 2010 года, он устарел сильно, да и из инструментария — опросник, да пара анкет, масштаб не тот…

Подведем итоги.

1. Формированием системы ценностей у школьников намерен заняться контролирующий орган, Рособрнадзор, при личном участии его руководителя.

2. Уполномоченный по правам ребенка намеревается участвовать в создании системы мониторинга полноты выполнения воспитательной функции образовательными организациями/педагогами.

3. Вопросы воспитания относятся федеральным законодательством в первую очередь к компетенции родителей, педагогов и образовательных организаций.

4. В стране нет идеологии, нет общественного консенсуса о системе ценностей, черты «дикого капитализма» никуда не делись, нет даже представлений о строе и его чертах, к которому мы собираемся идти (пришли?). Кодекса молодого строителя коммунизма нет уже больше 20 лет. Так какие качества, какие ценности, какими примерами планируется воспитывать?

Уже 20 лет Рособрнадзор демонстрирует со все усиливающимся пылом развитие систем контроля и мониторинга. Последствия мы все имеем возможность наблюдать. А теперь представьте себе систему ВПР-ГИА-ЕГЭ-аттестация учителей, только в области воспитания… Как гласит популярный интернет-мем, «зря вы Оруэлла (Кафку и др.) читали, теперь неинтересно будет».

Бюрократизация, которой все это будет сопровождаться в случае реализации, окажется наименьшим злом среди возможных ее последствий. Кстати, там же, на Клязьме, Кузнецова отметила, что «очень важно быть корректными, не забюрократизировать и не формализовать эту тему». Вы верите, что так и будет? Я — нет.

Никоим образом не хочу сказать, что вопросы воспитания неважны. Наоборот. Но они слишком сложные и неоднозначные, слишком глубоко затрагивают образовательную систему, всех граждан страны и в целом ее будущее, чтобы вот так взять и начать формировать и мониторить.

Лучшее воспитание — воспитание своим примером. Прежде чем начать столь масштабную акцию, государство должно показать достойные примеры детям. Ничто здесь не может быть хуже лицемерия.

Вопрос о том, кто и как должен формировать ценности и как они должны преломляться в образовательном процессе, остается открытым.

У нас слишком сильна еще историческая память о государстве, у которого были великие цели и задачи, и в этом большом плане было место каждому гражданину. Пока все это не будет найдено и сформулировано для новой России, одобрено и принято большинством граждан, пока не будут найдены достойные примеры для подражания, мы так и будем «искать троп», в том числе и в образовании и воспитании. И, боюсь, не очень успешно.

Анастасия Шарова

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 16 августа 2018 > № 2704844


Далее...


Слово редактора

Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.